以錯位為話題的作文（通用26篇）

　　大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，特別是占有重要地位的話題作文，話題作文必須與話題相關，一般情況下，話題作文的要求只規定話題的范圍，而不限定作文的主旨。優秀的話題作文都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的以錯位為話題的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　以錯位為話題的作文 篇1

　　上課了，方老師笑瞇瞇地走進來說：“小朋友們，今天我們玩一個有趣的游戲，叫“錯位”，聽完老師的話，全班同學都在下面嘀咕起來，我心里也是很疑惑，什么是“錯位”呀？會不會就是大家搶位子？

　　可方老師說的錯位游戲完全出乎大家意料，這個不但好玩還和寫作有關。方老師先簡單地和同學們說了一下游戲規則，就是讓每個小朋友寫一句話，在紙條上要寫清楚是誰在哪里干什么事？這個誰必須寫班上小朋友的名字，然后由老師抽簽，如果抽到的紙條上寫的.句子是貼切的，那么紙條上的小朋友就可以順利過關，如果抽到的紙條上寫的句子不貼切，那么紙條上的小朋友就要上來表演一個節目。

　　老師的話音剛落，小朋友們就興奮地大叫起來，然后在紙條上寫了起來，游戲就要開始了，大家都希望其它小朋友別把自已的名字寫上去。

　　方老師首先抽了一張，上面寫著金晨濤在寺院里跳舞，雖然大家覺得這有點可笑，但方老師還是讓他過關了。第二張紙條上有個調皮的小朋友居然寫了俞子涵在地洞里和老鼠親嘴，聽完這句話，全都同學都哄堂大笑，特別是馬奇輝都已經笑得四腳朝天了，我想肯定是他作弄我寫上去的，方老師說：“這個句子寫的可不太貼切，好像不能過關喲，小涵涵你就上來表演一個吧！

　　我只好漲著通紅的臉走上講臺表演了一個超搞怪的鬼臉，小朋友們都哈哈大笑。接下來老師抽到了各種各樣奇怪好笑的紙條，如馬奇輝在虎穴里吃飯、鄭以恒在牛肚子里飛等，大家的表演也一個比一個精彩，教室里笑聲不斷。游戲結束后，方老師說：“小朋友們，以后寫作文一定要把意思表達清楚，而且用詞要貼切，要不然就會像今天這個游戲一樣鬧笑話的。”我覺得老師的話太對了，寫作文一定要用詞貼切，不能寫得稀里糊涂，讓別人看不懂。

　　以錯位為話題的作文 篇2

　　說起我們一家子的屬相，可真有趣。我和爸爸媽媽的性格都不一樣，爸爸媽媽屬猴，我屬鼠。我把屬猴。俗話說，屬猴的人，干什么都有點猴樣。可我爸不論嚴寒酷暑，三百六十五天如一日，每天為全家操勞，早晨陪我晨練，然后早早去上班，他的“革命工作”干得還不錯。他性格開朗，喜歡交朋友，經常組織大家一起聚聚。我媽媽也屬猴，可與爸爸完全不一樣，她性格內向，勤勞，說話少，辦事多。她既要忙外邊，又要做好家庭主婦。她可是我們全家的主管，把我們生活安排的井井有條。家里的大大小小事情都是媽媽去做，有時我睡了，她還在洗衣，打掃衛生，真的'很辛苦。

　　我的屬相與他們不一樣，屬鼠。小時候膽子很小，慢慢長大膽子才稍微大一些，以前可能是小老鼠的原因吧，現在是大老鼠啦，哈哈，有點不畏懼啦。我做事謹慎，比如做作業，速度就慢一些，深怕錯，深怕自己不好看，這個毛病一定得改。還有生活我現在由于學習任務重，沒有時間打理生活，造成我現在基本衣來伸手，飯來張口，這個非常不好，我決定以后一有時間就幫媽媽做一些家務，做個乖兒子。我們這一家，雖然屬相不一樣，但湊在一起可有意思了。我的性格吸取了他們的優點，所以跟他們處的非常融洽，爸爸喜歡什么，我就也喜歡什么，媽媽性格我也吸取了，不愛講話，性格內向，我認識到今后不能這樣，要打開自己的心扉，敞開自己的胸懷。有時在家我也講一些有趣的笑話，爸爸媽媽都給我逗樂了，家里充滿了歡笑，我們一家真的很和諧。我為擁有這么一個幸福的家而感到高興，自豪。

　　以錯位為話題的作文 篇3

　　倘若火車偏離了正常行駛的軌道，最后的結果將是車毀人亡；倘若魚兒離開了水，欲在高空一展英姿，那么它必將粉身碎骨……而人也一樣，倘若離開了原來的位置，他必將離原本正常的生活越來越遠……

　　兩千多年前，孔子曾說過：“不在其位，不謀其政。”然而兩千多年以后，有的人終究未把他的話放在心上，當作警示格言。時下，各類選秀活動開展的大為激烈，看到別人一躍成為全國當紅的大明星，于是一些人蠢蠢欲動了，盲目跟風，將自己打扮得光鮮靚麗之時，放棄了原本體面的工作和學業，沖動地想要一舉成名之時，早已脫離了原本屬于自己的軌道，他們的人生已經錯位！

　　世界本如一艘行駛在海洋中的大船，人們都在自己的“座位”上坐好相安無事。而一時新奇的事物如同偶爾經過船身翻滾馳騁的海豚群，當人們離開原本屬于他們的座位，跑向船邊爭先恐后的觀望之時，大船的重心將會不穩，這時，只要一點小"海浪"都會把船打翻！

　　拒絕錯位！我們應在屬于自己的軌道上走出完美人生！

　　曾記否一年前鬧得沸沸揚揚的"熊貓燒香"事件？那個當事人本是天賦極好的電腦奇才，可由于他的貪戀和頑劣，導致無數臺電腦的'損壞！而他自己也因此在監獄里度過他的青春年華。因為一個人的錯位而擾亂了社會的秩序，這是多么嚴重而又可怕的事情啊！所以我們不能錯位！要向正確的方向行走！

　　在生活上，我們拒絕錯位，在學習上，我們更不能錯位！有的同學因為一時的懶惰之心而不知進取，無所事是，終日在網吧與游樂場所之間徘徊，最后一事無成。這對我們來說，是教訓，錯位帶來的后果是可怕的，我們萬不可小視它！

　　只有在屬于自己的軌道里馳騁，才能奔向美好的未來！鳥兒的天職是飛翔而不是游泳，駿馬的職責是奔跑而不是跳躍。而人，更不能偏離正確的軌道而錯位，更要在真正屬于自己的那條路上馳騁，開拓出屬于自己的天地。

