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葫蘆絲考級_小學生六年級作文
在日常學習、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的葫蘆絲考級_小學生六年級作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
葫蘆絲考級_小學生六年級作文1
天啊！又要吹葫蘆絲了。現(xiàn)在臨時抱佛腳也無濟于事了！這哀嚎聲由我口中傳來。為什么婉轉(zhuǎn)動聽的葫蘆絲成了我的噩夢呢？這一切，都要從一年級說起……
一年級，我上課馬馬虎虎，吊兒郎當?shù)摹Ｗ鳂I(yè)沒寫好也敷衍了事，包括音樂課。這時，如果被點名，我吹出來的譜子五音不全、亂七八糟。下課時，我想：總要有個簡單的譜子拿來一概而論用吧。可是，臨近期末。我的葫蘆絲計劃不得不被提上二年級的日程表。
二年級，開始我還是外甥打燈籠——照舊。到了后來，老師開始重溫葫蘆絲的指法、曲子。這時，我恍然大悟。我應該學一首曲子。正當我神游天外時，音樂老師叫我起來吹葫蘆絲，我支支吾吾地從牙縫中擠出幾個字來：“我……不會。”音樂老師嘆了口氣。手把手地教我指法，一邊給我說著譜子：533……我全神貫注地聽，老師一絲不茍地教，我便學會了第一首曲子《小雨沙沙》。
三年級，我隨著第一次考試的名落孫山，我葫蘆絲技術(shù)跟不上別人。我自己也弄不出什么名堂。老師也沒有重新提起這事。我拼命地想讓自己跟上別人。我想學新的指法，可別人給出的答案不同，我也看不懂教科書上寫的.什么，我的技術(shù)更加差了。
四年級，我已經(jīng)差得不要不要的了。譜子也沒有什么記住。我竟然又被老師叫上來“獻丑”。這時，我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn)。我干脆放棄了機會。扔開了最后一根救命稻草。再無力有些什么作為。
五年級，我的指法十分生疏，成了班級的“拖油瓶”。有什么葫蘆絲活動，我第一個出來當“縮頭烏龜”。這時，我才和別人認真學習。剛學了其它的指法和譜子。更多譜子如潮水一般向我涌來。這些譜子更加難、長。我已經(jīng)束手無策了。
哦不，別再和我提起他，它就是我的噩夢一葫蘆絲。
唉！悔不當初啊！世上最難買的是后悔藥！
葫蘆絲考級_小學生六年級作文2
曾經(jīng)在一次旅游中買了個塑料的葫蘆絲，雖然便宜，聲音倒也清脆，樣子也討人喜歡，有幾天也是愛不釋手。不過，幾天的熱度一過，它就靜靜地躺在柜子里落灰塵，再也沒動過。
有一天，我在拿東西的時候不小心碰到了那個葫蘆絲，“咔擦”一聲，葫蘆絲在我面前生生地裂了一條縫，我肉疼地拿起它，拍拍上面的灰，吹了一下，發(fā)現(xiàn)怎么也吹不響了，再也無法發(fā)出那種清脆的聲調(diào)。我怔了一下，不知道要不要扔了它，卻怎么也下不了手，好像它是我身體的部分，它承載了一份美好的回憶，無法切離，只好默默將它重新放回柜子。
慢慢地，我終于發(fā)現(xiàn)家里放不下其他東西了，在清理時，發(fā)現(xiàn)準備扔掉的東西只不過一點點，我環(huán)視房間，又一次看見了那個被我遺忘已久，落滿了灰塵的葫蘆絲，拿在手里掂量了半天，又重新試吹了幾次，終于一咬牙把它扔在了垃圾袋里，一種無言的清爽產(chǎn)生，我從來沒有感受到的。只有扔了才發(fā)現(xiàn)，那個葫蘆絲我再也不會用到，可還是在家里放置了好久，毫無用處，它不但占用了空間，也耗用我的心緒。
