敘事的作文優選[10篇]

　　在日常學習、工作和生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編收集整理的敘事的作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

敘事的作文 篇1

　　從沒有這么思念過這么一份味道，異常獨特，甜蜜，幸福卻帶著縷縷寒磣。這份味道藏在心底一個軟和的地方，像粒種子時刻伺機萌芽，生長。

　　最近一次去周莊游玩，已經過去很久了。但它卻揮之不去，魂牽夢繞，在我腦海中成為一個長久的住客。

　　當秋天驕傲地踩著夏天的尾巴時，我正心急火燎地計劃著去周莊游玩。隨著時間一點點被吞噬，我的眉頭也隨之漸漸舒展，看著滿滿的假期安排表，不禁會心一笑，帶著心中的那一絲掛念期盼明天的到來。

　　心中的.那一絲掛念叫回訪味道。

　　黯淡的天空中，夜色還未完全褪去，整個城市還被籠罩在黑暗中。秋風習習，鉆進我的衣袖，我不禁打了個寒顫，也顧不得褲腳沾上的顆顆破碎的露珠，穿過小路。在死一般的寂靜之中，直奔車站。

　　“尊敬的各位乘客朋友們，感謝大家乘坐本趟列車，周莊到了，請各位帶好行李下車。。。。。”播音員的塑料普通話緩緩傳進我的耳朵，我略帶欣喜的睜開惺忪的眼睛，，拿上行李，焦急地從門口下來。

　　輾轉半天，終于踏上熟悉的路，熟悉的味道夾雜著質樸的氣息，我深吸了一口氣，愉悅地踏進這片土地。

　　“奶奶，我回來了。“我喊道，楊梅樹下的奶奶稍稍一愣，緩緩轉過身來，渾濁的眼里閃爍著晶瑩的淚花。我坐過去抱住這個比我矮了一截的老婦，附在她耳邊輕聲說道：”奶奶，我餓了。“

　　“餓了，餓了就吃飯，奶奶給你做。”她激動的走向廚房，我笑笑放下東西。

　　不久，廚房飄來陣陣誘人的香味，幸福的味道再次彌漫。。。。。。。

　　又是一個夜色還很濃的晚上，帶著心底的味道，獨自走在空曠曠的街道上，踏上回家的旅程。。。。。。。

　　是的，那份獨特的味道叫家鄉。

敘事的作文 篇2

　　算算，其實我們的班級圈子建立時間并不長。20xx-11-17是它的誕生日，從那一刻開起，這個圈子里的每一位同學，都是它的主人，都有義務為它的榮耀而驕傲！

　　細數、盤點我們這個班級圈子的故事，感動與快樂并行；成長與榮耀并行。

　　——題記

　　當圈子融入集體，集體團結了！

　　回眸我們這個圈子的過去，記得最清的就是老師那句話——校訊通，是一方沃土。我們要在這里開拓、努力提高自己的文章水平。這句話，樸實無華，卻早已印在50位班級成員的心中。我們都有一個共同的信念：不是最好，但求更好。

　　我們的圈子，就這樣誕生，在老師的一番鼓勵后。記得從那天開始，同學之間，課下不再只有瘋玩、打鬧，更多的——我們在為自己的“小窩”尋意見：“看我今天的博文了嗎？怎么樣啊？現在還沒有戴小紅花呢，是不是有什么問題啊？”再如：“看到你的評語了，謝謝你真誠的意見。”……

　　就是這樣其樂融融的氛圍，讓我們的作文水平加強；就是這樣快樂學習的努力，讓雛鷹盡早在風雨中搏擊……

　　當圈子融入課堂，課堂生動了！

　　圈子建設不到2個月，班級的日志數、點擊率逐漸增多。欣喜于班級成長的過程，更快樂于馳騁在書香的海洋。

　　在網絡的世界中廣識博友，學習課本中，我們發覺，老師的課堂更生動了。這是什么原因呢？讓我帶著大家去一探究竟——“把書翻到習作那一頁，今天要講的是總分關系式文章。先說說我們的博客圈子吧，有很多同學發到圈子中的文章，能恰當的運用更多手法，使之生動，小紅花就是老師給你們的獎勵。”這回明白了吧？我們的課堂之所以更有活躍性，要多謝“圈子”呢！因為有它，我們可以在博客上發表文章，在課堂上接受點評。

