(合集)記一次辯論會作文14篇
在日常學習、工作和生活中,大家都接觸過作文吧,作文可分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編為大家整理的記一次辯論會作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
記一次辯論會作文 篇1
英國哲學家培根說過:“史鑒使人明智,詩歌使人巧慧,數(shù)學使人精細,博物使人深沉,理論之學使人莊重,修辭與邏輯使人善辯。”這句話的意思就是:開卷有益。
劉向說過:“書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。”這句話說明讀書可以使人睿智。我們學的課文《竊讀記》的作者林海音,在小的時候家庭條件很困難,沒有錢買書,可她沒有放棄她的讀書夢想,每天堅持到書店里竊讀。美國的第十六任總統(tǒng)林肯先生生自一個貧困的家庭,他家沒錢買書,于是他經(jīng)常去鄰居的叔叔家里借書看。有一次他不小心把書弄濕了,為了表達歉意,他在叔叔家里整整干了三天活,叔叔看他很誠懇,就把書送給了他。高爾基剛開始只是店里的小伙計,假如他不堅持讀書,就不會有淵博的知識、高超的寫作水平。我以前不愛自己看書,都是媽媽給我讀,自從建立了校信通博客,趙老師也一再強調(diào)讀書的重要性,現(xiàn)在我越來越愛讀書了。有了書,我的生活變得多姿多彩,讀書使詞匯量豐富了,說起話來井井有條,讀書也讓我明白了人世間的是與非。
“讀萬卷書,行萬里路。”我們的.知識就像水庫,大量的閱讀使我們的水庫能夠保持儲存大量的知識,而我們在補充知識的同時,知識也在不停的往外泄露。這時,如果我們停止讀書,或者讀得書少了,水庫很快就會枯竭。只有不停的、豐富的課外閱讀,才能使自己的知識日漸豐富,而不會大量流失。同時,大量的知識可以給作文提供足夠的素材。讀書多了,我的作文也有了很大的進步。
我們班有很多的小書蟲,所以我們的思想都很活躍,性格都很開朗。從最近的博客中我發(fā)現(xiàn)同學們讀的書都很多,寫的文章也都非常棒!這都是堅持讀書的結(jié)果,如果在讀書之前,就先定下了書的種類、讀書的目的,讀起來雖有用,恐怕再多,也會營養(yǎng)不良,所以我們一直在提倡“全營養(yǎng)閱讀”。我喜歡看繪本、兒童文學,也喜歡看科幻小說、動物小說,還喜歡看漫畫和《冒險王》《小福爾摩斯》《小諾貝爾》等雜志,這些書給我?guī)砗芏嗟目鞓贰?/p>
俗話說:“學如逆水行舟,不進則退。”只有我們不斷地閱讀各種書,才能獲得淵博的知識。讀書會使人思想升華,心靈凈化,提高素質(zhì)。每讀一本書就像交一個好朋友,我以后還要多讀書,讀好書,而且要反復讀,這樣才能讀出書中的道理,成為一個有涵養(yǎng)的人。
記一次辯論會作文 篇2
“開始”隨著一聲令下,我們的小型辯論會開始了。
我是二號辯手,當然,我是要帶手機的人。但我站起來時,我很自信地心里想:我一定可以把她們辯得鴉雀無聲,讓他們輸?shù)恼也恢议T。我說出了第一觀點,學生可以帶手機!手機可以在上課時有什么不懂的地方,我們就可以錄下來,回家自己想。可是芳芳又說:“那你在老師上課時,把手機拿出來合適嗎?”我的心里慌了,一句也答不上來,我給我的隊友做了個暗示,可是他們都不幫我。唉!只有靠自己了,我的心跳得很厲害。反方的人又說:“有輻射!”我的.天哪,這也能找出來,我心里像揣了一只兔子,七蹦八跳的。忽然,我想出了辦法:“我們下課可以少玩手機。”這樣我把他們辯得無言以對。我的心里還樂呵著呢,可是,不到三秒,他們又說:“會有不安全的東西。”我就又想:這件事必須要讓父母知道,他們就不敢了。我說:“可以拍攝!”我很得意,他們不甘示弱又反擊了我。到最后了,我的隊友不給力,我就想:哎……不怕強一樣的對手,就怕豬一樣的隊友。就這樣下去,辯論會也結(jié)束了,我和反方的男生被評為最佳辯手。
可是他們的團結(jié)勝過了我們,我們還得互相學習,互相謙讓啊!
