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錯位為話題的作文（精選29篇）
相信大家都跟作文打過交道吧，特別是作為主要學習作文類別之一的話題作文，話題作文具有寫作的空間更大，發揮的余地大的優點。那要怎么寫好這類型的作文呢？下面是小編為大家收集的錯位為話題的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
錯位為話題的作文 篇1
很多年前，我就是一個調皮搗蛋的瘋丫頭，只顧著玩耍，讓爸媽操了不少心。很多年后，我玩掉了一身的稚氣，在傾聽著自己體內骨肉生長的響動聲中，漸漸變得懂事了。
依稀記得小時候，爸爸送我上學的情景。雖然學校就在我家不遠的地方，但爸爸仍然堅持接送我。他說：“我就這么一個寶貝女兒，我就想送她。”從小，我就理所當然的成為了爸爸的心肝寶貝，掌上明珠。爸爸對我的疼愛，就像捧在手里怕掉了，含在口中怕化了一般。爸爸再送我上學的路上十分謹慎。一會兒往左看看，一會兒向右瞧瞧。到了學校，在和爸爸道過別之后，我拎起書包扭頭就往小朋友那跑。在一次偶然的回頭時才發現，爸爸還站在原地，望著有我的方向，遲遲沒有離開。后來，我偷偷地回頭看了多次，爸爸都是站在和我道別的地方，久久的望著我，直到我安全地進入教室，他還一步三回頭的回望著有我的`地方。當時，心想爸爸也太把我當小孩子看了。
在時光老人的一眠好夢中，我已經步入了高中的學堂。再次和爸爸一起站在校門口道別，此時便是另一番場景，不一樣的體會。
學校離家挺遠的，沒有直通的公交車。爸爸再次送我去上學，我坐在車廂里，眼前不斷播放著兒時上學的畫面，一集一集，記錄著爸爸的愛，每一個橋段在現在的我看來，都是如此的溫暖。在爸爸騎車的過程中，我不時地看著四周，告訴爸爸后面有大車輛要注意，到了拐彎處，急忙往左看看，向右瞧瞧，聽見有車輛的鳴笛聲心里就緊張起來。經歷了百般擔心，終于來到學校。這次站在校門口凝望的不再是爸爸，而是我。我望著爸爸離去的方向，在他走之前不停地說；開車慢點，注意車輛，注意安全……這幅畫面多么熟悉，多年前是父望女圖，而今是女送父圖。當爸爸騎車的身影漸行漸遠，我內心對他的擔心便涌上心頭。要不要打電話再叮囑他一聲，注意安全？要不要打電話問他安全到家了嗎……還是別打了，萬一還在路上，豈不是讓他分心嗎？這樣多危險啊。如今此刻的我，終于體會了多年前爸爸在校門口的凝望，終于體會了他的一步三回頭……
時光老人的一眠好夢醒來后，我才發現自己在成長的路上扮演了另一個角色。在錯位的成長中，我把這個角色融入了現實的生活中。
錯位為話題的作文 篇2
人生錯位，就像2113出錯的紙牌，既然5261錯了，索性就將錯就錯地錯4102下去，或許能有不錯的結果，1653這大概是因為人生本無完美，刻意制造完美必然失敗，而自然產生的一切才真正美麗。
陶潛，一個小知縣，在那個黑暗的動亂的魏晉年代，這個有骨氣的小吏，卻不因五斗米而棄官。命運總是如此捉弄人，陶淵明原來是在官場上混的小吏，卻在歸田園后寫出了那樣恬靜優雅、充滿泥土氣息的篇章。這是個啟示還是個諷刺？仕途中的敗者可以“守拙歸田園，開荒南野際”，達官顯貴卻逐水桃花東流去！或許陶淵明的桃花源是一個錯位，錯在動亂陰暗中，根本不會存在的太平。他本身就是一個錯位，一個詩人卻在仕途上廝混了無數紅塵歲月。可是，桃花源就美在這個亂世錯位，陶潛就貴在悟出“米者之可追”的道理。
一個錯位，一個詩人，一個仙境圣地。
岳飛，原本是一個詞人，在風雨飄搖的宋王朝，他背著“精忠報國”的誓言，卻提槍跨馬沖向無數金人的鐵騎。一手豪勁的文筆，一腔沸騰的熱血，但文人不可救國。當提筆的手變成握槍的手，當面前的紙變成了沙場，當文字變成鮮血，岳飛沖冠一怒為天下，《滿江紅》鐫滿了赤誠和風骨�；蛟S沒有戰爭，他會是一位吟詩作對，提壺花徑的散游詩人。一個錯位讓詩人變成戰將，迎長風而立，造就了青山般直立的英雄。
一個錯位，一個詩人，一腔愛國熱情
可不是嗎，當歷史的車輪在轉動時，無數的齒輪咬合就會碾碎很多東西，就會發生錯誤。當一個人近于世俗的茫茫人海時，它有兩條路可以選擇，一條是艱辛的奮斗，一條是舒適的放縱。這不是一個選擇，一個機遇嗎？！有的人就因為錯位所以成就了偉大的事業。有人說世界太平靜了就會有動亂，同樣人生太安逸了就會有挫折。當一個錯位發生時，你的.機會就來了，可以從一個釘子變成金子，但要經歷艱難的磨煉。
風起了，雨落了，忽然間悠悠的云也無法靜靜舞蹈了，云哭了。在風雨中四處躲閃，也不放棄再尋找一絲希望，等待有陽光的日子快來到。她偏開了原來的位置，去尋找陽光。終于在那一刻，金光遍地，一條五彩的橋從陽光架到她心里，絢爛的色彩讓世界都醉了。經歷過風雨才見得彩虹，如果沒有云的錯位，這一切都不會出現。錯位的云偏在風雨中虹貫長天。
的確，有的錯位非常美。
錯位為話題的作文 篇3
俗話說，人生不如意的事十之七八九。為什么會這樣呢？我想，這除了大自然本身的道理外，還與人生的種種錯位分不開。
如果有理想（理論）人生和實際人生之別的話，那么我們完全可以說，是人生不斷的錯位而導致了二者的巨大差別——與理想人生越來越遠的差別。
生活中最常見的錯位動能來自人的原始本能——行為先。人類的祖先在大腦尚不發達的時候是通過勞動來刺激大腦的，即所謂“勞動創造了人”。隨著大腦的逐步開發，人們越來越善于用腦，反過來以大腦來指揮行動，亦即“實踐——理論——再實踐”，再實踐已經是理論指導下的行為，自然能夠大大促進勞動有效性的提高。直到如今的人們，凡事都策劃在先，自然事半功倍。而仍有些人習慣于先干后想，仿佛返祖現象，這是最易造成錯位的人生行為方式。人是有思想的`動物，當然不難做到三思而后行，避免不必要的人生錯位。問題是人們很難避免一時的弱思狀態。譬如心情敗壞時，喝醉酒時，興奮過度時，心猿意馬時等，誰要是在這些時態下辦事，幾乎百分之百會將事情辦砸。
讓人嘆息的則是思想的太過超前造就的與時代錯位，令思想者的身前身后名有了巨大的反差。譬如，布魯偌因堅持太陽中心說不為當時代的人們所理解而被燒死在羅馬鮮花廣場；凡高由于繪畫意識的超前無人理解而沒能賣出一幅畫作，貧困潦倒終其一生，如今他的畫卻都是天價，太過諷刺意味；普希金則因為明了自己的真實人生不齒于當世，又不愿意將虛假的形象留給歷史和后人，便特意寫下了秘密日記，遺囑百年后才能公開，這是他的聰明；較近的則是《瓦爾登湖》的作者梭羅，哈佛大學畢業的他沒有象他的同學們一樣走向華爾街去賺大錢，而是去了湖邊靜地過起了耕讀自得的簡單生活，返樸歸真在他那個時代是不可想象的傻事，是嚴重的錯位，如今卻成了很多人的羨慕與向往。