　　我們的班級圈子，很快讓學校知道了。那天，我碰到了我們的副校長，校長很欣賞我們的圈子，并豎起大拇指，為我們的圈子喝彩——這，無疑是我們在春天播下的圈子之種，如今果實累累啊！

　　當圈子融入假期，我們收獲了！

　　在認識校訊通不到3個月的時候，我們又迎來了新的任務——考完期末試，我們就走進了寒假的天地。老師和家長不會再擔心我們的生活沒有規律，為什么？我們還要打理網絡家園呢！書香班級已經開賽，為了班級的榮譽，也為了自己寫作水平的升華，要努力呀！

　　“咚咚咚咚”，媽媽的手機來短信了。呵——一定是老師呀！果不其然：“家長您好，我班圈子已經參加書香班級活動，希望您監督孩子并與孩子一同學習，多讀書，讀好書！”老師每天的短信都在激勵著我們，一個寒假的`努力，我們的圈子——已經進入了前50名。直到開學，書香班級中體驗到的快樂，還在我們腦海中時常浮現……

　　當圈子融入生活，我們成長了！

　　我們的圈子，算算還不夠1年的時間。但在這一年里，我們作文水平提高之快，老師和家長都有目共睹。

　　我們的圈子，算算還不夠一年的時間。但在這一年里，“書香班級”“閱讀天使”“博腕兒”“狀元文”，我們將榮譽一次又一次的升華。它們代表的不單單是個人的收獲，更是班級的榮光！

　　我們的圈子，算算還不夠一年的時間。但在這一年里，我們拼搏了、我們努力了，所以，我們成長了！

　　這個班級圈子，我們會永久保留。從20xx-11-17開始，我們的圈子，不會止步！

敘事的作文 篇3

　　好久都沒有你的信，好久都沒有你的消息。我特別懷戀和相念我們初中三年在一起走過的快樂時光。也感謝你這三年以來對我的陪伴。也感謝你這三年以來給我帶來的喜悅和傷悲。雖然我們現在都已經不在聯系，你也去了另外一個陌生的城市，我們雖然都是高中生了，但我還是不想長大不想上高中。

　　哎，時光要是能夠倒流該有多好啊！如果時間會靜止該有多好啊！這樣它就可以永遠的停留在初中三年。我依然清晰的記得，我們的相識是從那節自習課開始的，之前我們雖然是一個班級的同學 但是從來都沒有說過話。因為我個子比較矮，坐在教室前面第二排，你個子高大坐在倒數第二排。其實當時我就注意你了，主要是你的身高是班級里最高的'，差不多得比我高一個頭。你帶著眼鏡顯得特別文雅，你的膚色很白，有種白里透紅的感覺。特別是你的一雙雙眼皮的大眼睛更是活靈活現炯炯有神。你的腦門也大一看就是天生的那種天庭飽滿地格方圓的有福之像。在你碩大的腦門后面還梳著一個漂亮時尚的大馬尾辮，走起路來一搖一擺的，如果你跑起來后就更加的動感十足了。

　　咱們說到那節自習課后要打掃衛生，當是是陰差陽錯也好，還是命運的安排也好，居然把我們倆個人分到了一組，只見你提起水桶去打水，緊接著我也追了過去，水打滿了，你剛要提，我就沖過去說，我來我來，接著我就咬著牙，一口氣把水提回了教室。按道理講，我之前是提不動的，我也不知道是那里來的巨大力量，自從那以后，我們就熟悉了，我們在一起放風箏，我們在一起做作業，我們在一起上學和放學，我們在一起談天說地，我們在一起，我們在一起等等，直到有一天，我把紙條遞給你的時候，你的臉紅紅的，不說話，我看到你這樣我也不好意思了，我的臉也開始慢慢變紅，但是我做為男孩子必須主動一點，我問你感覺我怎么樣，我們之間有沒有可能，你答應我嗎？只見你停頓了片刻對我說，說你一直是把我當好朋友當弟弟來看待，根本就沒有考慮這個，再說了咱們倆個也不合適。最后沒有辦法了，我就只好認了你這個姐姐。