記一次辯論會作文 篇3
星期二下午第二節(jié)課,我們在教室進行了一場別開生面的辯論會……
“叮零零……叮零零”上課了,教室里安靜得連根針掉在地上也聽得見,過了一會兒,只見晏老師步態(tài)輕盈地走進教室,鄭重其事地大聲宣布:“同學們,今天我們將進行一次關于開卷是否有益的辯論會!”,這時,教室里像炸開了鍋,大家一邊交頭接耳,一邊又摩拳擦掌躍躍欲試,恨不得馬上與對方唇槍舌劍地“干”起來。同學們不做“無米之炊”的巧婦,一個個地把自己收集的資料紛紛從書包里拿出來。
這一次辯論分為“你死我活”的反方和正方,正方的觀點是:“開卷有益”,而反方的觀點是“開卷未必有益”。辯論會的規(guī)則是:首先,請正方的代表同學上臺陳述自己的觀點“開卷有益”,然后反方的代表同學上臺講自己的觀點“開卷未必有益”。最后,再來定奪最后的勝利者是誰。
老師一聲令下,“正方同學發(fā)言。”老師這一說:正方的徐靖添踴躍舉手,站上講臺,理直氣壯地說:“我們正方的觀點是‘開卷有益’,為什么這么說呢,因為杜甫說過‘讀書破萬卷,下筆如有神’,這一點是不能否認的,杜甫所博覽讀過的群書不可計數(shù),破解了寫詩的難題,因而為我們留下了大量的經(jīng)典詩作,而書中的學問也深深地印在了他的腦子里……。”而我方的宋東興一點也不服輸,連忙站上講臺,咄咄逼人地反駁道:“我們反方的觀點是‘開卷未必有益’,因為,漢代劉向曾說過‘書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。書既然是藥,就具備兩種功能:一種是良藥,藥到病除;一種是毒藥,置人于死地。不是嗎?”……一輪下來,經(jīng)過同學們投票,我們反方暫時領先,于是歡呼雀躍,而敵方卻愁眉苦臉的……經(jīng)過5輪的較量,場上的'比分是22:23,我們反方獲得了最終的勝利!我們反方陣營的隊員們贏得是哈哈大笑,得意忘形。殊不知正方的同學也是略差一籌罷了,反方以一分之勝算,險勝對方而已。
最后,咱班的辯論會也完美收官了,而我也知道了能夠為自己的敵人喝彩,才是最后的贏家,而最重要的是收獲了友誼!不僅如此,通過此次雄辨會,我進一步認識到“博覽群書”與“讀書好、好讀書、讀好書”的重要性。因此,讓我們放下“唇槍”與“舌劍”,握起生花妙筆,多多積累好詞佳句,讓長眠于歷史的杜甫、劉向等先賢含笑天堂吧!
記一次辯論會作文 篇4
那天的語文課上,我的心情既緊張又激動,因為那是一場關于“讀書有益”和“讀書未必有益”的辯論會。
在辯論會之前劉傳龍同學自告奮勇的'報名當主持人,同時我也做了充分的準備,回顧網(wǎng)上看到的案例、再讀一遍查找的資料、想象“對手們”會給我挖什么樣的坑等等。
突然上課鈴打斷了我的思考,這時我才意識到辯論會開始了。劉傳龍開始選人,他把我喊上來,旁邊的賈佳煊小聲對我說:“我說錯了。”真是文化石一樣的對手,只怕像賈佳煊一樣的豬隊友。在開始的時候,我們明顯處于下風,因為對手可采用的名言警句數(shù)不勝數(shù),但是,我們一句話把他們給鎮(zhèn)住了:如果書是藥,就有兩種,一是藥到病除,二是置人于死地。不一會兒第一回合就結(jié)束了,開始自由辯論,我以為正方會大坑然后把我們推下去,可是,他們挖個坑自己跳下去了。他們的每一句話都讓我們給你識破了。正當我說起勁時,第一人辯論會就結(jié)束了,我們以三分之差敗給了正方。真是太不服氣了!
