英語課上作文（通用27篇）

　　在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的英語課上作文（通用27篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　英語課上作文 篇1

　　今天下午，有一節(jié)英語課，老師要教十二個月，所以我先預習了一下。

　　“叮呤呤”，上英語課了。老師先把十二個月的單詞教給大家，然后讓我們自己練習一遍，最后男生和女生比賽。

　　我一聽要比賽，心里就來勁了，急忙練習，我一口氣把十二個月的單詞全說了出來。旁邊的卞小立聽我讀得那么快，就對我說：“朱佳F，我們你去參加比賽。”我聽了，又開始緊張起來，剛才的那份興奮勁，不知被風吹到哪里去了，我的`心里就象十五個吊桶打水――七上八下。我想說，可如果說錯了，我們全班女生的榮譽可就沒了。但是她硬要我參加，我只好答應了。比賽開始，劉家蔚是男生代表，他先說，用了七秒。輪到我了，我站起來，用我最快的速度，從一月說了起來：“January、February------”我一口氣把他們全說了出來，結果我只用了六秒。反正是贏了，我也沒有給女生丟臉，已經(jīng)很不錯了，下課后還有許多女生來問我“秘訣”呢！

　　英語課上作文 篇2

　　今天的英語課上，我們玩了一種新游戲，規(guī)則是：老師拋出泡沫做的篩子，那是個很大的篩子，像足球那么大個，不過是四方形的。誰搶到篩子，誰就讀5個單詞，讀完5個單詞有獎勵1個星星。剛開始老師走到哪里我們就跟到哪里，氣得老師說：“回去！這樣違反了游戲規(guī)則。”

　　我們只好灰溜溜的回到自己的座位上。這時，老師一揮，大篩子朝中間的潘晨藝砸過去，他伸手接住啦！我旁邊的黃子洋嘆了口氣說：“唉，沒搶到，真是的。”隨著老師拋篩子位置的變換，我們也跟著移動，好幾個人都搶到篩子了。

　　我像毛毛蟲似的`扭來扭去的接，可就是接不到。唉！大家正玩得熱火朝天呢，老師說：“游戲時間結束，現(xiàn)在開始復習功課。”唉！真掃興！大伙兒唉聲嘆氣的回到座位上。因為沒接到篩子，這節(jié)課我才得到2顆星星，下節(jié)課我要加油了！

　　英語課上作文 篇3

　　同學，這是個讓人感到親切的詞語；同學，這是個讓人感覺溫馨的詞語……我現(xiàn)在已經(jīng)三年級了，每天和同學之間發(fā)生的事情有很多，但有一件事讓我無比難忘！

　　有一次星期一，我沒有帶英語書。“叮零零”上課鈴響了，同學們紛紛走進教室，領讀員開始領讀課文了。這時的我急得像熱鍋上的螞蟻，因為我的`同桌何帥也沒有英語書。我轉過頭問李藝凡借，但被拒絕了。就在這時，陳楊天成說：“管理，你先用我的吧！我和李藝凡共?用一本。”我聽了之后心里暖暖的。Miss黃一開始發(fā)現(xiàn)我沒有書，但找別人借完書之后就跟著領讀員大聲地讀課文，于是當著全班同學的面說：“管理韻嘉真棒，雖然沒有帶書，但會想辦法去借，然后大聲地讀書。”我當時不知該怎么感謝陳天成，他真善良，要是他不借我書我就會挨批評，哪來的表揚啊！

　　到下午，我把早上媽媽為我準備的一些零食給了陳楊天成，他高興極了。看來我以后要認真對好課表，再也不丟三落四了。

　　英語課上作文 篇4

　　星期二的英語課楊老師首先教我們讀單詞，然后教我們如何發(fā)音。過了一會，楊老師對我們說：“我們來做個游戲，好嗎？”我們聽了，連聲說：“好呀，好呀！”楊老師又說：“我們來玩‘埋炸彈’的游戲，規(guī)則是：老師在幾個單詞上面一個炸彈，然后指著讀，老師如果指著讀到畫了炸彈的.單詞，你們就不能讀，誰讀了，就扣那一組的分，好嗎？”我們異口同聲的說：“好啊！”

　　游戲開始了，楊老師首先慢慢地讀，慢慢地速度變快了，我們有點跟不上節(jié)奏了。老師趁著這個機會，指著讀到畫了炸彈的單詞，有一些同學沒看清，讀了出來，老師就給那些同學扣了分。接下來，同學們讀畫了炸彈單詞的少了很多，扣分的組也少了。玩了好一會兒，游戲結束了，老師說這次游戲進行地很好，同學也掌握了單詞，下次還要進行哦！我們聽了很高興，非常期待這樣的英語課哦！

　　這節(jié)英語課過得真快，我們不僅玩得很開心，也學到了不少知識。

　　英語課上作文 篇5

　　每一次說起英語那都是一把鼻涕一把淚，我似乎從小學三年級就已經(jīng)開始學習英語了，這也已經(jīng)不算是遲的了，然而讓人感到非常悲痛萬分的是每一次的成績都一般般，不過這一切與我自己也有莫大關系。

　　英語課上，老師一個人在講臺上肆意的`講述各種我根本就不想聽講的文章內容，盡管四周的學生們熱情都一般般，甚至有人早已開始補覺，可是這個內心強大的人依舊在孜孜不倦的努力的講課，不過我知道這僅僅就是為了那些正在努力學習的人！

　　而我卻不屬于其中一個，我突然之間就發(fā)現(xiàn)自己沒有認真聽課的欲望，然而我也沒有做其他事情消磨時間的想法，我僅僅就是在這里思緒飄舞，僅僅就是云里霧里的坐著，我已經(jīng)感覺到自己頹廢的心情了！

　　也許某一瞬間老師也想要改變，她總是在走廊上走來走去，很大一部分學生看見這種情況終于開始動手了，然而某一部分頑固分子依舊堅守在自己的崗位上，來來往往的老師讓人感覺到心緒不寧，而我在這一刻終于想要開始學習了！

