敘事的作文

　　在學習、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的敘事的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

敘事的作文 篇1

　　歲月？當然有個過程才叫歲啦！而我的暮然回首，現在僅僅過了十三天的四季更替擺了。

　　一`二歲，我被幸運的留下了這個世界里。為什么是說是“幸運”呢?唔，出生的我就疾病多，家人天天擔心我，帶我到處看。而在這的某一天，我被一樣叫“氧氣”的東西蓋住了口鼻，那時的我是什么感覺呢？我只知道家人在近處的地方疼哭。后來,我就被“幸運”留下了。感謝老天給我這生命，我會好好珍惜它的！

　　七歲，我擁有一個好友。那時的我們一起上學，放學，我們從不吵鬧，還如“有福同享，有難同當”的度過每一天。我們還一起在潘爺爺的教領下“笨豬”一般學自行車，哼！我們老與墻壁親近的。學習上，她教我用十指學加法，減法......那時的我們如同小鳥般快活的在蔚藍的天空中飛翔。但某一天,我們卻被“骨肉分離了”！我們無能為力,只有戀戀不舍了。在此刻，我學會了懷念與懂得了友誼。

　　十二歲，我來到了一個新學校。對于來這，我是十分不愿意的!因為我不想離開以前的同學，即使我知道非分不可。此中沒辦法，我沒法阻止。漸漸的，我有了幾個好同學。但卻是短暫的`，因為某種原因她們有了矛盾，就這樣我成了“中間人”我很苦腦，不知怎么做。又因這樣我便成了“兩面派”。她們不可理喻的做法，令我難過了。同時，我是第一次遇見這種事，我真不知該怎么辦？我只不想失去那個朋友。慢慢的，我與她們遠了。無論怎樣，我還是被誤會了，我仍是難過的。此時我開始懷念那小學的日子了。我覺得這太不適合我了，我只想離開。也因這樣我成績掉了，個性也變了。每天晚上都會想起那如神仙的日子，也只有這樣我才能慢慢好起，因為那“新的日子里”對我打擊太大了。逐步，我又明白了什么是酸，同時我很開心我能擁有一個無憂無慮的快樂時光，從而來撫摸我的疼感。

　　時間就那樣的瞬間，我上初中了。我被分到了眾人說是“重點班”的班級，個個說好，我倒不認為。有什么好？個個優生的，想打擊死我么？然而，我發現了班上是團結，很有上進心，是不認輸的！晚上時自己會忍禁不住想起小學生活，會有很多人說：“啊！還是小學好。”還會有很多人在努力學習，因為他們知道自己后面的敵人會無時無刻追上。而我卻沒有什么動靜，后來，看見同桌比自己那么厲害，給我受影響了。我想：我才不做班上的“拖拉機”呢！為此，我又學會了“爭”。

　　時光認我快快長大，漸漸我明白了——友誼的甜，困惑的酸，去撫摸苦，團結與學習上“爭”的辣。

　　很快我又要初二了，時間就如流星一閃而過，我也不像小時候那樣常常喜歡在童話世界里了。年齡的漸大過程，我的思想也成熟了許多。

敘事的作文 篇2

　　星期一的下午，表哥來到我家。正好我做完了作業，就對表哥說：“表哥，你來得正好，一起玩象棋吧！”“好啊！”表哥興奮地回答道。于是，我拿來象棋和表哥開始了對決。

　　我先走，就先放了個“當頭炮”，要吃對方的兵；他就用“馬來跳”護住了自己的'兵；我也跟著跳馬，然后出車，誰知表哥知道了我的用意，搶先一步，使我的車無法出動。一邊不行，我就去另一邊 發 展 發 展 。

　　下了十多步棋，局面開始僵硬，雖然我的車都出動了，可是都被表哥用棋子定住了。我的雙車無法走，只好做起防御工作。但是，我就因此失去了攻勢，只好被挨打。表哥派出了他的雙馬，做先鋒向我方殺來。這時，我只能拼死抵抗。怎么辦呢？這個時候，表哥走錯了一步棋，我立刻他反擊，可他仍然殺過來。這時，表哥占上風，我不能跟他硬拼，就只能動動腦筋了。

