快樂(lè)學(xué)習(xí)作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編為大家整理的快樂(lè)學(xué)習(xí)作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
快樂(lè)學(xué)習(xí)作文1
對(duì)于某些學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)可能是一種煩惱,學(xué)習(xí)可能是一種憂(yōu)愁,學(xué)習(xí)也可能是一種苦上加苦的痛苦事情。我們學(xué)校這次初一年級(jí)參加軍訓(xùn),竟然引起其他年級(jí)許多同學(xué)的憤憤不平。有的痛罵老師,有的大罵學(xué)校,還有的在一旁悶悶不樂(lè),甚至滿(mǎn)懷憂(yōu)傷地說(shuō):“為什么我們就不軍訓(xùn)呢?”
其實(shí),對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)則是一種享受。學(xué)習(xí)對(duì)于每一位學(xué)生來(lái)說(shuō),都是最公平的。關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)的方法和學(xué)習(xí)的態(tài)度。如果每一個(gè)人都仔細(xì)去觀察,細(xì)心去學(xué)習(xí),就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)其實(shí)很簡(jiǎn)單,無(wú)非只是一場(chǎng)永不停息的游戲。有的人害怕學(xué)習(xí),那是因?yàn)閷W(xué)不好。但是,如果每天都認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),又怎么會(huì)學(xué)不好呢?
比如,把數(shù)學(xué)當(dāng)成一個(gè)簡(jiǎn)單的推理游戲去對(duì)待,努力去偵破它,不是很有趣嗎?把語(yǔ)文當(dāng)成一篇精彩的故事去讀,不是很有味道嗎?把化學(xué)當(dāng)成一部生活大百科,不也很容易嗎?把英語(yǔ)當(dāng)成古代的一種神秘文字去破譯,不也學(xué)得很快嗎?但是,這一切的一切,都必須要有兩大前提作條件:一是全神貫注,聚精會(huì)神;二是樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。
十月革命的創(chuàng)始人列寧曾經(jīng)為了使自己在喧鬧的環(huán)境中也能認(rèn)真學(xué)習(xí),便跑到車(chē)水馬龍、人山人海的菜市場(chǎng)去讀書(shū),終于可以讓自己的注意力高度集中。作為中學(xué)生,我們的環(huán)境和條件要比列寧時(shí)期都好很多,所以我們更應(yīng)該培養(yǎng)自己全神貫注的學(xué)習(xí)精神,努力使自己成為一個(gè)有上進(jìn)心、做事認(rèn)真的人。
有人說(shuō),懂得支配時(shí)間的.人才是聰明的人。我么已經(jīng)是初二的學(xué)生了,又邁上了一個(gè)新的學(xué)習(xí)臺(tái)階,離中考的時(shí)間也變得越來(lái)越緊張。所以合理地安排好自己的時(shí)間也越來(lái)越重要。
利用有限的時(shí)間努力學(xué)習(xí),才會(huì)使自己變得更淵博,才能為自己的未來(lái)創(chuàng)造一片新的天地。讓我們手挽手,一起度過(guò)我們有趣的三年學(xué)習(xí)生活吧!