錯位有時讓人們感覺恍若隔世，當人們處在意想不到的地方時便容易有這樣的感覺。譬如生活在都市的我們，偶然來到偏遠的地方小住，就會產生時間緩慢乃至停滯的感覺。當一個人從較長期的禁閉（譬如監獄）狀態中出來，驀地走進繁華喧鬧的都市，他會一時不知所措，隔世為人的感覺油然而生。
太過自私自利的人也注定會有很錯位的人生。自私是人的本性無可厚非，但私心巨大到遮蔽了自己的目光便會使人無法正確的認知事物，客觀地判斷是非，從而導致人生的悲劇性錯位。
第三者現象也可以歸入錯位之列。第三者原本可以有更好的機會，更妥當地選擇，卻由于將錯就錯而往往導致三敗具傷的局面出現。
最大宗的人生錯位卻是，太多的人們缺乏特立獨行的精神，他們沒有能夠向梭羅那樣，來按照自己的興趣、愛好安排，選擇自己的工作或生活道路，原由則往往是人們太過急功近利，或者太過隨潮流而動導致人生發生不利于自己的變異。
錯位為話題的作文 篇4
背負著沉重軀殼的蝸牛在抬頭擦汗的瞬間瞥見了蔚藍下撲翅飛舞的粉蝶：“哇，多美的蝴蝶，粉色的天使。如果我也是只蝴蝶就好了�！�
從那一刻起，蝸牛愛極了也羨慕極了那粉色的天使……這注定了他又多了一份哀傷。
撲騰著五彩的薄翅的粉蝶在抖動胳膊意愿休息時瞥見了綠蔭中奮力爬行的蝸牛：“哇，多好的家，悠閑的棲所，如果我也是只蝸牛就好了。“
從那一刻去，粉蝶愛極了也羨慕極了那沉重卻又安逸的棲所……這也注定了她又多了一份悲哀。
命運的交結是在蝸牛從高高的葉上摔下殼破而亡，也同樣是在粉蝶風雨中折翅而亡……粉蝶跪倒在上帝面前哭泣：“上帝，我要做只蝸牛�！蔽伵涞乖谏系勰_下說：“上帝就讓我做只蝴蝶吧。”
命運的交織，錯位，欣喜。
蝸牛變成了蝴蝶，蝴蝶變成了蝸牛。
蝴蝶興奮地爬著，她什么也不怕，因為棲息就在她的身上，不曾離開。
蝸牛興奮地舞者，他什么也不怕，因為他可以去他想的地方，離開他前世不曾爬離的'土地。
蝸牛累了，她發現了身上負擔的沉重，每時每刻她都能感覺到軀殼拉扯她身體的疼痛。
蝴蝶累了，他發現了他身上薄翅的脆弱，每一絲細微的風，每一滴小小的雨粒都有可能撕破他透明的閃著彩光的羽翼。
錯位為話題的作文 篇5
上課了，方老師笑瞇瞇地走進來說：“小朋友們，今天我們玩一個有趣的游戲，叫“錯位”，聽完老師的話，全班同學都在下面嘀咕起來，我心里也是很疑惑，什么是“錯位”呀？會不會就是大家搶位子？
可方老師說的錯位游戲完全出乎大家意料，這個不但好玩還和寫作有關。方老師先簡單地和同學們說了一下游戲規則，就是讓每個小朋友寫一句話，在紙條上要寫清楚是誰在哪里干什么事？這個誰必須寫班上小朋友的名字，然后由老師抽簽，如果抽到的紙條上寫的句子是貼切的，那么紙條上的小朋友就可以順利過關，如果抽到的紙條上寫的`句子不貼切，那么紙條上的小朋友就要上來表演一個節目。
老師的話音剛落，小朋友們就興奮地大叫起來，然后在紙條上寫了起來，游戲就要開始了，大家都希望其它小朋友別把自已的名字寫上去。
方老師首先抽了一張，上面寫著金晨濤在寺院里跳舞，雖然大家覺得這有點可笑，但方老師還是讓他過關了。第二張紙條上有個調皮的小朋友居然寫了俞子涵在地洞里和老鼠親嘴，聽完這句話，全都同學都哄堂大笑，特別是馬奇輝都已經笑得四腳朝天了，我想肯定是他作弄我寫上去的，方老師說：“這個句子寫的可不太貼切，好像不能過關喲，小涵涵你就上來表演一個吧！
我只好漲著通紅的臉走上講臺表演了一個超搞怪的鬼臉，小朋友們都哈哈大笑。接下來老師抽到了各種各樣奇怪好笑的紙條，如馬奇輝在虎穴里吃飯、鄭以恒在牛肚子里飛等，大家的表演也一個比一個精彩，教室里笑聲不斷。游戲結束后，方老師說：“小朋友們，以后寫作文一定要把意思表達清楚，而且用詞要貼切，要不然就會像今天這個游戲一樣鬧笑話的。”我覺得老師的話太對了，寫作文一定要用詞貼切，不能寫得稀里糊涂，讓別人看不懂。
錯位為話題的作文 篇6
一個個令人腦洞大開的詞語，加上小叮當的開懷大笑，還有一張張笑態百變的笑臉，湊成了一場別開生面的游戲——“錯位”。
錯位是什么？當然是把時間、人物、地點、干什么隨機寫出，再把它們串起來，哈！一串“詞語冰糖葫蘆”就ok啦﹗
“錯位”游戲開始啦﹗“第一組寫時間，第二組寫地點……以此類推，注意不準偷看別人的詞語哦﹗”大叮當下達了命令。小叮當們鴉雀無聲。我警惕地向四周望了望，然后埋頭寫：公元111年（時間）。寫完后，我發現一只眼睛正朝我未完工的“冰糖葫蘆”襲來，我立馬死死捂住卡紙。瞧，有的.像我一樣趴在桌子上護紙；有的也來“攻擊”別人；還有的挑了挑眉，自信滿滿；有的朝東瞧瞧，朝西瞧瞧……這時，大叮當來了，“海選”即將開始﹗經過一番精挑細選，四位小叮當被請去串葫蘆……當當當﹗冰糖葫蘆上架了：“在手機售出時一個火星人在月球打王者�！惫《．攤兒逄么笮Γ河械奈嬷亲�，蹲在桌下；有的眼睛瞇成一條線，嘴角情不自禁地上揚；還有的前一秒愣住，后一秒放聲大笑。
終于輪到激動人心的四人小組活動啦，我急著像熱鍋上螞蟻，卻想不出一個詞，到底還是同桌給了我啟發，但他自己卻沒想出來。又要串詞語冰糖葫蘆了，“第一個生命誕生的時候，一只野豬站在20層樓的窗邊呼救�！蔽液闷娴啬畛�，哈哈哈哈哈！這一串詞語的威力太大了。我忍不住開懷大笑，那笑聲仿佛要把屋頂震下，同桌故作鎮定，可最后還是沒忍住。后桌的李森錦笑得劉海都飛啦！笑聲在班里回蕩……
“詞語冰糖葫蘆”可真是好吃不膩�？啥喑砸矔[笑話，詞語搭配太重要了！
錯位為話題的作文 篇7
耳畔只有風嗚嗚的吹著，掠過離人的發絲，像極了冷澀的琴弦。
林花如水化為浮萍。在泛起漣漪的河面上潺潺，渦起一段綿長的歷史。人生長恨，拉開一道恒久的滄桑。
他的臉已在歷史的風塵中模糊，只剩下詞的輪廓。
小周后愛著青碧之衣，她的臉龐在深深淺淺的綠色衣裙中映襯中恍如嬌麗的鮮花，“劃襪步香階，手提金繡鞋”，姿態又有如仙子下凡。由于宮中外制品粗糙，宮人都自己動手染絹。有一次一個宮人將染好的絹拿出去晾曬，晚間，卻忘了收取。第二天一看，被夜晚的露水沾氳過的碧色分外鮮嫩。從此后，南唐宮廷便以露染碧，蔚然成風。李煜和小周后還為這種碧色絲絹起了一個名字，叫“天水碧”。