回過頭來其實兩方都是對的,正方說的沒錯,只要不多壞書就不會走上罪惡之路。反正說的也沒錯,全世界的人不可能都控制自己。所以,我們只要做好自己,管好自己就行了,這樣才能好好學習,天天向上。
記一次辯論會作文 篇5
今天的隊活動課上,我們班舉行了辯論會,辯題是:同學過生日要不要送禮。我們男生是正方,女生是反方。
辯論會開始了,首先是我們男生代表劉灝發(fā)言,他三步并作兩步跑上講臺他大聲問:“同學們,你們過生日收過禮物嗎?收過的請舉手。”我們一愣,不知道他葫蘆里賣的什么藥,都紛紛把手舉起來。有幾個女生反應快,說:“沒收過。”劉灝見此情景,竟跑下講臺一個個地追問,說:“你過生日收過禮嗎?”大部分同學都承認收過。劉灝跑上講臺,大聲喊道:“好,這說明過生日要送禮。”說完,他得意地走了下來,女生都朝他瞪眼睛,我們男生卻歡呼起來。女生代表戴藝停坐不住了,“嚯”地站起來反駁他:“同學過生日送禮不好,會養(yǎng)成不好的風氣,同學過生日送禮就等于賄賂別人,所有的清官不都是不收別人的禮物嗎?”聽到這里,楊陽站起來,大聲說:“難道三八節(jié)我們給老師送花也是賄賂老師嗎?”“給老師送花是尊重老師。”“我們辯論的是同學之間送禮,沒說老師,你跑題了!”下面的女生紛紛抗議。
這時,女生談秋瑜拿了一本書,說了上面的一個故事,說明過生日送禮會養(yǎng)成攀比的風氣。我想:怎么會養(yǎng)成攀比的風氣,我們送的又不是大禮物,而是一些小禮物,但我又不敢站起來說,怕說錯被她們笑話。這時,我們班的“小博士”周岳不慌不忙地站了起來,他也講了一個故事,說明過生日送禮的好處:可以化解矛盾。他說話就是有水平,不愧是“小博士”。其他男同學也唇槍舌劍,說得女生啞口無言。女生沒人舉手了,霍老師有心想幫女生,對唐家麗說了悄悄話。臺下的男生起哄,說老師偏心,只有張澤說:“霍老師,你也是女生,你可以說。”我們都哈哈大笑。最搞笑的.是施騁遠,他本來是代表男生發(fā)言的,可說著說竟說到送禮的壞處,女生拍手叫好,男生都罵他是叛徒。
辯論會在輕松激烈的氣氛中結(jié)束了,通過這次辯論會,讓我懂得了:同學之間過生日送禮弊大于利,因為真正的友誼是不能用金錢來衡量。
這次辯論會開得真好,既鍛煉了同學們的口才,又讓我們懂得了道理,真是一舉兩得啊!
記一次辯論會作文 篇6
今天我們班開了一次辯論會,主題是:科技發(fā)展,利大還是弊大。
我覺得應該是利大,本來我覺得是是弊大,可想了想還是覺得利大。想了半天,辯論會已經(jīng)開始了,所以我就支持了利大。
首先,我們選出了三位正方代表她們分別是:李靜,張春云,熊穎涵。
李靜先提出了她的觀點:電視可以讓我們在家就能看到許多節(jié)目,而不用去現(xiàn)場看。反方開始辯論了,他們是:劉嘉偉,謝子雨,余航齊。余航齊開始反駁,他說:“電視也有壞處,看多了對身體不好。”
熊穎涵就說:“那你就別看咯”
余航齊又說:“我只不過偶爾看一下而已。”
老師聽到后說遇航齊這句話說的.不對,過了一會兒,老師宣布,第一局,正方勝利!
