嘗試的作文

時間：2022-09-12 17:07:10 作文寫作我要投稿

【精華】嘗試的作文合集八篇

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的嘗試的作文8篇，希望對大家有所幫助。

【精華】嘗試的作文合集八篇

嘗試的作文篇1

　　現在的孩子大都是獨生子女，隨著生活條件越來越優越，孩子成了家庭中的`"小皇帝""小公主"。在家嬌生慣養，出門有人接送，缺乏自我約束和吃苦體驗，獨立自立的能力相對較弱，學習勞動怕苦怕累，行為習慣較差。這些話使我感到又傷心又羞愧，覺得自己應該好好獨立一下。

　　機會終于來了，爸爸媽媽要去旅游，本來打算跟他們一起去，因為畢竟要去四天，但是念一想：不是總說我們獨立自理能力差，離開父母就不行嗎？那我偏要讓你們瞧瞧。說服了爸媽，終于獨立啦！當爸爸媽媽乘著車走后，我有一半時間都在激動興奮中，等到肚子咕咕叫時，才知道媽媽去旅游，得自己做飯，想到這里，頭都大了！

　　硬著頭皮，將水煮開，然后將面條放進去，又炒了個雞蛋放進去。接下來放了一些調味品。終于做好了，嘗一嘗，味道還可以。

　　晚上，洗澡后，衣服放在浴室里，沒人理。我這才想起既然要獨立，這些事都需要我們去做。我只好在盆里放了點水，把衣服浸在水中，然后拿起來，放點洗衣粉搓了搓，又沖洗干凈，再洗一遍，終于ok了，我看看自己勞動的成果，心里美滋滋的。

　　第二天醒來，想要弄點東西去吃，只剩下面包和牛奶，中午我可怎么辦？炎炎烈日，只好拿著錢騎著著自行車去菜市場買菜。可是買什么呢？我了一圈，買了瓜、肉還有白菜。因為有了第一天的經驗，我炒了菜，然后用黃瓜和肉煮湯，再將米放進電飯鍋里煮，大約一個小時后，終于好了……

　　第四天中午，爸爸媽媽回來了，看見我把家里安排得井然有序，高興的說：“我女兒長大了！”

　　我們生活在一個幸福美滿的家庭里，爸爸媽媽疼愛著我們，但我們是否想過有一天我們應該離開他們，這需要獨立！同學們，你們嘗試過獨立嗎？

嘗試的作文篇2

　　第一節活動課來了，真不知今天老師會給我們帶來怎樣的驚喜呢，這可真讓人迫不及待呢！

　　咦！老師手中為什么會拿著一張白紙，難道跟這次的活動有關？只見老師一聲令下，說道：“同學們，今天你們要把白紙一直對折，一定不超過九次，你們誰敢來挑戰！”臺下高手如云，紛紛地舉起手，表示不信。首先，第一個上場的是吳斯辰高手。

　　他手握一紙，雙腿叉開好似要使出渾身精力，也要把紙折得見不得人。他紙一折，臉上就不禁露出了自信的笑容，仿佛在想：“哼！不就是折紙嗎，要我折十幾次都沒問題。”隨著時間一分一秒的流逝，很快就折到了第六次。他把臉繃得緊緊的，手使勁地擠壓，但紙絲毫沒有一點壓扁。吳斯辰臉瞬間漲得紅彤彤的。好似血液倒流，接著丟臉地下了臺。紙驕傲地說：“你就這點能耐，還想把我折成小不點，怎么可能呢。”

　　接著又上來了一位高手，他叫徐棟才，他一臉嚴肅，當他要折到第二次的時候，也出丑了，紙被他這位“五尺大漢”撕破了，紙氣憤不平地說：“你怎么可以這么對我，真是氣死我了！”“五尺大漢”再次重試，他的`情況跟吳斯辰的狀況不分上下，最后依然不能折到第九次。