“畫堂南畔見，一向偎人顫�！�
“今朝有酒今朝醉”的李煜無心國事，只想沉湎于享受和宗教的麻醉，寧愿等死，也不愿冒死一搏——“孤平生喜耽禪學，世味澹如也�！�
征鼓震天，為何你充耳不聞？震不醒你那一枕春夢么？亡國君，君亡國，那一刻宋破金陵，兵臨城下，被宋太祖趙匡胤封為“違命侯”，小周后為鄭國夫人，雙雙軟禁時，你可想到過死？從嘉，從嘉，是你讓南唐滅亡，是你讓天下被顛覆，你可有狠？為何偏偏讓他在一個不對的位置上走過了一生？
凄凄的`白旗在風中顫悸，如同你尚未完成的小令，瞬息兩種風景，陡然兩片山河。
嫵媚溫馨，弱骨柔情，嬌憨香沁的家庭生活也伴著去的長江水一同失去。
一個人的惆悵有多深才能用一江的春水做比喻？
琴瑟彈斷三千里山河，鳳蕭吹破四十年家國。前半生手提金繡鞋，后半生愁似春江水。
錯位人生，使他體驗著常人無法想象的痛苦，痛苦煎熬著李煜的生命，這被煎熬的生命卻放射出綺麗的光華。
錯位為話題的作文 篇8
游戲是快樂的化身，游戲是想象的翅膀，游戲是孩子們的歡身笑語，游戲是智慧的源頭……老師今天又帶我們走進游戲的王國。我們目不轉睛地盯著黑板，只見老師大筆一揮在黑板上寫出兩個蒼勁有力的大字＂錯位＂。
這時，在我的`腦海里有成千上萬的問號不停地打轉：＂錯位＂這是什么游戲？我怎么從來沒聽說過。難道是坐錯位置嗎？還是讓字寶寶走錯座位？老師您快告訴我們吧！我迫不及待地想玩這個游戲，您葫蘆里賣的是什么藥�。课易テ祁^皮也想不出來，像丈二和尚——摸不到頭腦。
我盼星星盼月亮終于盼到了這一刻。老師把我們分成三組神秘兮兮地叫我們拿出一張白紙，讓第一組寫幾月幾日，誰。第二組寫在哪，第三組寫干什么。寫了之后，老師讓三位同學分別拿這三組的紙念。“２００８年８月８日，王一行”�！霸诒本⿰W運會場上”。“跳芭蕾舞”。話音剛落，教室里就炸開了鍋�！埃玻梗保澳辏痹拢比�，劉永康”�！霸诒６ㄊ邪残驴h白洋淀荷花上”�！八X”。哈……一陣笑聲在教室里蕩漾。有的同學笑得前仰后合，有的笑得捂著肚子，有的笑得都站了起來，連平常嚴肅的老師也笑開了花，臉上滿是笑容，我笑得眼淚都流出來了，像吃了逍遙丹的機器人，張著大嘴哈哈大笑，沒法停下來。
游戲繼續進行，歡聲笑語仍在教室里回蕩。在這個快樂的游戲當中，我明白了：在生活中千萬不要做錯位這樣的事情，不然后果不堪設想。
游戲可以讓我們得到快樂，游戲可以讓我們充滿智慧，也可以讓我們明白做人的道理。
錯位為話題的作文 篇9
去年在北京的一家叫“一品紅杏”的飯館吃飯。
落座之后，服務生們給客人們上菜，在我眼前穿梭。隱約聽見有人在彈奏，似乎是琵琶，很動聽，走了過去，果然是一個二十多歲的女生在彈琵琶，因為周圍聲音很嘈雜，聽不清到底在彈奏什么，好像是一首叫《琵琶語》的曲子，音調很憂傷，其中還有哼唱的部分，更加覺得悲傷氣氛的濃厚，她彈得很投入，我在她身邊站了五分鐘她都沒有發覺，或許只有我注意到了她，因為周圍盡是酒盞碰撞的聲音，幾乎要把琵琶聲淹沒了。
一個服務生看我站著不動，走過來問我：“小朋友，是否需要什么幫助？”我說：“不用，謝謝�！比缓笏蛶е恍┠涿钭唛_了。
琵琶聲消失了，她搖了搖頭，自言自語地說了句：“對不起�！比缓蟾÷暤淖晕尹c評了幾句，大概是對自己剛才的演奏并不滿意。但并沒有停頓太久，她又開始了下一首。這首彈完，她微笑，說了句：“謝謝大家的欣賞�！蹦欠N音量屬于自言自語。沒人注意到她，或許她早已習慣這一點：杯盞碰撞聲和人聲幾乎淹沒了她的琵琶聲。
離場時，她對著琴一鞠躬，對著四方食客二鞠躬。而對比強烈的是，這一切都像是獨角戲。她的全情投入和優雅禮貌，得不到任何反饋。
僅僅得到的一些演出報酬，似乎僅僅是購買她的彈唱，并不要求她附帶優雅與認真。只能解釋為，她在享受自己的.音樂，而不是演給別人看——也實在沒什么人在看。
賣唱的人很多，卻有不同的境界，就像對待生活的態度一樣。
這音樂，總歸是有些悲壯的。
錯位為話題的作文 篇10
今天在作文訓練營里舉行了一個借位游戲，規則是：老師說動作，同學們一個一個做，玩得非常的開心。
游戲開始了：首先，老師讓各位同在教室后面站成一排，一個挨一個的做，慢慢從后走前。第一個出場是徐鵬同學，他做得打籃球，一邊拍一邊走，看，拖著他那肥大的身體慢慢地朝講臺跑來；第二個是任柏荷同學，她一邊拿著鏡子，一邊梳著頭發，臉上時而還略帶著笑，緩緩地來了。其次，是我們最搞笑的何藝敏同學，老師讓他一邊看書一邊吃東西，剛開始有點難為情，慢慢就放開了自己，大膽就表演了，一直往前走，頭也不抬，“哎呀”撞到樹上，這時候的動作和表情非常的搞笑，惹得同學們抱著肚子笑起來了。緊接著是伍揚帆，她扮演的是老太太，一個手拄著拐杖，一個扶著腰，還要不時的咳著，腳步輕輕地帶著節奏一步一步地來了。
最后一個終于輪到我了，心里不停地咚咚跳，老師會不會為難我呀！大王老師說：“楊永耀，手拿著紅櫻槍，腳踩著風火輪，點著腳尖，準備走”，這時我還沒回過神來，原來我是哪咤，說那時也快，我趕緊學著哪咤的動作來了。
這節課過得非常的開心，同學們不僅各自發揮了自己表演才能，同時也學會了擴充句子，增加了豐富的想象，使我以后的作文不再是像流水賬一樣無味，肯定會非常的`精彩。
簡評：正如一篇報道所寫的那樣，游戲作文，魅力無限。學生有真實的生活感受，再加上自己全身心的投入，寫出的作文真個不一般。小作者是一個表演天才，在作文方面又是一次顯著的提升。
錯位為話題的作文 篇11
倘若火車偏離了正常行駛的軌道，最后的結果將是車毀人亡；倘若魚兒離開了水，欲在高空一展英姿，那么它必將粉身碎骨……而人也一樣，倘若離開了原來的位置，他必將離原本正常的生活越來越遠……
兩千多年前，孔子曾說過：“不在其位，不謀其政�！比欢鴥汕Ф嗄暌院�，有的人終究未把他的話放在心上，當作警示格言。時下，各類選秀活動開展的大為激烈，看到別人一躍成為全國當紅的大明星，于是一些人蠢蠢欲動了，盲目跟風，將自己打扮得光鮮靚麗之時，放棄了原本體面的工作和學業，沖動地想要一舉成名之時，早已脫離了原本屬于自己的軌道，他們的'人生已經錯位！