　　英語課上作文 篇6

　　今天，我去少年宮學英語，為了讓我們讀會英語單詞，老師帶我們玩起了“傳話”的游戲，老師先把一個單詞傳給了我，我又把這個單詞傳給了我旁邊的小朋友，就這樣，我們一個一個往下傳，傳到一個男孩處時，他正東張西望呢，站起來后，他張著大嘴，用了好長時間，也吐不出一個讀音。老師卻沒有生氣，老師還和藹地對他說：“以后要認真聽課呀！”說完，老師領著他讀了幾遍，就讓他坐下了。

　　老師又開始教我們句子了，這一次，我們再沒有同學走神了，大家一動不動，目不轉睛地看著老師，跟著老師讀。讀完后，為了讓我們記住剛學的句子，老師又帶我們玩“手指”游戲，老師讀句子，讓我們根據(jù)句子的'意思，指出相關的東西。輪到季哲凱時，他就指不出了，急得哭了起來，老師就笑著鼓勵他，教他讀句子，直到他理解了，才讓他坐下。

　　不知不覺中，我們就下課了，老師問我們，今天的英語學會了嗎？我們大家齊聲說：“學會了。”老師說：“我沒有聽清。”我們就拉著嗓子大聲喊：“學會了。”老師笑了，我們也笑了。

　　英語課上作文 篇7

　　“從同學們的日記中，我了解到我們班英語課和科學課上紀律不太好，影響了大家的聽課，雖然這個學期兩位任課老師還沒有向我反映過，但我已經(jīng)知道……”午間談話課上，沈老師又在苦口婆心地教育著我們了。

　　下午第一節(jié)英語課，教室里出現(xiàn)了從未有過的安靜。要知道這是以前每次都是吵吵鬧鬧的英語課，那時離開位置的離開位置；講話的講話；唱歌的唱歌；追追打打的追追打打；搞破壞的搞破壞……可謂“大千教室，無奇不有”。那時的英語課只有你想不到的，沒有同學們做不到的。吵吵鬧鬧的'教室稱得上是學校的街市，校園的茶館，沒有一點課堂的寧靜，怪不得老師會氣得吹胡子瞪眼睛。

　　此時此刻，瑯瑯的讀書聲代替了原先的吵雜聲，聽起來是那么舒服；原先在教室里要“大戰(zhàn)三百回合”的頑皮同學，也坐在位置上靜靜的聽課，表現(xiàn)得那么安分。雖然偶爾還會傳來幾聲竊竊私語，但能挑戰(zhàn)“江山易改，本性難移”的古訓，有今天的改變也不容易，希望這是一個好的開端吧！

　　或許我們班可以從“老師見了老師怕的班級，變成老見了老師愛的班級。”你可別不信！一切皆有可能，更何況我們班人才濟濟，尤其是沈老師說的話同學們還是很在意的，不是嗎？

　　英語課上作文 篇8

　　今天早上的英語課程上我沒有如同往日一般浪費時間，我終于在這還是學會利用時間了！

　　不過也是沒有辦法，這都是因為昨天晚上的時候我沒有下作業(yè)，而且今天早上英語課之后就是這一堂課程，這就使得我不得不在這時候完成作業(yè)。

　　這也是因為這個老師的課堂總是十分的無聊，英語課的所有人認真聽講的沒有幾個人，大部分同學提早進入教室，為的就是占座，而且是在后面的位置，一般老師還是不會下來轉悠的'，因此在這好地方隨便干什么都可以，一般還是沒有人管的，而且英語老師一般也不會理會，這也就導致我們的課堂越來越亂，大多數(shù)人都不會認真學習。

　　可是沒有想到的是今天早上截然相反，我估計大多數(shù)人和我一樣準備在這里寫作業(yè)，在昨天晚上的時候就知道今天早上有英語，因此這才放心沒有完成作業(yè)，如果不是這樣誰敢呢？

　　不過我覺得的我還是不錯的，每一次的英語課我都屬于那種不認真學習的人，也都是在這里和大家一起玩手機，因此在這時候學習一下還是算進步了。有時候不在意你自己什么時候學習，在浪費的時間里學習就是一種進步！

　　英語課上作文 篇9

　　今天早上，我和表弟來到了英語教室，快上英語課的時候，我們發(fā)現(xiàn)老師換了。

　　這個老師雖然好看，但是十分的兇。上課了，老師教我們單詞“Monday”的時候，她的電話響了，讓我們自習，我和我的隊友讀好了，有一單詞不會讀，我問另外一組同學，他們說：“我們也不知道，我們問班長吧！”我們隨后問班長，她卻說：“去死吧！誰會告訴你怎么讀？”我的同桌說：“告訴我給你一塊錢！”班長說“好。”我的同桌說：“去死吧！誰會給你一元錢啊！你是不是想錢想瘋了?”班長發(fā)火了說：“是你自己說的'，而且我又沒瘋。” 我的同桌沒好氣地說：“真瘋了，你去偷錢吧，偷個一千一萬元，都不關我事！”班長說：“你說，我和老師說。”同桌說：“如果你偷。我找好了地方——羅云家。”這時羅云也火了，說：“去別人家偷，我家沒錢。”聽他這么說，同桌和班長真發(fā)大火了。開始發(fā)起了“戰(zhàn)爭“了，最后，班長輸了。她哭了。

　　她哭得十分響，把老師都驚過來了。一場毫無必要的戰(zhàn)爭，擾亂了一堂課，影響了多少人的心情，真是無理取鬧啊！

　　英語課上作文 篇10

　　有一天，我在路上遇到一只小狗。它全身瘦瘦的，肚子扁扁的，長著土黃色的毛，顯得很可憐！這難道是一只被狗媽媽拋棄的流浪的狗？我真想收養(yǎng)它啊！可我現(xiàn)在要去興趣班學習英語，到底帶上它還是不帶上它呢？它這么可憐，我決定帶上這只小狗。