　　同學們，你們想知道為什么紙越折越難折嗎？那是因為折一次，他的厚度會增加，久而久之，折到八次或者九次的時候，白紙已成了金剛之身了，你們沒想到吧！

嘗試的作文篇3

　　當下學生在作文訓練中暴露出來的主要問題為：言之無物與無物言之。針對這一情況，我在作文教學和復習時做了以下一些探索和嘗試。

　　一、讓作文教學與閱讀教學攜手并進

　　1. 從課文中挖掘素材，豐富訓練。學完課文后，我們可以從課文中挖掘出略點、隱點、續點、觸點進行擴展、補充、接編和改寫。如我們教過古文《陋室銘》之后，學生對這種短小精悍的駢文產生濃厚的興趣，于是我們引導學生寫《學習銘》《作業銘》《上課銘》，收到了較好的效果。如：課上聽講，專心才行。下課休息，不鬧則寧。斯是學校，學生嘆氣。習題做得快，講義寫得急。錯誤一出現，老師就生氣。不能打瞌睡，看小說。唯朋友來談心，唯同學來歡笑。左有老師說，右有家長叫。學生曰：“何樂之有？”

　　2. 教學中抓住契機，多寫隨感。新教材有許多課文，密切聯系學生的生活、學習、思想實際，學生在閱讀的過程中肯定會與之產生許多共鳴，碰撞出耀眼的思想火花。我們要緊緊抓住這樣的契機，指導學生寫一些隨感，這樣既有效地提高了學生的寫作水平。比如學習過培根的《論美》，可以叫學生結合現代生活中的現象寫寫 “論美”的隨感，學過了《生于憂患，死于安樂》可以叫學生談談現代社會“成才”與“環境”的關系。

　　3. 從閱讀中習得方法，及時遷移。教學過程中，很多學生對課文中涉及的修辭手法，寫作方法等只會在課堂上籠統接受，而當要求用在自己的作文里時就不會遷移了。我們應指導學生認識感悟，品味課文的要點，講課中及時點撥并在課后作有效的單項寫作訓練。比如初一初二都學過形容人物聲音的句子：“外祖母說話好似在用心地唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤，一下子就牢牢地打進我的記憶里。”（《童年的朋友》）；“這些話，從那瘦弱的身軀里，從那干裂的嘴唇里發出來，又慢又輕，可是，它卻像沉雷一樣隆隆地滾過紅軍戰士的胸膛”（《草》）。我們就要求學生運用比喻寫一句人物的聲音。學生寫出不少好的語句：“她的聲音如三月的春風，柔柔的，又似嶄新的絲綢，滑滑的，一點一點地撫平我那被忿忿不平吹皺的內心。”

　　4. 審美閱讀中頓悟，培養素質。初中生的思想和心理都處于一個不穩定的.階段，審美指向不確定，審美情趣比較廣泛，教師可通過教材引導學生去發現，去感受，去體悟，去描繪美的生活，美的世界。比如學習過《紫藤蘿瀑布》和《石榴》后，我們引導學生觀察學校正在開放的玉蘭花，用心感悟寫出玉蘭之美。學生的寫作興趣高漲，寫出了不少美的片段。如：“特別是那瑩潔清麗的白玉蘭了，它有著玉一般的優雅和高貴，高高的綻放在枝頭，沒有綠葉的襯托，只是一朵朵白的有點圣潔的花瓣，在陽光下亭亭玉立，花瓣上透露出一點淡淡的從容。這像極了身著白旗袍的女子，優雅從容中又有那么一絲孤寂，但你卻能從她的身上感覺到溫潤與馨香。”

　　二、將課外閱讀與寫作教學緊密結合起來，全面提高學生作文水平

　　課堂語文學習，時間畢竟是有限的。要想提高學生的寫作水平，毫無疑問地要增加課外閱讀量，應力求做到好讀書，讀好書，讀整本的書。課外閱讀應有計劃，有步驟地實施。開學初開列本學期閱讀的名著書目，分期閱讀，特別是充分利用節假日的時間。要求每個學生都有一些報刊雜志，要求每星期讀三四篇千字精美短文，并認真做好讀書筆記，有時也可以師生同讀一篇美文，大家交流讀后的收獲。

　　三、多觀察，多思考，勤動筆，豐富寫作素材

　　首先要引導學生做生活的有心人，留心身邊的人和事，體會自己親身做的事，積累生活經驗，積累寫作素材。其次，要引導學生多思考，把讀書和思考結合起來，把觀察與思考結合起來，這樣就可以把所讀的東西內化為自己的東西，把觀察所得變為自己的生活經驗，作文就會左右逢源，言之有物。我們的做法是每周至少寫一篇周記，以豐富自己的寫作素材，提高寫作水平。