世界本如一艘行駛在海洋中的大船，人們都在自己的“座位”上坐好相安無事。而一時新奇的事物如同偶爾經過船身翻滾馳騁的海豚群，當人們離開原本屬于他們的座位，跑向船邊爭先恐后的觀望之時，大船的重心將會不穩，這時，只要一點小"海浪"都會把船打翻！
拒絕錯位！我們應在屬于自己的軌道上走出完美人生！
曾記否一年前鬧得沸沸揚揚的"熊貓燒香"事件？那個當事人本是天賦極好的電腦奇才，可由于他的貪戀和頑劣，導致無數臺電腦的損壞！而他自己也因此在監獄里度過他的青春年華。因為一個人的錯位而擾亂了社會的秩序，這是多么嚴重而又可怕的事情�。∷晕覀儾荒苠e位！要向正確的方向行走！
在生活上，我們拒絕錯位，在學習上，我們更不能錯位！有的同學因為一時的懶惰之心而不知進取，無所事是，終日在網吧與游樂場所之間徘徊，最后一事無成。這對我們來說，是教訓，錯位帶來的后果是可怕的，我們萬不可小視它！
只有在屬于自己的軌道里馳騁，才能奔向美好的未來！鳥兒的天職是飛翔而不是游泳，駿馬的職責是奔跑而不是跳躍。而人，更不能偏離正確的軌道而錯位，更要在真正屬于自己的那條路上馳騁，開拓出屬于自己的天地。
世事如掬在手中的一捧清水，無論我們的雙手怎樣的聚攏緊靠，它還是會從我們的指縫中一點一點的流逝。我們無法預測世事，然而，正確的軌道會將我們引入光明，而錯位的人生只會通向黑暗。所以，我們要“拒絕錯位”！
錯位為話題的作文 篇12
午后，我手捧一本書，愜意地吃著蘋果，神游在書的海洋中。
妹妹小麗拿著一張紙和一盒彩鉛走過來，搖了搖我，“姐姐，咱們畫畫吧，你給我畫張紅貓藍兔吧！”說完她眨著眼睛，用期待的眼神望著我。
我正看得津津有味，“去去去，自己玩去。"我不煩地推開她�！辈宦�，我想讓你給我畫嘛！“，她噘著嘴，仰著小臉蛋，小手緊緊的拉著我的袖子，一幅被我扁了的神情，更可惡的是眼里還有欲滴未落的淚珠，這模樣讓老媽看見還了得，總以為是我欺負了她。無奈，我只好擺擺手說：”行，只畫一個啊“
小麗一聽，歡歡喜喜就爬到我的床上，乖巧地坐在我面前，一邊看我畫，一邊為我遞上一枝枝彩鉛，我接過彩鉛的那一瞬間，看著她滿足的樣子，心里仿佛被什么刺了一下，有種說不出來的失落和難過。平時，只要我一回家，第一個跑出來迎接我的.總是她，當我躺在床上背課文或是想要取一本書什么的，只要這小麗沒睡著，我喊一聲，小麗給姐遞本書，可是給姐取個蘋果，小家伙總會應聲而到。而我剛才對她的一個小小的要求都有些不耐煩，想到這兒不由得心生愧疚，好像有無數的小蜜蜂在啃噬我的心。
曾幾何時，我把自己的心封閉起來，不再與人溝通，這一刻我覺司了，是生活和學習的壓力讓我的生活方式出錯了，我們淡了親情，覺得溝通成了多余，在我們的背后卻總有些人在默默地關心著我們，打開心窗，多關心一下我們身邊的親人，多溝通，那時你會發現心寬了，眼亮了，耳聰了。
錯位為話題的作文 篇13
有時候，錯位不是一種錯誤，而是命運的抉擇，是生活所迫，是生命的無奈。錯位有時也為人生的長河增添了一份凄美的歷史。
在武俠文學界里，不論作者、學者還是讀者，對一些錯位的角兒，是不會對其詆毀或是感到厭惡的，反而對他(她)們在文學價值上的不可或缺而為之贊嘆，這就是錯位在某些情況下所具有的一定價值。
梅超風可謂金庸《射雕英雄傳》中最具錯位感的人物，她為與陳師兄廝守而選擇了叛門；為練《九陰真經》而濫殺無辜(其實她是錯解了圣經)。但她的錯位是時代的限制和社會的殘酷所造成的，她的錯位是必然的，是命運所注定要承擔的罪責。就這樣一個凄美的人，一個凄美的故事，一個凄美的錯位，為一部偉大的《射雕英雄傳》劃上了一個凄美的光圈。
李莫愁在武俠文學界里的評價也相當高。她不是一個黑暗的社會、沒有法律的國度里的一個犧牲品，而是一個在命運的掙扎和善惡的矛盾中斗爭的一個可恨又可敬的女人�，F實的殘酷扭曲了她原本純潔而善良的.心靈，社會的黑暗摧殘了她脆弱的靈魂，以致她慢慢地步入歧途，開始產生錯位。但就是這個凄美的錯位，卻是武俠文學史上一個最閃亮的光點之一。
韓凝紫似是脫胎于李莫愁，但她與李莫愁不同。她雖然有李莫愁般狠辣的手段，但她的所作所為只是為了一時的泄憤，為了彌補心里的不平衡。人們不會為她的錯位而對他產生厭惡的，反而會同情她。一個女人天生就有她脆弱的一面，而她很不幸恰恰被觸破了這點脆弱――就算是圣女，也會控制不住自己的吧，也會在命運的抉擇面前完全崩潰吧。我沒有為梅超風和李莫愁而流淚，但我為韓凝紫而流淚了。也許是為她不幸的命運而對她產生同情吧，或許是為她凄美的錯位而悲愴吧，抑或是為她臨終前的那一抹溫柔和一絲滿足而感動吧。我不知道，但她在鳳歌《昆侖》中的價值是肯定的。
有人說周芷若是金庸的一個敗筆，不過我卻認為她只是詮釋另一種凄美。如果說梅超風、李莫愁與韓凝紫的錯位是命運的終結，那么周芷若的錯位就是命運的開始。從她卷入江湖的那一天起，就注定了她在武林中所扮演的角色。她不能與張無忌永結連理，那是命運開始就賦予了她殘酷的使命，她必定在命運的抉擇面前產生錯位。
錯位，它有時是一種無奈，是命運作弄人的一個借口。不可抗拒的命運使她們產生了錯位，但在錯位面前，她們仍然可以淋漓盡致地演繹一段凄美的故事。
錯位為話題的作文 篇14
恍惚間，感覺時間有些錯位。
今天的陽光，燦爛地很耀眼，像盛開在這一片鋼筋水泥中無數的向日葵，盛開在朦朧的早晨。風溫柔得令人憐愛，我像浸在最澄澈的水里，遙望遠方，像在水底看見色彩斑斕的卵石，在光影交錯里，搖曳生姿。
于是，我緩緩閉上眼，聆聽著四周的呼喚。風在呼喚云兒，繾綣纏綿；光絲纏繞著偉岸的高樓，用力擁緊。一切的束縛，像用線牽引的風箏，一瞬間掙脫桎梏，飄蕩遠去。于此刻，我能夠感受到最純粹的安靜。昨天，我正在輪番的戰役中，在與無數宿敵奮抗，像忘記一切的武士，手握銀白的劍，在人群中沖鋒，斬將刈旗，最后猝倒倒塌在夢里，緩緩閉上眼，整個世界的喧囂像突然停電的歌舞廳，一瞬間黑暗披靡的涌入，夢……沒有續言。
霎時，當清晨的陽光刺入眼簾，眼界的鮮紅色漫漶開來，澆熄了黑暗的欲火。我麻木地蘇醒過來，扯開簾幕，身后斑駁的陽光碎裂一地。我徑直越過縈繞在身旁的.音符，惺忪著走向陽臺，去迎接一場新的宴禮。于是錯位，就這樣毫無征兆地發生了。