　　此時我再想你，再回憶我們三年的點點滴滴，如果你要是回心轉意的話，如果你要是還愿意接受我的話，我會一直等著你。

敘事的作文 篇4

　　那年夏天的光，蒸發了一切，只留下斑駁的影子，和零碎的記憶。

　　——題記

　　一

　　她離開了那座城市，充滿破碎記憶的城市。

　　她不再看一眼，亦不想再去回憶。她靠著車窗，沉沉的睡去。直至下了車，那刺眼的陽光讓她睜不開眼，她才從恍惚中猛然驚醒。她用手擋住刺眼的陽光，才發現，姑姑已經在等她了。“藍依，這里，快過來！”姑姑叫道。她輕聲回答，慢慢地走了過去。姑姑接過她的背包，接著說：“餓了吧，你是想吃肯德基，還是麥當勞，也或者你想吃中餐？”藍依沒有回答，只是微微低著頭，她心里一陣舒爽，好像剛剛喝下了一杯……她已經記不得了，上次見到姑姑是什么時候，只有模糊不清的影子，在記憶的角落。

　　吃完午飯，姑姑說：“藍依啊，下午我帶你去置辦一些衣服和生活用品吧。”藍依回答：“嗯。”沒有過多的字句。其實她沒有任何的異議，這一切都是安排好的，有條不紊，順利的可怕。

　　二

　　來到這所學校的時候，已是星期二。

　　她抱著一摞書，向班級走去。班主任走在她的前頭，笑瞇瞇的表情里透露著欣喜。他對著藍依說：“班級里就一個空位了，你先湊合著坐一陣子，下次月考的時候，位子還會重新編排的。”就這樣，她遇見了與她不一樣的她。當藍依坐下的時候，一個聲音傳入了她的耳里，直白，有力。“你好，我叫千和，很高興和你成為同桌。”“嗯，我叫藍依，請多多指教。”“哦，原來你叫藍依啊，很好聽的名字呢。”藍依抬起頭，看向千和。陽光傾灑在千和的背上，映著千和的臉。

　　好美，藍依想。

　　千和總是拉著藍依四處走，她們一起學習，一起游戲，一起哭，一起笑，一起鬧。不知不覺，她們成為了最要好的朋友。

　　三

　　如蜜糖般的時光融化了，只剩下回憶里的.絲絲甜味，讓人無法覺察。月考過后，藍依的成績卻讓千和大跌眼鏡。千和邊走邊想，這到底是誰指教誰啊。她走到教室，來到藍依身邊，說：“真羨慕你，成績這么好，這下你不用和我一起坐了。”藍依笑笑，淡淡地回答：“沒什么的，你不用太在意，座位的事，班主任找我談過了，我還是坐在這里，和你坐一起。”千和頓時有了精神，揚起笑臉，說：“我們晚上一起去公園吧。”藍依點了點頭，一臉的認真。

　　四

　　夜，靜悄悄的，似乎只有無聊的蟲兒們聒噪著。藍依和千和來到了公園，坐在長凳上。“今晚的夜空真美呢！據說會有流星雨耶！”藍依笑著，沒有回答。千和也不介意，繼續講著關于星星的傳說。她們等了好久好久，等到蟲兒們齊唱的時候，可是流星雨卻依然沒有出現。千和憤憤地嚷著：“等我長高了，我就去把星星摘下來，它們讓我們等這么久！”說著，擺出一副張牙舞爪的樣子，藍衣笑了笑，輕輕地回答：“嗯。”聽不出一絲雜緒。藍依猶豫了一會兒，最終還是開了口：“再過幾天，我就要走了，可能，就再也見不到了，但是，我一定會記住，你是我最好的朋友！”堅定的語氣，好似在宣誓。千和一愣，喃喃道：“終于還是走了呢……”那茫然的眼神讓藍依的心，驟然一緊。藍依緊緊地擁抱著千和，在清冷的月光下，是那么的美麗。

　　五

　　藍依離開了，千和沒有去送她。這段如咖啡般苦澀卻又微甜的時光，或許已經被她們忘記。但是我相信，那些記憶中，一定還會有一個影子，和關于這個影子的零碎記憶。

敘事的作文 篇5

　　當整個世界被白雪覆蓋的那一刻，我的心如窗外的雪花一樣隨風飄蕩。如今人們對冬天已經沒有了當年的感興趣，于是在這里我就開始回憶著童年時的冬天。

　　當冬天來臨的時候，我和小伙伴們都像離弦的箭一樣沖出家門融入了雪的天堂，完全已經把大人們的叮囑忘在了腦后，一切的寒冷都被我們的熱情所替代！我們分成兩個小組男生和女生。我和幾個小伙伴在那邊打雪仗打的熱火朝天，喲！誰啊一下子把雪球打到那人的衣服里了，但是我們都不介意。一個個雪球在空中劃過了優美的弧度，隨著一個個雪球的扔出孩子們的興致越來越高漲。還記得當年我野的時候拿著雪球追的那個孩子哇哇大哭。