　　我一看，吃了表哥的車，讓他的實力大大減弱，我就按自己的計劃實施，一步一步的下起來，他竟然沒發現，自己走進了我的陷阱里。所以他的棋被我吃了幾個，特別是吃了一個車。

　　終于，我以一步之差，反敗為勝，戰勝了表哥。

敘事的作文 篇3

　　殘陽似血，一半刺眼，一半凄涼。落日的余暉給人們的臉上蒙上一層面紗。我走在那條熟悉的小路上，低著頭，想著如何向父母解釋那張考砸了的試卷，心中就一涼。我走進小路旁落滿枯葉的草地，焦躁的踢著落葉，突然露出一小塊還綠的草地。它深深地吸引了我,周圍的落葉死氣沉沉，只有那一小塊草地透露出一絲生機。然而瑟瑟秋風時而無情地撕扯著樹梢上殘留的幾片枯葉，時而拉拉起地面上的落葉打著旋子，時而惡狠狠的把小草吹彎了腰，在秋風一次又一次的襲擊下小草一次次彎下腰去，又一次次倔強地挺直了腰桿，秋風吹累了，見打不敗這頑強的'小草，很羞愧地退去了。

　　樹葉沙沙，好像為頑強的小草鼓掌喝彩，小草在那片枯葉中顯得格外耀眼，落日為小草鍍上了一道金邊，他們好像站在領獎臺上的運動健兒，自豪地挺著胸脯！小草是平凡的事物，可能幾天后就會死亡，明年再生，可是它還是為生命而奮斗，拼命地吸取殘存的養料，與瑟瑟秋風頑強地對抗著。我猛地站起來，明白了一個道理：面對困難、挫折我們只有學會堅強，才會成為最終的勝者！我抬起頭，天空變得湛藍，我昂首向家走去。 回到家中，媽媽沒有過多的責備我，反而給我分析這次考試失敗的原因。 人生總有不如意的時候，也許身邊的一些事物會讓你學會什么。就像那一小塊不起眼的小草，它讓我學會了堅強。

敘事的作文 篇4

　　我最愛聽的一句話很普通，那就是：失敗是成功之母。每當我聽到這句話，一種莫名的激情就會回蕩在胸口，這是我最愛聽的一句話，它一直伴隨著我，它刻在了我的腦海里，一聽到、一想到，總會增添我的.勇氣去克服困難。

　　每當我考試沒考好時，爸爸用這句話來鼓勵我；當我摔跤時，爸爸用這句話來鼓勵我，當我害怕黑時，爸爸用這句話來鼓勵我……

　　還記得有一次爸爸給我買了一輛新自行車，我高興得一蹦三尺高，開心地下樓學自行車。我坐上自行車，爸爸站在那里有模有樣地說：“先保持平衡。”我心想：不就是個自行車，有什么難的？我騎上自行車，可自行車好像一個不聽話的小孩子一樣，我往左拐它卻向右跑，我往右拐它卻又向左跑。最后，我被摔了一個狗*屎，腿上也摔破了皮。我真想甩下車子，不學了。爸爸說：“失敗是成功之母，你一定可以學會。”在我的努力下，終于學會了騎自行車。

　　以后，每當我遇到困難想放棄的時候，我就會在心里默默地說：“失敗是成功之母。”這就是我最愛聽的一句話，也是這句話讓我獲得了一次又一次的成功。

敘事的作文 篇5

　　每個人在生活中都有對手，當然每個人也需要對手，沒有了對手，無論是在生活上還是在學習中，你會感覺非常沒意思。

　　當然我在生活上有對手，在學習上也有對手。我來介紹一下在學習上的對手吧!

