敘事的作文優(yōu)秀[7篇]
無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的敘事的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
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敘事的作文 篇1
偶然在科技雜志上看到，我們的月亮最表面的土石形成于遙遠的70萬年前。最表面的土石形成最晚，地球的年齡與月相比真是微不足道。
那時我微怔，腦海里浮現(xiàn)出一幅月景，一如古今許多文人描寫的那般，漆黑的夜空，一輪嫻靜而安詳，溫柔而大方的月向世間灑下她清冷的銀輝，萬物皆披上了層皎潔的月芒。似乎這就是月了。
夜里的院子總是那么靜，幾盞相隔甚遠的廉價路燈照不亮墨藍的夜空，不甘心的只能將昏黃的燈光灑在路面，把狹長的空間橫斷為上下兩塊，，上塊墨藍，下塊昏黃。
抬首仰望空空如也的夜空，本想欣賞月夜的我又只能哀嘆今夜與月無緣了。
無聊地邁步向家中走去，眼不死心地又向上尋，也許是剛剛的恍神讓我忽視了夜空上那些不自然的銀色，是云，它們很統(tǒng)一地一側染上了銀光，然后銀色越靠向另一邊越暗淡。
是月嗎？再向前走了幾步，一直隱于樓房身后的月亮終露出了它皎潔溫婉的面龐，好像真就如人們描繪的那樣潔身自好，與世無爭�？勺屑毧慈ィ箍諈s不似平面，而像是一層塑料軟膜，原本靜止的空間里，月亮這個突來的外力打破了那層靜止，使墨藍的塑料軟膜呈現(xiàn)出流線型的彎曲。于是，周圍的云越靠近月亮便感覺里地面越遠，它們身上的銀輝也越多。
像什么呢？就好像夜空是一層束縛，束縛了自由的月，被束縛的月并不像以往那樣只是靜靜的，靜靜的躲在耀眼燈光之上，它忽然讓我感到活潑張揚的氣息，那種青春昂揚的魅力與它長久以來所表現(xiàn)的溫婉相結合，安靜中夾雜著頑劣，調皮地看著夜里本是漆黑的云朵被自己浸染地半銀半暗，忽而又巧笑嫣然地看著這個依舊喧鬧的`世界。
我看著月，它卻不一定看著我。月溫柔的表面下藏了一分活潑昂揚，是否還藏其他呢。
月夜悄然而至，又悄然而去了。腦海中不知怎地浮現(xiàn)出科技雜志上看到的話語，在地球誕生之前很久月亮就已經(jīng)存在了，經(jīng)歷了億萬年的滄海桑田，也許它早已習慣讓一絲皎潔安詳?shù)臍庀@著自己。
不知是月偽裝的太好，還是我們忽略了它本是一個球體，而非鐮刀，彎眉或圓盤。球體有很多的面，每一面看似相同卻并不相同，長久以來我們只注意到了月的一面，或許注意到了其他面卻仍告訴自己就是月的那一面，便因為這錯失了太多月的真性情。
而我們依舊笑笑，然后向身邊的親朋好友訴說著月亮嫻靜而安詳，溫柔而大方；訴說著小白兔弱小而可憐；訴說著水母面若羊羔，心如蛇蝎；訴說著張三是個大好人，李四卻是個披著羊皮的狼……
哎，從何時開始，月冤，人也冤……
敘事的作文 篇2
人生最可怕的事是什么？每個人都會做出不同的回答。如果我告訴你，有個人在病床上一躺就是四十多年，你會怎么想呢？
而且，她是無辜的。
前不久，父親患病住院，守候病榻前的日子，我聽到了這個故事。