　　當一地白雪變厚的時候，這時女生們的熱情就上來了，開始堆雪人。每當冬天到來時眼前總是浮現著一個個被凍得通紅的臉蛋和小手，但是都忘不了那洋溢著幸福的笑容！女生們開始滾雪球，有的.女生滾雪球時候摔倒了在雪地打滾之后她就變成了一個雪球。大家開始捧腹大笑，于是灰暗的天空聽到了我們歡快的笑聲也綻放出了那一縷陽光。雪地上留下了我們孩子的一個個腳印的同時也留下了我們難以忘記的回憶！還記得不知道哪個淘氣包在制作“蛋糕”時一下子撲在蛋糕上弄得全身都是雪，之后他開始對著天空45度傻笑。也不知是哪個淘氣包，當大人們在過路時在大人的腳下使壞，大人不禁打個趔趄嘴里喃喃說到：”這是誰家的孩子這么淘氣。“

　　當雪停時我們開始建造雪屋子，一車一車的白雪被堆積像山一樣高，我們開始澆涼水等它凝固之后再開始開洞口。一鍬一鍬地挖下去有時難免會失敗導致”雪崩“，但這并不能打消掉我們大家的熱情反而更加熱情了。還記得小伙伴們在雪屋子里說著心里話、說著自己的夢想，我們還拿礦泉水代替酒來喝，一邊喝一邊暢想著未來……

　　那時我們基本上都會玩到天黑，才會被父母叫回家吃晚飯。在飯桌上對父母講述著一天的快樂。父母聽著聽著仿佛也隨我們進入了境界。到了八九點鐘我們實在是困得不行了，才帶著那份還沒有玩夠的興致進入了甜美的夢鄉。一切都是那么的甜，那么的靜！

　　每當現在獨自一人走在似曾相識的地點時，往事就會在不經意間劃過我的心弦。隨著時光的流逝我們收獲了什么！或許收獲了的知識、或許收獲了更加成熟的容顏……我們已經沒有了那兒時的天真無邪。雪地上那兒時的記憶也因四季輪回的更替改變了印記，又因歲月風沙的侵蝕而悄然無存。如今那輕松快樂、無拘無束的童年已被無情的時光吞啖，伴隨我們的只有學習學習再學習。或許童年的快樂是有保質期的！現在的我們只有在學習之余追憶一下那童年冬天里的似水年華！