快樂(lè)學(xué)習(xí)作文2
假如有人問(wèn)我:“你認(rèn)為什么是快樂(lè)學(xué)習(xí)?”我不會(huì)說(shuō)是整天給我們自由活動(dòng),也不會(huì)說(shuō)是上課時(shí)只能把臉繃得緊緊的,要嚴(yán)肅學(xué)習(xí)。因?yàn)槲抑揽鞓?lè)不僅僅在玩耍的時(shí)候,而是從內(nèi)心真正得到喜悅。所以,我的答案是:在上課時(shí)有說(shuō)有笑,讓氣氛不再那么緊張,但是不能很吵。
我的學(xué)習(xí)是快樂(lè)的,那還歸功于我們的語(yǔ)文老師——王老師。雖然,他鼻子上架著一副眼鏡,看上去很?chē)?yán)肅的樣子,但是他非常幽默滑稽。上課時(shí),王老師常常逗得大家哄堂大笑。有一次,他讓我們做閱讀訓(xùn)練,最后一道題大家絞盡腦汁,仍舊做不出。可是,王老師偏偏又要點(diǎn)名了。不知道會(huì)“花”落誰(shuí)家,空氣好像凝固了,全班都鴉雀無(wú)聲了。我既緊張又害怕,好像有一塊磨盤(pán)大的石頭懸掛在半空中,馬上要落下來(lái)似的。我正在努力思考時(shí),王老師發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)索性害怕地把頭藏在了課桌下面,邊風(fēng)趣地說(shuō):“你們看,我們班原來(lái)還有一只‘縮頭烏龜’呢”!我順著老師的'眼神看了看,情不自禁地笑了起來(lái)。同學(xué)們也都笑了起來(lái)。有的捧腹大笑,有的興奮得故意用手去撞同桌,有的抱著頭笑。
那個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)大家都在笑自己,也不禁地笑了出來(lái)。這時(shí),班里好像一個(gè)快樂(lè)的海洋,我們就是一條條小魚(yú),在海洋中自由自在地游著。過(guò)了一會(huì)兒,王老師讓我們安靜下來(lái)。他見(jiàn)我們都無(wú)法答出,就給了我們一點(diǎn)提示。然后,有許多同學(xué)都答出了正確答案。下課后,王老師就像我們的朋友一樣,和我們一起玩耍。可是,如果有同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè),王老師會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)他們,你就甭想有好日子過(guò)了。因?yàn)槲覀冇X(jué)得王老師喜怒無(wú)常,又難以琢磨。所以,我們是該笑的時(shí)候笑,該安靜的時(shí)候安靜。以前,我曾經(jīng)把我們班上語(yǔ)文課時(shí)的情況告訴了媽媽。她擔(dān)心我悶們的成績(jī)會(huì)不會(huì)下降。
可是,我們?cè)谄谀y(cè)試中取得全鎮(zhèn)第一的優(yōu)異成績(jī),讓媽媽放寬了心。
快樂(lè)學(xué)習(xí)作文3
學(xué)習(xí),聽(tīng)到這個(gè)名詞,有些同學(xué)則是十分樂(lè)意的去談起它,十分愿意的去了解它,而也有些同學(xué)聽(tīng)都不愿意聽(tīng),原因不外乎這兩個(gè)。首先,學(xué)習(xí)束縛了玩的自由;第二,在學(xué)習(xí)時(shí)不快樂(lè),很繁重。
隨著期末考試的到來(lái),眾多同學(xué)的時(shí)間幾乎全部都?jí)涸诹藢W(xué)習(xí)上,學(xué)校里,除了下課的十幾分鐘休息時(shí)間,剩下的便是聽(tīng)老師講課了;回到家中,除了吃飯、洗澡和睡覺(jué)的時(shí)間,剩下的全部交給作業(yè)與復(fù)習(xí)。我想大家每天的安排應(yīng)該都是這樣吧,甚至在考試的前幾天,有些同學(xué)會(huì)急的焦頭爛額的,擔(dān)心自己的考試,便復(fù)習(xí)到晚上十二點(diǎn)多,而家長(zhǎng)則給自己的孩子報(bào)這個(gè)補(bǔ)習(xí)班、學(xué)那個(gè)什么奧數(shù)奧英的……其實(shí),我認(rèn)為,這些都是完全不必要的,現(xiàn)在的我們正處在青春期,睡眠固然重要,要是晚上經(jīng)常熬夜復(fù)習(xí),那不僅對(duì)我們自己的身體有很多壞處,還提高不了我們的學(xué)習(xí)效果,還不如輕輕松松的學(xué)到十點(diǎn)多,這樣既滿(mǎn)足了同學(xué)們的睡眠時(shí)間, 又能讓大家學(xué)得好,這樣難道不是一舉兩得么?至于補(bǔ)習(xí)班,我倒認(rèn)為同學(xué)們?cè)谡n堂上要是抓緊了老師幾十分鐘的講課,那絕對(duì)勝過(guò)課后的'惡補(bǔ),并且補(bǔ)習(xí)班也會(huì)加重同學(xué)們的負(fù)擔(dān),使同學(xué)們沒(méi)有足夠的休息時(shí)間。學(xué)習(xí)固然重要,可我更側(cè)重于快樂(lè)學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)時(shí)不應(yīng)該是死氣沉沉的,而應(yīng)該有快樂(lè)的氣氛,這樣學(xué)習(xí)的效果才會(huì)達(dá)到百分百嘛。比如:在我們解決不了數(shù)學(xué)難題的時(shí)候,我們不妨去外面的世界走走看看,這樣或許能使我們的大腦放輕松,從而想起做題的方法;在我們寫(xiě)不出作文時(shí),我們可以聽(tīng)聽(tīng)緩慢、美妙的音樂(lè),這樣我們就會(huì)來(lái)靈感了……
同學(xué)們,學(xué)習(xí)其實(shí)并不是一件難事,只是如果同學(xué)們掌握了學(xué)習(xí)的好方法-快樂(lè)學(xué)習(xí),那么學(xué)習(xí)也會(huì)成為大家的樂(lè)趣,也會(huì)是一件快樂(lè)、輕松的事哦!