這是一位女病人，五十年代末，因為車禍送進這家醫(yī)院。由于醫(yī)生的失手，一根細微的神經(jīng)被柳葉刀碰斷了，造成她高位截癱。從此，她就一直住在醫(yī)院，飲食和治療的全部費用由醫(yī)院承擔。當時，她還是一個對生活充滿幻想的十八歲姑娘，照書上的說法正是“天真爛漫”的年齡。現(xiàn)在，歲月無情地將她磨洗成一個頭發(fā)斑白的老太太。而且她的思想、語言包括行為方式還烙下了那個年代的印痕，與當下的現(xiàn)實總也合不上節(jié)拍。護士小姐還告訴我，與她同一病房的病人經(jīng)常把她當作取笑的對象，因為她經(jīng)常表現(xiàn)得乖戾而不近情理，比如同病房青年女病人有男朋友來探望，她就跟自己的飯碗、書報發(fā)一通脾氣，自言自語，很讓人莫名其妙；而一些孩子來探望他們的奶奶或阿姨，她總想抱一抱，能摸一下小臉蛋也行，不讓碰她就好幾天不高興，甚至罵罵咧咧。這就是一個女性的本能，這一哂一怒中，蘊含著多少無奈和苦痛！
那她為什么不回家？
她就是要吃在這里，躺在這里，死也要死在這里。這是中國人處理事故的觀念和方式。于是，一晃四十多年過去了，生命中最美好的時光在幾乎封閉的病房里如煙如云地消逝。而她躺著，靜聽著沙漏的細聲，呆望著窗外蒼天白云，那么執(zhí)著，那么從容，還帶著一種理所當然的'怨憤和享受安閑的樂趣，如果從簡單的吃喝拉撒中能提煉出一點兒小樂趣的話。那是一種怎樣的人生！但是，我們似乎沒有理由責備她一聲，哪怕是輕輕的一聲。因為她是一起事故的受害者，一個不幸的人，更因為她沒有更開闊地看到今天生活的劇烈變化。但是有個也在病房里探視親人的年輕姑娘對我說：與其在病床上度過一生，不如做點兒什么。要是我，早就一把吞下去，與這個世界拜拜了。事實上，她是可以有所作為的。
可是，一個永遠躺著的人，能希望她做點兒什么呢？那位小姐很不以為然。那么我也不能說什么了。
有一天，突然聽到女病房傳出尖銳的哭聲，心里猛地抽緊。過了一會兒，傳來的消息大大出乎我的想象：那個曾經(jīng)為女病人動手術的主刀醫(yī)生早已退休了，年紀也很大了，油盡燈枯之時，他回顧自己的一生，再次檢討了自己的敗筆，于是托親友帶口信給那個至今還躺在床上的女病人，真切地再道一聲對不起。那個女病人聽了，好一陣子沒反應過來，過了一會兒才像小孩子那樣號啕大哭起來。
我通過門縫看到兩行熱淚從一張蒼白的臉上洶涌傾瀉。我心里一下子抽得很緊很緊。久久的，我在走廊上徘徊，我想到，生命就像一個人手里握著的沙粒，你越用力，它從指縫中漏得也就越快，對于把事業(yè)看得比生命更重的人來說，沙粒漏出的速度真是難以遏止；如果你將拳頭握得松一點兒，沙粒漏出的速度就變慢了，但是你可能活得很軟弱。
可是，我不能就此認為那個可憐的女人活得像條海灘上的魚，從醫(yī)學的意義上說，她為我們健康地活著付出了沉重的代價。
敘事的作文 篇3
在平時的教育實踐中，教師總苦口婆心地教育學生，既擺事實又講道理，可謂用心良苦�？删托Ч�，往往收效甚微。