　　世事如掬在手中的一捧清水，無論我們的雙手怎樣的聚攏緊靠，它還是會從我們的指縫中一點一點的流逝。我們無法預測世事，然而，正確的軌道會將我們引入光明，而錯位的人生只會通向黑暗。所以，我們要“拒絕錯位”！

　　以錯位為話題的作文 篇4

　　背負著沉重軀殼的蝸牛在抬頭擦汗的瞬間瞥見了蔚藍下撲翅飛舞的粉蝶：“哇，多美的蝴蝶，粉色的天使。如果我也是只蝴蝶就好了。”

　　從那一刻起，蝸牛愛極了也羨慕極了那粉色的天使……這注定了他又多了一份哀傷。

　　撲騰著五彩的薄翅的粉蝶在抖動胳膊意愿休息時瞥見了綠蔭中奮力爬行的蝸牛：“哇，多好的家，悠閑的棲所，如果我也是只蝸牛就好了。“

　　從那一刻去，粉蝶愛極了也羨慕極了那沉重卻又安逸的棲所……這也注定了她又多了一份悲哀。

　　命運的交結是在蝸牛從高高的葉上摔下殼破而亡，也同樣是在粉蝶風雨中折翅而亡……粉蝶跪倒在上帝面前哭泣：“上帝，我要做只蝸牛。”蝸牛撲倒在上帝腳下說：“上帝就讓我做只蝴蝶吧。”

　　命運的交織，錯位，欣喜。

　　蝸牛變成了蝴蝶，蝴蝶變成了蝸牛。

　　蝴蝶興奮地爬著，她什么也不怕，因為棲息就在她的身上，不曾離開。

　　蝸牛興奮地舞者，他什么也不怕，因為他可以去他想的地方，離開他前世不曾爬離的土地。

　　蝸牛累了，她發現了身上負擔的沉重，每時每刻她都能感覺到軀殼拉扯她身體的疼痛。

　　蝴蝶累了，他發現了他身上薄翅的脆弱，每一絲細微的風，每一滴小小的雨粒都有可能撕破他透明的閃著彩光的羽翼。

　　蝸牛不停地爬，她想要那高枝上可口的新葉……

　　蝴蝶不停地飛，他想躲避哪怕一絲一毫的風雨……

　　生命的歸位，回憶。

　　追悔，是在痛過之后。傷痛，是在受傷之后。受傷，是在犯錯之后。

　　命運的.玩笑，重逢。

　　重逢，是在她從高枝上摔下樹去，也是在他風雨中翅破消亡之時……回眸，是他，是她？

　　嘴角含笑，今生的她為何做了他，他又為何做了她？

　　好似一個玩笑，同樣的命運，同樣的悲哀，他們都開始后悔曾經的羨慕，其實自己才是自己該羨慕的對象。

　　命運的輪回，歸位。

　　他又成了那只笨重的蝸牛，她又成了那只輕盈的粉蝶。

　　再次相遇，輕微一笑。

　　他們終于明白：一生中羨慕的終究該是自己。

　　以錯位為話題的作文 篇5

　　長河靜謐如畫，一輪圓日火紅而落；大漠浩瀚似海，孤煙直上九重霄。“長河”與“落日”，“大漠”與“孤煙”，這是景物的錯位帶來的景致，好一派邊塞風光，直與曲帶著幾分喟嘆的豪氣。

　　陶潛，一個小知縣，在那個黑暗的動亂的魏晉年代，這個有骨氣的小吏，卻不因五斗米而棄官。命運總是如此捉弄人，陶淵明原來是在官場上混的小吏，卻在歸田園后寫出了那樣恬靜優雅、充滿泥土氣息的篇章。這是個啟示還是個諷刺？仕途中的`敗者可以“守拙歸田園，開荒南野際”，達官顯貴卻逐水桃花東流去！或許陶淵明的桃花源是一個錯位，錯在動亂陰暗中，根本不會存在的太平。他本身就是一個錯位，一個詩人卻在仕途上廝混了無數紅塵歲月。可是，桃花源就美在這個亂世錯位，陶潛就貴在悟出“米者之可追”的道理。

　　一個錯位，一個詩人，一個仙境圣地。

　　岳飛，原本是一個詞人，在風雨飄搖的宋王朝，他背著“精忠報國”的誓言，卻提槍跨馬沖向無數金人的鐵騎。一手豪勁的文筆，一腔沸騰的熱血，但文人不可救國。當提筆的手變成握槍的手，當面前的紙變成了沙場，當文字變成鮮血，岳飛沖冠一怒為天下，《滿江紅》鐫滿了赤誠和風骨。或許沒有戰爭，他會是一位吟詩作對，提壺花徑的散游詩人。一個錯位讓詩人變成戰將，迎長風而立，造就了青山般直立的英雄。

　　以錯位為話題的作文 篇6

　　午后，我手捧一本書，愜意地吃著蘋果，神游在書的海洋中。

　　妹妹小麗拿著一張紙和一盒彩鉛走過來，搖了搖我，“姐姐，咱們畫畫吧，你給我畫張紅貓藍兔吧！”說完她眨著眼睛，用期待的眼神望著我。

　　我正看得津津有味，“去去去，自己玩去。"我不煩地推開她。”不嘛，我想讓你給我畫嘛！“，她噘著嘴，仰著小臉蛋，小手緊緊的拉著我的袖子，一幅被我扁了的神情，更可惡的是眼里還有欲滴未落的淚珠，這模樣讓老媽看見還了得，總以為是我欺負了她。無奈，我只好擺擺手說：”行，只畫一個啊“

　　小麗一聽，歡歡喜喜就爬到我的床上，乖巧地坐在我面前，一邊看我畫，一邊為我遞上一枝枝彩鉛，我接過彩鉛的那一瞬間，看著她滿足的樣子，心里仿佛被什么刺了一下，有種說不出來的失落和難過。平時，只要我一回家，第一個跑出來迎接我的.總是她，當我躺在床上背課文或是想要取一本書什么的，只要這小麗沒睡著，我喊一聲，小麗給姐遞本書，可是給姐取個蘋果，小家伙總會應聲而到。而我剛才對她的一個小小的要求都有些不耐煩，想到這兒不由得心生愧疚，好像有無數的小蜜蜂在啃噬我的心。

　　曾幾何時，我把自己的心封閉起來，不再與人溝通，這一刻我覺司了，是生活和學習的壓力讓我的生活方式出錯了，我們淡了親情，覺得溝通成了多余，在我們的背后卻總有些人在默默地關心著我們，打開心窗，多關心一下我們身邊的親人，多溝通，那時你會發現心寬了，眼亮了，耳聰了。