敘事的作文 篇6

　　又回到最初的起點/記憶中你青澀的臉/我們終於來到了這一天/桌墊下的老照片/無數回憶連結——《那些年》

　　獨自站在母校的操場中央，看學弟學妹們純真的笑臉，歡笑聲激蕩起一層又一層波瀾，不正是昨日的我們？

　　剎那間，我被巨大的的空虛包圍，周圍的一切都急速老去，只有我，像世界上最后一個人類，在物種滅絕的邊緣掙扎，昔日的一幕幕如黑白電影般地在眼前重播。

　　一

　　開始的開始/我們都是孩子/最后的最后/渴望變成天使/歌謠的歌謠/藏著童話的影子/孩子的孩子/該要飛往哪去——《北京東路的日子》

　　頭頂上的吊扇像個醉漢一樣東倒西歪地打著轉，不知道哪天就會被地心引力召喚下來。太陽仍舊肆無忌憚的燃燒著，在把大地烤得冒煙的同時，還不忘嘲笑一下苦命的吊扇。

　　英語老師甜美又略帶疲憊的聲音離我愈來愈遠，瞌睡蟲慢慢地爬上我的鼻尖……

　　忽然，胳膊一陣劇痛，我一個激靈爬起來，困意全消。泰迪欣慰地看了我一眼又繼續投入到“QQ飛車”中去了。呵呵，她雖然自己對英語不感興趣，但總是負責地監督我的學習。

　　歸根究底，這是我們九（一）的班風在搞鬼，老師們總是擔心我們這些單純善良的孩子走上社會后被人欺負。于是乎，他們苦口婆心的教育我們江湖險惡，凡事應多長個心眼。

　　這不，又來了……

　　那是上午的最后一節課。政治老師在三尺講臺上口若懸河地發表演說，我和泰迪在下面滔滔不絕的談論人間的美味，惹得前排的同學直咽口水。突然，政治老師目光一閃，變成一把尖刀，猛地向我們刺來。我們像是被雷擊中了一樣，嚇得連忙關閉了聲帶。怎奈為時已晚，政治老師已沖了過來，她瞟了一眼我和泰迪的筆記本，就對泰迪說：“你的同桌上課與你聊天，目的是轉移你的注意力，影響你學習，你看她都把筆記記下來了，而你呢，本子上空空如也！

　　我們先是愣了一會兒，繼而全班都笑翻了。在這個年頭，誰會想出如此無聊的點子去阻礙他人學習呢？

　　二

　　有些故事還沒講完那就算了吧/那些心情在歲月中已經難辨真假/如今這里荒草叢生沒有了鮮花/好在曾經擁有你們的春秋和冬夏——《那些花兒》

　　我們九（一）的“教師團隊”亦是各有各的特色：溫柔體貼的語文孫老師被我們親切地稱為“孫媽”；年過半百卻依舊剽悍的數學老師擁有“發哥”的美譽；剛畢業的化學老師“小宋”操著半是東北味半是四川味的方言給我們上課，雷人的話語整理下來有字典那么厚；物理老師當著我們的面變臉比翻書還快；政治老師的手里總是握著根嚇唬人的棍子……

　　某日，港子正在狼吞虎咽地吃著肉火燒，一看到語文老師進來了，馬上鉆到了桌子底下，嚇得差點把火燒吐出來。老師見狀，馬上把他從桌子底下拉了出來，還關切地責備道：“早餐怎么能趴在桌子底下吃呢，小心著涼！我的辦公桌上還有一個面包，你先過去吃完了再來上課吧，以后可不許空著肚子上學啊……”這種帶著些許柔情的嘮叨，讓我們感到親切如母親，于是“孫媽”的稱呼就傳開了。

　　還有化學老師“小宋”的經典語錄，總是讓人笑到吐血：

　　1. “明白了沒有？”

　　“沒有！”

　　“再不明白的，就給我去死——咳咳----死記硬背去！”（邊說邊指著五樓的.窗子）

　　2. “我在5班總是夸你們上課沒有一個說話的。”

　　一個超級實在的同學說：“都睡著了。”

　　3. “沒寫作業的都給我站起來！”

　　“老師，我做了一半。”

　　“那你就……半蹲吧！”

　　三

　　如果驕傲沒被現實大海冷能拍下/又怎會懂得要多努力才走得到遠方/如果夢想不曾墜落懸崖千鈞一發/又怎會曉得執著的人有隱形翅牓——《最初的夢想》

　　當窗外的槐花慢慢爬上枝頭，黑夜悄悄收起尾巴，中考倒計時也由十位數蹦到了個位數。我們站在時光的外面，看那些曾令我們愛的恨的憂的喜的一切人與事被時光的龍卷風帶走，我們很努力地挽留，卻什么也抓不住。

　　在這個傷感的季節，泰迪的媽媽為我的生活又掀起一絲波瀾。

　　“麻煩你勸勸我們家泰迪吧，馬上要中考了，她一天到晚還是那么悠哉悠哉的，求你拉她一把吧……”這個精明強干、月薪近萬的女人并非我想象中那么強悍，反而十分無助和憔悴。我的心軟了。

　　泰德似乎對這個話題極為敏感，她沒讓我我把話講完，就問了一個問題：“如果你的人生從頭到尾都被安排了，你會怎么做呢？”

　　我有些茫然。鼓舞她反抗嗎？這無疑會使他們母女關系鬧僵，還會讓泰迪吃盡苦頭。難道要接受？那么人生又有幾次可以真正自己做主呢？

　　思考再三，我對泰迪說：“父母的安排一定有利于你今后的發展，但追尋自己的夢也未嘗不可，只是……”

　　“只是理想很豐滿，現實很骨感，節哀順變！”港子突然如幽靈般出現在我我們眼前。

　　“你偷聽我們講話！”

