敘事的作文

時間：2024-07-10 08:14:24 敘事作文我要投稿

[精品]實用的敘事的作文4篇

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的敘事的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

[精品]實用的敘事的作文4篇

敘事的作文篇1

　　在平時的教育實踐中，教師總苦口婆心地教育學生，既擺事實又講道理，可謂用心良苦。可就效果而言，往往收效甚微。

　　記得在20xx年，我還在新勝小學教五（1）班。這個班的學生來自城頭、新勝、于街三個不同的地方，學習成績參差不齊，屬于典型的“合成班”。我任教的是語文學科，接手這個班不久我就發(fā)現(xiàn)這個班很多學生的普通話非常不標準，特別是翹舌音。于是我在班級中提出要求：把每篇課文中的翹舌音都劃起來，并且到組長那里用標準的普通話朗讀。我的要求一提，大家一片嘩然，我從他們的表情可以看出他們是非常的不情愿。為了學生的長遠發(fā)展，我必須嚴格執(zhí)行。但過了一周，大家的朗誦熱情卻不高。這是什么原因呢？思來想去，我決定去向?qū)W生問問緣故――為什么不積極參與到學習糾正普通話的行列中來？一學生說：“我覺得說翹舌音怪怪的。”另一學生說：“翹舌音多難聽啊，而且卷舌很麻煩。”又有學生說：“對啊，對啊，我覺得普通話能聽懂就行了，為什么那么麻煩呢？”“噢，原來這些小家伙還沒有體會到說標準的普通話的重要性啊！”我恍然大悟。等他們以后走向社會，走向工作崗位就會明白說“標準的”普通話是多么的重要啊！那么該如何讓他們明白我的良苦用心呢？……想想這些說教都過于枯燥，空泛，學生很難引起共鳴。

　　用怎樣的方式能說到孩子的心里去呢？

　　用怎樣的方式孩子最易接受？

　　用怎樣的方式能激起孩子們學習糾正普通話的熱情呢？

　　對！故事！孩子最喜歡聽故事！于是我在課堂上講了《獨眼人和雙眼人》的故事。

　　從前，一個小島上住著一位叫千木的人。

　　一天，千木聽說附近一個島上的人都是獨眼。他便尋思：“我到獨眼人居住的那個島上，誘騙一個獨眼人回來，裝在籠子里，可以供人出錢觀賞。”

　　千木剛到那個島上，就碰見一個獨眼的人。千木向獨眼人深深地鞠了一躬，假惺惺地笑道：“多少年來，我一直想拜見一下像您這樣的'人……”獨眼人用一只眼睛打量著千木，彬彬有禮地回答：“我也終生都想拜見一下像您這樣的人。”于是，千木陰險地說：“我邀請您到我家做客吧！”獨眼人答道：“我衷心感謝您的邀請，還是先到我家吧。”千木剛走進獨眼人的家，獨眼人的兄弟們便圍上來，爭先恐后地嚷道：“瞧瞧！這個人有兩只眼，真是個畸形人！”“趕緊把他捆綁結(jié)實！”獨眼人命令他的家人。

　　千木還沒來得及反應，就被關(guān)進了籠子，成了島上被人觀賞的怪物。

　　講完故事我問：“為什么千木會被人關(guān)進籠子？”

　　“因為他長著兩只眼睛。”

　　“因為他到的地方，人家都長著一只眼，只有他長著兩只眼睛，所以把他當怪物關(guān)起來了。哈哈哈……”

　　“環(huán)境變了，正常的也會變成不正常。”

　　接著，我又拋出了第二問題：“你們認為沒有掌握標準的普通話走向社會，別人會怎么看你們呢？”

　　“那我們也就成了千木了，被別人當做怪物了。”

　　“現(xiàn)在，我們沒覺得不方便，以后走上社會就會被別人笑話。”

　　“說標準的普通話才能符合潮流。”

　　……

　　接著我又講了第二個故事：

　　廣西某高校新來一位口音很重的校長。一天，他走進辦公室嚴肅地對秘書說：“我要殺一個人！”話音剛落，旁邊的女助手被嚇得花容失色。弄了半天，原來校長“殺”（sha）“查”（cha）不分，其實是想說“我要查一個人”。

　　“哈，笑死人了。”

　　“普通話說不好，還會鬧笑話啊。”

　　……

　　看來，學生已經(jīng)在故事中領(lǐng)悟到了我說的道理。故事確實有神奇的“魔力”，能讓學生在輕松、愉悅的氛圍中接受我的觀點，讓他們有興趣，有熱情參與到普通話學習中來。

　　嘗到了“故事”的甜頭后，我就經(jīng)常在平時的教育教學中加以應用，其效果明顯優(yōu)于苦口婆心的說教。

敘事的作文篇2

　　說起我的糗事，可謂是三天三夜也講不完吶，就先給你講幾件典型的糗事吧。

　　糗事1：有時侯我沒事干，就愛當“科學家”。有一次，我也是閑得慌，便拿來一個塑料杯子，開始搞“怪味藥水”。首先，我放了一大勺白糖，又加了一點醋精，再放一點鹽巴，（還是覺得缺少了什么，是什么呢？丁冬）為了使水更“美觀”，我又用黃色彩筆的筆尖在水面上用力地點了一下，看著手指頭上有點臟，只好用手指攪了攪（誰喝到，誰倒霉喲！）。我的“杰作”誕生了！啊，《武林外傳》要開始了！于是，我把“怪味藥水”放在桌子上，閃人。