后兩局我們又贏了,我真想對李靜她們說:“真棒,說的好,好樣的!”
記一次辯論會作文 篇7
在這個星期的星期四下午第一節(jié)課中,老師用我們在家收集的資料開了一個精彩的辯論會。
首先,語文老師選了十幾個優(yōu)秀的人進入場內(nèi),我們正方對著后面的黑板,而反方正對著我們正方。我們正方有十三個人,而反方卻只有五個人,這時,我們正方的心里都想著贏反方。比賽開始,一開始沒人發(fā)言,后來反方的人一直在發(fā)言,漸漸地,反方的`氣勢慢慢變強大了。終于,我們正方有人發(fā)言了,她說:“我覺得開卷是有益的,如果開卷沒有益,那我們天天起早的來上學又有何意義呢?”這句話驚動了反方。這時反方來了一個大大的防御盾,她說:“那有一些人看不健康的書籍也難到有益嗎?”這時我們捉住反方的弱點,說:“他們看比健康的書籍是他們沒有學會選擇,這不怪他們。”
接下來我們把陳詞總結(jié)了一下,最后投票,最高票是……出來了,是反方的人。她叫龔思依,經(jīng)過每位同學的投票,她得了28票,是第一名,第二名是鄧灝睿,他得了10票,第三名是湯貝泥,得了5票。
我們最后選了龔思依為“小小辯手”,就這樣,活動到此結(jié)束了。
記一次辯論會作文 篇8
星期五,我們班圍繞“開卷是否有益”展開了一次精彩的辯論會。同學們準備了充分的資料,個個信心十足。全班分為正反兩個小組,個代表兩種觀點。正方觀點是“開卷有益”,反方觀點是“開卷未必有益”。
辯論會開始了,我方得付悅信心滿滿地站了起來:“很多作家都是因為博覽群書,從中學了打量只是才寫出好的文章來的,所以我認為開卷有益。”
反方辯手肖雪燕立即站起來大聲地反駁道:“我不同意,因為有些人就是看了言情、暴力書籍后做出了違法之事。所以我認為開卷未必有益。”
“可高爾基如果不開卷讀書,他就不會寫出那么多精彩的篇章。開卷一定有益!”王天翔馬上站起來說。
鄧凌澳不以為然,不服氣地說:“讓我們來假設一下,如果高爾基看的僅僅是漫畫書,那他會成為我們熟悉的'那個高爾基嗎?”教室里頓時響起雷鳴般的掌聲。
辯論雙方各執(zhí)一詞,唇槍舌劍,卻難分高低。最后,反方以發(fā)言較積極的微弱優(yōu)勢取得勝利。我支持開卷有益,但要有選擇的開卷,那樣我們才可以從書中吸取營養(yǎng),茁壯成長。
記一次辯論會作文 篇9
上午的第三節(jié)課上語文,邢老師滿臉笑容地走上了講臺,與往日不同的是她手中沒有拿任何教科書,今天要學些什么內(nèi)容呢?我們驚奇又焦急的等待著……邢老師神秘的宣布:今天我們要舉行一次辯論會,辯論會的主題叫做:開卷是否有益。一場精彩的'辯論比賽即使開始了,老師請李萌同學發(fā)言:“我方覺得讀書可以引人立志,可以引起愛國之情,所以,我覺得開卷有益。”
于思悅立刻舉起手來,說:“魯迅先生說過:讀死書是害自己,一開就害人,但是,不讀書也不見得好,所以說開卷未必有益。”接著正方也不甘示弱,丁祎說:“書是人類進步的階梯,寧可食無肉,不可居無竹,所以,開卷肯定有益。”反方雷浩曾振振有詞,信心百倍地說:“如果看武俠小說,天長地久就會進入走火入魔之中,成績也會一落千丈,甚至走上犯罪的道路,所以說開卷未必有益。”