快樂(lè)學(xué)習(xí)作文4
學(xué)習(xí)對(duì)于有些人而言,是沒(méi)勁的;但對(duì)我來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)是快樂(lè)的。
學(xué)習(xí)快不快樂(lè)是掌握在老師的手上的,如果說(shuō)老師是那種經(jīng)常拖堂或者是那種上課很無(wú)趣,并對(duì)學(xué)生不關(guān)心的老師那么他的學(xué)生肯定不會(huì)喜歡上他的課。我們班的應(yīng)老師是我們?nèi)喽己芟矚g的一位老師,他很幽默,上的課也很有趣。記得有一次,我們正在上用應(yīng)老師的課,他正在給我們講評(píng)試卷,講到“用詞語(yǔ)造句”這題的時(shí)候,老師讓有錯(cuò)的同學(xué)站起來(lái),有幾位同學(xué)就應(yīng)聲站了起來(lái),應(yīng)老師說(shuō):“誒,這種題都會(huì)錯(cuò),像這種造句,我隨便講講都能講出幾句來(lái)。”然后他就拿起一張寫(xiě)錯(cuò)了的同學(xué)的試卷讀了起來(lái):”我學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)有:百折不撓、不屈不撓、精兵簡(jiǎn)政……”話(huà)音剛落,全班響起了震耳欲聾聲,應(yīng)老師又說(shuō):“哈哈哈,‘天才’啊。”全班再次響起一震爆笑聲。
應(yīng)老師除了幽默外,還很會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我們呢。一次,他出去參加比賽。在他出去前,我們對(duì)他說(shuō):“應(yīng)老師,到時(shí)候得獎(jiǎng)了是不是該獎(jiǎng)勵(lì)我們啊?”應(yīng)老師說(shuō):“你們先認(rèn)真學(xué)習(xí)吧。”然后他就出去了。過(guò)了一個(gè)星期,應(yīng)老師帶著一個(gè)好消息回來(lái)了,他獲得了一等獎(jiǎng),接著他就問(wèn)我們:“你們?cè)谖页鋈サ臅r(shí)候?qū)W習(xí)認(rèn)不認(rèn)真啊?有沒(méi)有聽(tīng)*老師的話(huà)啊?”我們就說(shuō):“當(dāng)然啊,我們還拿到‘三項(xiàng)紅旗優(yōu)勝班級(jí)’呢。”應(yīng)老師說(shuō):“這樣啊,那我是不是應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)一下我和你們啊”我們?nèi)嗤瑢W(xué)都開(kāi)心極了!應(yīng)老師請(qǐng)我們一人吃了一根棒冰。
一位好老師不只是要有一個(gè)聰明的腦袋,還要有幽默、風(fēng)趣的語(yǔ)言,還要把自己的'學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣看待,這樣的老師才是一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師,這樣的老師上的課才是學(xué)生最?lèi)?ài)上的課。
快樂(lè)學(xué)習(xí)作文5
時(shí)代在飛速地前進(jìn),轉(zhuǎn)眼就到了20xx年。科技發(fā)達(dá)的21世紀(jì),讓家家戶(hù)戶(hù)都擁有了電腦。可不知不覺(jué)中,路邊的網(wǎng)吧也漸漸多了起來(lái)。最近,我發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)擋不住網(wǎng)絡(luò)的誘惑,偷偷跑進(jìn)網(wǎng)吧上網(wǎng)、聊天、打游戲,沉浸在虛擬世界里無(wú)法自拔,不僅影響了學(xué)習(xí),他們的健康也受到了不小的傷害。
我來(lái)到學(xué)校,和同學(xué)們交流了一下,發(fā)現(xiàn)事情還挺嚴(yán)重的,便告訴了周老師。周老師聽(tīng)了,說(shuō):“這樣吧,等上班隊(duì)活動(dòng)時(shí),我們就以‘小學(xué)生該不該上網(wǎng)’為主題,開(kāi)一場(chǎng)辯論會(huì),好不好?”“好!”