記得在20xx年，我還在新勝小學教五（1）班。這個班的學生來自城頭、新勝、于街三個不同的地方，學習成績參差不齊，屬于典型的“合成班”。我任教的是語文學科，接手這個班不久我就發(fā)現(xiàn)這個班很多學生的普通話非常不標準，特別是翹舌音。于是我在班級中提出要求：把每篇課文中的翹舌音都劃起來，并且到組長那里用標準的普通話朗讀。我的要求一提，大家一片嘩然，我從他們的表情可以看出他們是非常的不情愿。為了學生的長遠發(fā)展，我必須嚴格執(zhí)行。但過了一周，大家的朗誦熱情卻不高。這是什么原因呢？思來想去，我決定去向學生問問緣故――為什么不積極參與到學習糾正普通話的行列中來？一學生說：“我覺得說翹舌音怪怪的�！绷硪粚W生說：“翹舌音多難聽啊，而且卷舌很麻煩�！庇钟袑W生說：“對啊，對啊，我覺得普通話能聽懂就行了，為什么那么麻煩呢？”“噢，原來這些小家伙還沒有體會到說標準的普通話的重要性�。 蔽一腥淮笪�。等他們以后走向社會，走向工作崗位就會明白說“標準的”普通話是多么的重要�。∧敲丛撊绾巫屗麄兠靼孜业牧伎嘤眯哪�？……想想這些說教都過于枯燥，空泛，學生很難引起共鳴。
用怎樣的方式能說到孩子的心里去呢？
用怎樣的方式孩子最易接受？
用怎樣的方式能激起孩子們學習糾正普通話的熱情呢？
對！故事！孩子最喜歡聽故事！于是我在課堂上講了《獨眼人和雙眼人》的故事。
從前，一個小島上住著一位叫千木的人。
一天，千木聽說附近一個島上的人都是獨眼。他便尋思：“我到獨眼人居住的那個島上，誘騙一個獨眼人回來，裝在籠子里，可以供人出錢觀賞�！�
千木剛到那個島上，就碰見一個獨眼的.人。千木向獨眼人深深地鞠了一躬，假惺惺地笑道：“多少年來，我一直想拜見一下像您這樣的人……”獨眼人用一只眼睛打量著千木，彬彬有禮地回答：“我也終生都想拜見一下像您這樣的人�！庇谑牵娟庪U地說：“我邀請您到我家做客吧！”獨眼人答道：“我衷心感謝您的邀請，還是先到我家吧。”千木剛走進獨眼人的家，獨眼人的兄弟們便圍上來，爭先恐后地嚷道：“瞧瞧！這個人有兩只眼，真是個畸形人！”“趕緊把他捆綁結實！”獨眼人命令他的家人。
千木還沒來得及反應，就被關進了籠子，成了島上被人觀賞的怪物。
講完故事我問：“為什么千木會被人關進籠子？”
“因為他長著兩只眼睛�！�
“因為他到的地方，人家都長著一只眼，只有他長著兩只眼睛，所以把他當怪物關起來了。哈哈哈……”
“環(huán)境變了，正常的也會變成不正常�！�
接著，我又拋出了第二問題：“你們認為沒有掌握標準的普通話走向社會，別人會怎么看你們呢？”
“那我們也就成了千木了，被別人當做怪物了。”
“現(xiàn)在，我們沒覺得不方便，以后走上社會就會被別人笑話�！�
“說標準的普通話才能符合潮流�！�
……
接著我又講了第二個故事：
廣西某高校新來一位口音很重的校長。一天，他走進辦公室嚴肅地對秘書說：“我要殺一個人！”話音剛落，旁邊的女助手被嚇得花容失色。弄了半天，原來校長“殺”（sha）“查”（cha）不分，其實是想說“我要查一個人”。
“哈，笑死人了�！�
“普通話說不好，還會鬧笑話啊。”
……
看來，學生已經(jīng)在故事中領悟到了我說的道理。故事確實有神奇的“魔力”，能讓學生在輕松、愉悅的氛圍中接受我的觀點，讓他們有興趣，有熱情參與到普通話學習中來。
嘗到了“故事”的甜頭后，我就經(jīng)常在平時的教育教學中加以應用，其效果明顯優(yōu)于苦口婆心的說教。
敘事的作文 篇4