我算是一個小玩具控，什么小玩偶呀、小掛件呀家里全都是，隨便找找，都能找到散落各處的玩具，可每次我都是三分鐘熱度，三分鐘一過，它就成了裝飾品，一無是處。可每次父母叫我扔的時候，我都會舍不得，覺得好可惜，然后又繼續(xù)買很多新玩具。一種不需要的需要，好像生長在我的身體里，一天天以飛快的速度蔓延，從來，我都覺得它們必不可少、缺不得，可扔了那個葫蘆絲后，我才發(fā)現(xiàn)并不是這樣。在那之后，我也會慢慢地清理那些不用的玩具或者送給別人……。
人生的.種種苦惱，總混雜在我們對物品的執(zhí)著中。可我斷不了、舍不了、離不了，那些所謂極其重要的物品，我以為已長在我身上的那些“葫蘆絲”，去不了，可扔掉以后，才知道是何等輕松、何等自由。是呀，沒有舍，就沒有得，只有舍去了，我才感受到了別樣的自由心境。
只有通過實踐斷舍離，人們才能清空環(huán)境，清空雜念，過簡單清爽的生活。我在嘗試、我在努力，我希望會有更多多余的物品從我的生活中消失，能讓我享受更加自由舒適的人生。
葫蘆絲考級_小學生六年級作文3
路上，我們遇到一個賣樂器的叔叔，他背上背了很多插著竹管的葫蘆，手里也捧著一個舉在嘴邊，吹著悅耳的樂曲。我越聽越陶醉，多希望我自己也能吹奏出這樣的曲子啊！于是，我連忙走過去，想試試這種樂器。叔叔告訴我，這東西叫葫蘆絲，是一種傣族樂器，要用很大氣力才吹得響。我抓起其中一只，用力一吹，叔叔一驚：“哎呀，這小姑娘了不起啊！很多人拿著都吹不響的，她一吹就響，有天賦！”一聽這話，我可樂了，纏著奶奶給我買一個，奶奶答應了。
從此以后，一回家，我就拿起葫蘆絲和音樂書，坐在桌子前，一心一意地練習。在那期間，路過的人個個都稱贊：“好悅耳！”這使我們?nèi)叶家源藶闃s。軍訓期間，我拿出葫蘆絲，吹奏出一曲《月光下的鳳尾竹》，那悠揚又輕柔的聲音，讓在場的人都陶醉其中，也贏得了老師、教官和同學的贊揚。從此以后，我更加愛我的葫蘆絲了。
爺爺大力支持我吹葫蘆絲，他上網(wǎng)專題去找了很多葫蘆絲樂譜和吹奏技術(shù)，打印成冊。寒假每天早中晚，我都很認真地去練習這些曲子。清晨，樓上的人們被葫蘆絲那清脆的音樂喚醒；中午，大家很享受地聽著樂曲吃著午飯；晚上，又會聽著葫蘆絲像絲綢那樣飄逸的音樂進入甜美的'夢鄉(xiāng)。葫蘆絲給我家里人和近鄰都帶來了快樂與享受。
冬去春來，葫蘆絲對我來說已經(jīng)覺得膩了，拿起葫蘆絲，我也覺得厭倦了。我沒有練習曲子了，沒有再吹奏出那悅耳的音樂了，葫蘆絲被我掛在了墻上再沒動過……
有一天，我不經(jīng)意間看見了我的葫蘆絲——它很安靜地掛在那個不太明顯的地方。忽然間，我心底涌現(xiàn)出了它帶給我的美好回憶：我被樓上的鄰居夸贊；軍訓期間被教官、老師、同學贊揚；我用葫蘆絲的樂曲聲給大家報時……再看看手中的葫蘆絲，落了滿身的塵土，顏色從原來的棕色變成灰黑色。心中像打翻了五味瓶，很不是滋味。半晌，我輕輕撫去葫蘆絲身上的灰塵，將它舉到嘴邊，吹奏著《月光下的鳳尾竹》……
葫蘆絲考級_小學生六年級作文4
每個人都有自己的看家本領(lǐng)，然而，想練好它可不那么容易。我也有自己的一技之長，那就是吹葫蘆絲。為了學會它，我付出了不少努力。
我第一次知道“葫蘆絲”這種樂器是在幼兒園中班時。那天，我們班舉行了才藝表演，一個和我最要好的同學走上臺吹起了一首《湖邊的孔雀》，我聽著悅耳的音樂，也心生向往，如果我也會吹葫蘆絲該多好啊！
正巧，幼兒園放暑假時，媽媽聽說那位同學的爺爺會吹葫蘆絲，而且還是專業(yè)教師。于是，她就向這位老師買下了一把葫蘆絲與一本教程，讓我在每周的星期日到老師家里學習。
周末到了，我該去學葫蘆絲了，我既緊張又高興。緊張的`是怕自己學不好，高興的是自己也可能吹出那么動聽的音樂。