頓時教室里響起了雷鳴一般的掌聲。最后,經(jīng)過了激烈的戰(zhàn)爭,還是搞成了平手。通過了這次辯論會,我知道了:一本好書勝過珠寶,一本壞書比強盜壞。所以,我要多多利用好課余時間多讀書,而且要讀好書。
記一次辯論會作文 篇10
· 我記得在開學的第二個星期,老師說開一次辯論會,大家要積極的發(fā)言,這是我們班舉行的一場別開生面的辯論會。班主任白老師為了鍛煉我們的口才和膽量,特地舉行了這次辯論會。在辯論會開始前,...說出個人的看法和想法。
我們的班主任白老師說;誰先開始呢,正方的李金說;多讀書可以增長知識,提高寫作能力,也可以使自己變的.更加有智慧的頭腦!反方的安健說;書就像藥,藥分為良藥和毒藥,如果一個人讀了毒藥他的靈魂就會走上歪路,這難道不是對人們有害了嗎?張曉穎說;宋太宗有偉大的成就,就是讀書才成就了偉業(yè)。我說;小孩子有很強的好奇心,不知道那些該看那些不該看,這樣反而有害,還會使人由此走上犯罪道路的。”但我們那些可以看那些不可以看,的分辨出來,這樣才好。
老師曰;要開有益之卷,取其精華,從書中吸取營養(yǎng),受益終生。
記一次辯論會作文 篇11
星期五的下午,我們班舉辦了一次精彩的辯論,這次辯論讓我受益匪淺,明白了“開卷有益”的真正含義。
上課鈴一響,郭老師邁著大步走上了樓梯,看來她對這次辯論是信心十足。郭老師走進教室就吩咐同學布置會場,接著走向講臺說:“經(jīng)過一個星期的準備,我相信大家都是信心十足,這次辯論一定會很成功的。”接著拿起粉筆轉(zhuǎn)過身,在黑板上寥寥幾筆寫下了“辯論會——開卷是否有益”。她宣布了辯論的規(guī)則,第一指定辯論,第二自由辯論,然后交換雙方的觀點再進行一次辯論。
一聲令下,在同學們的掌聲中參加辯論的正反方選手上場了,他們個個昂首挺胸,手里拿著厚厚的`資料。左邊坐著的是女生隊,她們當反方;右邊坐的是男生隊,他們當正方。經(jīng)過一陣準備,辯論開始了。首先是正方發(fā)言。“我方認為開卷有益,只要多讀書知識就會豐富。”“我方認為開卷無益,現(xiàn)在的管理有些存在漏洞,一些不健康的書看了之后對我們非常不利。”最精彩的還是潘田同學的那句:“請問時方辯友,你愛看書嗎?”“愛!’川峨,那你看書一定非常刻苦,才會把眼睛弄近視的。”“哈哈哈……”同學們哄堂大笑,一個勁為潘田鼓掌。胡磊這才知道上了當,忙解釋說:“哎,實在是漸愧呀,其實我是玩電腦眼睛才近視的。”
進行半節(jié)課的“唇槍舌戰(zhàn)”后,老師宣布雙方交換觀點。男生隊成了反方,女生隊成了正方。“我方認為開卷有益,因為多讀書能夠開闊我們的視野,同時時課本學習也是有所幫助的,這不是兩全其美了嗎?”“我方認為開卷未必有益,有些小學生他們經(jīng)常到一些小書攤上去買書,由于缺少辯別能力買了不健康的書,看了之后就去模仿,走上了不歸路。”“啪啪啪”又是一陣熱烈的掌聲。此時,雙方爭論得面紅耳赤,誰也說服不了誰。臺下的觀眾們更是情緒高漲,個個迫不及待,表情不斷變化,一會兒高興得手舞足蹈,一會死死盯住臺上的選手,替選手們捏了一把汗,真是比選手們還要緊張……
最后,隨著老師的一聲令下結(jié)束了這次辯論,選手們退出了這次激烈的“戰(zhàn)斗”。觀眾們還都有些意擾未盡,如果不是因為時間的關系,還不知道要辯到什么時候呢!