盼星星,盼月亮,終于盼到了班隊(duì)活動(dòng)課。周老師把我們?nèi)?9人分成正反兩方,由她當(dāng)主持人。
一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)開(kāi)始了,教室里像炸開(kāi)了鍋似的,一下子熱鬧起來(lái)。大家你一言,我一語(yǔ),唇槍舌劍,誰(shuí)也不讓誰(shuí)。
正方的張舒陽(yáng)先提出了自己的觀點(diǎn):“我認(rèn)為小學(xué)生可以上網(wǎng)。因?yàn)榫W(wǎng)上的內(nèi)容非常豐富,各種知識(shí)、各類(lèi)信息無(wú)所不有。經(jīng)常上網(wǎng),可以開(kāi)闊我們的視野,了解更多的新聞、事時(shí),豐富我們的生活。”故事:
反方的劉雨豪立刻說(shuō):“不對(duì)。像有些同學(xué)整天沉迷在網(wǎng)絡(luò)里,不僅對(duì)他沒(méi)有幫助,還會(huì)損害他的'身心。”
“那又怎么了?人們?cè)诰W(wǎng)上可以和天南海北的朋友聊天、游戲,在空閑的時(shí)間里,能讓我們忙碌的生活變得輕松、愉快。”夏蘭馨顧不上舉手,馬上說(shuō)。
“那也不行呀!長(zhǎng)期沉浸在網(wǎng)絡(luò)中,會(huì)影響學(xué)習(xí)的!”卞瑤軒急了,拍著桌子喊道。
孫雯眨眨眼睛,平靜地說(shuō):“網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來(lái)方便。現(xiàn)在,我們可以上網(wǎng)學(xué)習(xí),購(gòu)物,訂機(jī)票,多好!”
李秋彤提高了嗓門(mén)兒:“當(dāng)今網(wǎng)上可有不少騙子,萬(wàn)一你上了當(dāng),被騙走了錢(qián),怎么辦?”
正當(dāng)大家吵得不可開(kāi)交之時(shí),主持人周老師站了出來(lái):“好啦,好啦,大家都不要爭(zhēng)了。的確,上網(wǎng)有好處,但也有壞處。只有用好網(wǎng)絡(luò),讓它成為你的‘好幫手’,文明上網(wǎng),快樂(lè)學(xué)習(xí),才能讓我們的生活變得更加豐富多彩!”