第一次教的是按孔，老師說，只有按好了孔才能吹好音樂。葫蘆絲有七個孔，六個在正面，一個在反面。這是中間的管的樣子，此外還有兩根副管，上面各有一個副孔。左邊的副孔偏上，右邊的副孔偏下，連接著三根管的前面是一只雕刻精美的葫蘆，葫蘆上安著吹嘴。
我拿好葫蘆絲，但是老師告訴我，拿反葫蘆絲啦！我手忙腳亂地把葫蘆絲正過來。按拱很有講究，左手的食指、中指、無名指分別按在前三個孔上，小指放副孔那兒，大拇指按住背面的孔，右手也差不多，只是大拇指沒有按孔而已。
接下來，老師教我了一些音符和基本技巧。先學低音5，把全部孔按上就行了。可是，我感到有點吃力，我吹時感覺要用很大力氣才能把它吹出聲來，畢竟那時候我才幼兒園中班。基本技能就是吐音，運用舌頭消除“咕”這個音。回家后，我經(jīng)常練習，很快就熟能生巧了。
后面的幾節(jié)課，我學會了哆來咪等許多音符，以及打音、疊音這些稍難的技巧。每次回家，我都在勤勤懇懇地練習。剛開始，每次吹半個小時我就感覺嘴唇生疼。后來，我就分開幾次吹，每次吹的時間稍短些，嘴唇漸漸地不疼了。就這樣堅持著，我練得越來越好，連老師也夸我吹得好聽。
自從我學會了吹葫蘆絲，媽媽逢人便想拉著我演奏一曲，弄得我都不好意思了！不過，這也讓我越來越自信了。
葫蘆絲考級_小學生六年級作文5
自從四年級開始，我就對葫蘆絲有著深厚的喜愛，你們看它的外形，一個飽滿的干葫蘆下插了三根不同長短的被挖空的竹子。
記得那是四年級的時候，學校要挑出兩個班級的同學代表來練習葫蘆絲。正好，其中的一個班級就是我們班，在那天發(fā)葫蘆絲的時候，我們?nèi)喽几吲d的連蹦帶跳的。但是，我一打開葫蘆絲的盒子一看，興趣立刻失去了一半，這和我心目中的那個葫蘆絲的區(qū)別可大了，葫蘆絲之所以叫做葫蘆絲，是因為它本來就是一個葫蘆做的。剛開始，我吹的一點也不熟，總是把“1”音按成“2”或把“6”音按成“5“……到后來，我越練越熟，吹完一首之后沒有一個吹錯的音。也越練越有興趣了。同時，在一次全班同學舉辦的元旦聯(lián)歡會，我吹奏的.一首曲子，博待了全班同學的夸贊。
記的還有一次在五年級的一個暑假，那是快放暑假的前幾天，我們教葫蘆絲的老師為了提升我們對葫蘆絲的興趣，便告訴我們，在綠色市場有一個專門學葫蘆絲的學校，校名叫做“竹韻葫蘆絲”學校。放學一回到家里，我就興高采烈的告訴媽媽我要報名到那里去學習葫蘆絲。媽媽說只要我考試考的好，就立馬給我報名讓我去學習去。
暑假過去了二三天后，我就矢葫蘆絲班報名去了，剛進去，里面教葫蘆絲的老師就給我送了一個專門用來練習的初步葫蘆絲，還說以后每隔一天就去練習一次葫蘆絲。
初起，我一直以為葫蘆絲練習起來很簡單，只要多吹幾遍就熟練了，可是自從我上了這個葫蘆絲學校之后，我才知道之前我在學校學習過的曲子只是所有葫蘆絲曲的一點皮毛而以，葫蘆絲班中我還學到了許多吹奏技巧，比如：單吐音，雙吐音，倚音，顫音等。每天的葫蘆絲練的我的手指都發(fā)酸，發(fā)疼，可我還是一直堅持著。
終于，一個暑假過去了，我在那個老師的嚴格要求下學會了很多首曲子，會很熟練的吹一些三級，四級的曲子，而那些練習本上的曲子就更不在話下了。
雖然這次的葫蘆絲只學了一個暑假，但我的收獲很多，也從中體會到了很多很多的樂趣。
葫蘆絲考級_小學生六年級作文6
人的一生有許許多多的第一次，第一次坐飛機，第一次做飯，第一次走夜路，第一次睡覺……第一次總是難忘的，也總是收獲良多的。
那是在竹笛老師家里，老師覺得我的竹笛已經(jīng)吹的十有八九成了，便打算將他的另一門手藝“傳”給我——吹葫蘆絲。
剛開始學的時候，我剛用嘴把葫蘆絲的吹嘴含住時，輕輕一呼氣，便吹出了聲。“哎喲！不錯哦！一吹就響，哪像竹笛，巴著貼著扒著包著都吹不出聲！”我的心里有一種成就感，在吹響的那一剎那油然而生。老師卻不以為然：“這算什么啊，吹得那么難聽，吹葫蘆絲啊，氣息要拿捏得非常準確，手法要十分細膩，你才只是吹響了而已，有什么好驕傲的。”