　　以錯位為話題的作文 篇7

　　錯位，《現代漢語詞典》解釋為：離開原來的位置。再看身邊，充滿了“錯位”現象。

　　一片綠葉離開樹枝，做了根的肥料；一滴水珠離開大海，做了藍天的裝飾；一片花瓣離開枝干，做了春天的舞者……他們錯位尋找到了另一個更能體現自身價值的位置。

　　我不禁想到了昭君。一個美麗的人兒，只身走出關塞，在絲綢之路上灑下一串駝鈴叮咚。她本應平凡的度過一生，而她卻選擇了“錯位”到匈奴聯姻，換得漢匈的和平！正是她選擇的這個別樣的錯位，終使其芳名載入史冊，流芳千古。

　　越王勾踐更是令我佩服。許多人只看到他臥薪嘗膽，忍辱負重興復國家一面，卻沒看到他也選擇了錯位。戰敗后他并沒有急于反攻，而是去感受基層老百姓的生活，去傾聽百姓們的心聲，尋找做一個好的國君的必備條件。錯位后，他學到很多，一舉滅吳，成為春秋五霸之一。

　　與勾踐同樣的是人人熟知的吳天祥。他是人民的公仆，替百姓做事，掏臭水溝，幫助下崗工人找工作，替民工解決難題，認下了無數的窮親戚。他是官，卻沒有官架，沒有坐享官福，去體驗平常百姓的酸甜苦辣，于是百姓愛戴他，好名傳千里，他做官的價值得到了真正的.體現。

　　我們也許無法像昭君載入史冊，芳名流千古；也許無法像勾踐成為一代驕人的君主；也許也無法像吳天祥成為百姓愛戴的好公仆。但是我們可以選擇在平凡的生活中錯位去體驗生活。

　　在家里，當一天的家長，體驗父母的辛苦；在學校，當一天的班長，體驗班委所要負起在責任；在社會，把自己當一天別人，去感受別人的感受……這些都是普普通通的錯位，卻能學到書本上學不到的知識。

　　迷戀網絡游戲，同學之間不講誠信，學生欺騙老師、家長，這也是錯位，一種變相的錯位，為人所不齒。

　　感受別樣的錯位，學到別樣的知識，體味別樣的人生！

　　以錯位為話題的作文 篇8

　　有時候，錯位不是一種錯誤，而是命運的抉擇，是生活所迫，是生命的無奈。錯位有時也為人生的長河增添了一份凄美的歷史。

　　在武俠文學界里，不論作者、學者還是讀者，對一些錯位的角兒，是不會對其詆毀或是感到厭惡的，反而對他(她)們在文學價值上的不可或缺而為之贊嘆，這就是錯位在某些情況下所具有的一定價值。

　　梅超風可謂金庸《射雕英雄傳》中最具錯位感的人物，她為與陳師兄廝守而選擇了叛門；為練《九陰真經》而濫殺無辜(其實她是錯解了圣經)。但她的錯位是時代的限制和社會的殘酷所造成的，她的錯位是必然的，是命運所注定要承擔的罪責。就這樣一個凄美的人，一個凄美的故事，一個凄美的錯位，為一部偉大的《射雕英雄傳》劃上了一個凄美的光圈。

　　李莫愁在武俠文學界里的評價也相當高。她不是一個黑暗的社會、沒有法律的國度里的一個犧牲品，而是一個在命運的掙扎和善惡的'矛盾中斗爭的一個可恨又可敬的女人。現實的殘酷扭曲了她原本純潔而善良的心靈，社會的黑暗摧殘了她脆弱的靈魂，以致她慢慢地步入歧途，開始產生錯位。但就是這個凄美的錯位，卻是武俠文學史上一個最閃亮的光點之一。

　　韓凝紫似是脫胎于李莫愁，但她與李莫愁不同。她雖然有李莫愁般狠辣的手段，但她的所作所為只是為了一時的泄憤，為了彌補心里的不平衡。人們不會為她的錯位而對他產生厭惡的，反而會同情她。一個女人天生就有她脆弱的一面，而她很不幸恰恰被觸破了這點脆弱――就算是圣女，也會控制不住自己的吧，也會在命運的抉擇面前完全崩潰吧。我沒有為梅超風和李莫愁而流淚，但我為韓凝紫而流淚了。也許是為她不幸的命運而對她產生同情吧，或許是為她凄美的錯位而悲愴吧，抑或是為她臨終前的那一抹溫柔和一絲滿足而感動吧。我不知道，但她在鳳歌《昆侖》中的價值是肯定的。

　　有人說周芷若是金庸的一個敗筆，不過我卻認為她只是詮釋另一種凄美。如果說梅超風、李莫愁與韓凝紫的錯位是命運的終結，那么周芷若的錯位就是命運的開始。從她卷入江湖的那一天起，就注定了她在武林中所扮演的角色。她不能與張無忌永結連理，那是命運開始就賦予了她殘酷的使命，她必定在命運的抉擇面前產生錯位。

　　錯位，它有時是一種無奈，是命運作弄人的一個借口。不可抗拒的命運使她們產生了錯位，但在錯位面前，她們仍然可以淋漓盡致地演繹一段凄美的故事。

　　以錯位為話題的作文 篇9

　　我總愛在東風細語的時節漫步在鮮花盛放的街道上，淡雅清新的香氣似細膩的春雨一樣溫潤著我的嗅覺，放眼望去到處姹紫嫣紅、生機勃勃。

　　我不愿在秋雨綿綿的時節久留在殘花鋪滿的街道上，似有若無的香氣像秋蟲臨終的哀鳴一陣強一陣弱地動蕩著我的心思，周遭盡是殘花敗草，一切變得悲涼。

　　花在樹上美麗動人，落在地上卻變得了無生機，為什么？還不是因為它空間錯位了，出現在了不該出現的地方。空間不容錯位，時間也一樣。王獻之在幼時學習書法，基本功尚未練成，年齡尚未達到，又怎么能完全理解《筆論》中的玄奧？

　　因此，世間萬物也好，人生的軌跡也罷，我們都要明白一切都有它特定的規律和時間節點，我們的人生不容錯位。

　　人生不錯位，在于對時機的把握。

　　曹劌在指揮魯國士兵作戰時，避敵鋒芒，曾在敵人“三鼓”之后再擊鼓振奮士氣，抓住了“一鼓作氣，再而衰，三而竭”的.規律，老敵之師，狀己之氣，從而大破敵軍，拯救了弱小的魯國。無獨有偶，劉邦也是把握住了項羽不在進攻咸陽方向的時機，乘其“錯位”，才一舉攻下函谷關，得以壯大實力，抗衡霸王。

