我與作業小學作文（精選27篇）

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編整理的我與作業小學作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　我與作業小學作文 篇1

　　在我的四年小學生活中，寫作業，幾乎是每天都要做的事。“作業”這兩個字，也是同學們最熟悉不過了。說起我和作業的故事，我的腦子里立刻回蕩起在昨天做作業的情景。

　　那天下午，上完半節課，數學老師便回辦公室拿著一疊試卷，走到教室。一剎那間，班上的同學鴉雀無聲，每個人都驚呆了，檫了檫眼睛，好像不相信這一切所發生的事。接著，教室像炸了鍋的一樣，同學們七嘴八舌地議論起來。這時，數學老師說：“為了能讓你們在這次期末考試能考得更好，我決定讓你們再做一張試卷。”話音剛落，同學們又議論起來了，有的說：“啊！又要做試卷…。”有的小聲地說：“又要做，煩都煩死了。”甚至還有的`同學睜大著眼，看著數學老師，好像心里很恨老師，又好像想讓數學老師感動一下，好讓他回心轉意。可是，數學不僅沒有減少作業，還大聲地罵我們是一堆懶蟲，便生氣地走出了教室。接下來，英語老師和語文老師也布置了不少作業。我看著黑板上那密密麻麻的作業，趴在了桌子上。

　　放學了，我背起書包，直往家里跑。回到家，我把書包往桌子上一丟，便躺在了床上。只看見好像有一陣刺眼的光在我的面前閃過，便把我帶到另一個世界“Hello。do you see the bus ？”這時，一位布滿皺紋的老奶奶問我。我看了看四周，原來，我來到了英國，老奶奶又問：“Do you see the bus？”我心顫抖了一下。“Bus”我被這問題難住了，便紅著臉走了。這時，一位女人又走過來攔住了我。我看了看她，她是位中國婦女，我嘆了嘆氣說道：“有什么事？”她說：“你這件衣服挺好看的，多少錢？”我看了看衣服，上面卻沒有標價，我回憶起買這件衣服的情景，媽媽好像說過這件衣服的價錢是我的鞋子的價錢的四倍，我看了看鞋子，想起當時的鞋子上標著“35元”。可是，我的手上沒有紙和筆，我又不會用口算，我便亂說了一個數字離開了。我看了看周圍，周圍人口茫茫，怎么也找不到回家的路。我蹲在地上，“哇哇”地哭了起來。“芷言，快點寫作業。”我連忙睜開眼睛，顧不上穿鞋子就坐到凳子上，“唰唰”地寫了起來。不到一個小時，便把所有的作業“一清而空。”

　　我心里想：世上無難事，只怕有心人。只要肯努力，再多的作業也能完成。而且，老師布置這么多的作業都是為了我們好啊！我笑了笑，又“唰唰”地寫起了媽媽布置的作業。

　　我與作業小學作文 篇2

　　夕陽西下，太陽已經懸落在半山腰上，已是黃昏之時，天空也已留下一點光輝。成群的大雁也已排成“一”字形，歸入樹林里歇息。

　　我正在沙發上津津有味地看電視，感覺整個人都已投入到電視的情節里，癡迷的看著，一動也不動，好像被電視里的磁石吸住一般。我這才發現身后有一個人，原來是媽媽。媽媽像個審判員審問犯人一樣問：“我給你買的課外作業做好了沒有?”一聽到這幾個字，我好像被定住一般，在原地方發愣，不知道該怎么答復，我慢吞吞地擠出幾個字：“做好了!“媽媽聽了，就去干家務活了。我深呼吸，一直用手拍著衣服，一邊說：“好險啊!”

　　我把電視關了，躡手躡腳地跑回自己的.房間，趕緊拿出媽媽買的課外作業，奮筆疾寫，剛寫到一半，總感覺后面有什么東西靠到我身上。我回頭一看原來是老媽，心想：看來老媽對我有懷疑，我該怎么辦呢?老媽看我還在寫課外作業，就問：“你不是說你做好了嗎?怎么還在做?”“我…我…”“我什么我!”媽媽一把把作業奪過來，翻開我的作業本，才寫了一點點。老媽兩眼瞪著筆直筆直的，像一只老鷹對我撲過來，愣在那里。頓時火冒三丈，感覺有一股刺骨的風向我刮來，要下一場暴風雨。媽媽一手拍在桌子，“啪”的一聲，嚇死我了。便開始破口大罵：“作也不寫，還撒謊!”“不是，是因為我…我…”“你怎么了，還想狡辯!”

　　經過一頓責罵和挨打，我深深認識到了自己的錯誤，不能偷懶，而且也不能撒謊，要做一個誠實的孩子，還要做一個勤奮刻苦的孩子。

　　我與作業小學作文 篇3

　　我們學校最近實行了一種新式作業，那就是分層作業。

　　分層作業分A、B、C三層，可以根據自己的實際情況選作業做。A層作業是基礎性作業，是課本、新課堂、配套練習冊中的題，也是最基本的練習題，它使我們學到的基礎知識在腦中深深地扎了根，它使我們象大樹一樣茂盛，讓我們茁壯成長，讓我們更加蔥綠。我媽媽一看到我記作業的本子，就要翻一翻，看到A層作業的時候，總會夸上幾句，說老師布置的A層作業：具有典型性、針對性強，又不重復。

　　B層作業是拓展性作業，一般是讓我們查資料等。拓展性作業讓我們將知識從課內延伸課外，拓展了我們的思維，開闊了我們的視野，讓我們這些小樹吸取我的作業我做主。

　　我覺得，我的作業我可以自己做主。因為我們自己都有學習目標，也有學習安排。

　　我自己的安排是，每天早上起來，聽一聽英語錄音帶，練習聽力。到了學校，我們就要認真的學習，上課好好聽講，不打擾同學學習，幫助差生學習，增強自己的學習能力。

　　到了晚上，我們就要認真地完成各科作業，因為老師們現在都布置分層作業，所以我們更要積極向上，爭取一步步地向上走，而不是下滑。

　　所以，我們每天既鍛煉了自己又幫助了同學，更要努力的.學習。同學們，想一想，學習最差有什么感覺，學習最好又有什么樣的感覺？這兩種感覺又有怎樣的差別呢？家長們的感覺又如何呢？

　　有的同學會問：“那么，該怎么辦呢？”沒事，只要我們現在努力起來，后悔還來的及。那么，我們怎樣來鍛煉自己呢？有，現在，我們就先開始實行“我的作業我做主”的活動吧！

　　我與作業小學作文 篇4

　　窗外刮著寒冷刺骨的北風，一下一下地打在我的臉上。我的臉又冰又涼，淚水仿佛就要在臉上凍出冰晶來。

　　我正在盲目地解著一道我連題目都看不大懂的數學題，本來條理清晰的腦子不知為什么，就像一團亂麻一樣，什么問題都想不出來。他（我的老爸）推門而入，門發出“吱呀——”的呻吟聲，我一驚，差點兒跳了起來。“這么簡單的題都做不出來，你是怎么回事？”他好像也快跳起來了，大聲咆哮著。