老師果然是老師，說的一點兒也不錯。
等我開始學著吹奏樂曲時，才發(fā)現(xiàn)我真小看了這個“破葫蘆”，吹得時候總感覺有一口氣憋在肚子里，這感覺真是好比用手撓我的'腳丫子，有種說不出的難受。雖然葫蘆絲比竹笛簡單，但是我學葫蘆絲卻比學竹笛吃力就是因為如此。一首曲子吹完我便頭昏腦脹、眼冒金星、氣喘吁吁、上氣不接下氣……吹得結(jié)結(jié)巴巴不說，滑音吹得又像“放屁"似的；聽的人難受不說，吹得人也難受。
但越是難，我就越是練，俗話說，學藝沒有捷徑只有苦練。每天，我都強迫自己練個半小時，中途不許喝水，不許上廁所，不許做和葫蘆絲沒有干系的事情。腮幫子酸了，忍住；手酸了，撐住；頭暈了，憋住；不耐煩了，站住。在我日復一日的苦練后，葫蘆絲終于被我給“拿”下來了，音色不再像以前那樣奇怪、蹩腳，反而優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)；吹完不再像從前那樣氣喘吁吁，反而面色如一；吹奏的樂曲不再簡單、單調(diào)，反而深奧、復雜。現(xiàn)在我吹奏的葫蘆絲聲可以引用汪國真老師的一句話：其品清幽，若辰之曲；其品悠長，若茶之香。
第一次學葫蘆絲令我受益良多，它讓我明白了：只要堅持，只要耕耘，就會有收獲！
葫蘆絲考級_小學生六年級作文7
我是從三年級開始學葫蘆絲的。
那時候，在好奇心的驅(qū)使下，我央求媽媽報名學習葫蘆絲。第一天去上課，看著眼前的這個小巧而又漂亮的樂器，我不禁怦然心動。老師手把手地教我怎樣握孔，怎樣吹奏。不久以后，我就能熟練地吹奏短曲了。那時候，我最渴望爸爸媽媽聽我演奏，聽到掌聲，我的心里無比暢快。
記得老師教給我第一首兩頁長的曲子時，我像是被上了發(fā)條的機關(guān)兔子，激動得跳了起來。于是一整節(jié)課都做著美夢，只聽見耳邊嗡嗡響起老師的示范。“徐欣源，回家記得把它練出來！”老師不溫不火的提醒把我從幻想拉回了現(xiàn)實。我一下子懵了，感覺五雷轟頂。看看曲譜，這個音符是什么意思？我欲哭無淚，感覺脖子像是被機械銹住了似的。回到家后，我只好不好意思地向老媽求助。真是自作自受啊！
后來，我學會了更多的曲子，更高難度的技巧。技術(shù)也變得越來越純熟，又是一年暑假，要考級了，老師給我安排了一首八級曲子。剛開始，我自高自大，嘿，這首曲子也太簡單了吧，我隨隨便便就能吹下來！
“徐欣源，你這里吹錯啦，這里缺少了一點感情！”聽到這句話時，我便下定決心，一定要把這首曲子吹好。于是，每當有空的`時候，我的嘴里總是念念有詞，那是我在重溫曲譜；每天晚上，我都會站在客廳里，想象自己正在光華四射的舞臺上演奏，把曲子背得滾瓜亂熟。
眼看著考級的日子一天一天臨近了。
考級那天，我和同伴們背著葫蘆絲，來到了考場。輪到我了，我感覺心里像是有幾十頭羊駝奔過。我朝考官鞠了一躬，便開始演奏。當我發(fā)出第一個音的時候，恨不得找條縫鉆到地下去。我明顯地聽到葫蘆絲聲音在發(fā)抖，像是冷極了的孩子。放松放松，我在心里給自己加油。漸漸地，樂曲舒緩起來，像一道瀑布傾瀉而下，一個個音符上下流淌著，奏出一首美妙的樂曲。葫蘆絲八級考試的證書上，赫然映著“優(yōu)秀”兩個大字，我心里不知道有多興奮。
葫蘆絲帶給我快樂，也帶給我自豪，我一定會繼續(xù)練下去，明年備戰(zhàn)十級考試！
葫蘆絲考級_小學生六年級作文8
“耶！學校終于發(fā)葫蘆絲啦！”我們班的同學在拿到葫蘆絲之后，都十分興奮。在下課后，同學們都把它拿出來看。老師告訴我們，葫蘆絲十分容易“受傷”，我們一定要好好保護它。