這次辯論讓我們鍛煉了口才,展示了自己的優(yōu)勢,增長了知識,真是一次激烈而又精彩的辯論呀!
記一次辯論會作文 篇12
今天,一場激烈的辯論會即將開始。雙方都做好了準備,在教室里開戰(zhàn),觀眾互相討論究竟誰才是最終的贏家。兩組的'辯論題目是“開卷有益”和“開卷未必有益”。一組是有益組,一組是未必有益組。
“辯論會正式開始!”老師大聲喊道。
有益組成員李子恒說:“杜甫言,讀書破萬卷,下筆如有神。我支持開卷有益!”全場響起一片熱烈的掌聲與贊揚聲。未必有益組副隊長田錦源道:“雖說書猶藥也,但也有壞藥隱藏其中,那就是不良書籍,我支持開卷未必有益!”這下,老師都拍手叫好。接著,有益組成員路欣奕說:“雖然不良書籍有很多,但我們可以收入好處,解決壞處,我支持開卷有益。”不過未必有益組也不罷休,說:“如果你癡迷看不良書籍怎么辦?”有益組接著反擊道:“可以盡量避免!”未必有益組終于爆發(fā)實力了,組長,也就是我們的大班長焦明宇生氣地說:“現(xiàn)在因為模仿武俠小說而死傷的事故還少嗎?”就這一句話,徹底說服了有益組。
我從這次辯論賽中體會到,一件事都有它的正反面。這次辯論會真的很有趣!
記一次辯論會作文 篇13
今天,我們班開了一次辯論會,主題是“這個暑假有沒有趣。”老師叫我們把桌子拉開。正方和反方分開:一二兩組是反方;三四兩組是正方。
老師一宣布“開始”正方的`一名隊員搶先說:“這個暑假我過的很好,我可以看很多很多書。”“不對!”反方隊員反駁說:“這個暑假糟透了!不是這個學習班就是那個輔導班,真煩人,一點休息的時間也沒有!”“那又怎么樣?上那么多班還不是為了增長知識嗎?”正方補充到:“那是你不覺地累!”反方攻擊對方。就這樣你一言我一語爭個沒完!同學們一邊爭一邊嘻嘻哈哈地笑個沒完!課堂轉(zhuǎn)眼間變成了課間,多有趣呀!
不一會兒,打下課鈴了,同學們還是嘰嘰喳喳地講個沒完。老師大聲宣布:“今天開完這個辯論會,你們一定很高興,今天的作業(yè)是《小小辯論會》這篇作文。”我聽了后,就飛快地把它寫出來,今天過得真快!
記一次辯論會作文 篇14
今天,我們班舉行了一次別開生面的辯論會——“開卷是否有益”
老師吧我們平分成了兩組,一二組是正方(開卷有益),三四組是反方(開卷未必有益)。
一股濃濃的火藥味隨著上課鈴聲的響起傳來了。老師的一聲:開始。我們正方便陳述了我們的觀點:"在這個信息化的世界,讀書是我們獲得知識的重要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的`知識量,豐富我們的文學修養(yǎng)……所以,我方認為開卷有益!”第一位陳述的人講得十分好,為我方贏得了一片掌聲。可惜好景不長,反方的人反駁的十分有理。
因為前面的失利,我們正方改變策略:“‘書籍是人類進步的階梯。’如今這知識經(jīng)濟時代,不讀書怎么能行?”“書是歷史經(jīng)驗的總結(jié),書是社會文化的結(jié)晶。讀書,可以廣濟天下民眾”……可反方也不甘示弱:“有些書的內(nèi)容不適宜我們少兒看,如果看了壞書,自然會影響我們的身心健康。”“‘書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚’那書既然是藥,就一定會有副作用”……經(jīng)過幾個激烈回合的斗爭,勝負終于拉下大幕——平局,為什么呢?因為老師說:“這次大家多準備的十分充足,講得也十分精彩,所以,打成平手。”聽了老師的話,大家的高興得歡呼起來了!
這節(jié)課上得真有趣呀!
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