　　……

　　“嗶”，關(guān)了電視機，忽然想起忘了倒我的`“怪味藥水”，算了，睡午覺先。……醒來，床柜上放著一杯檸檬汁，（媽媽對我真好，還給我弄檸檬汁！）“咕咚，咕咚”俺給一口喝了，（呵呵^_^，真甜！就是味道有點不對）不管三七二十一，先去看看“怪味藥水”的“收獲”怎樣。于是，我用“飛毛腿”跑到了桌子前。哇！！！不見了！“唉，他真是倒霉，可悲呀。”我不禁為他悲傷。（哈哈哈！！！）咋有點幸災樂禍呢？

　　“哎喲~~~”我捂著肚子痛苦地呻吟著。媽媽著急得問：“你怎么會肚子疼呢？亂吃什么東西了吧？”“沒啊，就喝了你給我弄的檸檬汁。”“哦，那是我從桌子上拿的，我還以為你弄了忘了喝的呢。”啊~~~~，我連忙嘔吐……

　　真是自作孽，不可活呀！不，我還要活呢！

　　糗事2：我和妹妹在外面玩累了，便回家休息下。一進門，一瓶礦泉水就“恭候”在那里多時了。我眼疾手快，先搶到了那瓶水。雖說我是先搶到，但我妹妹也毫不示弱，一場龍爭虎斗后，我勝利了！我在妹妹面前不停地顯擺，扭扭屁股，高興地說著：“喝喝水呀，喝喝水。”妹妹就這樣眼睜睜地看著我喝了下去。（待俺把水喝完，連口水都不給你留，哈哈！）突然，我把一下子把“礦泉水”吐了出來，大徹大悟地說了聲：“媽呀，這是酒！”

　　糗事3：有一天，我在放學路上碰上了姑婆，她向我走來，好象還沒看見我。我脫口而出：“丫頭阿姨！”（媽媽是這樣叫的，有點怪。）大腦神經(jīng)意識到我叫錯了，亂了輩分，媽呀，我的臉“撲哧”一下就紅透了（像極了猴子的屁股）。她好象沒聽見，與我擦肩而過。呼，還好她沒聽見，可是我的腦海中已經(jīng)深深得記下了這件事。

　　家丑不可外揚，現(xiàn)在我告訴你我的糗事了，你可不能告訴其他人喲！謝謝了！

敘事的作文篇3

　　你知道我家的寵物是什么嗎？它不亂跑也不亂叫，它就是一只可愛的小烏龜。

　　媽媽告訴我很早的時候，爺爺在市場買了一只小烏龜，小烏龜在我們家已經(jīng)20年了。小烏龜?shù)念^伸來伸去它的爪子尖尖的，尾巴很短，爬起來很慢。小烏龜?shù)臍ず苡玻驗樾觚斠Ｗo自己的身體。我每天給它喂食物。小烏龜最愛吃的是魚和肉，它吃東西的`時候，看準一個就很快吃下去。在我和小烏龜玩的時候，它總把頭伸的長長的看著我，好像讓我親親它。當我用手指逗它的時候，它一下子張開嘴想咬我，我一下子把手縮了回來嚇了我一跳。我對著它說：“你這個壞家伙伴！”

　　小烏龜在一天長大，吃的食物越來越多，我很喜歡它。我要和小烏龜交朋友，愛護它，這就是我家的寵物。

敘事的作文篇4

　　放學了，同學們在一起討論美食，以解饑腸轆轆之苦，什么牛排啦、火鍋啦、海鮮啦……看著大家流口水的樣子，我開始回味自己記憶中的美食——沒錯，那是媽媽親手制作的番茄小兔！

　　回到家，我趕緊央告媽媽再做一次。媽媽笑瞇瞇地同意了。我和媽媽一起買來了小番茄，開工！只見媽媽把小番茄切成大小不一的'兩半，又在大的那一半上面劃了一道小口子，再把小的那一半切成耳朵的形狀，然后把“耳朵”插進小口子里面，一個栩栩如生的“番茄小兔”就誕生了。媽媽靈巧的雙手不停上下翻飛，不一會兒，就做出了一大盤“兔子”。它們個個看上去晶瑩剔透、惟妙惟肖，散發(fā)著番茄的清香，還有童話的氣息。最后，媽媽在這些“兔子”上撒了一層細細的白糖，看起來猶如雪地里奔跑的一群紅兔子。我把一只“兔子”托在手上，覺得它就像是用瑪瑙或紅玉雕刻而成的，都舍不得吃它了。雖然它不是名貴的水果，也不是豪華的菜肴，但我還是非常喜歡吃它。

　　我把它塞進嘴巴里，一股甜絲絲、酸溜溜的味道在嘴里彌漫開來，清甜，酸甜，香甜······讓人覺得格外開胃爽口，就連米飯都想要多吃幾口呢！

　　這就是我記憶中的美味，也是媽媽的味道。

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