　　我把小狗放在書包里，免得老師把它沒收了：“小狗狗，你呆在書包里不要動，也不要叫，不然我就不要你了。”小狗好像聽懂了我的話，乖乖地躲在書包里。

　　到了學習班，正好上課了。屏幕上投影出小狗的圖片，這節(jié)課正好學習“dog”這個單詞。老師讓我們讀：“dog，dog……”。忽然，小狗從抽屜里跳出來，對屏幕上的小狗圖片汪汪地叫著。我的臉一下紅了起來，只想哭，老師一定會批評我破壞紀律！同學們覺得這次上課特別搞笑，都哈哈大笑。Shirley老師微笑著說：“Jim，請你把小狗抱上來，我們一起來學習‘dog’，好嗎？”我高興地把小狗抱上去。我們讀一聲“dog”，小狗就汪汪汪叫三聲。這節(jié)課我們學得可認真了，連平時記憶力最不好的'浩浩也記住了“dog”這個單詞，這只小狗有“魔效”呀！

　　打這以后，我一看到小狗的圖片就會想起這只可愛的流浪狗。

　　英語課上作文 篇11

　　今天我去上英語課。在枯燥無味的英語課，上發(fā)生了一件極有趣的事，你聽了一定會哈哈大笑。就讓我來告訴你這件事的來龍去脈吧。

　　上課鈴剛響，李老師就向我們宣布一個好消息：“這節(jié)課我們來玩一個名‘錯位’的游戲。游戲規(guī)則就是一、二組同學在紙條上寫人名，三、四組的同學在紙條上寫在什么地方，五、六組同學在字條上寫在做什么。”說完后問我們明白了嗎？他們都說明白了，我也不知他們明白什么了，反正我還是有點丈二和尚摸不著頭腦。后來我問了問同學才知道，我所在的二組是寫人名的.。人名還不好寫，我把寫好的人名交到講臺上，三四組也寫好地名，寫地名也不難，五六組寫好干什么有點難，但他們也都寫好交了上去。老師叫了幾個同學上去抽寫好的紙條，要在三個組里各抽一個。第一個上去的同學抽到的三個紙條合起來是：“劉志文在西藏洗澡。”同學們立即笑的人仰馬翻，太搞笑了。第二個抽到的是：“張鈺航在在豬圈跳拉丁舞。”同學聽了更是笑的前俯后仰，能在豬圈里跳拉丁舞，也真是絕了。還有一個抽到的是：“張哲榮在天上跳草裙舞。”最后一個抽到的是：“李老師在天堂打醉拳。”這兩個搞笑的笑話都寫到天堂上去了，有的同學笑的直捂肚子，有的笑岔了氣，還有的同學竟然笑的摔在地上，倒在地上還笑呢

　　隨著大家的歡笑聲，第二節(jié)課開始了，笑過之后的我們，學習起來似乎很輕松。

　　英語課上作文 篇12

　　一想起開學第三個周的英語課，心中就會泛起一陣深深的懊悔，它時刻提醒著我，做事一定要做好充分的準備。

　　“叮鈴鈴”上課鈴響了，“同學們，這節(jié)課上英語，請大家把2a和3b做完，做完的舉手。”因為我在寒假預習的時候做完了，所以我“嗖”的一下舉起了手，老師看了我一眼，緊接著說：“好，那由你來講解和提問吧。”我立刻就后悔了，感覺像被雷電擊了一般，身體也像灌了鉛一樣沉重。

　　當我走上講臺，看到臺下的同學們時，我的手腳冰涼，手心也出了汗，在褲子上擦來擦去，“請?zhí)K雪菏講第一題……”正當我準備叫下一位同學時，老師說：“子涵，你可以適當?shù)丶訋拙湓u語，評價一下各位同學的講解。”可因為是第一次經(jīng)歷“當老師”這個事情，一連試了幾次都沒成功。

　　到了最后一個問題的時候，我心急如焚，心想：平時會那么多詞語，怎么現(xiàn)在就不會了呢，這次可一定要說對呀。這時我看到老師對我笑了笑，我能感受到是對我的鼓勵和期待，再看向同學們時，一雙雙眼睛也一樣充滿了鼓勵，這無聲的鼓勵讓我倍受鼓舞。陽光透過窗戶，灑在黑板的'一角，它是那樣溫柔。我深吸了一口氣又叫了一位同學，最后評了一句老師經(jīng)常在課堂上評價鼓勵我們的話。我走下講臺，如釋重負。

　　成功需要不懈的堅持和努力，就像海燕只有經(jīng)過狂風暴雨的洗禮才會到達大洋的彼岸一樣，這就是我那節(jié)英語課上的經(jīng)歷。

　　英語課上作文 篇13

　　這學期，我們英語老師為了鍛煉我們的英語口語能力，規(guī)定我們每節(jié)課有兩個人上臺演講。可有些同學連母語都還沒學好呢，用英語演講？那還不就是出洋相！結果是出了不少笑話，現(xiàn)在一想起來我就忍不住，哈哈哈……

　　這些笑話，有的是口誤，有的就是故意出丑，您就請看吧：

　　第一個笑話是彭春林的。那天，英語老師一邊改著作業(yè)一邊喊：“彭春林過來演講！”說完，就看見彭春林慢悠悠地過來了，剛站好沒幾秒，我們都還沒反應過來，他就開始往回走，咦，咋回事？他不演講了嗎？后來聽同學們說，彭春林當時只是說了一句：“Helle！I’mPengChunlin。”然后就下去了。真是的，他還想學彭凱啊？說一句就能得一百分？這么多年的英語就會了這一句？我看要適應遇到了我們班，學會的`也得比他還多！不僅是我們，英語老師也沒反應過來，沒聽見聲音，就抬起頭問：“怎么了？彭春林，你不上來演講嗎？”全班同學笑做一團，齊替他回答：“講完了！”“講完了？你講的什么？”大家又都搶著說：

　　“Holle！I’mPengChunlin”英語老師有點生氣，眼睛直鉤鉤的，要冒火似的直盯著彭春林：“彭春林，你講這一句就算完了？下節(jié)課接著講！”只見彭春林兩手一攤，一臉無奈。嘿嘿，真是活該！

