公布分數排名又何妨作文

　　在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的公布分數排名又何妨作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　我不反對公布學生的分數排名。

　　考試過后，按照得分的高低，自然會有一個順序，這就是排名，這事客觀存在的。老師將這些學生的名次公布，也不過是將這些內在的聯系，通過白紙黑字表現的更明了。這本無大礙，而且這一目了然的數字會使學生清楚的知道自己處于什么水平，家長，老師清楚的知道孩子，學生在某一階段的學習情況;而且這些數字與數字見的比較也會促進同學與同學之間的競爭，成為學習的壓力和動力，成為楊其所長避其所短的主要參考系數。

　　至于有人說“公布分數排名是對學生尊嚴的踐踏，讓他們充滿了羞辱感”，這關鍵在于學生們的心理素質如何了，我們沒有必要把名次看的太重。一個班上55人，有第一名，必然會有第55名。自己對所在的名次感到不理想時，應該想開些，自己不在這個名次，必然會有別人在這個名次，名次僅是一個代號而已。歷來，凡是競爭，對一部分人來說，總是殘酷的，這是無法回避的，我們不能因為幾次，幾十次的失敗就不去面對現實，不去面對分數，不去面對排名，下次努力點，取代某某所在的位置，不就成了嗎？根本沒有必要使自己處于低人一等的心理狀態中。如果盡心盡力奮斗過，持之以恒追趕過，還是不如人家的名次好的話，就不要老是跟別人比。跟自己的過去比，有了進步，大大的進步，不也是一件值得高興的事嗎？捫心自問，問心無愧，看淡一點又何妨？何況三百六十行，行行出狀元，我考試不如人家，不等于其他方面也不行啊！他人冷嘲也好，熱諷也罷，我自巋然不動。

　　我認為公布分數排名利大于弊，何況其中的弊我們還能克服，如果老師公布分數排名時運用一些技巧，不一定要一一公布，可公布前十名，公布平均分，公布某個分數段的人數，公布給希望了解自己排名的學生等。

　　有人說，現在考試分數不合理，打上了應試教育的烙印，我十分贊同。在初中，為了中考，將須參加中考的五門功課進行排名，至于思想品質個人能力等，自然不在此列。

　　關于名次，我要呼吁，我們不要應試教育中的名次先后，我們要的是素質教育下的成績名次。

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