　　可見，把握好時機雖然是人生中的一個細節，然而如“馬哲”中的方法論所闡述的，“關鍵部分足以改變整體”，把握時機可以使原本不樂觀的人生出現新的轉機。

　　人生不錯位，在于明白什么時候做什么事。

　　我不得不指出一個敏感而無奈的問題，就是不少中學生都會早戀。有人說早戀是青少年成長過程中非常自然的一種現象，也是這個思想開放的時代的一個副產品。誠然，青春里美好而單純的戀情是令人向往的，作為同齡人的我不反對早戀，只是反感一些喜歡“炫愛”的同學。我們現在的身份是學生，我們的首要任務是學習，我們可以去追尋夢想中如童話般唯美的愛情，但是當戀愛喧賓奪主時，一切就不再自然，就像那落花一樣，錯位了，結果也不會美好。而反觀現在不少兒童接受所謂的“學前教育”，每一個“優秀”的孩子都是琴棋書畫樣樣精通，他們失去了原本快樂的童年，其實也是一種被迫的錯位。

　　話說回王獻之讀《筆論》，我并不是否定他的學習態度，而是對他的方法有不同的看法。王羲之本身就是一位大書法家，又是王獻之的父親兼導師，他對自己兒子的情況與書法水平自然一清二楚，才會說他讀《筆論》為時過早。想要超前學習的態度固然令人推崇，但也要結合自身的情況作出合理調整，才不至于會事倍功半。

　　事實上，“不錯位”便是在于對“早”與“晚”的把握。“早”與“晚”本身就是一組相對的概念，而對于處在不同環境，擁有不同資源，天生資質不同的人來說，“早”與“晚”并沒有一個統一的標準，這當中也沒有孰優孰劣之分。只有我們能看清自己所處的位置，掌握適當的時機，才能發揮出最大的效益，才能作到事半功倍。

　　寫到這里，我不由想起了孔子曾說：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”一切事物都有它特定的規律和時間節點，過早或過晚，都比不上適時、適地、適度。

　　窗外秋葉曼舞，紅楓似火，沙沙的秋聲仿佛兼伴著遠徙的秋空雁鳴。菊花半醒，好似半醉的詩人，在風中搖曳。其實，也只有在這秋陽，秋風里，這秋菊之美才顯得相得益彰，惹人遐想……

　　原來，秋天也能像春天一樣美麗而生機勃勃——只要一切都沒有錯位。

　　以錯位為話題的作文 篇10

　　恍惚間，感覺時間有些錯位。

　　今天的陽光，燦爛地很耀眼，像盛開在這一片鋼筋水泥中無數的向日葵，盛開在朦朧的早晨。風溫柔得令人憐愛，我像浸在最澄澈的水里，遙望遠方，像在水底看見色彩斑斕的卵石，在光影交錯里，搖曳生姿。

　　于是，我緩緩閉上眼，聆聽著四周的呼喚。風在呼喚云兒，繾綣纏綿；光絲纏繞著偉岸的高樓，用力擁緊。一切的束縛，像用線牽引的風箏，一瞬間掙脫桎梏，飄蕩遠去。于此刻，我能夠感受到最純粹的安靜。昨天，我正在輪番的戰役中，在與無數宿敵奮抗，像忘記一切的武士，手握銀白的'劍，在人群中沖鋒，斬將刈旗，最后猝倒倒塌在夢里，緩緩閉上眼，整個世界的喧囂像突然停電的歌舞廳，一瞬間黑暗披靡的涌入，夢……沒有續言。

　　霎時，當清晨的陽光刺入眼簾，眼界的鮮紅色漫漶開來，澆熄了黑暗的欲火。我麻木地蘇醒過來，扯開簾幕，身后斑駁的陽光碎裂一地。我徑直越過縈繞在身旁的音符，惺忪著走向陽臺，去迎接一場新的宴禮。于是錯位，就這樣毫無征兆地發生了。

　　“草在結它的種子，風在搖它的葉子，我們站著，不說話。”我仰首，遙望似遠似近，模糊而又清晰的藍水晶，一陣風過，捎來一詩句：“風屬于天的，我借來吹吹卻吹起人間煙火；天屬于誰的，我借來欣賞卻看到你的輪廓。”還有白云攜著一封信箋，從很遠很遠旋落而下，我歡欣地打開折疊，整齊的字行寫著：你/一會兒看我/一會兒看云/我覺得你看我時很遠/看云時很近……

　　游離的文字在胸口激蕩，我信手涂抹開來，銘記這莫名的賞賜。很快，一切又將歸于寧和與平靜。傍晚的夕陽會準時出現在公交路口與我結伴為鄰。而公交車會載著我穿越過夕暉、樹影與交錯縱橫的小城地標，駛向裹著金紗的斗獸場，我知道戰斗又將開始，千萬的猙獰的洶涌著的題海正在興風作浪。

　　熙風凜冽，幻想結束了，現實卻永恒著……

　　以錯位為話題的作文 篇11

　　恍惚間，感覺時間有些錯位。

　　今天的陽光明媚而耀眼，像無數向日葵盛開在這鋼筋混凝土里，盛開在朦朧的清晨。風溫柔而可憐。我沉浸在最清澈的水中，遙望遠方，看到水下五顏六色的鵝卵石，在光影中搖曳。

　　于是，我慢慢閉上眼睛，聽著身邊的呼喚。風在呼喚云，揮之不去；細絲纏繞著高大的建筑，緊緊地抓住它們。萬物的束縛，就像一只被線牽著的風箏，掙脫了枷鎖，飄走了。這一刻，我能感受到最純粹的沉默。昨天我在和無數宿敵作戰，像一個什么都忘了的戰士，手持銀白色的.寶劍，在人群中沖鋒，削旗，最后在夢中崩潰，慢慢閉上眼睛。整個世界的喧囂就像突然停電的舞廳，一瞬間黑暗涌上心頭，夢沒有繼續。

　　瞬間，當清晨的陽光穿透眼睛時，地平線的鮮紅色散開，熄滅了黑暗的欲望。我麻木地看著蘇醒，拉開窗簾，身后斑駁的陽光灑了一地。我徑直走過縈繞在,身邊的音符，走到陽臺迎接一場新的宴會。于是錯位毫無征兆的發生了。

　　草在播它的種子，風在搖它的葉子，我們站著不說話。我抬起頭，看著藍色的水晶，模糊而清晰。一陣風過，來了一首詩：風是屬于天空的，但我借它來吹吹人間煙火；誰屬于天堂？借了來欣賞，但是看到了你的輪廓。還有一朵白云帶著一封信，從遠方盤旋而下。我開心的打開折疊。工整的字說：你/看我一會/看云一會/我覺得你看我很遠/看云很近。