　　再說幾個有關口誤的故事。一天輪到高龍演講了，他站到臺上，開始講了“Holle！MynameisGao。

　　英語課上作文 篇14

　　“tall，tall，更高的……”教室里，同學們正在認真的的早讀，突然一聲高分貝的尖叫，打破了這朗廊的書聲。四十九束目光一齊投向了那個角落。

　　原來，一只小鳥從小吳的袋子里飛了出來，幾位膽小的女同學被嚇得尖叫連連。教室里一下子炸開了鍋，同學們個個議論紛紛。有的同學不時東張西望，似乎在尋找鳥兒的去處；有的同學托著腮幫子，一臉嚴肅，好像正在思考著什么問題；有的同學則一臉驚慌，不時環(huán)顧著四角有沒有那只不請而來的鳥兒。正在同學們沉浸在自己的想象中時，老師的一聲令下，將同學們從美夢中拉了出來。重新開始上課了。

　　中午，回到了寢室，我夢到了那只可愛的小鳥。它飛得很慢，很低，但它那小小的身姿又是那么地勇猛、矯健。它的小尾巴露在外面，三根帶著小斑點的`羽毛，像片小花瓣，顏色雖不鮮艷，樣子卻還看。那瑪瑙似的小眼，圓得像珍珠，機靈地探視著四周，脖子上像戴著一個銀色的項圈，黑嘴巴上還有一個小白點，好像粘上了一顆飯粒。

　　下課鈴聲一響，同學們從椅子上蹦起來，像搜救隊似的開始搜尋起來，終于在書柜旁的角落里找到了小鳥，同學們把書柜前圍了個水泄不通，那只小鳥在縫隙里一蹦一跳，有只腳一瘸一拐地，應該是受傷了，同學們七嘴八舌地議論著，催促著鳥兒趕緊出來。

　　終于，在上課鈴聲的催促下，同學們只好回到了座位上。

　　英語課上作文 篇15

　　下午第二節(jié)課，英語老師踏著上課的音樂聲，邁進了教室。

　　面對昏昏欲睡的我們，老師笑語盈盈：“同學們呀，翻開你們的課本，我們起來學第單元！”說完，老師出示了些圖片說：“同學們跟著我念，No smoking……”讀完，按照課文，把相應的圖片粘好，又說：“同學們，看你們背課文都死記硬背的，我接下來會教大家做個游戲，讓你們輕松而快速地記住課文！”班上有些活躍起來。

　　老師說：“先請位來扮演Ben的，有誰想要當?shù)?？”……全班靜默。“我教四班和你們，四班同學比你們勇敢多了，幾乎全舉手了。可是，你們怎么啦？是膽子太小了，還是沒帶來，放在媽媽那兒嗎？”全班片哄笑，但是，已經(jīng)有幾個人陸續(xù)舉手了。

　　“啊！”老師風趣地說，“終于有人把膽子帶來了！”全班又是片笑聲。老師說：“我來扮演Ben的表弟，四歲的杰克……” 同學們七嘴八舌，已經(jīng)快按捺不住了， “咚咚！”老師拍了拍桌子，超可愛地說：“你們不要欺負我這個外貌二十幾歲，但智商只有五歲的小孩子哦！不行的哦!”“哈哈哈哈哈哈……”這次居然有人笑出了眼淚，有的笑著捂肚子，有的笑彎了腰。英語老師也情不自禁地笑出聲來。“好，表演正式開始！”……

　　這是我度過的最最快樂的節(jié)英語課。

　　英語課上作文 篇16

　　下午第二節(jié)課，英語老師踏著上課的音樂聲，邁進了教室。

　　面對昏昏欲睡的我們，老師笑語盈盈：“同學們呀，翻開你們的課本，我們一起來學第一單元！”說完，老師出示了一些圖片說：“同學們跟著我念，No smoking……”讀完，按照課文，把相應的圖片粘好，又說：“同學們，看你們背課文都死記硬背的，我接下來會教大家做一個游戲，讓你們輕松而快速地記住課文！”班上有些活躍起來。

　　老師說：“先請一位來扮演Ben的，有誰想要當?shù)模俊薄�…全班靜默。“我教四班和你們，四班同學比你們勇敢多了，幾乎全舉手了。可是，你們怎么啦？是膽子太小了，還是沒帶來，放在媽媽那兒嗎？”全班一片哄笑，但是，已經(jīng)有幾個人陸續(xù)舉手了。

　　“啊！”老師風趣地說，“終于有人把膽子帶來了！”全班又是一片笑聲。老師說：“我來扮演Ben的表弟，四歲的杰克……” 同學們七嘴八舌，已經(jīng)快按捺不住了， “咚咚！”老師拍了拍桌子，超可愛地說：“你們不要欺負我這個外貌二十幾歲，但智商只有五歲的小孩子哦！不行的哦!”“哈哈哈哈哈哈……”這次居然有人笑出了眼淚，有的`笑著捂肚子，有的笑彎了腰。英語老師也情不自禁地笑出聲來。“好，表演正式開始！”……

　　這是我度過的最最快樂的一節(jié)英語課。

　　英語課上作文 篇17

　　漸漸的，一個學期快要過去了，想起上次那件事，就情不自禁的會笑起來。

　　有一次，上英語課，老師按照往常一樣，教我們一遍又一遍的讀單詞，“cooking dinner”老師讀著，示意大家跟這她讀，一個單詞，讀會了，老師換了一個單詞“sweeping the floor”大家又跟著老師讀，等到讀會了，老師可是要考考大家，看看大家都學會了沒，于是，老師的眼睛環(huán)顧著教室的每一個角落，尋找那個被她點名的`“倒霉人”，終于老師的眼珠轉了一圈之后，把目光投在了劉文濤的身上，“劉文濤”老師叫道，他站了起來，可想像得出，他此刻壞著的是怎樣的心情，一定是非常的害怕，而且萬萬沒有想到，全班55個人，倒霉的竟然是他。老師隨手抽了一張卡片，讓劉文濤讀，卡片上寫著“sweeping the floor”他停頓了一下，我想他大概是在想到底這個單詞讀什么。全班54雙眼睛盯這他，等這他給出的答案，一會兒，從他的嘴里別扭的擠出了幾個單詞“額……cooking floor”沒等他說完，全班哄堂大笑，連老師也忍不住笑彎了腰，此時，劉文濤的表情一片茫然，老師強忍著笑說：“cooking floor？你們家的地板能用來做飯嗎？如果可以那你們家的地板是什么做的啊？”聽了這話，劉文濤低下了頭，想想自己剛才說的，也忍不住笑了……