　　四、批改形式多樣，加大習作交流，多多激勵

　　作文的批改采取了“師改，自改，互改和生改”四種最基本的形式。

　　1.師改。每次作文后，教師抽取近半作文進行批改，目的是了解此次作文的情況，找出優點，差距，然后全班評講。

　　2.自評。學生作文后，要求他們自己朗讀一次，然后從文中畫出自己最滿意的句子，做旁批。最后用一句話給自己的作文寫評語。

　　3.互評。周圍的同學交換作文進行批改，要求從別人的作文中至少找到一處閃光點，作好旁批，然后寫評語。

　　4.生評。學生作文后，每個班選兩個學生來批改作文，要求他們給出書寫分，找出閃光點，再下評語，批改后做好記錄，上課時由學生評講。

嘗試的作文篇4

　　斷了翅的小鷹依舊能飛翔。——題記

　　青春期的我們，心里懷抱著夢想，渴望將來能夠出人頭地。也許，成長之路崎嶇坎坷，看不到盡頭，甚至是漆黑一片，我們不會怕，即使翼斷了，受傷了，但我們最終還是不會放棄明日朝霞的機會。

　　成長，對于我們來說很遙遠卻又臨近，很熟悉卻又很陌生。

　　當我們看到美麗的蝶沖破繭的束縛時，當我們看到雄壯的鷹翱翔于天際時，也許，那一刻，我們已經領會了什么是成長了。

　　當父母從醫院出來抱著我痛哭時，當死黨知道原由輕聲安慰我時，我明白我需要成長，當我看到《輪椅上的夢》時，我知道我要成為想張海迪一樣的人，不輕言放棄自己的夢想，要敢于挑戰，堅信風雨之后有彩虹。

　　沒關系，小鷹遲早是會長大的`，那雙斷翅也會長好，生命才剛剛開始，在人生的某一天，勝利女神在等待著召喚我的時刻。

　　于是，我不放棄一絲機會，從不哭著喊痛，從不輕易流淚。我堅信，獨自一人在黑暗中行走，還是會看到陽光。生命對于我，只剩下“努力”二字的忠告，也告訴我勝利之聲就快臨近，但我還是不能松懈。我知道，此刻的難關預示著將來的成功。前進，哪怕動力沒了，努力，哪怕勇氣沒了。

　　鳥，因為羽翼才能飛翔。

　　人，因為成長才能翱翔。

嘗試的作文篇5

　　“悅，微信怎么收款啊？”在高速發展的信息世界中，母親常常迷惑。

　　我向母親走去，“先點+，再點收款，最后掃一掃就行了”母親點了點頭，如夢方醒，恍然大悟，對我一笑，布滿皺紋的眼中滿是收獲新“技能”的喜悅和想要嘗試一番的躍躍欲試。而后飛快地轉向手機，開始一個新的嘗試。我望著母親。在那份專注中，我仿佛看到了在時空那頭的自己，同樣的專注，同樣的躍躍欲試……

　　“媽，我的鞋帶散了，怎么系啊？”這是孩子的天性，不會就要問，無所謂害怕的。母親走過來，彎下腰：“你看，先把鞋帶彎成兩個弧，然后交叉，就像我這樣，放進各自的空隙中，最后用力一拉……”說著使勁一拉，果然一個漂亮的蝴蝶結就誕生了。我大叫著拍手，表示對母親的贊賞與對新事物的熱情。拍完，便也學著母親的樣子彎下腰來，我要自己試一次！我把那兩根鞋帶緊緊“捏”在手中，向母親那樣先彎成兩個弧，可惜鞋帶是個極會投機取巧的主，在見了我的生澀和緊張后便總是滑來滑去，想逃之夭夭。但經過我的百般調教，他們總算安分了些，彎成了兩個弧，不情不愿的“纏”在了我的手上，雖然一大一下，一高一低，一副隨時準備好要“逃跑”的陣勢，但總算是暫且被我控制住了。嗯，接下來要交叉。我把那兩個弧輕輕的挪動，然后慢慢地挪進對方的空隙中，這次這些調皮蛋還算安分，沒有搗鬼，一切都進行地很順利。現在只剩最后一步了“用力一拉”，不知怎的，我似乎有一些小緊張，小心臟在我那有限的胸脯里撲通撲通直跳，似乎想要跳出一片更廣闊的天地來，手也微微有些顫抖。為了改變這番局面，我不再遲疑，站母親說的做！我將鞋帶用力一拉，蝴蝶結果然誕生了，雖是一個七扭八歪，翅膀一大一小，“一飛便會“散架”的蝴蝶結，但它在當時的我的眼中是多么的完美！