“草在結它的種子，風在搖它的葉子，我們站著，不說話。”我仰首，遙望似遠似近，模糊而又清晰的藍水晶，一陣風過，捎來一詩句：“風屬于天的，我借來吹吹卻吹起人間煙火；天屬于誰的，我借來欣賞卻看到你的輪廓�！边�有白云攜著一封信箋，從很遠很遠旋落而下，我歡欣地打開折疊，整齊的字行寫著：你/一會兒看我/一會兒看云/我覺得你看我時很遠/看云時很近……
游離的文字在胸口激蕩，我信手涂抹開來，銘記這莫名的賞賜。很快，一切又將歸于寧和與平靜。傍晚的夕陽會準時出現在公交路口與我結伴為鄰。而公交車會載著我穿越過夕暉、樹影與交錯縱橫的小城地標，駛向裹著金紗的斗獸場，我知道戰斗又將開始，千萬的猙獰的洶涌著的題海正在興風作浪。
熙風凜冽，幻想結束了，現實卻永恒著……
錯位為話題的作文 篇15
錯位，《現代漢語詞典》解釋為：離開原來的位置。再看身邊，充滿了“錯位”現象。
一片綠葉離開樹枝，做了根的肥料；一滴水珠離開大海，做了藍天的裝飾；一片花瓣離開枝干，做了春天的舞者……他們錯位尋找到了另一個更能體現自身價值的位置。
我不禁想到了昭君。一個美麗的人兒，只身走出關塞，在絲綢之路上灑下一串駝鈴叮咚。她本應平凡的度過一生，而她卻選擇了“錯位”到匈奴聯姻，換得漢匈的和平！正是她選擇的這個別樣的錯位，終使其芳名載入史冊，流芳千古。
越王勾踐更是令我佩服。許多人只看到他臥薪嘗膽，忍辱負重興復國家一面，卻沒看到他也選擇了錯位。戰敗后他并沒有急于反攻，而是去感受基層老百姓的生活，去傾聽百姓們的心聲，尋找做一個好的國君的必備條件。錯位后，他學到很多，一舉滅吳，成為春秋五霸之一。
與勾踐同樣的'是人人熟知的吳天祥。他是人民的公仆，替百姓做事，掏臭水溝，幫助下崗工人找工作，替民工解決難題，認下了無數的窮親戚。他是官，卻沒有官架，沒有坐享官福，去體驗平常百姓的酸甜苦辣，于是百姓愛戴他，好名傳千里，他做官的價值得到了真正的體現。
我們也許無法像昭君載入史冊，芳名流千古；也許無法像勾踐成為一代驕人的君主；也許也無法像吳天祥成為百姓愛戴的好公仆。但是我們可以選擇在平凡的生活中錯位去體驗生活。
在家里，當一天的家長，體驗父母的辛苦；在學校，當一天的班長，體驗班委所要負起在責任；在社會，把自己當一天別人，去感受別人的感受……這些都是普普通通的錯位，卻能學到書本上學不到的知識。
迷戀網絡游戲，同學之間不講誠信，學生欺騙老師、家長，這也是錯位，一種變相的錯位，為人所不齒。
感受別樣的錯位，學到別樣的知識，體味別樣的人生！
錯位為話題的作文 篇16
我總愛在東風細語的時節漫步在鮮花盛放的街道上，淡雅清新的香氣似細膩的春雨一樣溫潤著我的嗅覺，放眼望去到處姹紫嫣紅、生機勃勃。
我不愿在秋雨綿綿的時節久留在殘花鋪滿的街道上，似有若無的香氣像秋蟲臨終的哀鳴一陣強一陣弱地動蕩著我的心思，周遭盡是殘花敗草，一切變得悲涼。
花在樹上美麗動人，落在地上卻變得了無生機，為什么？還不是因為它空間錯位了，出現在了不該出現的地方。空間不容錯位，時間也一樣。王獻之在幼時學習書法，基本功尚未練成，年齡尚未達到，又怎么能完全理解《筆論》中的玄奧？
因此，世間萬物也好，人生的軌跡也罷，我們都要明白一切都有它特定的規律和時間節點，我們的人生不容錯位。
人生不錯位，在于對時機的把握。
曹劌在指揮魯國士兵作戰時，避敵鋒芒，曾在敵人“三鼓”之后再擊鼓振奮士氣，抓住了“一鼓作氣，再而衰，三而竭”的規律，老敵之師，狀己之氣，從而大破敵軍，拯救了弱小的魯國。無獨有偶，劉邦也是把握住了項羽不在進攻咸陽方向的時機，乘其“錯位”，才一舉攻下函谷關，得以壯大實力，抗衡霸王。
可見，把握好時機雖然是人生中的一個細節，然而如“馬哲”中的方法論所闡述的，“關鍵部分足以改變整體”，把握時機可以使原本不樂觀的人生出現新的轉機。
人生不錯位，在于明白什么時候做什么事。
我不得不指出一個敏感而無奈的問題，就是不少中學生都會早戀。有人說早戀是青少年成長過程中非常自然的一種現象，也是這個思想開放的時代的一個副產品。誠然，青春里美好而單純的戀情是令人向往的，作為同齡人的我不反對早戀，只是反感一些喜歡“炫愛”的同學。我們現在的身份是學生，我們的首要任務是學習，我們可以去追尋夢想中如童話般唯美的愛情，但是當戀愛喧賓奪主時，一切就不再自然，就像那落花一樣，錯位了，結果也不會美好。而反觀現在不少兒童接受所謂的“學前教育”，每一個“優秀”的孩子都是琴棋書畫樣樣精通，他們失去了原本快樂的童年，其實也是一種被迫的錯位。
話說回王獻之讀《筆論》，我并不是否定他的學習態度，而是對他的方法有不同的看法。王羲之本身就是一位大書法家，又是王獻之的父親兼導師，他對自己兒子的情況與書法水平自然一清二楚，才會說他讀《筆論》為時過早。想要超前學習的'態度固然令人推崇，但也要結合自身的情況作出合理調整，才不至于會事倍功半。
事實上，“不錯位”便是在于對“早”與“晚”的把握。“早”與“晚”本身就是一組相對的概念，而對于處在不同環境，擁有不同資源，天生資質不同的人來說，“早”與“晚”并沒有一個統一的標準，這當中也沒有孰優孰劣之分。只有我們能看清自己所處的位置，掌握適當的時機，才能發揮出最大的效益，才能作到事半功倍。
寫到這里，我不由想起了孔子曾說：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”一切事物都有它特定的規律和時間節點，過早或過晚，都比不上適時、適地、適度。
窗外秋葉曼舞，紅楓似火，沙沙的秋聲仿佛兼伴著遠徙的秋空雁鳴。菊花半醒，好似半醉的詩人，在風中搖曳。其實，也只有在這秋陽，秋風里，這秋菊之美才顯得相得益彰，惹人遐想……
原來，秋天也能像春天一樣美麗而生機勃勃——只要一切都沒有錯位。
錯位為話題的作文 篇17
老師宣布我們大家要玩個游戲，這個游戲的題目就叫“錯位”。同學們一聽這個題目就滿臉疑惑，錯位，哪兒來的？
老師開始講游戲規則，老師先給同學們一人發一張小紙條，第一排寫時間，第二排寫人物，第三排寫地點，第四排寫在干什么然后老師再請三位同學在四排中各抽一張紙條組成一句話讀。
黃景旋第一個讀，你看她還沒讀呢，就在咯咯直笑，讀起來可不得了，教室里快開了鍋，原來是“成丹在馬桶里掃地�！�
你看我們的成丹先生多勤勞，勤勞的都在馬桶里去掃地了。第二個該王文讀了，她也在那里偷笑，我們開始急了怎么還不讀呢？
開始讀了還不知道這是不是好玩的，果然是真的，說“半夜12點，嚴成智在床上上課�！蹦憧磭莱芍嵌嘤霉�，做夢也在上課，說的`嚴成智不好意思地把頭低到了桌子下。