回家后，我第一件事就是把那個“稚嫩的小寶寶”拿出來亂吹，一陣噪音在我耳邊回蕩。我在想：這個葫蘆絲到底該怎樣吹啊？怎么吹出來的聲音那么難聽呢？我絞盡腦汁的研究，還是想不出來。
第二天回學校上學后，老師告訴我們星期一、星期三和星期五都要把葫蘆絲帶回來訓練，在葫蘆絲訓練的第一周，我去參加籃球訓練了。在籃球場上，我聽到了動聽、優(yōu)美的葫蘆絲音樂，比起我自己在家里制造的噪音好聽多了。對葫蘆絲一竅不通的我，開始對它感興趣了！
在星期五的下午，我把葫蘆絲帶來練了。老師教我練指法，我們先吹“咪，咪，咪，咪，咪，——”，“哆，哆，哆，哆，——”這三個音，我很快就學會了，但還不熟練。然后，老師教我們吹《小羊羔》，我們隨著老師的提示，慢慢地吹了起來，我想：多么優(yōu)美動聽的.聲音啊！我沉浸在動聽的音樂中。我發(fā)現(xiàn)自己越來越喜歡吹葫蘆絲了。
經(jīng)過一段時間的訓練，我發(fā)現(xiàn)自己吹葫蘆絲的水平有了一點進步，心里暗暗自喜。
以后每天放學回家做完作業(yè)后，我都會把葫蘆絲拿出來吹。從我的房間里常常傳出葫蘆絲動聽的樂韻，有時哥哥姐姐聽到了還會夸獎我吹得好，我答應他們，我學會了吹葫蘆絲，就吹幾首曲子給他們聽。
隨著時間的推移時間，我和葫蘆絲“相處”久了，對葫蘆絲的指法越來越熟練了，只要有譜子，我就能吹出來，雖然還顯得稚嫩，但常常得到爸爸媽媽的鼓勵，我心里別提多高興了。
雖然我接觸葫蘆絲的時間不是很長，但我已深深愛上了它，葫蘆絲已經(jīng)問我的生活增添了無窮的樂趣！我終于學會吹葫蘆絲了！
葫蘆絲考級_小學生六年級作文9
快開學了，我才記起要買葫蘆絲的事。因為是初學，所以并不打算買太貴的，于是就想到了從網(wǎng)上購物。
一般來說，網(wǎng)上的東西相對于實體店里的來說更便宜一些，但是要挑到好的，卻也有一番學問。恰好經(jīng)常在網(wǎng)上淘寶貝的姐姐在我家，我就請她幫忙在淘寶網(wǎng)上挑選。
進入網(wǎng)站后，我們開始細細挑選。起初，我們看中了一個104元的葫蘆絲，材質(zhì)是膠木的，但是姐姐查了下資料后發(fā)現(xiàn)，紫竹的葫蘆絲要比膠木的好，目前這個價位或許還可以淘到更好的。于是，我們就放棄了這個膠木的，轉(zhuǎn)戰(zhàn)其他店鋪。
考慮到葫蘆絲是云南的特色樂器，那里出產(chǎn)的葫蘆絲也應該最為正宗，于是，姐姐選擇了一家云南的網(wǎng)店。
這時，站在身后的爸爸開始嚷嚷：“那個好，那個好！那個20塊的！”我們都笑著不理他。比起現(xiàn)在的我們，爸爸這方面算外行了。
過了一會兒，我看中了一個85元的葫蘆絲。姐姐點擊圖片后查看了介紹，告訴我那是紫竹的，并且還贈送樂器盒，看起來不錯。但是為了不讓自己后悔，還是再搜搜看，貨比三家嘛，看看是不是有性價比更高的.。
看我們忙碌個不停，媽媽也來參與。她一邊打著毛衣，一邊說：“看看那個65的。”
姐姐進店鋪看了看這個產(chǎn)品的介紹后搖頭說，性價比不高。
此時此刻，我腦子里全是那個85元葫蘆絲的影子，于是在一旁一個勁兒地說那個85元的好，姐姐卻堅持再看看。我賭氣地轉(zhuǎn)過頭去看電視，心里卻想：看你們還能淘到更好的！
姐姐和媽媽對比選擇了半天，終于確定，還是之前我看中的那款的85元的葫蘆絲性價比最高，于是就敲定買下。
快遞很快就到了。我看到漂亮的葫蘆絲和精美的樂器盒時，欣喜若狂。妹妹在一旁羨慕地說：“姐姐，你學會了回來教我哦！”
我點點頭，然后開心地親了親她的小臉蛋。
我中意的葫蘆絲終于買到了！
葫蘆絲考級_小學生六年級作文10
每當我聽到優(yōu)美的葫蘆絲名曲《月光下的鳳尾竹》，就會想起我的師傅卞家森老師。