　　“誰讓你們說悄悄話還這么大嗓門！

　　……

　　青春，本不應該太傷感。

　　尾聲

　　我要的世界/夢想在懷中/未來呼喚我/相信我會堅強的走到最后——《我要的世界》

　　中考，彈指一揮間。平時千百次的模擬考試已把我們錘煉得英勇無畏，盡力，就不會遺憾。

　　領取畢業證書的那天，淚水不再是宣泄情緒的工具，更是給這三年的成長烙下一個印記，說好誰也不許忘記。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節，我們，都要好好的。

　　不知是誰在黑板上用莊重的楷體寫下：高考倒計時1065天。

　　夢想在遠方，追夢的腳步未曾停歇……

敘事的作文 篇7

飄雨夾帶濃霧，籠罩山林間清新撲面，煙霧繚繞的感覺如入仙境，云霧在山中，山在云霧中？此情景又讓人生出另一個意境，如果有陽光穿越云霧透視山嶺梯田，那又是何等驚嘆的景象？
　　沿著大道走進梯田，不知不覺把自己縮成一個細微的點。觀景臺上向各處望，中午時候云霧依然繚繞在山間，自半山腰到山頂，籠罩著神秘的面紗。望遠處對面山，不規則地落成稀稀拉拉的村居，三幾成眾而聚居，山腳至山腰，各取所好而建，特色皆是吊腳木樓。而視覺的近處，所見亦是同一色的吊腳木樓。梯田與村寨之間，蜿蜒的水溝清澈流水潸潸而流，經過村邊、吊腳樓，從山頂到山腳引流緩緩而下，平常與習慣，清新與詩意，在各自感受中……
　　午間，飯后，母子叫導游幫忙找住宿點，標間一晚100元，沒空調有風扇在四樓，老板娘說這個房間角度最好。梯田基本上是一日游。一日時間，如果說是旅游龍勝梯田，這一日充其量是一瞥而過。導游熱情周到幫我們找到滿意的地方。我們在房間躺在床上，視野可以欣賞大部分山野梯田，午間的太陽出來了，達到拍攝光的效果，光一直在游走，而不是曬滿漫山遍野。游走的光讓山巒的層次更鮮明和生動，心情有小小驚喜。
　　驚喜的心情平靜下來，母子二人沖涼休息，兒子呼呼大睡，我睡醒想拍夕陽也叫不醒他。等到傍晚六點多，才能把兒子叫醒，一起出門去踏足鄉間。我是個路癡，兒子不跟著我前后，估計我很難找得到回住處的路。讓兒子一路走一路用卡片機拍路，不然我們得找旅館的老板娘接我回來（出門前跟老板娘要了她電話）。傍晚的景色，沒有了上午的云霧繚繞，一切都透徹，天地、山嶺、梯田，一切都很干凈清晰。
　　出門后回頭一看，我原來從哪一棟走出來的？彎彎曲曲，沒有規律行距間距的吊腳樓，有點暈了吧？最右邊掛著白毛巾的樓，記得特點出門了。
　　天色在不知不覺暗下來，一個鐘頭的時間，藍天白云在變色，在逐漸更鮮明生動地染上色彩。沒有拍到夕陽下山，因為夕陽就在我站的地方，被山擋住了。夕陽的'云彩很美麗，也是動人一景。
　　第二天一早想起來拍日出，霧氣重重的籠罩著整個梯田和村寨。八點多才出門去，拍到梯田的清新。走過的大路沒有新意了，于是我自己走到梯田中間，尋找角度。早上沒陽光，只有清新的顏色，田地間都是如此，村寨有炊煙升起，燃起生活的氣息。
　　如果有時間，在龍勝梯田最好住得三五天才是休閑的旅行，如果有充分的時間，一個月也不為多。從山腳到山頂，居住在半山腰，能走的地方很多，尋找梯田最美麗動人的角度，存在記憶里，慢慢翻閱，細細品味，每一處足跡，都有精彩的人生……