該馮號成讀了，他讀的是“何老師在天堂捉迷藏�！边@下何老師得意洋洋的說：“我成神仙了�！贝蠹矣忠魂嚭逍�。
大家知道了吧，在生活中“錯位”就會鬧出笑話。
錯位為話題的作文 篇18
星期一的下午，第一次上課的時候，老師組織我們玩一個有趣的游戲，名叫“錯位”。
老師首先讓我們拿出一張紙，分成四份，然后讓我們在四張紙上分別寫上：時間，地點，姓名，干什么。我們寫好后，揉成團，交給老師。老師收上來把它們分類放進四個紙盒里。找幾個同學上來，分別從每個紙盒里各抽出一個，組成句子大聲念出來。
第一個上來的是王宇航，他穿著彩色襯衣，胖胖的，站在講臺上邊抽邊看邊偷笑。四個紙條打開完，他已笑的直不起腰來。直到同學們在下面催促道：“快念出來，快念出來！”王宇航才止了笑聲，大聲讀到：“劉小虎，半夜十二點，在吳國，吃雪糕”。大家一聽都哈哈大笑起來。半夜三更在吳國吃雪糕，怎么可能呢！難道他成了神仙不成？
第二個上來的是栗偉豪，他抽的是:“張子豪，半夜三更，在被窩里，吃雞蛋。”難道他沒吃晚飯，是不是他的.作業沒寫完，他媽媽罰他不讓他吃，他餓急了才在被窩里偷吃雞蛋？
接著宋星志說得就更離譜了！“蔣炳君，八億年前，在雞窩里，吃沙子”。八億年前恐龍還沒出世呢？蔣炳君就出生了，那他可成為我們人類的老祖先了！
游戲結束了，老師讓我們寫作文。教室里立刻靜了下來，只能聽見同學們寫字的刷刷聲，原來寫作文如此簡單。
錯位為話題的作文 篇19
一說起玩游戲，我的腦海深處那一件件有趣的事都漸漸上浮起來。它們越升越高，我看得越來越清楚。啊！那都是有趣的游戲呀！有老鷹捉小鳥游戲，有軍事游戲，有搶柱子游戲等等。它們就像葡萄架上的葡萄那么多，數不勝數，讓我久久揮之不去。在這么多的游戲中，最讓我覺得有趣的'游戲就要數錯位游戲了。
那是一節作文課，吳老師教我們玩了錯位游戲，游戲規則是這樣的：一小組寫班里任何人的姓名，二小組寫什么地方，三小組寫在干什么，就這樣，剩下的小組就按這個順序循環。寫完后，吳老師就找人上去按順序讀出他們寫的東西。
首先，第一組念了起來：“王博文在電線上吃鯊魚。”“哈哈哈哈！”大家的笑聲此起彼伏，王博文怎么可能在電線上呢？而且還在吃鯊魚呀！第二組見勢，連忙趁熱打鐵的念了起來：“黃雪怡在太陽上吃米飯。”大家一聽，笑得更厲害了，我環顧了一下四周見有的人笑得直擦眼淚，有的人笑得捂住肚子叫痛，有的人趴在桌子上大口的喘著粗氣。你看那高子竣索性躺在任黎身上捂著肚子叫痛。黃雪怡怎么可能在太陽上呢？而且還吃米飯。我聽了，心里默默地想著。其實像這樣的句子還有很多：什么“王小珂在百花園里臭美�！薄皸盍枳釉诤＿咈T馬”……就連一臉嚴肅的吳老師也溫文爾雅地笑了。
啊！錯位游戲，是你，給我帶來了快樂；是你，給我帶來了趣味性；是你，讓枯燥無味的作文變得十分生動。我喜歡你有趣的錯位游戲！
錯位為話題的作文 篇20
我的大門牙長歪了，突在外面好丑哦，就像大白兔的凸牙。有淘氣的男生還給我起了個外號——“齙牙妹”。一聽這稱呼，我就氣不打一處來。為了不讓這錯位的牙齒繼續錯下去，媽媽決定帶我去牙科醫院矯正牙齒。
那天，天灰蒙蒙的，下著小雨。我和媽媽走進牙科門診樓。上了樓，酒精味一點一點地加重，我忐忑的心情也越來越沉重。排隊等了會兒，終于輪到我了。醫生阿姨親切地讓我坐上椅子。我的心撲通撲通地跳著，想：錯位的牙齒真的可以矯正嗎？疼嗎？要拔下來再裝上去嗎？這樣想著，心始終懸在半空中，現在我唯一能做的就是張大嘴巴。
“哇，這兩顆門牙都要飛出來了！”醫生說，“里面牙齒的間距好小啊，這樣可能不能直接用牙套矯正，先得把牙間距擴大，然后矯正。”
我躺在牙椅上，聽著醫生的`話，感覺就像五雷轟頂，心說：“天哪，這么麻煩，會不會很難受啊。還是不要矯正了，就讓它一直錯位下去吧，丑就丑吧！”
媽媽似乎看出了我的心思，在一旁問道：“那不矯正會有什么后果？”
“如果不矯正的話，不好看是一定的，更重要的是邊上牙齒的生長會有影響，還會影響咀嚼功能，進而影響消化吸收”醫生回答著。
“不過不矯正也有好處�！蔽覡庌q道，“那就是吃西瓜方便多了，里面的瓜瓤也啃得到！”
醫生和媽媽都哈哈大笑起來，我也不好意思地笑了。媽媽說：“好吧，那就一直錯位下去吧，反正你呀，做錯了事的時候也始終不知悔改，寧可撞南墻也不回頭。以后吃西瓜比賽一定請你去，估計還能得個什么獎”
媽媽絮絮叨叨，我的眼前仿佛出現了這樣的場景：一個女孩坐在一大堆西瓜前，啃了這塊啃那塊，滿嘴滿臉的汁水，那大齙牙閃著白光，似乎在嘲笑我的怯懦
回家路上，媽媽問我：“要不要矯正？”我沒應她，大齙牙嘲笑我的樣子始終浮現在我腦海：“你這膽小鬼，不敢了吧！一顆錯位的牙齒就把你打敗了，要是犯了更大的錯誤呢？你這個懦弱的家伙，我看，還是找個地洞鉆了吧。哈哈哈”
真受不了，怎么可以如此沒勇氣，不過是一顆牙而已，矯正過來不就行了？錯位的牙齒不能一錯再錯了，該面對的終究要面對，該改正的就一定要改正，不管是牙齒還是任何事，只要錯了就應該鼓起勇氣去糾正它。
想通的那刻，我頓覺渾身輕松。世界上錯位的事物太多了，人們做錯的事也很多。做錯了不要緊，關鍵是看你有沒有糾正錯誤的勇氣，敢不敢將錯位的“牙齒”矯正回原位。所謂“亡羊補牢，為時未晚”，說的就是這個道理吧。
錯位為話題的作文 篇21
蕭伯納有言：“生命的意義不在于發現你自己，而在于創造你自己�！碧諠摫闶沁@樣的人。在親身經歷官場的黑暗后，毅然選擇歸隱，收獲“采菊東籬下，悠然見南山”的快樂；將愁苦蘊于醇酒，卻仍高歌“死去何所道，托體同山阿�！彼倪x擇，看似無人理解，甚至讓人覺得荒唐自私，卻活出最本真的自我。
人的一生面對著許多誘惑，它們如同潘多拉的魔盒，裹著蜜糖的砒霜，會蒙蔽我們的雙眼，麻痹我們的`神經。只有同陶淵明一般擦亮眼睛，找到關照自我、看清世界的鏡子，才能描繪出一個清晰完整的自己。
《百年孤獨》中有言：“只有用水將心上的霧氣淘洗干凈，榮光才會照亮最初的夢想。”堅守初心，方能尋得一方寧靜，尋得一方新天地。登山家喬治·馬洛里將生命獻給攀登珠穆朗瑪峰的事業，“因為山就在那里”；梭羅遠離塵囂，歸隱瓦爾登湖，因為追求自然簡樸的生活；抗戰老兵張富清在硝煙時刻奮勇殺敵，在和平年代選擇轉業到湖北最艱苦的山區工作，因為心中無我的大愛大勇、不改本色的堅定信念。真正的落差與錯位，產生于個人無價值的選擇與庸碌不前，產生于自我意識的欠缺與信仰的喪失。走自己正確的道路，錯位就不會變成錯誤。