　　我害怕，把身子往后縮了縮。天哪！平時溫柔的爸爸，今天怎么這么生氣？不就是一道數學題做不出來嘛？至于嗎？淚水順著我的臉再次不爭氣地流了下來，我背過身子去（其實，我并不打算回答他），再次試圖理清雜亂的思路。

　　忽然，我的耳朵感到一陣劇烈的`疼痛。“啊！”我大叫。“叫個鬼叫！”我看見他的臉因為激動變成了紫色。“不許哭！如果我聽見你再哭一聲，我就——”他的這句話，讓我哭得更大聲了。他揚起那大大的手掌，就向我臉上砸來，我哭號、躲避，但最終還是未逃過他的打，他一邊打，一邊喊著：“叫你不思考，叫你不思考！我講那么多遍，我連豬都教會了！”

　　我無力還擊，只得掙扎著爬到桌邊，抓起筆，努力回想著他給我講題時的零零碎碎，終于，我一知半解地把這道題做了出來，他依然沒有平靜，但我看見他眼中有淚花在打轉……

　　后來，爸爸去北京工作了，一去，三年不回。想見一面都很難很難。

　　盡管那時我是哭泣的，但現在回想起來，我的心里暖暖的，眼睛也是濕濕的，因為那也是愛，是偉大的深沉的，默默無聲的父愛。

　　我與作業小學作文 篇5

　　“你這個笨腦袋，怎么連這種題都不會！老師今天才講了的。聽著啊，我只講一遍，你要是還不會，信不信我把你趕出家門！”媽媽在我的學習桌前，指著作業大吼道。

　　我看著作業，心里直發慌，想：“真煩啊！老媽剛講的我還沒聽懂。唉！今天就是個倒霉日，作業不會做，老媽還罵我！”

　　我想問老媽，可又不敢，但我又不會做。我在心里鼓足了勇氣，剛想喊，老媽就進來了。她看見我還沒做出來，眉毛一斜，眼睛一瞪，便開始啟動“狂暴模式”。

　　我的.眼睛和媽媽的眼睛對視了0.1秒，就是這么短短的時間內，我預感到大事不妙（因為媽媽的眼睛閃著怒火），我趕緊隨口報了個答案：“16”。媽媽聽了我報的答案，看了看題目，稍加思索后說道：“嗯！不錯，兒子，你還是聽懂了嘛。”

　　聽到這兒，我心里的一塊大石頭總算落地了。

　　不過，媽媽又說了一句話，讓我仿佛被閃電劈了一樣，徹底懵了。“來，把下一題也做了，這兩題類型是一樣的，我等會兒再過來看你做的是不是對的。”

　　我突然感覺到上帝好像在操控媽媽和我作對，每次都要坑一坑我，可我又不能抵抗，只能等著被挨打。

　　過了一會兒，媽媽進來了。她看見我還在解題中，便開始說：“快點，馬上要吃飯了，沒做出來不許出來吃飯。”說完，把門一關，做飯去了。

　　我急了，努力回想老師講的話，想了半天，終于想出來了個公式，我把題目信息往公式里一套，果然算出來了，我再驗算，答案正確。媽媽過來看了我的答案，欣慰地笑了笑。

　　媽媽這種輔導方法，雖然很暴力，但讓我的成績一步步提高了許多。我還是感謝媽媽！

　　我與作業小學作文 篇6

　　父母為我們付出了許多，而我們卻覺的那是里說應當的。在我們心中，報答只是一句空話。今天的作文課上，老給我們布置了一個有趣的作業——對父母說一聲“我愛你”。

　　我用驚訝的眼神看這黑板上的“我愛你”三個大子，簡直不敢相信自己的眼睛。奇怪的'想：不是作文課嗎？怎么會布置這個作業？我不近不住冷笑了一下在心你默默說到：“不就是簡單的‘我愛你’三個字嗎？這也能難得倒我？太小兒科。”

　　回到家，我仔細的想來想去，還是決定跟媽媽說吧!因為爸爸平時太冷漠了，像一個冷血動物一樣。我坐在沙發上，嘴里一邊嚼著香甜可口的餅干一邊想著媽媽會有什么樣的表情，媽媽會笑？會激動的哭？還是會說我一頓？還是想爸爸那樣面無表情？……正想著，一陣熟悉的腳步聲打破了我的沉思，我高興的喊道：“媽媽回來了！”我興沖沖地給媽媽開了門。媽媽用慈祥的眼神看了我一眼，就回到了臥室。我想：這可是一次難得的機會呀！

　　我站在媽媽臥室門口，心砰砰亂跳，手怎么也敲不響。就在這時，媽媽打開門，吃驚的問道：“糖糖，有事嗎？有事快說，我還要做飯呢！” 我小聲的說了一聲：“沒……沒事。”我后悔，一次大好的機會就這樣從我手中溜走了，不由得在心里責怪自己。吃過晚飯，我鼓足了勇氣和信心，沖進了媽媽的臥室，大聲地說：“媽媽，我愛你！”媽媽笑了笑說：“這是要靠實際行動的，不光是三個字。”我開心的笑了笑，沖媽媽扮了個鬼臉，就跑出了媽媽的臥室。

　　回到我的房間，我心想：這真是一個有趣的作業。通過這次有趣的作業，我想起了一句話：“世上無難事，只怕有心人。”以后我也要做一個勇敢堅強的人。

　　我喜歡這樣的作業！

　　我與作業小學作文 篇7

　　快要期末考試了，我明顯感覺到各科作業都增多了。在學校里，常常是這科作業剛寫完，那科作業又開始了。在家里呢，每天都是剛寫完作業就要去洗澡睡覺了，根本擠不出時間來玩。

　　就拿星期天來說吧。我早上一起來就在讀讀背背，剛想玩會兒電腦游戲休息一下，我爸就開始催我了：“趕快寫完作業，最后幾天，給我好好復習去！”唉，又要復習啊！看來，電腦是玩不成了。我心里十分郁悶，可是嘴上還得連忙答應著，不然“老虎”發起威來，房間都要抖三抖。好不容易把作業寫完了，我挪著小步準備到客廳看會兒電視，媽媽又開始嘮叨了：“都快考試了，還不去復習，難道你想考幾分回來過年嗎？”我無語了，默默地走回書房，拿起書和資料開始復習。唉，如果沒有作業就好了！