　　兩段白色的翅膀，兩段白須，和著清風微微地舞動著，像是一只白蝴蝶就要爭開束縛，展翅高飛！我拍著手跳著笑著，跳的那樣高，笑得那樣真，那樣忘乎所以，天真無慮。母親就在一旁靜靜地站著，笑著，分享著我的喜悅，見證著我的成功。夕陽西下，落的余暉將我們籠罩在成功的光暈中，茫茫天地只留下那蹦跳著的影子，久久的跳著，久久的快樂著……

　　翻開我生命的日記，一頁一頁都是這樣小小的`成功，一頁一頁都是滿滿的喜悅。與我而言，我就是在這一頁一頁的成功與喜悅中慢慢長大的，于母親而言，她是在在這一頁一頁的見證與陪伴中漸漸地老去的……

　　等再看向母親時，母親正好成功地結束了她又一個新的挑戰，她笑了，笑得那樣滿足與自豪。在一旁的的我也默默地笑，是贊許，是分享，更是見證。在燈光迷離中，我仿佛再次了時空的長河中那個蹦跳的女孩，那個在一旁默默見證與陪伴的母親。

　　我忽而明白了。

　　時光的大齒輪在永不停息的旋轉，時光遷移，物是人非。與母親之間的角色已截然不同：我從一個天真爛漫，敢于嘗試的孩子一個頗懂些時代訊息的青年，而母親也從一個年輕，循循善誘的“引領者”變成了一個常常迷惑，向我詢問的’追隨者”，我與母親的角色已然在時光的遷移中互換了，然而在我與母親的那份敢于，愿于，執著于嘗試的精神卻沒有遷移，沒有改變，反而在發展的時代中，隨著時光的大齒輪一起旋轉，歷久彌新，一直傳承。

　　在這個科技高速發展，日新月異的時代中，一切事物都顯得那樣變化多端，不可捉摸，然而只要我們記住這種精神，并一直堅持，實施，傳承下去，就一定能在信息的潮流中，乘風破浪，力挽狂瀾！

嘗試的作文篇6

　　不知從何說起，回想從前經歷的種種，應該會有很多的感觸吧！曾經莎士比亞說過：“本來無望的事，只要大膽嘗試，往往會成功！”

　　而我們往往在無望的時候卻選擇逃避，躲在角落里等待風雨的洗禮。我們應當在努力奮斗，嘗試中有所作為，這樣，我們就可以說，我們沒有虛度年華，并有可能在時間的沙灘上留下我們的足跡。

　　那一次的嘗試讓我成長。

　　我喜歡滑冰，喜歡那種可以讓我無所禁錮的感覺，所以想嘗試一次。

　　我報名參加了訓練，母親試圖阻止過我，怕我會因為困難而垂頭喪氣。可我不這么想：“總要試一試才知道嘛！”

　　我們一開始的訓練是用椅子來輔助前行，而到我們已經練了一周后，我摔慘了！可我不能、就這么放棄，我要堅持，有一天，老師來到了廣場，一看我在那還用椅子推著練，這回他走上前來，一言不發，把椅子拿開，失去了椅子的我不覺驚惶大叫1，腳下不穩，跌了下去，嚷著要那椅子，老師在旁邊看著我在那里叫嚷，無動于衷，我只得艱難的爬了起來，挪動著腳步……

　　這才發現，我學會了許多，猛地明白推椅子只是一個過程，如果真要學會滑冰，非把椅子拿開不是嗎？在我甩開椅子后難免要遭受摔跤了，但現在我沒有放棄，最后可以穿著滑冰鞋來去自如了！其實在報名前我也想過如我失敗了怎么辦，那么我的心靈會受到挫折，可是我毫無把握的一試讓我成功了，自己都覺得不可思議。