那年我五歲，媽媽經(jīng)朋友介紹讓我跟卞老師學藝。卞老師是個六十多歲慈祥的老人，中等身材，臉上總掛著淺淺的笑意。每次課間休息，淘氣的我喜歡往卞老師身上爬，搔亂他的'白發(fā)、捏捏他的鼻子、揪揪他的耳朵、在他身上瞎折騰，這時的卞老師總是樂呵呵地陪著我玩。每次上完課，卞老師都會變戲法似的從身上某一個口袋里變出我愛吃的小零食：一顆糖果，一個果凍，一包薯片……鼓勵我好好練曲子，所以那時每個周六我都盼望著卞老師早早來家里給我上課。
一個夏天的下午，窗外下著暴雨，我失望地對媽媽說：“卞老師一定不會來了！”我的話音剛落，家里的門鈴響了，卞老師站在門外手里拿著濕淋淋的雨傘全身都濕透了。媽媽趕快讓卞老師換上爸爸的衣服，又端來一杯溫水讓卞老師歇一會兒再給我上課。卞老師擺擺手說：“到上課的時間了，我們先上課。”
那節(jié)課，卞老師教我學習葫蘆絲吹奏技巧中最難的“雙吐”，我總是做不出來，就鬧情緒賭氣不愿意學了。卞老師停下了課，讓我和他一起做游戲。卞老師一邊帶我玩一邊引導我把手放在他的喉嚨上感受吹奏雙吐時氣流的震動，然后他把手放在我的喉嚨上讓我模仿；又讓我把手放在他的嘴唇前感受吹奏時氣流的強弱……在卞老師的循循善誘中我很快學會了雙吐。
卞老師不僅葫蘆絲吹得好，還精通竹笛、簫、塤的演奏。我跟卞老師學藝時，老人家常常對我說：“音樂是相通的，只要你精通了一種樂器，以后再接觸其它樂器就會得心應手。”“所有的‘難題’都怕認真，只要你認真去做每一件事，‘難題’就會怕你了。”
這六、七年間我又學習了三、四種樂器，但是我最喜歡的還是民族樂器葫蘆絲。每當我深情地吹奏起《月光下的鳳尾竹》，眼前總浮現(xiàn)出一位德藝雙馨的老人——卞老師，他慈祥的笑容是那么親切，那么溫和……
葫蘆絲考級_小學生六年級作文11
她，帶著嶄新的樂器——葫蘆絲走上講臺；她，嫻熟地打開伴奏帶，等待著前奏的到來；她，當我們還沉浸在前奏中時，早已將雙手架在葫蘆絲上嚴陣以待了。她，就是我班的葫蘆絲達人——吳易蕓。
吳易蕓學葫蘆絲僅半年就已取得了不俗的成績，一些名曲早已不在話下。“咪—嗦—”當一絲又美的聲音飄入我們的耳朵，我和同學們都抬起了頭。大家用期盼的目光看著她。聲音飄，柔，優(yōu)美的旋律蕩漾在教室中。此曲我早有耳聞——《月夜》。
從緩慢漸漸舒展，越來越展開，節(jié)奏快了許多，從悠揚變?yōu)閼?zhàn)鼓咚咚，吳易蕓的`手指也隨著節(jié)奏的起伏越來越快，這仿佛是月夜那疾風吹過草地時時急時緩的聲音吧。“瑞嗦——”在樂曲聲步步高昂時，聲音忽然戛然而止，不過一會兒，又有陣陣樂聲起伏著，裊裊地鉆入耳朵中。聲斷，意不斷。這就是月夜清幽曠遠的意境吧。
一陣快節(jié)奏“鼓點”后，唯美的抒情悄然而至。吳易蕓的手指起伏也隨著樂聲漸漸放緩了。抑揚頓挫的聲音時起時伏。仿佛是月光柔柔地灑在江面上，班里隨即飄滿了她芳香
的音韻。
這柔情似水的音樂，給高潮做了完美的鋪墊。她的手指在葫蘆絲上不停地滑動著，時快時慢，時急時緩，流瀉出一串串動人心弦的音符，這音樂，隨著吳易蕓不斷變換的手指。也在不斷地跌宕起伏。仿佛是風吹過江邊的蘆蕩，蘆葦隨風搖擺。細細聽來，在這葫蘆絲聲中還有蘆葦搖擺的“沙沙”聲呢！
高潮仍在繼續(xù)，吳易蕓的手指滑動得更快了。接下來是從“哆”到“西”的高難度轉(zhuǎn)音，左手按孔速度較緩的她，該如何應對呢？只見她不緊不慢地先按下左手中指，這樣，一個高難度轉(zhuǎn)音被巧妙地分解為了“哆咪西”，承接地恰到好處，天衣無縫。“厲害！”我們不禁為吳易蕓翹起了大拇指。
在陣陣起伏過后，曲調(diào)漸漸放緩，趨于收尾，吳易蕓的氣息也已減弱。她頓了頓，緩緩地吹出了最后一個音，淡淡地收尾，不留一點痕跡。一曲終了，我們卻仍然沉浸在那詩情畫意的月夜之中······