　　再說昨天吧。我在學校先完成了一部分作業，回到家只剩極少的.作業了，就想先痛痛快快地玩一會兒。可是，老爸的聲音又在耳邊響起來了：“太好了！你今天作業不多，可以多些時間復習，每科40分鐘吧！”啊？我簡直要倒下了。這是要嚇死寶寶的節奏嗎？每科40分鐘，是平時學習時間的兩倍耶！怎么辦？怎么辦？在這個家里，爸爸是“老虎”，我是“小白兔”，老虎一發話，小白兔敢違抗嗎？不敢！可憐的我只好聽著命令快快干活去了。唉，如果沒有作業就好了！

　　我真想沒有作業呀！如果沒有作業，我玩50分鐘都不怕，會有許多時間玩電腦游戲呢。而且，晚上洗完澡還可以繼續玩，那感覺，真是棒極了！嗚……什么時候才能沒有作業呢？

　　我與作業小學作文 篇8

　　每個人都避免不了作業，從上小學一年級開始，“作業”這個該死的家伙就出現了！因為“作業”阻止了我們的很多事情：出去玩、看電視、玩電腦……也就是說，在有作業的情況下，你就甭想提到關于“玩”的字眼了。如果學生沒有作業的話，那將會是什么樣的呢？

　　如果沒有作業，我們就可以一起快樂的騎著自行車。在小區的道路上你追我趕，速度不相上下，感覺就像在飛。周圍的'花、草、樓房、樹木飛快的向后移動。每當我第一個到達終點時，我就會大喊一聲“Yeah!”雖然會有點累，但我們仍會伴咸咸的汗水味和淡淡的陽光味，快樂地歡呼起來。

　　如果沒有作業，即使一個人在暴風雨的夜晚，也不會感到寂寞。因為我可以看電視呀。在電視上看一個喜劇大片，坐在柔軟的沙發上哈哈大笑，你這一夜絕對不會空虛。或者，用另一個方法，在電腦上跟朋友、同學、家人QQ聊天。神馬？你說我可能會找不到人聊？拜托啦，那是不可能的事！光一個群最少都有好幾十個人，我有那么多的群，每一個都有百十個，怎么可能找不到人聊呢。雖然這會讓你有點疲倦，但這也是助眠的好方法。

　　如果沒有作業，我們就可以隨時和家人一起外出踏青、郊游。那青青的草地上，時不時點綴一些小花。和家人一起捉蝴蝶，放風箏，甚至是野炊。用燒烤架和火燒出美味的菜。累了就躺在草地上。那會是多么的自由，多么的快樂呀！

　　從完完全全不可能的“青天白日夢”中回到現實，我現在的當務之急還是做完作業，才有可能去做的事。古人云：少壯不努力，老大徙悲。媽媽說：我現在要好好學習，才有可能有更加美好的未來……

　　唉，我還是趕緊寫作業去吧！

　　我與作業小學作文 篇9

　　到現在為止，我做過多種多樣的作業：語文的讀、寫，數學的公式、計算，英語的讀、背、寫……。剛剛過去的寒假作業-----做花燈，可是我最喜歡的作業啊！這是一項多有意義的作業呀！做花燈不僅能讓我們增加動手能力，還能開動我們的腦筋。

　　我先畫了一個想象的花燈，然后到市場上去買做花燈的材料。市場上的材料可多了，真是琳瑯滿目，流光溢彩。我是目不暇接，眼花繚亂。挑來揀去，我選了最喜歡的做“龍鳳燈籠”的材料。還買了很多硬紙板、卡通畫片、穗頭等等。一拿到著些材料，我再也顧不上欣賞那五彩繽紛，富麗堂皇的節日市場了。便興沖沖一蹦三跳地跑回家。

　　到家以后，我首先準備剪刀、膠水等。第二是沿著硬紙板的虛線把該剪開的'都剪開。第三是把六根龍鳳骨架搭好。第四是用三個紙圈把龍鳳骨架固定住。第五是把六塊燈面紙分別鑲嵌進龍鳳骨架中，通紅的紙面上寫有“福、喜、財源廣進、福喜臨門”的燙金字，金光閃閃，喜氣洋洋。第六是掛上穗頭。最后為了渲染花燈的神秘，我又從網上查了一些燈謎，做了圓形的燈謎卡，掛到花燈的龍角上，花燈就做成了。

　　六條金龍個個閃閃發光，它們的嘴里都含著夜明珠，龍角上掛著綠珠紅穗頭，像六條將要騰飛的巨龍。六只鳳凰都昂著頭，開著屏，像六位仙女下凡一般，漂亮極了。我給它起名就叫“龍鳳呈祥”燈。開學了，我把自己做的漂亮花燈帶到了學校。老師夸我做的好，我心里美滋滋的，像吃了蜜一樣甜。同學們更是對我贊不絕口，我怡然自樂，喜笑顏開。通過這次做燈籠，我學習了許多關于春節的知識，對我有很大的幫助。我知道了只要多動手，就能做一個心靈手巧的好學生，就能交一份滿意的答卷。

　　我與作業小學作文 篇10

　　自網課以來，我每天都面臨著巨大的磨難。

　　有一次，記得是周末，我早早得被一句孩子起床了給叫醒。我吃完早飯就被媽媽催促去寫作業了。只要媽媽忙完她的活，就有時間過來看我寫作業，我寫的慢了，她就告訴我，作業寫完了不就可以干自己喜歡的事情，所以你要快點完成作業。干自己想干的事情，這樣媽媽就不管你。我聽了媽媽的話，快速完成了作業。

　　更有一次，媽媽令我驚訝。

　　一聲巨吼把我從鏡子面轉移。我嚇了一大跳。媽媽說，刷牙快點！我對媽媽說，今天不是休息嗎？用不著這么急吧！今天要進行大掃除。把家里的'東西要打掃的干干凈凈。所以要刷快一點，過來幫忙。以前比你干事情慢的你的哥哥都開始了，我疑惑不解，做事慢又怎么了？難道誰沒有不慢的時候嗎？我很是傷心。但是我掩蓋住心中的悲傷。刷完牙就去幫忙了。

　　又有一次，我們已經吃完飯了。可是，該誰刷碗我們還在猶豫中。媽媽直接說，武亦越你去。我尋思了一會兒，為什么總是我，媽媽又說，為他鼓掌。我想算了還是我去吧。我有氣無力的向廚房走去。開始了刷碗行動。在刷完碗之后，媽媽對我說真棒！我非常激動，媽媽沒有這樣對我說過。

　　又一次，媽媽讓我扔一下垃圾，我毫不猶豫得向前趕去。立馬穿上鞋準備出發。我開開心心的趕了回來。媽媽給了我一個獎勵。我笑著跳著走向了沙發。準備去看看我的獎勵。一看是一頓葷菜大餐。我高興極了，準備好桌椅開始吃飯。就這樣歡歡樂樂地吃完了飯。