　　看！我們的英語課是多么的有趣啊，充滿了快活的氣氛~

　　英語課上作文 篇18

　　早晨，溫暖的陽光從窗外擠進房間，跑到我床前。我伸了伸腰，揉揉睡眼惺忪的雙眼，走出房間，看了手表，呀，快遲到了。于是，我飛奔進衛(wèi)生間洗漱完畢，即刻拿起放在餐桌上的面包，背上書包便往學校的方向跑。

　　穿過校門，閃進教室，剛把書包放下，“鈴鈴鈴”的`鈴聲便撞擊了耳膜——還好，沒遲到！張老師的英語課要是遲到了，可得自負后果的，我暗自慶幸。

　　同學們都拿起課本齊聲朗讀課文，我也趕緊拿起課本來。這時，張老師走進教室，他依然像往常一樣嚴肅地將教科書重重放在講臺上，大聲喊了一聲：“上課！”然后再指導我們復習。由于時間緊，張老師講得快，一個單詞在他口中一秒便能說完，我們也快速地記錄著。

　　“張老師，張老師！”就在張老師講到最重點的內容時，被班主任的話打斷了，班主任在門口揚了揚手示意張老師出去。“同學們，你們先抄抄單詞。”張老師吩咐我們抄寫英語單詞后，就跟著班主任走出教室。他們在走廊外低聲地聊著什么，我們并沒聽到，只見張老師笑容可掬……

　　“耶！老師走了，我們自由啦！”小剛同學興奮地站起來小聲說著，教室頓時喧鬧起來，同學們開始大鬧天宮了。說話的說話，嬉戲的嬉戲，各干各的事兒。還有同學在猜測張老師跟班主任正聊些什么。我也好奇地轉過身對后座的同學說：“你們知道老師在說些什么嗎？”后邊的同學都搖了搖頭。小紅直言：“還能說什么？沒看見班主任手里拿著一本課輔嗎？當然是在討論要給我們選擇哪本輔導書啦！”“我可不要填那么多輔導書。”小明嘆著氣。我和旁邊的同學都不約而同哀嘆起來。而當我回過頭來，同桌小英同學卻正認真默寫老師布置的單詞！我頓時羞紅了臉。

　　此時，班長大步流星地走上講臺，臉上掛著嚴肅的表情，拿起英語課本，拍了拍桌子說：“安靜！老師買輔導書是為了大家更好學習。大家都不自覺學習，只顧說話，我們一起來讀書好了。”于是，班長翻起英語課本帶領大家一起誦讀起來。

　　我默默地翻開課本跟著讀，心里卻在想：老師剛出去，同學們就開始喧鬧，本來安靜的教室瞬間變成菜市場，而我也是參與者。如果每個同學都能善于利用時間，自覺自律自主學習，或許我們都不需要那么多課外輔導書了。

　　我暗暗下決心，往后一定要向自覺的同學學習，不隨波逐流，才能爭取更好成績。

　　英語課上作文 篇19

　　英語念起來干枯無聊，我偶爾往前面望去，有一排同學沒事可做，竟然搞起敢死隊的工作——在英語老師的眼皮子底下看漫畫書，暈。更為巧合的是――竟然都是坐在一排的人!懷疑是不是串通好了的呢。

　　敢死隊員1號：小心翼翼型這位隊員一邊看著書，一邊虎視耽耽地望著老師。瞧，他剛翻一頁，就抬頭看看老師，接著又翻一頁，然后有抬頭望望老師，這樣重復循環(huán)，真不知道他把內容看進去沒有。看見老師的`目光沒有掃向他，他趕緊抓住機會連翻幾頁，然后突然抬頭，盯著老師。

　　敢死隊員2號：動作怪怪型，這位隊員可有點怪了，看著書，一會兒掏掏鼻子，一會兒打打哈欠，一會兒摸摸耳朵，一副惟恐天下不亂的樣子，好像不讓老師發(fā)現(xiàn)他的舉動就不甘心似的，真是個怪人。

　　敢死隊員3、4號：談天說地型，這兩位同學有些不把老師放在眼里了，邊看書邊聊天。我隱隱約約聽見他們說冒險島OL，說漫畫內容，說小說，說娛樂咨詢，就連老師和同學的目光掃向他們，也無濟于事。

　　敢死隊員5號：邊學邊看型，這位同學好像有些明白學習的重要性，看了幾分鐘的書，馬上立起來聽老師的講課。課上一半時，老師為了掃查班上的“敢死隊”，把同學們一個叫起一個問問題。這下可讓這群敢死隊員們開始惶恐不安了，他們連書都顧不著看呢。而這位隊員呢，看一會兒就學學，這一招算是對他的“MISS”了。

　　敢死隊員6號：理直氣壯型，這位同學可是班上的霸王級分子了(注：別亂想，不是我啊)，他可是一人之下，幾十人之上，誰敢對他不敬，他的落雷馬上就落在你頭上了，(注：我已經(jīng)欠了他3頓打了，要不是我能幫他弄電腦作業(yè)，我早就魂飛天了)因此每人敢告發(fā)他。不知是她的好運還是老師放水，他這樣看了一堂課，竟然都沒半點被批評，真太不公平了!!誰知道，老師從天而降，為了抓住敢死分子，居然來個背后突襲，到所有座位后邊地毯式搜索。5名敢死隊員“唰”地一聲，在同一時間內放下書，裝起“乖乖”。只有敢死隊員6號穩(wěn)如泰山，而老師的目光明明瞄準了他，可老師卻好像在放水一樣，竟縱容他在自己眼皮子底下活動，真氣死人了!而其他5位的敢死隊員便無機可乘，只好乖乖停課，唯獨6號占了便宜。

　　英語課上作文 篇20

　　“Ｇood morning，boy and girl。”“Good moring，miss Chen。”