敘事的作文 篇8

　　在平時的教育實踐中，教師總苦口婆心地教育學生，既擺事實又講道理，可謂用心良苦。可就效果而言，往往收效甚微。

　　記得在20xx年，我還在新勝小學教五（1）班。這個班的學生來自城頭、新勝、于街三個不同的地方，學習成績參差不齊，屬于典型的“合成班”。我任教的是語文學科，接手這個班不久我就發現這個班很多學生的普通話非常不標準，特別是翹舌音。于是我在班級中提出要求：把每篇課文中的翹舌音都劃起來，并且到組長那里用標準的普通話朗讀。我的要求一提，大家一片嘩然，我從他們的表情可以看出他們是非常的不情愿。為了學生的長遠發展，我必須嚴格執行。但過了一周，大家的朗誦熱情卻不高。這是什么原因呢？思來想去，我決定去向學生問問緣故――為什么不積極參與到學習糾正普通話的行列中來？一學生說：“我覺得說翹舌音怪怪的。”另一學生說：“翹舌音多難聽啊，而且卷舌很麻煩。”又有學生說：“對啊，對啊，我覺得普通話能聽懂就行了，為什么那么麻煩呢？”“噢，原來這些小家伙還沒有體會到說標準的普通話的重要性啊！”我恍然大悟。等他們以后走向社會，走向工作崗位就會明白說“標準的”普通話是多么的重要啊！那么該如何讓他們明白我的良苦用心呢？……想想這些說教都過于枯燥，空泛，學生很難引起共鳴。

　　用怎樣的方式能說到孩子的心里去呢？

　　用怎樣的方式孩子最易接受？

　　用怎樣的方式能激起孩子們學習糾正普通話的熱情呢？

　　對！故事！孩子最喜歡聽故事！于是我在課堂上講了《獨眼人和雙眼人》的故事。

　　從前，一個小島上住著一位叫千木的人。

　　一天，千木聽說附近一個島上的人都是獨眼。他便尋思：“我到獨眼人居住的那個島上，誘騙一個獨眼人回來，裝在籠子里，可以供人出錢觀賞。”

　　千木剛到那個島上，就碰見一個獨眼的人。千木向獨眼人深深地鞠了一躬，假惺惺地笑道：“多少年來，我一直想拜見一下像您這樣的人……”獨眼人用一只眼睛打量著千木，彬彬有禮地回答：“我也終生都想拜見一下像您這樣的人。”于是，千木陰險地說：“我邀請您到我家做客吧！”獨眼人答道：“我衷心感謝您的邀請，還是先到我家吧。”千木剛走進獨眼人的家，獨眼人的兄弟們便圍上來，爭先恐后地嚷道：“瞧瞧！這個人有兩只眼，真是個畸形人！”“趕緊把他捆綁結實！”獨眼人命令他的家人。

　　千木還沒來得及反應，就被關進了籠子，成了島上被人觀賞的怪物。

　　講完故事我問：“為什么千木會被人關進籠子？”

　　“因為他長著兩只眼睛。”

　　“因為他到的地方，人家都長著一只眼，只有他長著兩只眼睛，所以把他當怪物關起來了。哈哈哈……”

　　“環境變了，正常的也會變成不正常。”

　　接著，我又拋出了第二問題：“你們認為沒有掌握標準的普通話走向社會，別人會怎么看你們呢？”

　　“那我們也就成了千木了，被別人當做怪物了。”

　　“現在，我們沒覺得不方便，以后走上社會就會被別人笑話。”

　　“說標準的`普通話才能符合潮流。”

　　……

　　接著我又講了第二個故事：

　　廣西某高校新來一位口音很重的校長。一天，他走進辦公室嚴肅地對秘書說：“我要殺一個人！”話音剛落，旁邊的女助手被嚇得花容失色。弄了半天，原來校長“殺”（sha）“查”（cha）不分，其實是想說“我要查一個人”。

　　“哈，笑死人了。”

　　“普通話說不好，還會鬧笑話啊。”

　　……

　　看來，學生已經在故事中領悟到了我說的道理。故事確實有神奇的“魔力”，能讓學生在輕松、愉悅的氛圍中接受我的觀點，讓他們有興趣，有熱情參與到普通話學習中來。

　　嘗到了“故事”的甜頭后，我就經常在平時的教育教學中加以應用，其效果明顯優于苦口婆心的說教。

敘事的作文 篇9

　　我是一個出了名的小馬虎，做事情總是丟三落四，爸爸教育了我好多次，但我總不長記性。

　　前天，我們到奶奶家去吃飯，回家后，我發現我的作文草稿本落在奶奶家了。于是，我就跟爸爸說。爸爸聽了以后，立即拉下臉，生氣地說：“白天，你把數學《一課一練》弄丟了，現在又把作文草稿 本忘了。自己想辦法。”我只好噘著嘴，去奶奶家拿。爸爸不放心我，悄悄地跟著。我一路小跑，到奶奶家時，已經滿頭大汗，上氣不接下氣。但爸爸對我依然依然不理不睬，任我步行回家，爸爸只是 跟在我后面。