　　我越來越知道媽媽催促我的意思。就是想我做事能雷厲風行，不要拖拖拉拉。我高興媽媽賜予我的這個禮物。我一定會好好珍惜，不讓媽媽失望，我會努力的！

　　我與作業小學作文 篇11

　　“真小氣！”我賭氣地向媽媽回敬了一句，誰知媽媽瞬間惱怒了。大吼道：“你說什么？小氣！我是為你好，天不熱，你腸胃不好，你卻讓我給你批發雪糕，你就不怕生病嗎？”老媽的高聲喝斥，我再也忍受不了了，便把耳朵捂住，躲進臥室，使勁地把門反鎖上，躺在床上，久久不愿意出來，就這樣我竟然迷迷糊糊進入夢鄉。

　　過了一會兒，我從夢中醒來。打開門，向樓上走去，沒有想到媽媽來了，她微笑著對我說：“你可不可以幫我把樓下的那一包東西拎到你的屋里。我保證，你把東西拿到屋里，我給你獎勵。”我有些心動，可還是沒有回答。媽媽見狀，語氣加重了一些，提高聲音說：“楊光！我讓你拿東西，既是你的任務，也是你的‘作業’，你一定要把它拎上樓的。”我聽了，知道沒有退路。只好乖乖地完成這一項‘作業’。可我就是不服氣，所以在把這些東西拿上來時，故意讓它和樓梯不停地來個親密“接觸”。終于把它拎上了樓，想起來還有獎勵，就興沖沖地跑下樓讓媽媽兌現承諾。

　　“我的獎勵是什么？”媽媽神秘地說：“獎勵啊！就是剛才我給你的作業，在你的屋里。都是你今天非常想吃的呦！”聽了媽媽的話。我的心猛地緊張起來，不會是雪糕吧！我這樣想著，就加快了腳步，想馬上上樓，一看究竟。

　　沖到了二樓，把包打開，果然不出我所料。里面裝的'是雪糕，不過雪糕已經成了雪糕渣了。那都是我剛才上樓梯時不停碰撞造成的。

　　唉！這項奇葩的“作業”使我吃不上盼望許久的雪糕了。都怨我，光知道賭氣，結果搬起石頭砸了自己的腳，真是自作自受。

　　我與作業小學作文 篇12

　　說起作業啊，我就有一把辛酸一把淚。

　　五年級的時候，組長把我的作業情況匯報給老師：摘抄本，趙潤德沒帶；抄寫本，趙潤德沒帶。

　　報告完之后，組長笑里藏刀地對我說：“一首《涼涼》送給你。”我有種不祥的預感，老師肯定要一拳把我打到地下，怎么爬都爬不上來。后一秒，我美夢成真了。

　　老師把我叫到講臺上，火冒三丈，暴跳如雷：“你到底是沒寫呢，還是沒帶呢？”我咽咽嗚嗚：“老師，昨天晚上作業太多，所以就”“就沒寫，對不對？”老師的火絲毫沒有減少，我的心砰砰直跳，面對老師瞪成圓形的'大眼睛。我的臉比蘋果的媽媽還紅。真想找個地洞鉆進去，老師在全班面前把我罵得這么慘，心里很不是滋味。可不是滋味也沒辦法，畢竟也是我先不寫作業。唉，我在班級的臉面，算是從“A”降到了“Z”。

　　“我在問你話呢。”老師的話終止了我的神游。“老師，你說的沒錯，我的的確確沒寫。”事到關頭，我也只能坦白從寬了。老師翻動著語文書，我以為這樣就結束了“審訊”，便走向了座位。老師一聲把我呵住，讓我把1至20課全部抄一遍。我頓時嚇了一跳，那一刻，我都想跪下來了。

　　我趕緊補了起來，老師讓我副課別去上了，在教室里補作業。我一分鐘都不敢浪費，筆都不敢放下。下課時看見同學們在一起嬉笑打鬧，我的心頓時就涼了。

　　同學的嬉皮笑臉聲，我聽不見；同學打球的聲音，我也聽不見。我只顧自地抄課文。

　　4點10分放學，而我呢，還在那補啊補，補到了5點。這時，我抬頭一看，同學們都走光了，就我一個人在教室里。外面還下著大雨，我沒帶雨傘，只好冒著大雨跑回了家。

　　唉，早知道就不偷懶了。

　　我與作業小學作文 篇13

　　在我們的生活里有很多不一樣的困惑。每個人肯定都會有困惑，這些困惑都一直纏繞著我們。隨著我們的成長，困惑也越來越多。而我覺得在很多困惑中，最令我困惑的'就是作業。

　　現在，我們小學生的作業有點多。以前小學一年級作業量少，可是隨著我們慢慢長大，到了高年級作業就多起來了。中國的學生，特別實在最關鍵的階段初中和高中的時候，作業真是一大堆，常常要熬夜通宵。我聽說國外的孩子作業都很少，我十分羨慕他們，恨不得自己也身處國外。

　　記得那夜平安夜，我們原本以為今天是平安夜，老師們應該會手下留情，把作業布置得少一點。哪知語數外三門學科的老師都拿出了“殺手锏”，布置了一大堆作業。我一下子就急了，心想今天晚上要去外面吃飯，這么一大堆作業可咋辦？于是我想：在學校趕緊把作業做完，吃完飯回家再接著做。

　　在自修課上，我開始認真做作業，可是要命的是當天有一篇作文。我開始拿起筆奮筆疾書地寫作業。拼了命似地休息也不休息，頭也不抬地寫作業。平時常常愛說會話的我，今天一句都不說，只顧著自己寫著我的作業。周圍的人在講話我理都不理，拼命奮力寫作業。放學了，作業還沒寫完，只好吃好飯再來寫了。

　　晚上因為堵車，吃好飯回到家已經10點多了。我克制住陣陣襲來的睡意，馬不停蹄地趕作業，等我寫完所有作業已經11點多了。我感覺我的手都寫得快廢了，早就抽筋了。這個平安夜真是讓我終身難忘！

　　作業讓我困惑！老師啊！作業能不能少點！畢竟屬于我們的童年時光馬上要一去不復返了！

　　我與作業小學作文 篇14

　　小時候我感覺作業特別少，但我錯了到四年級我才知道作業是如此的多，但是我知道作業不是我的強項，但我的強項你們是知道的，是的我的強項就是打拳，但是今天我講的是我被作業綁架了。