　　自由的話語在我胸中激蕩，我用字母涂抹出來，回憶著這莫名的獎賞。很快，一切又會恢復平靜。晚上，夕陽會準時出現在公交路口做我的鄰居。而大巴會載著我穿過晚霞、樹影和縱橫交錯的城鎮地標，駛向裹著金紗的斗獸場。我知道戰斗會重新開始，成千上萬兇猛洶涌的大海正在掀起波瀾。

　　西風冷了，幻想結束了，但現實是永恒的

　　以錯位為話題的作文 篇12

　　老師宣布我們大家要玩個游戲，這個游戲的題目就叫“錯位”。同學們一聽這個題目就滿臉疑惑，錯位，哪兒來的.？

　　老師開始講游戲規則，老師先給同學們一人發一張小紙條，第一排寫時間，第二排寫人物，第三排寫地點，第四排寫在干什么然后老師再請三位同學在四排中各抽一張紙條組成一句話讀。

　　黃景旋第一個讀，你看她還沒讀呢，就在咯咯直笑，讀起來可不得了，教室里快開了鍋，原來是“成丹在馬桶里掃地。”

　　你看我們的成丹先生多勤勞，勤勞的都在馬桶里去掃地了。第二個該王文讀了，她也在那里偷笑，我們開始急了怎么還不讀呢？

　　開始讀了還不知道這是不是好玩的，果然是真的，說“半夜12點，嚴成智在床上上課。”你看嚴成智多用功，做夢也在上課，說的嚴成智不好意思地把頭低到了桌子下。

　　該馮號成讀了，他讀的是“何老師在天堂捉迷藏。”這下何老師得意洋洋的說：“我成神仙了。”大家又一陣哄笑。

　　大家知道了吧，在生活中“錯位”就會鬧出笑話。

　　以錯位為話題的作文 篇13

　　一個個令人腦洞大開的詞語，加上小叮當的開懷大笑，還有一張張笑態百變的笑臉，湊成了一場別開生面的游戲——“錯位”。

　　錯位是什么？當然是把時間、人物、地點、干什么隨機寫出，再把它們串起來，哈！一串“詞語冰糖葫蘆”就ok啦﹗

　　“錯位”游戲開始啦﹗“第一組寫時間，第二組寫地點……以此類推，注意不準偷看別人的詞語哦﹗”大叮當下達了命令。小叮當們鴉雀無聲。我警惕地向四周望了望，然后埋頭寫：公元111年（時間）。寫完后，我發現一只眼睛正朝我未完工的“冰糖葫蘆”襲來，我立馬死死捂住卡紙。瞧，有的像我一樣趴在桌子上護紙；有的也來“攻擊”別人；還有的挑了挑眉，自信滿滿；有的'朝東瞧瞧，朝西瞧瞧……這時，大叮當來了，“海選”即將開始﹗經過一番精挑細選，四位小叮當被請去串葫蘆……當當當﹗冰糖葫蘆上架了：“在手機售出時一個火星人在月球打王者。”哈哈哈哈哈……小叮當們哄堂大笑：有的捂著肚子，蹲在桌下；有的眼睛瞇成一條線，嘴角情不自禁地上揚；還有的前一秒愣住，后一秒放聲大笑。

　　終于輪到激動人心的四人小組活動啦，我急著像熱鍋上螞蟻，卻想不出一個詞，到底還是同桌給了我啟發，但他自己卻沒想出來。又要串詞語冰糖葫蘆了，“第一個生命誕生的時候，一只野豬站在20層樓的窗邊呼救。”我好奇地念出，哈哈哈哈哈！這一串詞語的威力太大了。我忍不住開懷大笑，那笑聲仿佛要把屋頂震下，同桌故作鎮定，可最后還是沒忍住。后桌的李森錦笑得劉海都飛啦！笑聲在班里回蕩……

　　“詞語冰糖葫蘆”可真是好吃不膩。可多吃也會鬧笑話，詞語搭配太重要了！

　　以錯位為話題的作文 篇14

　　“哈哈哈……”我們的教室里不時傳出一陣陣的歡笑聲。原來，我們四（6）班的同學正在進行一場別開生面的游戲呢！

　　“搞笑大王”沈馳真可謂是游戲的“開路先鋒”。只見他得意洋洋的一溜煙兒跑上講臺，小心地從三只小紙盒里分別取出一張小紙片，攤開才一看，便哈哈大笑起來，自個兒在講臺前樂開了。這時，平時一向嚴肅的趙老師看了一眼紙片，也嘻嘻地笑了起來。而我們呢？一個個都蒙了，莫名奇妙地看看沈馳，異口同聲地說：“沈馳，快念啊，快念啊！”過了好一陣子，沈馳才勉強忍住笑，斷斷續續地念道：“張…張瑜…在…廁所里…啃骨頭！”，頓時教室里一陣暴笑沖天，同學們有的笑彎了腰，有的笑得上氣不接下氣，有的邊笑邊使勁地拍打著桌子。我更是笑得前俯后仰，心想：這張瑜啃骨頭什么地方不好啃，偏要在廁所里啃。“哈哈……”，這搞笑程度決不亞于任何一個笑話吧！

　　游戲還在熱烈地進行，同學們的興趣越來越濃，游戲也越來越有趣，其中，最有趣的莫過于邵紀盛摸到的了。他東揀西撿，撿好后，攤開紙，瞅了一眼，呵呵大笑起來。臺下的.同學們都等不急了，忙說：“什么啊？快念啊！”過了好幾秒鐘，邵紀盛才強忍住笑，結結巴巴地念了起來：“陳嘉倫…在太空…呼風喚雨？”“什么，什么，陳嘉倫？在太空？呼風喚雨？”“哈……！”教室里一下子炸開了窩。天哪！陳嘉倫難道是神仙？還會上天？還在太空上呼風喚雨的。這，這真是太離譜了。真是一項“前無古人，后無來者”的驚人“壯舉”！同學們邊笑邊把目光集中在陳嘉倫身上，而陳嘉倫則害羞地漲紅了臉，把頭埋得低低的，趴在桌子上，也偷著樂。

　　就這樣，游戲一個接一個的進行，教室里到處洋溢著歡聲笑語，我們完全沉浸在笑聲中。這真是一場別開生面的錯位游戲啊！

　　以錯位為話題的作文 篇15

　　今天，我們舉行了一場別開生面的“錯位”句游戲。

　　首先，老師告訴了我們游戲的規則：三個人作為一個組合，有一個人寫名字，有一個人寫地點，有一個人寫事情。

　　前面有許多組合的句子像事先商量好了似的，一點也不搞笑。

　　“張旭在沙漠里吃書包。”話音未落，全班捧腹大笑，有的笑的.前仰后合，有的笑的從椅子上滑了下來，有的笑的眼淚都流出來了。我想：也許張旭太餓了，而且沒有人救她，先把書包硬生生吃下去吧。