“臺上一分鐘，臺下十年功。”吳易蕓正是通過苦練，在取得今天這般成就的。
吳易蕓，“葫蘆絲達人”的美譽非你莫屬！
葫蘆絲考級_小學生六年級作文12
金色的秋天，秋高氣爽，今天對我來說是一個特殊的日子，我要參加一年一度的民族樂器等級考試，這是對我的能力的一次檢驗。我滿懷信心和我的民樂同學曾敬洋，興高采烈的來到南寧劇場參加葫蘆絲八級的'考試。啊！今天考級的人可真多，有考二胡的，有考獨玄琴的，有考古箏的等等五花八門，還有跟我們一樣吹葫蘆絲的，但是我們跟他們不一樣，因為我們是葫蘆絲二重奏，而且需要兩個人演奏，我們演奏的曲目是《丹頂鶴》。
不知不覺該輪到我們進考場了，我的心開始忐忑不安，當我看到評委嚴肅的表情時，心里一陣哆嗦，于是我跟哈老師說：我好緊張，怎么辦？哈老師語重心長地對我說：“你不要緊張，相信自己的實力，你就當做是平時練習吧！”聽了哈老師的一番話，我心里踏實多了，重新找到了往日的勇氣和膽量。
啊！該輪到我們上場了。我們毫不猶豫的走到考試的現(xiàn)場，開始演奏。一陣陣輕快的聲音從我耳邊響起，一幅美麗的畫面仿佛出現(xiàn)在我眼前，一群美麗的丹頂鶴在我們的演奏下。在湖上騙騙起舞……我們也仿佛成了一名音樂家，在為丹頂鶴演奏。我和曾敬洋同學配合得十分默契，盡最大努力把這首曲的靈魂表現(xiàn)出來……
這次考級我們順利完成了任務，雖然還不知道成績，但我們都已經(jīng)努力了，通過這次考級，我的心理素質(zhì)和能力又得到了進一步的提高。
葫蘆絲考級_小學生六年級作文13
日常生活中，人們都有許許多多的愛好，當你將它發(fā)展成一門技藝時，它便是你的拿手好戲，正所謂“三百六十行，行行出狀元。
葫蘆絲，是云南少數(shù)民族樂器，一種集中國古代勞動人民智慧的結(jié)晶。它有著大大的葫蘆，扁扁長長的管身，將吹口含在嘴唇間，做出“吐”的嘴型，一吐氣，便能流出許多悅耳的音符。有時吹出的樂曲幽揚而舒情，有時吹出曲子綿長而又舒緩，有時吹出的曲子又十分激昂活潑……
我在初學葫蘆絲時，吹出的曲子都一頓一停的，指法極為不熟練，似乎不是我在吹葫蘆絲，而是它自己隨心所欲，它想發(fā)出怎樣的聲音就發(fā)出怎樣的旋律，讓人十分困擾，似乎是它成心與自己做對一般。
但我并沒有因此而放棄，當我看到老師那熟練的手法，聽到老師吹出的優(yōu)美樂曲，我又一次被激起學吹葫蘆絲的欲望。我不僅僅在興趣班時吹，我在放學后吹，我在晚飯后吹，我在完成作業(yè)后吹，我在周末時間吹。一首曲子我要吹上上百遍，直到我記住歌譜，直到我手指嫻熟。就這樣日復一日，我似乎掌握了吹葫蘆絲的技巧，每首曲子到我手上都不難了。從一開始的停停頓頓、忽高忽低的音段，到現(xiàn)在行云流水的指法與自我掌控的音色、音價。同學們、老師們對我的吹奏手法與表情管理已經(jīng)深深地表示了肯定。
過了幾個月，我迎來我的考級……十級“戰(zhàn)場”。這與之前的考級可略微有些不同了。一級是考指法掌握，二級是考音色控制，三級是考音樂流暢……以此類推，這十級考試便不僅要看音色、指法、表情是否完美，更重要的就是要將情感依附到樂曲中，吹出自己的`感受……
我在考級的現(xiàn)場，吹奏著我的考級樂曲，這首樂曲開頭舒緩而又綿長，沒有過多的裝飾音、倚音、滑音等，讓人感覺十分干凈而又舒暢。過了一會兒，樂曲漸漸進入了中階，我快速有力地翻滾著舌頭，讓氣息不停地吐出收回。我的手指在管口上不斷地抬起放下抬起放一下，行云流水般的樂曲從葫蘆絲中翻滾出來，認人不禁沉浸在音樂的懷抱里……
想要練成拿手好戲可不是一天就能完成的，需要一朝一夕的努力，加油！
葫蘆絲考級_小學生六年級作文14