　　你們知道嗎？我寫作業的時候是特別認真地，坐的很端正，我寫作業的速度猶如健步如飛一樣，嗖嗖沒幾分鐘我就寫完了，但是我不會寫的時候就會撓頭發，過了一會我就有靈感了，每天爸爸都給我留很多作業所以我就要解救我自己的大戰開始了，一天我跟爸爸媽媽商量媽媽爸爸我剩下的作業可以明天寫嗎？爸爸對我說：“不可以：”，我只好垂頭喪氣的回到我自己的屋子，我在心里說第一計劃失敗了開始行動第二計劃，我和爸爸在一起嘮嗑我說道爸爸你上學的時候累嗎？老爸說特別累但是學習是學生的本則所以累也要學，爸爸說完才換回來對我說你是不是想讓我把你的作業減量，我轉頭就跑回了屋里，我在心里說第二計劃也失敗了，那就開始最后的拯救了，我拿出了我的殺手锏，我偷偷拿走爸爸的'手機給媽媽打電話，殃求媽媽可不可以幫我跟爸爸講講情，剩下的作業明天完成，我已經很累了，想休息一下，爸0爸媽媽感情特別好，爸爸平時都是讓著媽媽的，媽媽輕生的問我還有哪些作業沒有完成，今天都做了哪些，然后媽媽又讓爸爸接過電話，跟爸爸商量一下，他們打電話時我特別擔心，手心里都是汗，最后我們三個人約定，我今天的表現不錯，剩下的任務可以明天完成，但是有一個前提，就是明早六點起床完成今天的欠賬，不可以耽誤明天的任務，我聽到這個消息一蹦三尺高，趕快洗漱，鉆進了我的小窩。這就是我解救自己的過程，小朋友們一定要記住，作業多也要按時完成，不可以偷懶呦！

　　我與作業小學作文 篇15

　　歷史練習冊明天就要交了。這是一周前留的作業，因此作業量夸張地漲到十五頁之多。而我，卻把這事忘得一干二凈……

　　此時的我心急如焚，不知所措。怎么辦呢？還好，向周圍同學一問，哈哈，看來大多數人都與我處境相同。我找到難友啦！讓我來看看他們是怎么“避難”的吧。

　　只見L君一把扯下練習冊的參考答案，拍在桌上，如演太極般對著答案奮筆疾書起來。這樣的效率實在是高，但一向愛書本的我怎么忍心讓參考答案殘缺不全？要是一遍一遍地翻到答案頁，說實話，還沒我自己寫的快呢！

　　一臉無奈的我似乎又看到了一線希望——C君瘋狂地左右雙手拿筆，伏案疾書。更絕的是，他居然不看題！我正在請教一下這番功夫是如何煉成的，驚奇的發現，在這位“大師”的腿上，放著一本成品。原來看功夫的.基礎在于“復印”啊！

　　驚喜萬分的我近不急待地拍了拍C君：“抄完把成品借我一下。”

　　“沒問題！”C君爽快地答應了。

　　時間一分一秒地過去了，而我，依然一筆未動，焦急的等待著C君的成品。這時，我突然發現J君正在奮筆疾書。與眾不同的是，他的桌上既沒有答案，也沒有成品。莫非他在自己寫？走近一看——我猜對了。頓時，我的臉漲的通紅。

　　我忽然想起歷史老師說的話：“抄，可以。考試的時候你就“舒服”啦！”爸爸仿佛又在耳邊責罵：“學習要為自己負責任！”

　　窗外，烏鴉在樹上叫著，似乎也在罵我。我無話可說，我無地自容……

　　這時，C君的成品到了，“要不？”

　　我深思了許久。

　　“算了，不用了。我還是自己寫吧。”

　　學習，要為自己負責任！不錯，我們學習全都是為了自己。有時，我也想抄作業。但是，如果作業是抄的，那么，它還有什么意義呢？

　　我想了很久……

　　我與作業小學作文 篇16

　　今天，又該收口算練習題了，有3個孩子說，老師我找不到作業了，我不知道媽媽把它放哪了？不一會兒，我的手機上就收到了短信，內容是：我把口算題放到孩子的書包側面的小口袋里了，孩子不知道。另一個媽媽說，口算題放到文具盒里了，請提醒孩子拿出來。還有一位媽媽，慌慌張張跑過來，“我給孩子檢查完作業，隨手放到了茶幾上，早晨匆忙，忘給孩子裝到書包里了。”

　　每每看到類似的情況，我們是否有這樣的感覺，我們的媽媽太“負責”！

　　一年級的孩子雖然年齡小，但是他們也是獨立的人，學習是孩子們的責任，所以作業是一定要寫完并及時交。為此我們在學校結合分類這一學習內容，開展了我會整理書包的活動，按類別整理，拿出的書籍放回去的時候，還是原來的位置，這樣再拿的.時候就非常容易找到。剛開始上學的時候，家長也要看著孩子自己整理書包，指導整理書包的方法，提醒每天把作業放到固定的地方，這樣堅持下去，不出一個月，孩子們就養成了自己整理書包的好習慣，當然作業也就不會出現忘帶了。

　　在和經常忘帶作業的家長交流中，他們不約而同地說道，孩子年齡小，整理東西很慢，磨磨蹭蹭的，我一會就整理好了，何必讓孩子浪費那么多時間來整理，所以為了節約時間，我們常常代勞。試想，孩子為什么會很慢，那就是因為練習得太少了，沒有形成技能，孩子越是慢，家長才更應該讓孩子自己來，要有足夠的耐心等待孩子成長！

　　好習慣是打開成功的鑰匙，壞習慣打開失敗的大門，在孩子養成好習慣的過程中，家長要多指揮，少包辦，給孩子成長的機會。

　　我與作業小學作文 篇17

　　一大早，“叮鈴鈴”一陣急促的鈴聲把我吵醒了。“是小慧嗎？”“恩。”“今天我們家小汝生病了，不能來上學了。放學后幫忙送下作業行嗎？謝謝了。”“沒問題。”

　　一放學，我急急趕到家中，拿起作業準備出門。可是天空不作美，陰沉沉的，風兒有氣無力地吹著，就連樹葉也一動不動。這時外婆回來了，她關切地問道：“慧慧，要出去了吧？快要下大雨了，別出去了。”“外婆，老師說過要做一個講誠信的孩子。”我認真地對外婆說。最后外婆還是沒有說服我，但在臨走前給了我一把傘：“以防萬一。”

　　我一手拿著傘，一手握著作業。剛下樓，我就聽見一聲雷鳴，膽小的我嚇得兩腿發抖。可一想到小汝那焦急的神情，我咬了咬牙，撐開傘走了出去。路上，風“呼呼”地吹著，把我的那把新傘吹成了“喇叭花”。我把作業塞進衣服里，用手把傘扳回來。傘是扳回來了，我倒成了活生生的落湯雞。風大，雨也大。地上的`積水把我的鞋子給弄成了“水鞋”，我恨不得馬上回到家中。可是眼前又浮現出小汝的樣子，便又開始急急趕路。事情已經糟的不能再糟了！因為雨大，摩托車一開過，積水就會潑到行人的身上。一輛摩托車快速從我身邊駛過，“嘩”積水潑了我一身。看著身上的污水，我無奈地搖了搖頭。我三步并作兩步，加快了腳步。