　　“同學們，上節(jié)課我們學了一些家庭成員的名稱，今天我們來玩一個小游戲。要請十幾個同學到講臺上來，想上來的同學舉手。”老師笑著說。頓時，教室成了手的森林，當然也有我的手。可惜，老師沒有喊我。

　　接著，一大幫人帶著得意的笑容走上了講臺。老師指著個子比較矮的孫志康和汪濤說：“These are your borthers。”我們配合地說：“Good morning，my borther。”老師又指著個子同樣小的孫晗和范夢玲說：“Those are your sisters。”我們笑著說：“Hello，my sisters。”接著，是個子中等的丁能宏和杜邵敏。老師指著他們，說：“Those are your friends。”我們說：“Hi，my friends。”

　　下面就是最精彩的部分了！下面四個就是大個子。老師把尚月婉和曾飛拉到一起，指著曾飛說：“This is your father。”我們底下是笑開了鍋。“Hello father。”尚月婉已經(jīng)知道接下來要發(fā)生什么事了，捂著嘴巴苦笑，一臉痛苦的表情。老師說：“This is your mother。”此時，校園內爆發(fā)出驚天動地的笑聲，笑聲的來源當然是我們七十班了。接著，是王剛，老師說：“This is your grandfather。”王剛一楞，自己比曾飛還倒霉啊。我們笑著說：“Good morning，grand father。”笑聲中，一聲：“爺爺，拿壓歲錢來！”的聲音引起了大家的關注，順著聲音看去，搞笑的葉鵬正捂著嘴呢。旁邊的艾迪自知逃不過了，無奈的.搖搖頭，不等老師說，我們已經(jīng)搶先一步：“Hi，grandmother。”老師說：“下面我們請爸爸媽媽，爺爺奶奶說幾句話吧。”我們用力地鼓掌。“媽媽”說：“你們要好好學習。”“爸爸”說：“你們要尊敬父母。”言下之意不就是要我們聽他這個“爸爸”的話嗎？“爺爺”說：“你們要團結努力。”“奶奶”說：“你們要進一步，再進一步！”說到這的時候。教室里又響起了熱烈的掌聲。老師此時滿意的點了點頭，想必她覺得這節(jié)課上的特別成功吧。

　　下課了，尚月婉被一大群人追著。“媽，等等我啊！”

　　英語課上作文 篇21

　　“哈哈哈……”

　　今天下午第一節(jié)課，就是英語課。一向紀律差的課堂，現(xiàn)在變得好了許多。你若是問為什么，我可以坦然的告訴你，那都是掃把棍的功勞。古往今來，這些可憐的小棍“死傷無數(shù)”，“缺胳膊少腿”，基本沒兩天就換一根，為此，咱班的掃把沒多少能用了。

　　正當我認真聽講時，又看見英語老師魏老師被湯梓豪氣著了，舉起已經(jīng)失去了一半身體的小棍，用憤怒的眼神一步步向湯梓豪走去。我們大家不說話，只是一個勁地看著，準備看好戲。終于，那炸雷般的尖叫聲劃破了教室里的寧靜，取而代之的則是一大片哄笑。還沒笑夠呢，魏老師第二棍下去了，他又發(fā)出了凄慘的叫聲。這情景讓我想到了一幅畫面：湯梓豪就像一只流落街頭的狗，無力的趴在地上，它向路上的行人討飯吃，卻總是遭到人們的虐待。有的視而不見，有的用腳狠狠的把狗踢走，還有的被狗追急了，直接拿棍子砸它……想到這些，我突然感覺湯梓豪也挺可憐的。

　　我沒混過神來呢，人家又做出了讓我意想不到的事情：當魏老師往后走時，他突然狡詐的.一笑，是那種皮笑肉不笑的笑，接著很連貫的拉開衣服的拉鏈，在里邊掏啊掏，掏啊掏。我們都處在疑問中，也不知湯梓豪到底想搞什么鬼，都目不轉睛的盯著他。終于，我們知道了實情：湯梓豪為了防護自己的身軀，竟然在英語課之前，往衣服里放了好多本子！而他在衣服里面掏啊掏，掏的就是本子！當知道這一切時，全班又開始哄笑，馬上都要把屋頂掀跑了（有點夸張）。不明白事情的魏老師以為我們是在看那些受傷者的笑話，厲聲喝道：“笑什么笑，都給我住嘴！顏子翔，我看就你笑得最歡！”一聽這話，我們都立刻捂住了嘴，但想著湯梓豪的事情，還是忍不住的想笑。

　　哈，如果我們全班都這樣防備著，那那些為了紀律“英勇無畏、以身殉班”的小棍還有什么用呢？希望老師積極勸導啊。

　　英語課上作文 篇22

　　我們班的英語老師姓朱，雖說是個男老師，可他性格溫和，班上有幾個男同學有些“欺軟怕硬”。語文課和數(shù)學課上，倒還老實。一上英語課就開始“興風作浪”，甚至還敢跟朱老師頂嘴。

　　今兒個，朱老師正繪聲繪色地講著課呢，突然他的聲音戛然而止。大家感到很奇怪，順著老師的眼神看去：原來唐浩然頭鉆在桌肚里，不知在忙些啥呢！他可不知道此刻正有幾十雙眼睛盯著他呢，直到同桌用胳膊捅了他一下，他才把頭抬起來。不過，卻是一副滿不在乎的樣子，還挑釁地用眼神瞟了一下老師……

　　“唐浩然，站起來！”朱老師的'大嗓門把全班同學都震住了，可肇事者卻充耳不聞，一動不動地坐在那兒。這很正常，對于這些調皮蛋，朱老師是無法一次就叫得動的。同學們哄堂大笑，個個伸長脖子等著看熱鬧的樣子，比剛才聽老師講課時要專注多了……

　　“唐浩然，站起來！”朱老師的嗓門又提高了一個八度，顯然他也生氣到了極點。再看唐浩然，他好像比朱老師還生氣，眼睛瞪得圓圓的，臉漲得通紅，嘴里“呼呼”地喘著粗氣，一字一頓地說：“我不站！我就不站！”這句話讓全班炸開了鍋，幾個好事者跟著起哄，拍著桌子，笑得前仰后合。更多的同學是敢怒不敢言，只能私下交頭接耳，對唐浩然指指點點……朱老師氣得把書拍到講臺上，喝道：“不聽講，還跟老師頂嘴，真是沒教養(yǎng)……”