“第一個知道如何用火的穴居人，因為懂用火了，便認定生活在其它黑暗角落的穴居人野蠻無知”。社會的偏見就是這么產生的。一切有自己獨立追求的人，要尋找的自然不是一條尋常之路。無限風光在險峰，“夫夷以近，則游者眾；險以遠，則至者少”。只有如史鐵生所言“視他人之疑目如盞盞鬼火”，不人云亦云，隨波逐流，“任你密雨斜侵，我只華麗綻放”，才能走出一條屬于自己的康莊大道。
世界這么大，每個人都有屬于自己的角落。要在自己的角落里，愛自己的所愛，追逐自己的光亮。
錯位為話題的作文 篇22
這是一個難忘的星期二，是我和老師還有同學們在課堂玩這有意思的、滑稽的、充滿歡聲笑語的錯位游戲。
首先：游戲需要四個杯子和一些紙條，杯子上分別標明人物、時間、地點和所做的事情。只見周老師拿起筆，迅速在每個杯子上標明了對應的字，那動作、神情分明就是一個久經沙場的老將，接著，周老師耐心的給我們講解了游戲的規則，直到我們都懂了以后，老師一聲令下，游戲開始了。剎那間，教室里靜極了，就連空氣都仿佛凝固了，每個人的臉上都充滿緊張和好奇，那陣勢就像兩軍交戰，一觸即發。只見一位位同學如同饑餓的野獸，用充滿渴望的眼神齊刷刷的看向老師，好像用自己的眼神向老師傳遞著。
“趙可盈”，老師點了一個學生的名字，只見上臺的`是一個女生，她在每一個杯子里面各抽了一張小紙條，抽到一半時，她神秘莫測的問老師是否要讀出來，老師點了點頭，她有一些無奈，誰料她抽中了自己，連她自己也被驚到了，眼神中無奈，欲一鼓作氣讀完，誰知勇氣沒有準備夠讀完一半便讀不下去了，令人哭笑不得，而她本人心中也不好受吧。她在眾人的目光中，深呼吸一口氣，趙可盈星期二下午在里游泳，一句話從她口中脫穎而出，大家發出了一陣善意而有趣的笑聲，這些笑的爽朗，溫柔，使人對這個大集體的印象極佳。
在今天的錯位游戲中，這位羞澀而有趣的同學是我的妹妹。
錯位為話題的作文 篇23
“你沒長眼睛啊，真是個東西�！卑殡S著辱罵還有輕微的抽泣，我隨著聲音望去，原來是一個打扮時尚的年輕人長在數落一個年過八旬的老奶奶，周圍圍觀著許多人，但始終卻沒有人站出來說聲“不”。我挪動著步子來到案發現場，看到老奶奶的可憐樣兒，我動了動嘴唇，卻什么也沒有說出口，趁著人們愣神的工夫，年輕人蹬起自行車，跑遠了。見肇事者都跑了，所有圍觀者也都一哄而散，就剩下老奶奶孤身一人坐在地上。事情過后，我為我自己感到自責，也許我們都錯位了，案發現場不需要圍觀者看熱鬧的人，真正需要的是一個敢于站出來說“不”的人。
以前，我們家的鄰居家境富裕，卻十分吝嗇，不愿意借別人絲毫東西，卻總是喜歡問別人借，而借出去的東西，是肉包子打狗——有去無回。雖然說贈人玫瑰手有余香，慷慨大方是傳統美德，但再照這么下去：每天晚上，他們總是要到我們家來串門，來之后，便開始東張張西望望，這邊翻翻那邊看看，看中之后，便開始與我的爸爸媽媽套近乎，先說說我們家怎么怎么好，接著又開始說到慷慨大方，看著準備工作做得差不多的時候，就一針見血，談到真正的主題借東西了，與其說是借，說白了就是拿，大到鍋碗瓢盆，小到指甲剪，無一不向我們借的。一開始，還沒有什么，但鄰居每天都來，一來就要順走兩三件東西，這樣耗下去，就算我們家百萬富翁也經不起，更何況我們不是，但礙于鄰居情面，“不”字卻不好意思說出口，所幸的是，在住二個月之后，他們便搬走了。也許，我們錯位了，在別人犯了錯誤的時候是不需要阿諛奉承的.馬屁精，而是需要有人勇氣的站出來，指出他的錯誤，說一聲“不”。
在別人需要幫助時，我們要樂于助人；在別人做錯時，我們也要勇敢地說聲“不”�？辞遄约旱奈恢貌荒苠e位。
錯位為話題的作文 篇24
標點錯位，引來后患無窮，不信嗎？
一天，我們班的“大馬虎”寫了一篇與某班打籃球賽的作文，同學們剛看完，有人就生氣了，大家紛紛指責大馬虎，竟有人怒氣沖天地說：“真是胳膊肘往外拐，明明自己班贏了，還說自己輸了，什么人呀！”
“大馬虎”疑惑不解，仔細審查，原來是標點錯位了。他寫的是“我們班戰敗了，某班勝利了！”可實際是“我們班戰敗了某班，勝利了！”
一個錯位的'標點，卻讓表達的意思如此不同！
標點錯位，僅僅是話語的表達意思不同，如果每一個人也找不到自己的位置，隨意錯位，那會怎樣呢？比如廚師去當航天員，學生去搞買賣，母親不管孩子，那我們的生活如何能進行下去？
看來，每人都有自己的職責，我們要堅守職責，做好自己份內的事才能讓一個家庭、一個國家穩步向前。
也許，有人會覺得一個小小的標點，實在微不足道�？伤鼌s可以改變一句話的意思，由此影響文章表達的中心，它是不容忽視的。一枚釘子也很小，但它也有它的作用，如果沒有它的拼裝，也不會有大物件的出現。鐵軌如果有一點錯位，就可能造成嚴重后果，你想過嗎？
這次，“大馬虎”可算吸取教訓了。一個標點，讓我們深刻領悟錯位的后果，更讓我們領悟到更深的含義，那就是：做人可不能錯位啦！
錯位為話題的作文 篇25
我們這一代獨生子女擁有了父母全部的愛，父母是陽光，當她傾其所有哺育一株樹苗的同時，樹苗常常被這濃濃的愛壓彎了。
無須多言，每一個獨生子女都有相同的感受：我是一個有目標的人，既不是家庭的寵兒，也不是溫室的花朵。我是一個成熟的青少年。
正因為是獨生子女，這特殊地身份讓我們背上了“幸�！钡陌�。“你一定要努力學習，將來考上重點大學，這樣才算有出息。”中考，升學無處不在的話語，主宰著我們的一切，這樣，使我們的時間和精神的“空間”日漸縮小。
然而，我們也是人，我們有的'是理想！不一定要金榜題名，不一定要仕途騰達，只要我們快樂，只要我們健康成長，只要我們能自食其力，只要我們能回報父母和社會……，能夠進入高等學府深造的畢竟是少數。同樣我們敬仰偉人，然而我們也懂得尊重平凡崗位的勞動者。我們也渴望人生的轟轟烈烈。
許多人認為獨生子女是嬌慣的，其實，我們正在擺脫父母的呵護，掙扎著沖向藍天；許多人認為獨生子女是無憂無慮的，其實，真正的無憂無慮，哪會有那么多無奈和彷徨？
獨生子女有本能的自愛，有人認為這是自私。獨生子女有愁苦，有人認為這是無病呻吟；獨生子女有志向，有人認為這是心高氣傲……