　　其實，在任何一種博大的輝煌背后，都遮掩著許多顯為人知的苦痛和艱辛，嘗試則是步入成功的階梯，也許正是因為那苦痛和艱辛一次又一次的嘗試，那輝煌才更另人敬慕、向往、崇敬，就像我們的'生命，是必得要經歷漫長的跋涉和坎坷，才能到達那風光迷人的頂峰，而那頂峰，也許只有經過那期待和失望的磨礪，才會更加美麗迷人。

嘗試的作文篇7

　　時間就像一匹脫韁的野馬，一去不復返，但我第一次騎自行車的經歷，卻像掙脫不了繩索的小船，永遠停泊在我記憶的腦海中……

　　在我4歲那年，看見其他哥哥姐姐騎自行車時，就不禁心生羨慕，爸爸幫我買了一輛自行車后，我更是愛不釋手。但我又不敢騎，只能眼巴巴地看著。爸爸看透了我的心思，說：“沒關系，我來教你吧，只要有信念和堅持，不畏困難，你就一定會成功的`！”于是，我便開始了騎自行車的第一次嘗試。爸爸幫我扶著后座，我雙手緊握著自行車龍頭，在座位上使勁騎，慢慢的，我越騎越快，動作也漸漸熟練，騎著騎著，我突然感到后座一輕，心下頓時一沉。“壞事，爸爸放開后座了，我會不會摔倒啊！”我越想越害怕，越想越害怕，最后“咚”的一下跌倒在地上，“哎呀”，我大叫一聲，同時用手摸了摸膝蓋，“幸好沒出血。”我自言自語道。爸爸聞聲趕來，把我帶回了家。可沒過幾天，我又心里癢癢了，纏著爸爸要騎自行車，爸爸拗不過我，只好帶我去，可這次與上次的結果一模一樣，我還是跌倒了。

　　功夫不負有心人，伴隨著一次次被淋漓汗水浸濕的短袖和我日漸黝黑的面龐，在我的不懈努力和爸爸的幫助下，我終于學會了騎自行車。

　　“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”只要堅持不放棄，不屈服于失敗，就一定會成功，騎自行車是這樣，學習是這樣，科學是這樣，做任何事都是這樣。

嘗試的作文篇8

　　我們身邊的每一個人都經過嘗試，這種嘗試在很小的時候就開始了，比如說：“嘗試著自己走路，自己嘗試著吃第一口飯，自己嘗試著說第一句話，嘗試無處不在。”

　　我記得令我最難忘的'嘗試是在三年級的時候。

　　那是一個風和日麗的早晨，對我來說這一天是我的受難日，因為哥哥要教我騎自行車。我在電視上經常看到，某學生因學騎自行車保持不了平衡就摔了下來，左眼被尖的石頭刮破了，還有一條新聞也是保持不了平衡摔了下來把兩顆牙齒給摔掉了。正是這些新聞讓我感到忐忑不安，連坐在車上都不敢坐了，因為我也會發生這種恐怖的事。

　　哥哥從樓上走了下來，對我說：“騎自行車其實很簡單，只要保持平衡和控制好方向就行了。”對于我這個新手來說比登天還難，說的簡單，做起來難。

　　第一次嘗試可不是那么簡單，我一坐上車，兩腿就不聽話了，手也在抖，我的頭頂上冒出來一顆顆汗水，哥哥看到我那么緊張，就對我說：“我坐在后面幫你保持平衡，”哥哥坐了上去，車變重了許多，我小心翼翼的向前騎著，突然發現車變輕了，我向后一看，哥哥不是坐車上的嗎？為什么突然不見了，我看了看四周，原來哥哥已經離我有20米遠了，一不留神撞到了墻上，摔了下來刮破了一點皮。

　　經過了九九八十一次的訓練，我終于保持了平衡。

　　第二個是學控制方向，我騎上了自行車向前騎去，在一個轉彎處哥哥叫我左轉，但是我太緊張所以我還沒來得及反應又撞到了墻上。

　　經過了許多次的嘗試，我終于學會了控制方向。

　　我就是這樣學會了騎自行車。

　　嘗試是成功的來源，因為有嘗試才有失敗，失敗是成功之母。：

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