　　終于我來到小汝的家中，顧不得擦干身上的雨水。就拿出作業向小汝解說起題目來……當我拿起自己的作業準備回家時，已經是雨過天晴。一出門，鳥兒們像表揚我似的鳴唱起來，好像在說：“你真棒！”

　　我哼著小調回到了家，心里不禁有些自豪……

　　我與作業小學作文 篇18

　　每當我看見那些國畫、蠟筆畫、我就很羨慕那些小畫家們，我央求媽媽讓我學畫畫。

　　剛開始畫時是從線條開始畫起，你們別看它只有短短一筆，但是，不用尺子是難畫出一條直直的直線的。瞧，那彎彎曲曲的是什么呀?那就是我畫的直線，我覺得恩難看。不過，老師說：“你畫的還不錯。”我的心里一下子開心了起來，有了信心。

　　接著我要學畫圖形了。圓形、三角形、正方形、長方形·······可是，老師偏偏讓我畫許多六邊形，唉呀，我畫的眼花繚亂，終于，把一張紙畫滿了，這六邊形畫的什么也不像，我有點灰心，扔下黑筆，甩開白紙，屁股坐在地上，眼眶里充滿了淚水。老師看見了對我說：“若涵，加油，你一定行!”我的信心又回來了，拿起筆又畫了起來，這次我畫的.好多了，開心地跳了起來。大聲說：“我學會畫畫了!”

　　我學了畫畫以后我更加喜歡畫畫了。畫畫還給我帶來了不少有趣的事。

　　記得有一次，我畫小兔子的時候，那時候涂顏色了，我用黑色把眼睛畫好了，不知道什么時候上面有兩個黑點，我仔細的看了一下，唉呀，我已經畫過一次眼睛了。這樣子看起來兔子好像有兩雙眼睛，樣子怪極了。頓時，我哭了，那是我花了九牛二虎之力畫的一幅圖啊。這時媽媽來了對我說：“寶貝，加油!你一定行。“我聽了媽媽的話，不再沮喪，又重新畫了一只小兔子，這只小兔子比那只好看多了!我開心的蹦了起來，對媽媽說：”媽媽，謝謝你!“媽媽微笑著說：”沒關系，畫畫就是要耐心，沒有耐心怎么能畫出一幅美麗的畫呢。“

　　我下定決心，我做事一定要有耐心。

　　我與作業小學作文 篇19

　　每當看著畫家畫出的美麗耀眼的名畫，我看了羨慕的不得了，有時我還高興地跳了起來，于是我千方百計絞盡腦汁地給媽媽說：“畫畫可以幫我認識色彩能力，說不定長大我還是一名畫家呢!”我用各種各樣的說法，說服媽媽。媽媽無可奈何地點點頭，此時我的心情比吃了蜜還要甜，我高興得手舞足蹈，又蹦又跳。

　　今天周日是我第一次上畫畫班，上樓時我的心情很激動。到了班里，老師叫我們整齊排好位，發好了筆紙。這一節課是水粉課，上課了，老師先讓我們起形，起形時我小心翼翼地畫生怕起錯擦不掉。老師見我這樣鼓勵我不要怕錯，涂水粉時就可以蓋著畫錯的地方。我聽了老師的話就開始勇敢地畫起來我畫了兩筆向老師請教，老師說：“不錯很好!”聽了老師的.話我更有自信了不一會起形就起好了。于是老師給我們發顏料，老師先教我們調顏色，再教我們挖顏料，最后教我們涮筆。我們開始涂了，我畫的是條龍，我想龍身應該是黃色的我就把龍身涂成黃色的，“啊!”我把龍鱗蓋著了。這是一個溫柔的聲音在我的耳邊響起是老師，老師說：“等一會，顏色干了再用紅色點幾下龍鱗不就顯現了嗎?”這溫柔的聲音給了我支持，于是我用橙，黃，藍，淡黃，紅這幾種顏色涂完了龍頭，最后我一鼓作氣用橙涂了龍尾這樣一條栩栩如生的龍就完成了。我用手摸摸臉老師和同學哈哈大笑，原來我的手上有顏料，一摸臉成了小花貓，我不好意思地笑了。

　　我學會了畫畫，也明白了畫家畫的畫之所以好是因為他們用心了，俗話說：“世上無難事，只怕有心人。”我以后還要努力取得更大更好的成績。

　　我與作業小學作文 篇20

　　是體會父母勞動的艱辛，最后是能體會勞動的快樂。

　　記得有一次，語文老師留了一個很奇特的作業，不用寫，只用動手就可以了，那就是幫父母辦一件家務事，回來老師要讓同學們到前面說一說，我當然完成了，我是幫爸爸媽媽洗碗。那天吃完晚飯后，我鄭重地對爸爸媽媽說：“今天我洗碗！”爸爸媽媽說：“不用了！”我說：“這是老師布置的作業！”爸爸媽媽只好不管了。我端起碗走向水盆那邊，把碗放進去，把水洞堵上，倒了些水，拿起刷碗布，把碗上的污跡刷去，我好不容易刷了一個，第二個碗上那頑固的'污漬怎么也刷不掉。我生氣了，坐在瓷磚上，不管了，我望著彩色的天花板，腦海里浮現出一幅幅爸爸媽媽辛苦的畫面，唉……我真是不應該，我又來到了水盆前，想起了媽媽遇到刷不掉的污漬就用鋼絲球刷，我拿來了鋼絲球，使勁刷，污漬果然掉了，所有的碗都洗干凈了，我叫媽媽來看一看，媽媽又從水盆邊上重新回到沙發上，我以為媽媽不高興了呢，我連忙說：“媽媽，對不起，我去重新刷。”當我轉身又要去刷的時候，媽媽突然說：“慢著！”我心里有種不祥的預感，誰知媽媽說“孩子，你在媽媽眼里是最棒的！”我聽到這句話，松了口氣，心里甜滋滋的。

　　當我回到學校時，我到了講臺上說完后，老師帶著微笑點了點頭，當然了我也很高興，美滋滋的。

　　我最喜歡的作業是語文老師留的口頭作業（孝敬父母），我希望老師能多留一些這樣的作業，能讓我們懂得更多的道理，從而更好地理解父母，懂得感恩和回報。而不是一味的索取。

　　我與作業小學作文 篇21

　　我有一個遠方親人，也是我的一個大姐姐。她叫偶然。她長得不算特別出眾，高挑的身材襯托白哲的皮膚，她總是帶著甜蜜的微笑，這是她看起來顯得特別親切、可愛。

　　偶然姐姐幾乎具備一名體校跳水員的所有優點，并且做成衣生意還很了得。她很愛學習，她也在幼兒園中任教幼師，她是語文特長的，所以她對語文特別有興趣。每天落班都會上網查閱大量中文知識，但她還是堅持每天做一些數學題，經常是晚上十一二點才睡覺，早上還得早起，特別累。以前，我還以為是她工作要求她做的，后來得知是自己要求做的。我就明白了，姐姐以前就說過覺得做題是一種樂趣，能夠多做題也是對自己本身知識的提升，雖然累點，但收獲多呀。