　　回家后，爸爸對我說：“以后不能再丟三落四，如果今天不把作文本落在奶奶家，這個時間就可以好好復習老師教的功課了。假如你把這個壞習慣改了，你的.學習效率可以提高很多。”

　　聽了爸爸的話，我暗暗下決心：一定把這個壞毛病改掉。

敘事的作文 篇10

　　今年一放寒假，我就特別想回奶奶家，盼著在農村熱熱鬧鬧過大年，走親戚。

　　臘月二十八那天，我們回到了膠東老家。一進大門，就看見三間大瓦房早已被哥哥擦得窗明幾亮，院子里靠墻放的大缸塞滿了姑姑用了兩天的時間蒸出來的面食，有棗饅頭、水餅、面魚，還有小蛇叼錢形狀的小饅頭（據說是大年三十那天晚上壓窗臺用的，有吉祥的兆頭），當然還少不了那最最有名的膠東大餑餑，那個頭兒真叫大，我幾頓才能吃下一個。除了大小不等、形狀各樣的饅頭之外，還有各種各樣的包子：地瓜包、排骨包、黏米包、豆包……當天晚飯我就吃到了我最愛吃的地瓜包，這種包子在濟南是吃不到的，據說要先把地瓜切成丁，放點花生油和糖，再放些肥肉丁，包起來上籠蒸就可以了，所以地瓜包吃起來又香又甜，又軟又糯，每年我都吃不夠。

　　第二天一早，大人們就忙個不停，媽媽切菜、剁肉餡，爸爸和叔叔搬梯子、掛燈籠，爺爺打漿糊準備貼春聯，我也趕緊把從濟南買來的'年畫和窗花擺在炕上準備張貼。對了，順便說一句，這膠東的大炕可真是好東西，炕邊生上一個小火爐，另一邊和廚房的鍋灶相連，這樣家里也暖和，炕上也暖和。聽奶奶說夏天把大米裝進袋子里，放在炕頭，米就不會生蟲，而且過去家里人冬天都在炕上吃飯，這火炕的功能可多呢！我把挑選好的年畫和窗花按事先打算好的位置貼了起來，瞧，東家窗上一對“福臨門”，西家窗上則是年年有“魚”。窗花

　　一貼，家里家外頓時感覺變了樣，到處透著一股喜慶勁兒。

　　一轉眼就到了下午。我正在幫媽媽包大年三十晚上和初一早晨吃的餃子，就聽見鞭炮聲此起彼伏，響個不停。爸爸要我放下手里的活兒，說要帶著我跟爺爺去給老爺爺、老奶奶上墳。我們一走近墓地，就聽見“噼里啪啦”的鞭炮聲。爺爺、二爺爺、爸爸、叔叔和我在老爺爺和老奶奶的墳前鞠躬、燒紙，又放了幾掛鞭才回去。當我們一家人圍坐在桌邊吃水餃時，天已經黑了，我喜歡看的春節聯歡晚會也馬上要開始了。看著屏幕上的歌舞、小品、魔術，聽著窗外或清晰或隱約的鞭炮聲，看著爸爸、媽媽不斷地收發拜年短信，想著這兩天來的忙活勁兒，我確定真是過年了！

　　當我還在熱乎乎的被窩里睡得正香時，爺爺就在門外叫我們一家起來去拜年。哇塞，才早上四點多鐘，不過窗外已是“爆竹聲聲迎新春”了。在夜幕中，村里拜年的人成群結隊，走東家、串西家，大家見面都說“過年好”。我們主要到村里那些本姓家串門拜年，這一圈走下來，天都亮了，我兜里也塞滿了不同面值的壓歲錢。

　　往家走的路上，爸爸邊走邊說：“也許明年我們就不能這樣串門兒了，周邊幾個村兒要合并，平房要拆除，聽說今年年底就要蓋起九座樓，到時每家都要搬進樓房里居住，想串門兒可就不容易了。”我聽了好納悶，為什么要大家都住樓？到那時，奶奶家的大鍋、大炕、大餑餑豈不是都沒有了？我喜歡像現在這樣過大年，不喜歡農村也變成城市模樣兒。

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