獨生子女幸福與否，只有自己知道。總之我覺得，有時愛給人帶來的有許多無奈與悲哀。
錯位為話題的作文 篇26
盼啊，盼啊，終于盼到了這一天，老師神秘地走上講臺，一雙雙眼睛“刷”地跑到老師身上，我腦子里不禁浮現出幾個小問號，老師葫蘆里到底賣的什么藥？我們拭目以待。
終于，在我們的期待下，游戲拉開了序幕。老師大聲宣布著游戲規則，五個組分別寫時間、地點、人物和事情。我們這一組寫地點，我迅速拿出一張紙，冥思苦想，寫什么呢？老師說越離奇越好，我腦子里頓時一片空白，只有兩個字：快想！終于，功夫不負有心人，許多各式各樣的地點如泉水般在我的大腦里流淌，很快，我的能量來了！我在白紙上工工整整地寫下了這幾個字——天堂。哈哈，大功告成！再看其他同學，有的抓耳撓腮，有的左思右想，有的正奮筆疾書，“刷，刷”地寫著。
開始玩嘍！只見老師讓一位同學上講臺上抽字條，班里的氣氛一下子，同學們都爭先恐后地舉手，想讓自己成為萬里挑一的幸運者。一個醒目的字條呈現在我們面前：午夜十二點許海峰在森林里喝茶�！昂濉钡囊宦�，班里頓時炸開了鍋，有的笑得前仰后合；有的`笑得肚子疼；有的笑得眼淚都要流出來了，最夸張的要數張哲了，他邊笑還邊捶高翊翔的背。我心想：許海峰是不是被砸神經了，午夜十二點不睡覺就罷了，還在森林里喝茶，真是腦殘了……，想著想著，自己也不由自主地笑起來，眼睛瞇成了一條線，“水晶豆豆”直往外竄，臉埋在桌子上，雙手還不停的拍打桌子，給桌子做“暴力按摩”。又開始抽了，只一次可是重量級人物。只見金老師走上講臺，拿出幾張字條，仔細看起來。嘴巴不由自主地形成了“o”形，臉漲得通紅，像吃了辣椒似的，又像個害羞的小姑娘。咦？這是怎么了？我望著老師奇怪的表情，更加期待了，恨不得像長頸鹿一樣有那么長的脖子，趴在老師旁邊，一看究竟。老師終于受不了我們的“折磨”，小聲念了出來：金老師在垃圾堆里傳授口語。班里又一次沸騰起來，同學們都議論紛紛，我想：老師在垃圾堆里還有心情傳授口語，這忍耐力真是太強悍了！怪不得老師剛才的表情那么奇怪。
��！今天我享受到了錯位的樂趣，那滋味，真是非筆墨所能形容的。
錯位為話題的作文 篇27
“哈哈哈，哈哈哈！”從211教室里傳來一陣笑聲，怎么回事？讓我們去211教室看看吧。
“同學們，今天讓我們來玩一個名字叫“錯位”的游戲吧！”從這個游戲的名字上看，我們會理解為錯亂的位置，事實上并不是這樣的。這個游戲規則如下：請四位同學分別寫什么時候，誰在什么地方干什么。
雖然老師把規則講得很清楚，但我們還是丈和尚摸不著頭腦。所以剛開始時幾乎沒有人舉手。過了好一會兒，才三三兩兩的舉起了手。于是，老師叫了四個同學，他們編出的話還算過得去：“晚上，張凌翔在公園里散步。”誰知，張凌翔一聽，就張牙舞爪地撲向那四個同學。“喲，沒想到張凌翔同志還會抬拳道呢？真是佩服哦！”大家邊說邊笑。接著，游戲又開始了，由于他們的示范，因此我們也知道該怎么玩了。于是大家都爭先恐后地舉起了手。這次，四位同學寫好后，把紙條交給了老師。她看完后，不禁哈哈大笑。同時大家都被老師搞得一下子懵了，半天回不過神來。終于有人禁不住好奇心的誘惑，伸長脖子看看紙條上究竟寫了些什么，可還是沒有看到。不久后，老師把“早上，老師在廁所里洗澡。”寫在了黑板上，大家也顧不上課堂紀律，便哄堂大笑：有人笑得鉆到桌子底下去了；有人笑得趴倒在桌上；有人拍案叫絕……
在我們的.期待中，游戲再次展開。它的結果是“暑假里，朱少明在池塘里睡覺。”老是邊寫邊說：“朱少明，你可真厲害��！在池塘里都能睡覺，那池塘里是不是把水都抽干啦！”“朱少明，你哪時學會了在沒有水的池塘里游泳��？！傳授一下吧！”我笑著說。
“同學們，接下來你們每四人一組，自己玩吧！……”還沒等老師說完，教師里霎時像是炸開了鍋似的，到處充滿了笑聲……
通過這次游戲，我們得到的不僅僅是樂趣，我們還知道了“在造句、寫作當中一定要合理用詞”，否則就要鬧出笑話了，哈哈……
錯位為話題的作文 篇28
今天，老師帶我們玩了一個游戲——錯位。你知道他是怎么玩的嗎？跟我來看一看吧！
首先，老師把三張紙裁成一樣的三摞紙，給我們每人三張，然后在第一張紙上寫自己的姓名，第二張紙上寫地點，第三張紙上寫在干什么。然后打亂順序，分給三個人，分別念出來，組成一句讓人哭笑不得的話。
現在，讓我們來看看同學們在干什么吧！有的同學用手托著腮幫子，在冥思苦想，有的'同學眼睛滴溜溜的轉，不知道在打什么鬼主意。我在第一張紙上寫下我的姓名，在第二張紙上寫下太平洋（看看會發生什么）在第三張紙上寫旅游。
現在，游戲開始了�！肮鶋翮薄肮鶋翮趯W校旅游。”有的同學說：“郭夢琦，你在哪旅游不好，非得在學校旅游。”“桂萱�！蹦畹轿伊宋业男拟疋裰碧！肮疠嬖谔窖笸骐娔X�！卑。刻窖蟛皇俏覍懙膯�？真是自作自受��！同學們有的拍著桌子直笑，有的笑得彎不起腰。
這堂課讓我明白了一個道理：寫作文，必須把句子寫通順，不然，就會鬧出笑話的。
錯位為話題的作文 篇29
今天在作文訓練營里舉行了一個借位游戲，規則是：老師說動作，同學們一個一個做，玩得非常的開心。
游戲開始了：首先，老師讓各位同在教室后面站成一排，一個挨一個的做，慢慢從后走前。第一個出場是徐鵬同學，他做得打籃球，一邊拍一邊走，看，拖著他那肥大的身體慢慢地朝講臺跑來；第二個是任柏荷同學，她一邊拿著鏡子，一邊梳著頭發，臉上時而還略帶著笑，緩緩地來了。其次，是我們最搞笑的何藝敏同學，老師讓他一邊看書一邊吃東西，剛開始有點難為情，慢慢就放開了自己，大膽就表演了，一直往前走，頭也不抬，“哎呀”撞到樹上，這時候的'動作和表情非常的搞笑，惹得同學們抱著肚子笑起來了。緊接著是伍揚帆，她扮演的是老太太，一個手拄著拐杖，一個扶著腰，還要不時的咳著，腳步輕輕地帶著節奏一步一步地來了。
最后一個終于輪到我了，心里不停地咚咚跳，老師會不會為難我呀！大王老師說：“楊永耀，手拿著紅櫻槍，腳踩著風火輪，點著腳尖，準備走”，這時我還沒回過神來，原來我是哪咤，說那時也快，我趕緊學著哪咤的動作來了。
這節課過得非常的開心，同學們不僅各自發揮了自己表演才能，同時也學會了擴充句子，增加了豐富的想象，使我以后的作文不再是像流水賬一樣無味，肯定會非常的精彩。
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