　　聞訊趕來的班主任丁老師平息了這場風波，英語課才得以繼續(xù)進行。可顯然，同學們的注意力已經(jīng)不在這節(jié)課里了。實在想不通，為什么犯了錯誤的唐浩然，竟然還敢那么底氣十足地頂撞老師。“尊師重教”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德：楊時，程門立雪堪稱尊師典范；數(shù)學家華羅庚，修煉成名仍不忘師恩；一代偉人毛澤東，更是尊師重教的楷模……同學們，我們應該弘揚“尊師重教”的傳統(tǒng)美德，做一個文明守紀的好學生！

　　英語課上作文 篇23

　　課間，大家都在紛紛議論著，教室里像炸了鍋一樣，為什么？興奮唄，自從下了第一節(jié)課，大家就安不下心來了，因為今天班里要迎來一些特殊的客人，這些客人讓同學們激動起來了。上操時，我們就要看看他們的面目了。

　　終于，第二節(jié)節(jié)課的下課鈴響了，大家離線的箭一般沖向了操場，都想看看這些客人是什么樣子的，大家個個心里端著大大的問號，所以更加興奮，這更加的吊人胃口。

　　“同學們，請我們用熱烈的掌聲歡迎我們客人的到來！”這真是激動人心的'時刻啊！大家個個瞪大了眼睛不敢眨眼，好想只要他一眨眼客人就會跑了一樣。“嘩嘩嘩嘩，嘩嘩嘩嘩……”隨著源源不斷的掌聲，那位“神秘客人”到來了，我們都瞇起眼睛，向前探著身子，使勁看著這“神秘客人”原來是老外！我們做夢也不會想到是老外。在我們的思維里客人也因該是西裝革履的，而眼前的著幾位老外是身著休閑服裝燙著波浪卷發(fā)的。

　　開始做操，同學們都個個精神抖擻，做的格外的認真，沒想到老外就到我們中間和我們一起做了起來，（雖然他們基本上都不會）同學們都捂住嘴巴吃吃的笑了起來，老外也是嘴角上揚，眼睛瞇成一條月亮。

　　最為激動人心的時刻到來了：老外要到我們班來聽英語課聽這句話就夠讓人流口水的了，更不用說真的了。教室里更是吵吵嚷嚷的，忽然教室里安靜下來了，我心里也緊張極了。我往門口一看，老外就在門口了，我們趕緊坐好，使勁鼓掌，老外笑嘻嘻的走了進來， 我們臉上也掛著笑容，我們馬上放松了心情。

　　這節(jié)英語課，最讓我難忘的是和老外互動了，老外也貪玩啊！

　　這節(jié)課真是激動人心啊！

　　英語課上作文 篇24

　　這學期，我轉到了一個新的學校。雖然在新的班級里才幾個周，但是班級里總會發(fā)生許多有趣的事。這些趣事像海邊的浪花一樣，朵朵精彩，在我記憶的沙灘上留下了腳印。說起最有趣的要數(shù)那節(jié)英語課上發(fā)生的事了。

　　那是一個周二上午的第四節(jié)課，我們正在上英語。教我們的是一位和藹又嚴厲的李老師，她正在給我們講卷子，我們都聽得專心致志，一個說話的也沒有。此時的教室里非常安靜，連地上掉一根針都能聽得清清楚楚。當李老師講到連詞成句的時候，突然她發(fā)現(xiàn)一個同學在卷子上標了序號，于是李老師對她說：“你都這么大了，應該不用在單詞上標序號了吧。”說完她又問大家：“以后不用在單詞上標序號了吧？”我們齊聲回答：“不用了。”李老師又興致勃勃地講起來，講到下一個連詞成句時，李老師又看見一個同學正在擦自己標的序號。李老師馬上問：“你之前是不是也標了？”剛說完她自己就哈哈大笑起來，緊接著幾個同學也跟著哈哈大笑了起來。我有點莫名其妙：怎么了，李老師的話有什么問題嗎？他們?yōu)槭裁葱ρ剑苦蕖�…忽然，我也明白了，原來李老師說的`標序號的“標”和表示呆傻的青島方言“彪”字是同音呀！“你之前是不是也‘彪’了？”想著我也跟著大笑起來，全班同學都笑了起來。好不容易我們平靜下來準備繼續(xù)講題了，這時李老師又問一些沒標序號的同學：“你們也‘彪’了嗎？”大家都趕緊說：“沒‘彪’沒‘彪’。”說完全班又哈哈大笑起來，有的同學笑出了眼淚，有的笑得直不起腰來，還有的笑的肚子都疼了……瞧，我們的李老師有嚴厲的一面也有風趣的一面呀！

　　直到現(xiàn)在，每每想起這節(jié)有趣的英語課，我還會忍不住笑出聲來呢。

　　英語課上作文 篇25

　　暑假里，英語興趣課開班的時候，在培訓中心的走廊上，我第一次見到了韓老師。圓圓的臉、大大的眼睛、長長的馬尾辮，文文靜靜的樣子。媽媽說，這就是我的英語老師。我心想，這么文靜的小姑娘怎么能讓我對英語有興趣呢？

　　可是，真正到了課堂上，我才發(fā)現(xiàn)她的課堂風格真的超出了我的`想象。韓老師一進門，就放開了聲音，熱情大方地介紹了自己，又逐一認識大家，她圓圓的臉始終都是滿滿的笑容，氣氛就這樣被帶動起來了。她告訴我們，英語有一種神奇的韻律，能讓我們不斷地想去探知和體會。就像一個黑洞，“咻”的一下就能把我們吸進去。真的嗎？說得我好向往啊！