　　姐姐初中結業了，但卻是種田的女能人，既種地，又種菜，還養豬，在我的記憶中，她每日總是天還未亮就出去干活，晚上才披星戴月地回來。

　　我痛心地記得她說過，那是一個酷熱的初夏。太陽炙烤著大地，天底下白亮亮一片，樹葉兒耷拉著腦袋，一絲風兒也沒有，知了在樹上也懶得出聲，鄰居們都躲在家里，而姐姐卻頂著烈日的熏烤，在田里勞作著。姐姐畢竟才16

　　歲啊！在這樣的`天氣里干活，不用我多說，大家也能體味出勞動的艱辛。

　　之后她到了義烏市打工了，用一點一點積累起來的血汗錢考了一個幼師證，實現了她做教師育人的理想。

　　她值得敬佩的地方還有很多很多，她善良、大方、得體、助人為樂……人生之中能夠得到這么好的姐姐很不容易，我會好好珍惜這份情誼，并且佷多地方我也會以她為榜樣、向她學習的。

　　但愿姐姐好人一生平安！

　　我與作業小學作文 篇22

　　我們每天都要寫各種各樣的作業：在數學世界里列式解答，在語文海洋中寫字思索，在英語國度中讀文練詞，在科學天空中冥思苦想……我最喜歡的莫過于語文老師布置的“奇特”作業。 “奇特”作業之一：階梯式作業

　　大家看到這個都很疑惑吧？作業不是全班都一樣嗎？怎么還有“階梯式作業”呢？其實啊，我們班的作業是按照語文成績來布置的。上學期期中考試后，老師根據考試成績把作業分成A、B、C三大類。90分以上的同學寫A類作業，一般只有一項；80——90分的同學寫B類作業，會有兩項；80分以下的.同學寫C類作業，一般會有三項。大家都認為這樣很合理。因為成績優異的同學不必書寫大量重復性的字詞，成績不理想的同學也不再因做不出拔高題而愁眉苦臉。真可謂兩全其美！ “奇特”作業之二：動手型作業

　　這可是我最喜歡的作業了。我們創辦“安全手抄報”“護眼手抄報”，制作“勞動節知識卡片”“端午節知識卡片”，創作精美的“古詩配畫”，書寫許多有價值的“閱讀卡”。每次老師布置這樣的作業，我心里那個高興勁兒就甭提了，好像全身每根汗毛都活潑地跳了起來。一回到家，我就會迫不及待地找出紙和筆，找好相關資料，創編我的佳作。片刻工夫，一件精美的作品便在我這位聰明伶俐的“大師”手中誕生了。當它被粘貼在班中的“文化墻”上‘時，我心里就像夏日里吹來一陣涼風一樣舒暢。這樣的作業不僅有利于我們積累知識，還可以充分發揮我們的想象力，更讓我們擁有愉快的心情。

　　你喜歡這樣的“奇特”作業嗎？如果你也喜歡，就讓我們期待下次的作業吧！

　　河北省秦皇島市撫寧縣驪城學區第一小學

　　我與作業小學作文 篇23

　　其實我真的不想寫作業，每過一年，或者每有作業特別多的一天，這種感覺就會更強烈。

　　我從一年級就不喜歡寫作業，盡管那時作業很少，我也老師被老師說沒寫作業，我媽就要罵我。我當時就覺得作業一點意思都沒有，不好玩，就老不寫。但是到三年級的時候，我的口語平時作業得了33分，我才知道不得不寫，即使不喜歡也必須寫。但是因為得了33分，我對作業的厭惡更強烈了。

　　我到了四年級就發現作業其實是一種重復，單一的東西。作業只是為了溫習和鞏固學的東西。但是我一點都不喜歡這種方式，老是問我媽：“為什么沒有人發明更好的.方式呢？”我媽每次的回答都一樣：“你發明一個？”我就答不上來。我認為課上的東西都已經掌握了，就不想寫作業，可是我爸告訴我說到了初中和高中就得要復習了。但是我仍然不想寫。

　　五年級的時候我才真正意識到什么是作業多。一天，語文王老師留了作文和兩頁練習題，數學老師留了一堆罰片（因為我沒有交昨天罰的片子），英語老師就留了綠書的改錯。我用了好久來寫完這些東西，累了，就沒寫改錯。第二天也忘了，就被罰抄5遍文章，但是沒當回事。于是第三天英語老師就讓我抄十遍文章，我覺得這簡直太不公平了，累了還要多罰，就賴皮沒寫，結果第二天被罰20遍，照這個規律，一周后我就得抄2560遍。太可怕了，我想，于是我就抄到了11點，途中一直在罵教育部和發明作業的意大利人。

　　至今我也不想寫作業，但是5年的經驗讓我明白了，只有寫作業這一條路，不寫就得寫更多。所以現在我再也不會問為什么得寫了，因為問了也得寫。

　　我與作業小學作文 篇24

　　作業可以算是我國的“非物質文化遺產”，早在公元前，孔子就給他的弟子留下“作業”，而我與作業也有著不解之緣。

　　在我兩、三歲時，我姐就上了高中。她每天一回到家，就扔下書包，鉆進書房，埋頭苦寫著什么。有時我叫她，她都沒有發覺。終于，我壓不住內心強烈的好奇心，趁她上廁所時，我像個小偷悄悄地溜進臥室，來到了神秘的寫字臺前，照貓畫虎地寫了起來，那煞有介事的模樣，逗得姐姐笑個不停。

　　我終于上小學了！我也有了屬于我的期盼已久的作業！我每天都極其認真地寫，字跡很工整，老師每次都會表揚我，給我貼上小紅花，同學們也向我投來羨慕的眼神，家人也用溫暖和煦的話語鼓勵我。我如同泡在蜜罐里。在我看來，作業是榮耀，我把作業當成我最好的伙伴。

　　在我上四年級時，那是特殊的`一年。我那時有兩個補習班，無情地把我寶貴的時間奪走了，再也找不回來了。特別是周三，放學后還要上兩個小時的作文課，上完課后回到家，已經是八點多了。我只能爭分奪秒，奮筆疾書，匆匆地寫完作業后就進入了甜蜜的夢鄉……