　　我的對手是我姐姐，他現在上初一了，她的成績是直直上升，我還是在原地不動，正中央。而就在一次月考是改變了性質。那次月考我考了第二名，而姐姐考了第九名。真是讓我驚乍!!這可了不得了。這可是大新聞呀!就差登報了。那一次我的成績成了我和姐姐的對手，姐姐在那我做她的榜樣，我好激動!我想：“我可不能讓大家失望啊!經過我百翻努力，終于我考了第一名。而姐姐考了第三名其實姐姐也進步了不少。姐姐上了初二，每天晚上10點睡覺，早上五點起床起來學習。這次姐姐月考全班第四，全年級第16。而我又落落在后，但我不會放棄。失敗是成功之母!我想在在佩服姐姐。

　　成長需要對手，姐姐就是我的.對手。

敘事的作文 篇6

　　每年圣誕老人都會給我送來一份禮物，而且都是我喜歡的。我想今年也不例外吧！

　　馬上要到圣誕節了，我是既緊張又興奮。今年圣誕老人會給我送什么禮物呢？我忍不住問媽媽。媽媽平靜地說：“我聽說今年圣誕老人很忙，恐怕有許多孩子都不會收到禮物了。你要做好心理準備。”“啊？為什么這樣呢？真不公平！”我嘟囔道。

　　但我并不甘心！我悄悄地觀察著媽媽每天的舉動。我發現媽媽在準備圣誕節的節目，要知道媽媽每年的圣誕節都會表演節目的，今年也不例外。今年媽媽還多準備了一個相聲呢。可是我并不關心這些事，我關心的是我能否收到禮物。

　　終于等到平安夜，眼看著媽媽就要去教堂過平安夜了，我心急如焚。望著媽媽急匆匆出門的背影，我的心一下子落到了冰窟窿里，感覺好涼呀。我平靜的寫完作業，平靜的去睡覺，我不再抱一絲希望，因為我知道今年圣誕老人不會再來了。

　　一覺睡醒已經到點兒了，我趕忙穿衣服準備起床。突然，我發現床邊多了一個紫色的盒子。咦？這是什么！望著這一個大大的精致的上面還有紅色蝴蝶結的.盒子，我立馬想到了圣誕禮物，難到昨晚圣誕老人來過？

　　來不及多想，我就把禮物拆開了。看到禮物的一剎那我高興地大叫：“哇，太好了！圣誕老人給我送禮物嘍，圣誕老人可真好！”

　　我迅速穿好衣服來到書桌旁，坐下來仔細端詳著我的圣誕禮物。這是一個圣誕小熊筆筒。只見一個憨態可掬的小熊身上穿著紅色的圣誕老人的衣服，頭上戴著圣誕帽，脖子里掛著金鈴鐺，腳上穿著一雙黑皮鞋。顯得很精神！就在它的旁邊有一個竹子筆筒，在筆筒旁邊還有綠色的圣誕樹和城堡，裝飾的十分漂亮。

　　我高興極了，抱著圣誕小熊到處跑。忽然我的手碰到了小熊的腦袋，感覺它腦袋后面爛了一個小洞。我想：圣誕老人不會是給我送一個爛了的禮物吧，我趕緊翻過來看。

　　哈哈，原來這個小熊身上還“別有洞天”。小熊的腦袋后面赫然有一個存錢罐的開口，我十分高興。莫非這個小熊還能當存錢罐？我把小熊上上下下仔細的看了一遍，竟然在小熊的腳下，黑皮鞋鞋底下面發現了存錢罐的取錢口。天啊，今年圣誕老人送來的禮物真是太好了！

　　我第一時間跑去和媽媽分享快樂，媽媽和我一樣高興。我問媽媽：“你不是說圣誕老人今年忙，不再送禮物了，你看不是又送來了嗎？”

　　媽媽笑了笑，說：“可能是你平常表現的好，所以圣誕老人給你送來了禮物。而且還給你送來了驚喜。你一定要好好珍惜哦，爭取明年表現更好。”

　　望著眼前的圣誕禮物，想著今年的圣誕故事，我高興地笑了……

　　我決定從今天起開始存錢，就存到這個小熊存錢罐里面，等到明年圣誕節時，我也要當一回圣誕老人……

敘事的作文 篇7

　　煩惱總是不請自來，快樂卻總是請也請不來。大人們常說小孩子不應該有煩惱，好好學習就好了，殊不知學習就是我們最大的煩惱。

　　且看一位學生自述“我的一天”：早晨六點起床背默英語課文，六點半洗漱吃飯，七點出家門蹬車向校。八點上課，除第一節課課間因無作業可休息外，其他三節課間大多靜坐學習，作業，偶遇老師背書，上午完。中午十二點蹬車回家，十二點四十左右吃過飯，二十分鐘中午休息，大多以作業為主，一點十分出門蹬車向校，兩點上課，課間多為背書或已布置的各科作業努力。六點蹬車回家，七點半左右吃過晚飯開始晚間休息。十點半前寫完作業，后看書或洗漱，十一點睡覺。