一直以為除了跑步就再沒什么優(yōu)點了，所以才一直堅持著奔跑，一直以為，一定會堅持到底的，因為覺得只要堅持了，就贏了�？墒俏抑�，在猶豫的那一瞬間，我就已經(jīng)輸了。
正午2時，正是烈日燃燒的時刻，我們班排著的七扭八歪的隊伍，與一班的整齊形成了鮮明的`對比。我耷拉著頭，像蔫了的樹葉一樣，一動不動。由于上節(jié)體育課蛙跳的后遺癥，我的右腿還在隱隱作痛。就在此時，老師發(fā)話了，老師決定讓我們和一班進行一場十五人的四百米接力賽。聽到這里，我整個人都興奮起來了，我能感覺到我體內的神經(jīng)細胞在相互碰撞著。
很快就已經(jīng)排好隊伍，信心滿滿的我毫不猶豫的站在了第一棒。老師哨聲一響，選手們都果斷出擊，想要把對手甩掉。操場兩邊猛的刮起一陣風，兩旁的樹葉颯颯做響，似是節(jié)目開場的片頭曲，聽了直叫人興奮。
我奮力地跑著，像一只被獅子追趕的麋鹿，把對手遠遠的甩在身后。大半圈過后，我能感覺得到右腿已經(jīng)開始有些累了，盡管還不明顯。還有一百米，離終點已經(jīng)不遠了，我不知道我的對手跑在哪一個階段，唯一能確定的，就是背后聽不到腳步聲。我剛要抬起右腿，準備加速，卻突然感覺到，右腿好像被什么所壓住。就在那一刻，我竟猶豫了，錯過了加速的最佳時機。
當我順利的到達終點時，我看見對手依然被我甩得好遠，我聽見了周圍同學興奮的叫聲。我微笑著，內心卻無比沉重，雖然對手依然被我遠遠地甩在身后，雖然我還面帶笑容一直為其他選手加油，雖然我贏了，但是只有我知道，我輸了，在猶豫的那一瞬間，就注定了，我是失敗的。
看著操場上那些飛奔著的身影，一個一個從我眼前掠過，可我看到的只有困惑。究竟為什么，那一刻我究竟在猶豫些什么，是因為太累了嗎？還是因為覺得已經(jīng)夠了，再加不加速也已經(jīng)無所謂了？也許是吧！也許不是。
但無論如何，我輸了，輸給了自己，輸給了，那片刻的猶豫。
敘事的作文 篇5
“哎喲！誰拿粉筆砸我啦？”小李子忽然大叫一聲。
“嘿嘿~”講臺上傳來“大頭”的壞笑。
小李子毫不客氣，順手抄起老師剛送來的一盒粉筆，向“大頭”發(fā)動了攻擊，怎知道，他的準星太差勁了，幾乎沒擊中“大頭”一下，而正在自習的同學差不多都中了招。于是，爆發(fā)了一場扔粉筆大戰(zhàn)。一時間，教室里飛的全是白色的“子彈”毫不亞于諾曼底d日時德軍的機槍火力。我只好鉆到“掩體”桌子下面才躲過一劫。講臺上的“大頭”挨得最慘，他順手拿了好幾個粉筆頭，一齊扔了出去，誰知，老師正好進門，可憐的老師剛進門就得到了見面禮。大家全都傻了眼。
老師好象沒怎么生氣，走上講臺。大家馬上安靜下來回到位上，一個個心驚膽顫。老師說：“我來給你們講一個微不足道的小東西，那就是粉筆。它從工廠里出來就代表著死亡，它從來都是默默工作直到化成灰消失在空氣中，它最希望老師能先使用它用完它，默默地出生默默地死去，小粉筆卻讓學生得到了知識……”這時，“大頭”已經(jīng)彎下腰悄悄撿起桌下的粉筆了。老師說：“我有事，先走了。”老師一走，大家都撿起了自己腳下的`粉筆。
粉筆＝老師？
人們常說老師是蠟燭，蠟燭燃燒自己照亮他人，而粉筆的作用不只這一點。沒有粉筆，黑板就沒任何作用，粉筆默默教會我們知識直至生命流逝待盡。老師將畢生心血都用在傳授知識上，默默地不求任何回報......