　　接著，老師又讀了下一個組合的句子：“數學老師在星星上跳肚皮舞。”全班又是一陣排山倒海，此起彼伏的狂笑。我想：數學老師一定是當老師當夠了，想到星星上去向星星炫耀一下自已優美的舞姿了吧。

　　老師終于讀到我們組了：“劉雅婷在太空里洗毛巾。”全班又哈哈大笑起來。我知道，我是不想在地球洗毛巾了，想去太空體驗一下在太空洗毛巾的感覺。

　　“叮鈴鈴”下課鈴響了，一場令人回味無窮的游戲結束了。

　　以錯位為話題的作文 篇16

　　今天作文課上，張老師向大家發問說：“今天我們將要玩錯位比賽，大家喜不喜歡？”我們大家異口同聲地說“喜歡。”緊接著，老師宣布游戲規則：第一個人拿到紙后，寫上一個人的名字，第二個人拿到紙后，寫上一個理想的`地方，第三個人寫想干什么事，第四個人上臺讀前三個人寫的字。

　　說完，連忙準備紙張，發給第一排的每一個同學，向后傳。我們拿到紙，靜靜地等待著老師宣布開始。終于，老師宣布比賽開始，教室里寂靜無聲，同學們都認真寫起來，結果，只有兩組正確，所以，老師宣布錯位失敗。我們垂頭傷氣的。老師說：“沒關系，還有第二次機會。”我們立刻群情振奮起來。

　　第二輪開始了，老師給我們發過紙后，宣布開始，教室里立刻又安靜下來，同學們都在動腦筋。第四個人拿到紙后，就是想笑，又不敢，只有把笑聲壓到心里。結果出來了，有人寫周星宇在大海里造火車，吳金在白云上吃肯德基……把同學們逗得開懷大笑，喜笑顏開。老師也笑了。教室里傳出了一陣陣笑聲，這笑聲傳出了教室，傳到了操場，傳到了家里，也許傳到了爸爸媽媽的單位，讓他們在歡聲笑語中度過快樂的一天。老師宣布錯位成功，我們歡樂極了。

　　這節作文課真有趣！

　　以錯位為話題的作文 篇17

　　老師先讓同學們拿來一張小紙條，接著讓第一排的同學從紙條上寫一個名字，讓第二排的同學寫一個地方，第三排的寫在干什么。

　　第一組的`同學組成的一句話是“曹語尚在嘴里讀書”。同學們聽了哈哈大笑。

　　第二組的同學組成了一句話叫“代童在樹葉上踢足球”。同學們聽了笑的腰都直不了了。

　　第三組組成的句子是“孫小逸在鼻子里撓撓。”同學們笑的眼淚都流出來了。

　　叮鈴鈴，下課玲響了，一節有趣的課在笑聲中結束了。

　　以錯位為話題的作文 篇18

　　背負著沉重軀殼的蝸牛在抬頭擦汗的瞬間瞥見了蔚藍下撲翅飛舞的粉蝶：“哇，多美的蝴蝶，粉色的天使。如果我也是只蝴蝶就好了。”

　　從那一刻起，蝸牛愛極了也羨慕極了那粉色的天使……這注定了他又多了一份哀傷。

　　撲騰著五彩的薄翅的粉蝶在抖動胳膊意愿休息時瞥見了綠蔭中奮力爬行的蝸牛：“哇，多好的家，悠閑的棲所，如果我也是只蝸牛就好了。“

　　從那一刻去，粉蝶愛極了也羨慕極了那沉重卻又安逸的棲所……這也注定了她又多了一份悲哀。

　　命運的交結是在蝸牛從高高的葉上摔下殼破而亡，也同樣是在粉蝶風雨中折翅而亡……粉蝶跪倒在上帝面前哭泣：“上帝，我要做只蝸牛。”蝸牛撲倒在上帝腳下說：“上帝就讓我做只蝴蝶吧。”

　　命運的交織，錯位，欣喜。

　　蝸牛變成了蝴蝶，蝴蝶變成了蝸牛。

　　蝴蝶興奮地爬著，她什么也不怕，因為棲息就在她的身上，不曾離開。

　　蝸牛興奮地舞者，他什么也不怕，因為他可以去他想的地方，離開他前世不曾爬離的土地。

　　蝸牛累了，她發現了身上負擔的.沉重，每時每刻她都能感覺到軀殼拉扯她身體的疼痛。

　　蝴蝶累了，他發現了他身上薄翅的脆弱，每一絲細微的風，每一滴小小的雨粒都有可能撕破他透明的閃著彩光的羽翼。

　　以錯位為話題的作文 篇19

　　耳畔只有風嗚嗚的吹著，掠過離人的發絲，像極了冷澀的琴弦。

　　林花如水化為浮萍。在泛起漣漪的河面上潺潺，渦起一段綿長的歷史。人生長恨，拉開一道恒久的滄桑。

　　他的臉已在歷史的風塵中模糊，只剩下詞的輪廓。

　　小周后愛著青碧之衣，她的臉龐在深深淺淺的綠色衣裙中映襯中恍如嬌麗的鮮花，“劃襪步香階，手提金繡鞋”，姿態又有如仙子下凡。由于宮中外制品粗糙，宮人都自己動手染絹。有一次一個宮人將染好的絹拿出去晾曬，晚間，卻忘了收取。第二天一看，被夜晚的露水沾氳過的碧色分外鮮嫩。從此后，南唐宮廷便以露染碧，蔚然成風。李煜和小周后還為這種碧色絲絹起了一個名字，叫“天水碧”。

　　“畫堂南畔見，一向偎人顫。”

　　“今朝有酒今朝醉”的李煜無心國事，只想沉湎于享受和宗教的麻醉，寧愿等死，也不愿冒死一搏——“孤平生喜耽禪學，世味澹如也。”

　　征鼓震天，為何你充耳不聞？震不醒你那一枕春夢么？亡國君，君亡國，那一刻宋破金陵，兵臨城下，被宋太祖趙匡胤封為“違命侯”，小周后為鄭國夫人，雙雙軟禁時，你可想到過死？從嘉，從嘉，是你讓南唐滅亡，是你讓天下被顛覆，你可有狠？為何偏偏讓他在一個不對的位置上走過了一生？