　　由上可見，學習被眾學子列為頭等大事和煩惱并非無中生有，可能由于七八年來年復一年，日復一日的學習讓眾學子已麻木不仁，六歲時剛上學的興奮好奇之感已消弭殆盡，取之的是一份深深的疲憊和煩惱，害怕學習不夠好，害怕作業沒寫好，害怕考試沒考好，害怕任務沒干好……朝氣蓬勃的祖國花骨朵竟被包括著考試，作業，成績，書包的學習給累彎了腰，上面馱起的.其實是整個家庭，整個國家乃至民族的期望！

　　我并不反感學習，只是不想像完成任務一樣的學習。

　　午后黃昏，輕羅小扇，捧茶品茗，抱一本《朝花夕拾》或《飲酒》，輕輕吟誦著：“曖曖遠人村，依依墟里煙。”或“采菊東籬下，悠然見南山，”會感受到來自靈魂深處的舒暢，快樂如陽光一般灑落心間。

　　我很喜歡培根的一句話：“活著就要學習，但學習不是為了活著。”在學海中遨游的我們，為的是內心的快樂和求知欲，也許我們沒有學到什么，但只要滿足，就足夠了。

　　現實使我的快樂變成了煩惱，但我相信，不久之后我將獨自擁有我這份快樂。

敘事的作文 篇8

　　就寢前，我總喜歡躺在床頭，順手抽出一本書，在燈光下隨意翻閱。我曾順著魯迅的墨跡，去聆聽那聲聲吶喊；曾品著《圍城》，詢問為什么城外的人想進去，城里的人卻想出來；曾伴著遙遠的絕響，和余秋雨一起搜尋文明的碎片……

　　把書拿起來，淡淡地墨香便溢滿心胸。品書的時候，思想接受著歷史的浸潤。昔日吳國名將呂蒙因受書的熏陶，而令魯肅“士別三日，即更刮目相待”，當代幼伴書香的錢鐘聲寫成洋洋灑灑的《管錐篇》，廣為流傳。書的長河，在幾千年的文明中沉淀著人類的智慧；書的甘霖，在干涸的`季節里滋潤著一棵棵幼苗；浩繁的卷帙，在事易時移的朝代變化中烙上一個個歷史的印痕。

　　喝長江水長大的孩子，每年都要在巍巍江堤上度過一個難忘的暑季。海闊天空的閑談、不分晝夜的娛樂，仍很難捕獲年輕一代充滿夢幻的渴望的心靈，于是，書刊以其充實的內容、寧靜的空間、多彩的姿容，擁有了眾多的知音。繪聲繪色地講述國內外大事的《半月談》，娓娓敘述著親情友愛的《讀者》，情節跌宕多姿的武俠、科幻小說，都備受青睞。老人們珍藏著的耐人琢磨的《紅樓夢》《牡丹亭》，此刻也在遼闊的江邊散發著縷縷的書香。

　　記得一次參加一位同學的生日晚會，當我懷揣著奧斯特洛夫斯基的那本激勵了一代代青年的名著踏進同學家門，面對著同窗們手中以惟妙惟肖的帆船、聲光并茂的音樂盒、芳芬艷麗的鮮花的時候，我只好鼓起勇氣將書送上。不料，竟引得大家一陣驚嘆、一陣羨慕。

　　孤獨時，書是益友；憂悶時，書是敞開的窗戶；陰霾時，書是燦爛的陽光；意冷時，書是熊熊的火焰……我們與書中的人物進行心靈的交流，受到了真善美的熏陶。

　　“惴惴焉摩玩之不已”，如果這是袁枚愛書之情的真實抒發，那么，有書香相伴的生活，豈不像經營起了酒坊的袁老那么快樂嗎？

　　有書的生活，真好！

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