第二天，講臺上整齊地放著幾盒粉筆，旁邊一張大紙上工工整整地寫著幾個字“向粉筆道歉，向老師道歉！”
敘事的作文 篇6
存在說明我就擁有這雙手，雖然晚了些我還是感覺到高興感覺到溫馨，我也愿意給他時間給他機會去用那雙手來撫摸我，因為這是我一直渴望的，雖然我沒有得到我感覺我以后會等到。孩子們珍惜父親的手，爸爸們珍惜孩子珍惜家庭，雖然我的路很坎坷，但他們能存在我就感覺很高興。
爸爸，對不起！做為一個孩子，我不稱職，我感覺對你的關心不夠我冷落了你但你一直在等著我，我犯的錯你不記恨我，我謝謝你。
爸爸，對不起！我曾經(jīng)一直疑惑你為什么要生我，我現(xiàn)在懂了！就是，謝謝你生了我。
爸爸，對不起！這些年來我從來都沒有體諒過你，我現(xiàn)在懂了！那個時候你還沒有長大，不是你的錯。
爸爸，對不起！我真心的.想說我需要你。
爸爸，對不起！我愿意原諒你。
爸爸，我愛你！有利也有弊，我做錯了，我做對了，我失去了你，我卻幫了你，爸爸我愛你。
父親節(jié)快樂爸爸。實物與虛擬，我想孩子給你最大的禮物就是：原諒你。
敘事的作文 篇7
“叮鈴鈴——”放學鈴響起來。
同學們坐在教室里望著窗外漆黑的天空，瘋狂搖晃的樹木，聽著被狂風搖晃窗戶發(fā)出的巨響，心里都想：哎！這回又要被淋得像“落湯雞”一樣了。于是每一個人都悲慘地叫了起來：“噢！我沒帶傘啊！”“回家又要把書包烘干啦！”“怎么辦？我家離學校好遠哎！我爸媽有沒有那么早下班，難道真的要做學校最后一個走的人嗎？”
童童望著窗外，不由地皺著眉頭，想著，自己該怎么回家呢？既沒有帶傘，又不舍得讓書包濕掉，該怎么辦呢？
收拾好書包后，大家都來到了走廊準備離校。突然，韜韜打開了傘，拉著童童的手走進了這一場可怕的大雨中。童童輕輕地將手從韜韜的手中抽離，韜韜尷尬的干笑了幾聲：“額，快點走吧！”于是兩個人就在這雨中奔跑起來。
“哎呀！好疼！”童童突然彎下腰捂著腳腕。原來剛剛跑得太急太快，不小心踩進水坑里扭到腳了。“沒事吧！童童！要緊嗎？還能走路嗎？”韜韜大喊，“我扶扶你吧！”就這樣，童童勾著韜韜的肩膀一顛一顛的'回到了家里。
第二天早上，童童和韜韜一走進教室，所有的同學都用微妙的眼神看著他們倆，對他們兩個人指指點點�！鞍素酝酢背瘸仁紫劝l(fā)問：“你們兩個是不是有什么瞞著我們？”
童童眼睛盯著書，頭也不抬地回答：“什么？我都不知道你在說什么。”
“你和童童是不是早戀！快說！”橙橙突然把訊問的對象轉移到了韜韜的身上。
“你們胡說什么！沒有這回事，我們才多大�。≡鐟�？你全家都早戀！愛情小說看多了吧？橙橙，清醒點�！表w韜反駁。
“得了吧，你們就裝，昨晚我們有人看見你們一起打傘回家，后來還摟著肩膀回了童童的家。最后是你送童童進了家門口才走的，你們說是嗎，童童，韜韜？”橙橙問。
“我們昨晚雨有多大你知道的吧，童童沒有帶傘，回到家肯定都會被淋濕的，剛好我家離他家又不遠。既然我和童童同路，就一起回家啦！半路上，童童扭傷了腳，所以我才要扶著她��！”韜韜回答。
全班頓時鴉雀無聲，哦，原來事情是這樣的。上了高年級，同學們都懵懵懂懂的去了解什么叫愛情，但是每個人都不知道什么是愛情。只是去胡亂猜測哪個人喜歡哪個人。
一切都解釋清楚了，再也沒有那些流言蜚語啦！多好啊！傘外雖然是一片灰蒙蒙的天空，但傘里面卻是雨過天晴的彩虹，不用去顧慮什么。男生女生之間是能夠有純潔的友情啊！難道不是嗎？
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