　　凄凄的白旗在風中顫悸，如同你尚未完成的小令，瞬息兩種風景，陡然兩片山河。

　　嫵媚溫馨，弱骨柔情，嬌憨香沁的.家庭生活也伴著去的長江水一同失去。

　　一個人的惆悵有多深才能用一江的春水做比喻？

　　琴瑟彈斷三千里山河，鳳蕭吹破四十年家國。前半生手提金繡鞋，后半生愁似春江水。

　　錯位人生，使他體驗著常人無法想象的痛苦，痛苦煎熬著李煜的生命，這被煎熬的生命卻放射出綺麗的光華。

　　以錯位為話題的作文 篇20

　　天空的霞光漸漸淡了下去，深紅的顏色變成了緋紅，緋紅又變為淺紅。最后，當最后一抹霞光都消失了的時候，突然顯得那么蕭穆。我也洞悉了、在這個世界上，在成功的這一端，人們都是先頑強的拼搏堅持著、漸漸的——也總是因負荷不了憑空而來的一次又一次的挑戰而倒下。

　　成長就是同齡人一起進行的馬拉松長跑賽，這一路上，我們少不了把自己與同齡人比較。猶如賽場上有賽手看他人時一會驚嘆甲快步如風，一會贊揚乙步履矯健，一會羨慕丙動作協調。而年輕的心也經常困惑、我的路又該往哪走呢？

　　做不成尼羅河的深邃永遠，不妨化作清冽的溪水暢游在山間；不能擁有太平洋的廣闊浩瀚，不妨做一簇潔白的浪花追逐在江面；做不成威懾力極大的強力膠，不妨做簡潔方便的便利貼。無論怎樣、學別人太難、走自己的路努力做好自己好了。至少、我是獨一無二的不是嗎？

　　周杰倫在《蝸牛》里唱到“我要一步一步往上爬，在最高點乘著葉片向前飛，任風吹干流過的淚和汗，等待明天，我又屬于我的天。”日子就一點一點不經意的在指尖劃過、一分一秒、一點一滴就這樣被揮霍掉，時間的產物又是什么呢？是迷茫是困惑是無助呵呵、是最蒼白的妥協嗎？

　　在困難過后留下的'便是強者的堅毅。

　　可能現實不夠時令人滿意、自己也會懷疑自己，但是我相信時間不負有心人。如果生活不夠慷慨、我們也不必回報吝嗇，何必去細細盤算，付出與回報必須一般多？一紙成績只是查漏補缺的工具罷了、真正的收益也只有自己心中有數吧！

　　我付出了、便不求回報、如果付出就是為了有一天索取我將多么渺小？

　　如果遠方呼喊我、我便走向遠方；如果大山召喚我，我便走向大山。如果天空灰暗，干脆讓夕陽涂抹小路；如果雙手受傷，索性就讓荊棘變成杜鵑。沒有比腳更長的路、沒有比人更高的山！

　　以錯位為話題的作文 篇21

　　真好！在今天的作文課上，周老師在我們班開展了一項別開生面的“錯位”游戲。

　　游戲終于開始了！周老師先把同學分成三大組，第一組同學在本子上寫一個同學的名字或稱謂，第二組同學在本子上寫一個地方，第三組的同學寫在干什么。不一會兒，教室的上空有57只小手高高地舉著，周老師隨意在每組點一位同學，把三位同學寫的內容組成了這樣一段話：李文捷在公交車上購物！

　　全班同學頓時哄堂大笑，真是奇怪，公車上有什么東西買呢？笑過以后，我們繼續高高舉起小手，等待老師的點名，啊，老師終于點了我的名字，我、鄒承霖和顧詩溢寫的內容連起來的句子是：張楠在飛機上吃蛋糕。這句倒不錯，還有點通順。接著又有三位同學連起來成了這句：謝青泱在游泳池里做飯！這下可把同學雷到了，一個個笑得前俯后仰，有的笑得都流淚了，有的笑得只捶桌子，有的`笑得只揉肚子，連周老師也笑紅了臉。這謝青泱在游泳池里干什么不好，偏要去做飯，而且水是火的克星，怎么能做飯呢？

　　接下來，有的同學說“陳昊在超市跳舞”，有的說“殷鴻杰在教室跑步”……同學們的笑聲一浪高過一浪，快樂的時光總是短暫的，游戲在大家的笑聲中接近了尾聲。

　　以錯位為話題的作文 篇22

　　一張張笑得合不攏嘴的笑臉，一雙雙亮閃閃的眼睛，一串串清脆的笑聲……這就是我們快樂的“錯位”游戲。

　　大叮當一臉神秘地走進了教室，開始說游戲規則：一組變時間，二組想人物，三組寫地點，四組找干什么。我眨了眨眼睛，亂寫了一個動作：吃水彩筆，結果可想而知。大叮當精挑細選，選出四個小叮當，句子是：當秦始皇死的前一天，王維在20層樓上，跳著圓舞曲。話音剛落，小叮當們全笑了：有的仰頭大笑，嘴張得都可以含住一顆大西瓜，眼角微微皺開；有的先是愣著了，繼而笑得直不起腰；有的笑得人仰“椅”翻，倒在地上起不來；還有的腮鼓得像氣球，眉毛微微上揚……

　　輪到四人小組啦！我嘟著小嘴，想：寫和王維跳舞吧！心中的小人做了一個開心的動作，我寫完后，把身體嚴嚴實實地蓋在卡紙上。只見有的來了一個三百六十度的環視，不斷“掃描”，生怕被看見似的；有的抿著嘴，小聲地笑了笑；還有人胸有成竹……大家真是八仙過海——各顯神通！

　　小組開始玩了，“當伊麗莎白死的'前一天……這腦洞大開的句子，我笑得嘴快咧到耳根了，同桌……可惜大叮當沒請我們組，被邀請的小組也沒另小叮當們失望，那一串串腦洞大開的詞語組合，逗得大家哈哈大笑；一堂課下來，同學們是笑得那么甜美、那么歡樂！

　　當詞語跳入腦洞時，力量是那么大！詞語搭配真太重要了，一不小心就會鬧笑話。

　　以錯位為話題的作文 篇23

　　今天我們到少年宮玩游戲，這種游戲可好玩啦。

　　游戲開始了，老師先給我們每人發一張紙，然后老師向我們提出要求：第一組的同學在紙條上寫上人名，隨便寫誰的名字都可以;第二組的同學在紙條上寫上在哪里，如在教室里，在飯盒里等都可以；而第三組的同學就寫干什么。

　　等我們都按老師的要求寫好后，游戲也就開始了，老師問：“誰愿意把你寫好的`紙條拿出來與同學的組合一下呢同學們都爭先恐后地把紙條遞給老師，老師隨手從三個小組里各拿出一張紙條，湊合起來一讀：小王在沖涼房里吃飯。哈哈哈，大家一聽，都笑得合不攏嘴； “李靜在宇宙里上網。”太夸張了吧，我怎么會在宇宙上呢？“小偉在大街上脫衣服。”老師一邊念句子，一邊捂著肚子笑個不停，同學們聽后更是笑得前俯后仰，我笑得眼淚也都出來了。