　　可誰知，第二天上課，老師嚴厲地批評我說字寫得太爛，讓我重寫兩遍！正好那天數學老師也好像吃錯了藥，說錯一道題要罰50遍。我那天恰巧有三道題沒答！我的天150遍！我望著那堆積如山的作業，我感到心灰意冷，烏云漫天，這簡真比得了癌癥還要難以接受……在那時，我已經決定與作業這位朋友絕交了。

　　如今我上六年級了，作業量不太穩定。忽多忽少，有時少的可以一筆帶過，小菜一碟；有時多的又像一座大山壓在我的身上，讓我喘不過氣來。就這樣，我與作業朋友時而打打鬧鬧，時而又和好如初。這就是我與作業的不解之緣。

　　我與作業小學作文 篇25

　　翻開作業本，偌大的紅字即刻映入眼簾。滿目的瘡痍沖擊著我的神經，一次次心驚肉跳的經歷讓人回想起來都覺得后怕。

　　本學期開學以來，周老師開創了加分賞罰制的先河。將全班各個同學的活躍情況和作業情況轉化為分數記錄在紙上。分數多了有獎，少了有罰，這叫同學們不禁后背一陣發涼，無奈振奮起精神爭奪分數。與加分相輔，小蝴蝶等標記就應運而生。于是每天發回批改好的作業后，總會有一些人比平白中了彩票還幸運，一只蝴蝶盤旋在他的作業本上，也許是貪戀未散的'墨香，蝴蝶就此駐留在作業本上。中獎者不免沉浸在幸福之中，引得旁人一番羨慕。此刻我只能默默地坐在一旁茫然地看著作業本——滿目的瘡痍。

　　一個個鮮紅的字體雜亂地深深刻在了作業本上，偌大的數字就像洶涌的潮水擊打著心底的防線，猛獸張開了血盆大口尖利的牙齒要將它撕碎。鮮紅的線條在紙上騰躍著，空氣里彌漫著翻飛的血霧。誰在我心頭割了一刀？現在《伴你學》和《補充習題》已被標準答案強有力的矛戳得千瘡百孔，破爛不堪，就連可憐的日記本也烙印上了“面批”二字。雖說現在傳閱的條件和難度顯著降低，但盡管如此，面批也是占了半壁江山，與傳閱苦苦膠著著，死也不肯饒頭。就這樣，察看批好的日記本就成為了一件令人興奮不已又膽戰心驚的事。盼望著美好的結果，在絕地中綻放一線希望，但殘酷的現實常將這份幻想打破。面批的刀刃劃破了虛妄，逼迫著人清醒，謹慎地游走著，防止傷口的痂又被揭開。事到如今也只能坦然地面對著千瘡百孔的作業本，重頭收拾著山河，收拾著心情。

　　下次，在瘡痍之中，一定會有絢爛綻放的吧！

　　我與作業小學作文 篇26

　　每個人都有自己小時候“創造”的心魔。每個心魔的名字也不一樣！膽小、怕黑、怕撥牙------而我以前的心魔，卻是“作業”。

　　初入學校時，我對室外游戲很感興趣，什么“編花籃”啦、“跳山羊”啦、“拍人游戲”什么的，都十分好玩。我那時一門心思全都放在“玩”兒上，連課都不聽（當然除了我喜歡的課以外），每天只知道編什么新游戲出來。結果我每天放學回家拿出作業本時，總會愁眉苦臉地坐在書桌旁，看著那一道道在我眼中特別可怕的題目，然后在那兒發呆，后來媽媽終于看不下去了，只好充當我的“輔導老師”，所以每晚的`作業對我來說都是一個“惡夢”。這也就是為什么我基礎不好的原因了。

　　經過媽媽的一次次苦口婆心地教導，我終于發現了學習的價值，而且發現了“游戲”只是一個浪費時間的東西而已，再說了，玩久就無聊了。上了二年級的我開始拼命地認真學習，不再“虛度光陰”了。每晚的作業再也不像以前那樣“難纏“了。過了幾天，我甚至覺得那一道道題目仿佛是一個個美麗無比的可愛音符，可以吹奏出一曲一曲長長的、美妙的學習交響樂。再難再怪的題目在我眼里都不在話下，漸漸地，我深深地沉浸在學習的樂趣中。

　　不信？你瞧！語文課上，我積極發言，認真聽講；數學課上，我再也不做小動作了，我不再覺得字母無趣了。于是開始摘錄老師的筆記------下課后，操場上、班級走廊前都沒了我的身影，往教室里一瞧，嘿！原來我在“啃書”哪！

　　我天真好動的心被改造了，變成了知識和好奇，以及一些我的小秘密------讀書變的不再可怕，原來昏昏欲睡的課堂，變成了激情四射的課堂了。啊，我終于不再為作業和學習而煩惱了！

　　我與作業小學作文 篇27

　　“丁零零——”放學鈴撞得人精神振奮。

　　語文老師姍姍而來，留下了七八樣作業。緊接著，數學老師也推門而入：“完成練習三，不多的！”望著作業備忘錄中滿滿的作業目錄，我的好心情一掃而光。

　　背著沉甸甸的書包，走在小路上，我的心也沉甸甸的。“哈哈哈——”旁邊幼兒園中孩子們的歡笑聲不絕于耳。我停下腳步，癡癡地望著他們快樂地游戲，心中酸酸的，澀澀的。“作業總是那么多！”我抱怨著，不敢多停留，垂著頭，默默地向家走去。

　　小山般的作業堆在桌邊，我不敢有一絲松懈，奮筆疾書。“看我給你買了什么？”哦，是媽媽回來了。“《金點子試卷》、《語文一點通》、《數學一點通》，這些試卷都不錯的。這個月內，你要把它們做完。”媽媽輕輕的話語在我聽來有千斤重，沒辦法，快考試了，忍忍吧。我安慰自己，但心中還是泛起一股淡淡的酸楚：我的童年早早地結束了。

　　“滴答——滴答——”時針快指向“10”時，我總算把學校的作業完成了。看看漆黑的.夜幕，再看看幾份嶄新的試卷，我嘆了口氣，不得不像上緊了發條的機器重新運轉……

　　“快11點了，趕緊做完作業，再睡覺。”媽媽把房門關上了，我無語。我默默地拿出日記本，在紙上一筆一畫地寫著：突然感覺自己在跨欄，那如山般的作業阻礙著我，使我的快樂童年可望而不可即。我一旦摔倒，迎來的將不是安慰，而是恨鐵不成鋼的斥責……

　　夜，深沉。

　　過多的作業成了我沉重的負擔，鎖住了我的童年、我的夢。現在，我迷惘了，我的夢是什么？我還有夢嗎？我無數次地問自己。我苦苦地在題海中掙扎，雖然我知道不能改變什么，也無法改變什么。

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