這個學期，我們學校開展了葫蘆絲教學，班里很多同學都買葫蘆絲，媽媽見那么多人買，也幫我買了一個。
我們每個星期有兩節(jié)葫蘆絲課。老師先教我們基本指法，然后一句一句地教我們唱譜，一句一句地學吹。同學們都學得很很認真。到現(xiàn)在，我已經(jīng)會吹很多首曲子了，在家里，還經(jīng)常為父母演奏幾曲，給家里帶來了不少歡樂。
記得有一次，老師讓我們每個組選一個人吹奏葫蘆絲，我被人選中了。我非常的緊張，在手忙腳亂中總算吹完了一曲。我吹奏得很糟糕，沮喪地回到座位上，埋著頭。沒想到老師居然對全班說我吹得挺好的，只是有點緊張，不然的話會吹得更好。老師的熱情鼓勵，讓我不禁流下了眼淚。打那以后，我漸漸有了自信，每次有演奏的機會，我都會積極爭取。站在講臺上吹奏，看著同學們欣賞的目光，我充滿自豪。
以前，一下課，我總喜歡和同學打打鬧鬧；作業(yè)中遇到難題，我總是煩躁不安；學習、生活中遇到挫折，我總是萎靡不振。在學習葫蘆絲的過程中，老師安排我做組長，我很激動，也很緊張。但我從心底里知道，既然我是組長，就要做同學們的榜樣和老師，不然我就教不好組員了。所以從那一刻起，我知道我要堅強起來，要比同學們更刻苦，要比同學們吹奏得更好。課間，我不再打鬧，經(jīng)常練習新學的曲子；遇到難題時，我不再煩躁，吹奏一首柔和的曲子，心境豁然開朗，思維更開闊了；感到壓力時，吹幾首自己喜歡的曲子，緊繃的心弦便松弛了許多；閑暇時，自學自己愛聽的'曲子，在班里吹給同學們聽，看著同學們羨慕的眼神，心里甜滋滋的……我上課的積極性更高了，學習的勁頭更足了。因為我知道做每一件事就像學習葫蘆絲一樣——要有自信！
葫蘆絲聲充滿著整個校園，滋養(yǎng)著我們的生活，浸潤著我們的人生。
葫蘆絲考級_小學生六年級作文15
在那個知了不停鳴叫著的暑假，我學習了吹葫蘆絲。那段充實的日子，至今使我難忘！
六年級放暑假的第一個晚上，我去了文化館，準備學習葫蘆絲。音樂老師看到我，熱情地說：“送你個見面禮，喏！”我欣喜的打開盒子，一個紫紅色的葫蘆絲，在燈光的照耀下反射著晶晶的光芒，看起來的確像個圓滾滾的葫蘆。我興奮地說：“謝謝老師！我們今天學習什么？”“別急，首先吶，你要學習每個音。你看，這葫蘆絲上有很多小孔，每個孔代表不同的音。”老師說著拿起自己的葫蘆絲，嫻熟地用手指扣住了它，一步步教給我指法，然后就吹起了那熟悉的“哆來咪”。老師盯著我嚴肅地說：“做什么都必須要打好基礎(chǔ)，你剛學就先練習吹哆來咪吧！”我點點頭，開始了練習。想起剛剛老師標準的示范與之前去云南游玩時聽見街頭藝人的吹奏，我內(nèi)心充滿了向往。不料，我剛上口，吹出來的卻是嘶啞的`“嘟嘟”聲，這可是遇到了攔路虎！一旁的老師聽見了，說道“別急，你這是手指沒按好，再試試！”我鼓起了信心，吸氣，再吹，“嘟嘟”。“怎么回事？怎么老是這個聲音？”我心里疑惑著，又開始了長時間的練習，額頭滾出了汗珠，手也酸痛，但仍堅持著。當嘴巴已經(jīng)發(fā)麻時，終于，“嘟嘟”聲變成了圓潤，悠揚的“嗚”聲。我內(nèi)心充滿了自豪，對學習葫蘆絲更加喜歡了。
以后，我每天晚上都準時來上課。當我練習一個曲子卻始終沒有進步時，想過放棄不再學了，但回憶起首次上課時的堅持與認真，把“攔路虎”打倒，我又默默的拿起葫蘆絲開始了練習。在葫蘆絲考級考試上，我大膽地展現(xiàn)自己，吹起練習了很多次的曲子《婚誓》。我沉浸在音樂中，窗外的鳴蟬也在與我合奏，通過我的努力，考試取得了優(yōu)異的成績。
常常想起那段學習葫蘆絲的日子，它使我明白了不管做什么事只要堅持就一定會到達成功的彼岸。
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