　　這是什么游戲啊？怎么會組成這樣的句子呢？老師說這叫“錯位游戲”，你們看，要是我們平時說話或寫作文時不注意搭配，也容易鬧笑話啊。

　　以錯位為話題的作文 篇24

　　我笑了笑，既然錯位了，就繼續錯下去吧。我，一個女生，性格外向，與哦那個朋友的話說是過于外向了，幾乎沒有一點女生的溫柔。而在我看來，錯位了又能怎樣，我還是我。 “明天我的小學同學要帶我去練長跑，你去不去？”我對著她說。“多長啊？”她的長跑也是不錯的，不應該問這樣的問題。“你管多長干什么，去不去吧，反正累不死你。”“那……好吧。”呵，有點勉強呀統一的感覺。不管了。“別忘了帶水和毛巾！

　　”我又沖她喊了一聲，回家去了。如約的，她來了，站在偌大的體育場里，她似乎有些心虛。“一圈多少米？”她問。“400米。”“啊？”我拉了她一把，上了跑道，像毛驢拉磨一樣，一圈，一圈又一圈…… “哎呦！

　　”她叫了一聲，我們都停下了。不過是扭了腳，我笑著扶著她下去休息，又與小學同學一起跑了幾圈。再回來看她，她抬起頭，看著滿頭大汗的我，又像是問我，又像是自言自語的說了一句：“你到底是男的還是女的？”我驚得退了一步，心想：怎么，我是男的？她又問我：“你剛才跑了幾圈？”“我怎么知道。”我答“起碼有8圈！

　　你呀，瘋了……”她站起來，一瘸一拐的`走了幾步，我們都笑了。 “把你的書借我用一下！

　　”坐在教室里，她沖我說。我急著把書傳了過去。她翻開書，看了看，沒吱聲。下課時，她來找我：“我讓你把你的書借我，怎么把他的書借我了？”說著指了指我旁邊的男生。“這確實是我的啊，前面還寫著我的名呢！

　　”她看過后輕輕的叫了一聲，假裝暈了過去，她指著書本對我說：“這哪是女生的書啊，女生哪有在書上亂畫的，唉……”我笑了笑，說：“你就當我是男生吧！

　　”她無奈的點點頭。錯位了又能怎樣，女生有男生的特點又能怎樣。其實，錯位一點也沒什么，刻意去糾正反而失去了自我。錯位就錯位吧，只去做真正的自己。

　　以錯位為話題的作文 篇25

　　一說起玩游戲，我的腦海深處那一件件有趣的事都漸漸上浮起來。它們越升越高，我看得越來越清楚。啊！那都是有趣的游戲呀！有老鷹捉小鳥游戲，有軍事游戲，有搶柱子游戲等等。它們就像葡萄架上的葡萄那么多，數不勝數，讓我久久揮之不去。在這么多的游戲中，最讓我覺得有趣的游戲就要數錯位游戲了。

　　那是一節作文課，吳老師教我們玩了錯位游戲，游戲規則是這樣的：一小組寫班里任何人的姓名，二小組寫什么地方，三小組寫在干什么，就這樣，剩下的小組就按這個順序循環。寫完后，吳老師就找人上去按順序讀出他們寫的東西。

　　首先，第一組念了起來：“王博文在電線上吃鯊魚。”“哈哈哈哈！”大家的笑聲此起彼伏，王博文怎么可能在電線上呢？而且還在吃鯊魚呀！第二組見勢，連忙趁熱打鐵的'念了起來：“黃雪怡在太陽上吃米飯。”大家一聽，笑得更厲害了，我環顧了一下四周見有的人笑得直擦眼淚，有的人笑得捂住肚子叫痛，有的人趴在桌子上大口的喘著粗氣。你看那高子竣索性躺在任黎身上捂著肚子叫痛。黃雪怡怎么可能在太陽上呢？而且還吃米飯。我聽了，心里默默地想著。其實像這樣的句子還有很多：什么“王小珂在百花園里臭美。”“楊凌子在海邊騎馬”……就連一臉嚴肅的吳老師也溫文爾雅地笑了。

　　啊！錯位游戲，是你，給我帶來了快樂；是你，給我帶來了趣味性；是你，讓枯燥無味的作文變得十分生動。我喜歡你有趣的錯位游戲！

　　以錯位為話題的作文 篇26

　　“你沒長眼睛啊，真是個東西。”伴隨著辱罵還有輕微的抽泣，我隨著聲音望去，原來是一個打扮時尚的年輕人長在數落一個年過八旬的老奶奶，周圍圍觀著許多人，但始終卻沒有人站出來說聲“不”。我挪動著步子來到案發現場，看到老奶奶的可憐樣兒，我動了動嘴唇，卻什么也沒有說出口，趁著人們愣神的工夫，年輕人蹬起自行車，跑遠了。見肇事者都跑了，所有圍觀者也都一哄而散，就剩下老奶奶孤身一人坐在地上。事情過后，我為我自己感到自責，也許我們都錯位了，案發現場不需要圍觀者看熱鬧的人，真正需要的是一個敢于站出來說“不”的人。

　　以前，我們家的.鄰居家境富裕，卻十分吝嗇，不愿意借別人絲毫東西，卻總是喜歡問別人借，而借出去的東西，是肉包子打狗——有去無回。雖然說贈人玫瑰手有余香，慷慨大方是傳統美德，但再照這么下去：每天晚上，他們總是要到我們家來串門，來之后，便開始東張張西望望，這邊翻翻那邊看看，看中之后，便開始與我的爸爸媽媽套近乎，先說說我們家怎么怎么好，接著又開始說到慷慨大方，看著準備工作做得差不多的時候，就一針見血，談到真正的主題借東西了，與其說是借，說白了就是拿，大到鍋碗瓢盆，小到指甲剪，無一不向我們借的。一開始，還沒有什么，但鄰居每天都來，一來就要順走兩三件東西，這樣耗下去，就算我們家百萬富翁也經不起，更何況我們不是，但礙于鄰居情面，“不”字卻不好意思說出口，所幸的是，在住二個月之后，他們便搬走了。也許，我們錯位了，在別人犯了錯誤的時候是不需要阿諛奉承的馬屁精，而是需要有人勇氣的站出來，指出他的錯誤，說一聲“不”。

　　在別人需要幫助時，我們要樂于助人；在別人做錯時，我們也要勇敢地說聲“不”。看清自己的位置不能錯位。

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