　　果然，我們在韓老師的英語課上越來越快樂，也越來越放松，每次上課都努力地想有更多的機會展示自己。有一次上課，韓老師竟然帶來了一條玩具小魚和幾片樹葉，大家都非常好奇，這是要干嗎呀？原來是在英語故事里進行角色扮演，整個教室都沸騰了，大家用豐富的語調和語速，把一個個人物演得活靈活現(xiàn)，生動極了。下課后，我們才發(fā)現(xiàn)，這次上課不僅玩得不亦樂乎，而且在歡笑中還不知不覺地學到了許多新的單詞和句子。

　　漸漸地，我越來越喜歡英語課了。每一天，我們都會爭先恐后地在微信群里朗讀課文、編英語小故事。韓老師看我們那么喜歡，甚至帶我們讀英語詩歌，我又一次體會到了英語韻律的美好和節(jié)奏的悠揚，更讓我沉醉不已。

　　暑假班很快結束了，我真期待秋季班能快點開課。韓老師在我的心中，再也不是那個文靜的小姑娘了。她上課的帶動力與爆發(fā)力，不僅為我們開啟了英語學習的另一扇窗，而且吸引我們自己去探索窗外更寬廣的英語世界。

　　如果每一個興趣班的老師都能像韓老師這樣，那該多好啊！

　　英語課上作文 篇26

　　星期四的上午，我們正坐在教室上英語課。正當大家聽得津津有味的時候，“撲啦啦”一陣聲音傳來，兩個“不速之客”闖進了我們教室。

　　我定睛一看，哈，原來是兩只迷路的小麻雀。看樣子，這是兩只剛出生不久的小麻雀。它們的羽毛還不夠豐滿，嘴黃黃的，翅膀小小的，因為飛進了一個陌生的地方，它們害怕得到處亂飛。其中一只小麻雀在教室里橫沖直撞，不時還在我頭上盤旋。同學們都尖叫起來，小麻雀更害怕了，它用力地扇動著翅膀，一會兒撞在這塊玻璃上，一會兒撞在那塊玻璃上，教室里發(fā)出了“乒乒乓乓”的聲音。幸運的是不一會兒它就找到出口飛出去了。另一只呢？只見它飛著飛著，好像是發(fā)現(xiàn)了出口似的，朝后門玻璃一頭撞了上去，接著像斷了翅的飛機，“啪”的一聲掉到了地上。我們都以為那只小麻雀必死無疑了，有的女同學還傷心地哭了起來。

　　忽然，眼尖的我發(fā)現(xiàn)小麻雀的腿動了一下，就大聲叫道：“小鳥還沒死！小鳥還沒死！”同學們都歡呼了起來。尹老師讓樓銘杰把小鳥放到窗臺邊，可膽小的樓銘杰連靠近都不敢，更別說碰小麻雀了。我早就躍躍欲試了，就迫不及待地站起來，對尹老師說：“讓我來吧！”尹老師點點頭，我便走過去把小鳥輕輕捧起，撫摸了一下它的`羽毛，小麻雀的羽毛可真柔軟呀，我輕輕地把它放到窗邊，心里暗暗想著：可愛的小麻雀啊，你快點醒來呀！你的爸爸媽媽還在家等著你呢，可不能讓它們擔心啊！

　　教室里慢慢地安靜下來了，老師又開始上課了。可我的心卻靜不下來，我多么期盼那只小麻雀快點醒來呀！我的目光不時瞟向窗邊。忽然，小麻雀的翅膀微微動了一下，接著眼睛慢慢張開了。啊，小麻雀蘇醒了！它先扇動了一下翅膀，像是在確認自己沒什么大礙之后便奮力拍動著翅膀，向藍天飛去。我望著小鳥飛去的身影，心里真為它感到高興。

　　我多么希望小鳥快點找到自己的媽媽，找到自己的家！

　　英語課上作文 篇27

　　暑假里，英語興趣課開班的時候，在培訓中心的走廊上，我第一次見到了韓老師。圓圓的臉、大大的眼睛、長長的馬尾辮，文文靜靜的樣子。媽媽說，這就是我的英語老師。我心想，這么文靜的小姑一娘一怎么能讓我對英語有興趣呢？

　　可是，真正到了課堂上，我才發(fā)現(xiàn)她的課堂風格真的超出了我的想像。韓老師一進門，就放開了聲音，熱情大方地介紹了自己，又逐一認識大家，她圓圓的臉始終都是滿滿的笑容，氣氛就這樣被帶動起來了。她告訴我們，英語有一種神奇的韻一律，能讓我們不斷地想去探知和體會。就像一個黑一洞，“咻”地一下就能把我們吸進去。真的嗎？說得我好向往啊！

　　果然，我們在韓老師的英語課上越來越快樂，也越來越放松，每次上課都努力地想有更多的機會去展示自己。有一次上課，韓老師竟然帶來了一條玩具小魚和幾片樹葉，大家都非常好奇，這是要干嘛呀！原來是在英語故事里進行角色扮演，整個教室都沸騰了，大家都用豐富的語調和語速，把一個個人物演得活靈活現(xiàn)，生動極了。下課后，我們才發(fā)現(xiàn)，這次上課不僅玩得不亦樂乎，而且在歡笑中還 不知不覺地學到了許多新的單詞和句子。

　　漸漸地，我越來越喜歡英語課了。每一天，我們都會爭先恐后地在微信群里朗讀課文、編英語小故事。韓老師看我們那么喜歡，甚至帶我們讀英語詩歌，我又一次體會到了英語里韻一律的`美好和節(jié)奏的悠揚，更讓我沉醉不已。

　　暑假班很快結束了，我真期待秋季班能快點開課。韓老師在我的心中，再也不是那個文靜的小姑一娘一了。她上課的帶動力與爆發(fā)力，不僅為我們開啟了英語學一習一的另一扇窗，而且吸引我們自己去探索窗戶外更寬廣的英語世界。

　　如果每一個興趣班的老師都能像韓老師這樣，那該多好啊！

【英語課上作文】相關文章：

英語課上作文11-10

英語課上作文（通用32篇）07-21

課上的作文10-13

課上的作文[精選]12-14

英語手抄報資料：英語課上的趣事06-30

課上驚魂作文09-14

【熱】課上的作文12-12

語文課上作文03-03

體育課上作文07-13