快樂(lè)學(xué)習(xí)作文6
初中的學(xué)習(xí)是艱苦的,但學(xué)習(xí)對(duì)我們每個(gè)人都是有苦有樂(lè),苦樂(lè)交織的。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程,需要克服困難,刻苦努力。也正是在這個(gè)過(guò)程中,我們不斷地發(fā)現(xiàn)自身的潛能,獲得一種不斷超越自己的快樂(lè)。
學(xué)習(xí)如果只有刻苦、努力也是學(xué)不好的,更重要的是有好的學(xué)習(xí)方法。掌握了好的學(xué)習(xí)方法,在學(xué)習(xí)過(guò)程中就能事半功倍了。而且,學(xué)習(xí)方法是多樣的,要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,這樣就會(huì)感到學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事。接下來(lái)為大家介紹幾個(gè)常用的學(xué)習(xí)方法:
學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。我們已經(jīng)是一名初中生了,應(yīng)該要學(xué)會(huì)擺脫父母和老師的依賴(lài),做一個(gè)自主的學(xué)習(xí)者。這樣我們就能承擔(dān)起獨(dú)立學(xué)習(xí)的責(zé)任。
提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)的過(guò)程包括很多環(huán)節(jié),我們要把握好每個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量。如:課前預(yù)習(xí)、課堂認(rèn)真聽(tīng)講、課后及時(shí)復(fù)習(xí)。這樣就能全面提高學(xué)習(xí)效率。
科學(xué)安排時(shí)間。隨著科目增多,難度也在加深。制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,合理安排時(shí)間,就能做到心中有數(shù),從容不迫。
課后回顧知識(shí)。在課余時(shí)間,要對(duì)上課的知識(shí)在腦海里回顧一遍。還要向自己提出問(wèn)題:這節(jié)課老師講了什么要點(diǎn)呢?怎么把書(shū)上的知識(shí)運(yùn)用到生活中去呢?像放電影一樣地回顧課堂的知識(shí),能對(duì)真正掌握知識(shí)點(diǎn)起到很好的作用。
課外收集知識(shí)。所謂“不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江海。”要做到積極收集課外的'知識(shí)。如:課外閱讀啊;積累好詞好句啊;等等。每次一小步,每日一大步。只要一點(diǎn)點(diǎn)地日積月累,我們就會(huì)有豐富的課外知識(shí)了。
堅(jiān)持鍛煉身體。良好的身體是學(xué)習(xí)的根本。如果身體不好,想學(xué)好就很難了。所以,我們要堅(jiān)持課外鍛煉,讓德智體育全面發(fā)展,為學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
初中三年的學(xué)習(xí)將是我們終身學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ),把握好初中的學(xué)習(xí)生活,將使我們終身受益。
快樂(lè)學(xué)習(xí)作文7
“啊啊啊!學(xué)習(xí)好難啊!剛才上生物課我一個(gè)都沒(méi)聽(tīng)懂。”下課后我就在抱怨。“不難啊!很簡(jiǎn)單啊!”雪玲說(shuō)道。“雪玲,為什么你的成績(jī)那么好,告訴我方法吧!”我用祈求地眼神望著雪玲。“其實(shí)學(xué)習(xí)很簡(jiǎn)單的,上課要聽(tīng)講,積極回答問(wèn)題。你上課都是坐在那什么也不說(shuō)的,自然有一些不懂吧。”雪玲回答道。“可是我想認(rèn)真聽(tīng)的時(shí)候,覺(jué)得好難啊!我就沒(méi)有仔細(xì)聽(tīng)了。”我說(shuō)。“其實(shí)學(xué)習(xí)根本就不難,不要看起來(lái)難,其實(shí)學(xué)習(xí)起來(lái)很容易的,你課前預(yù)習(xí)一下,這樣老師講課的時(shí)候你就會(huì)很容易理解的。”雪玲不緊不慢地說(shuō)。“好,那我試一試。”說(shuō)著我拿出數(shù)學(xué)書(shū)看起來(lái),預(yù)習(xí)下一課的.內(nèi)容。
“鈴鈴鈴”上課時(shí)間到了,數(shù)學(xué)老師走進(jìn)來(lái)就講課。上課的期間我發(fā)現(xiàn)其實(shí)學(xué)習(xí)也不怎么難嘛!老師提問(wèn)問(wèn)題,我總是搶答,即使說(shuō)錯(cuò)了我也不會(huì)臉紅什么的,我會(huì)仔細(xì)聽(tīng)我的答案為什么不對(duì),錯(cuò)哪里了。這一節(jié)課同學(xué)們都對(duì)我有了新的認(rèn)識(shí)。豪不存在感的人現(xiàn)在變得勇敢了。是的,每次上課我都會(huì)聽(tīng)老師講課,從來(lái)不會(huì)回答任何問(wèn)題。老師也對(duì)我有了大大的改觀。下課后還問(wèn)我“為什么會(huì)變得那么積極了?以前你不是這樣的。”我回答“其實(shí)學(xué)習(xí)也是一種快樂(lè),我發(fā)現(xiàn)很容易唉!老師,我有不懂的題一定會(huì)去找你噢!”“好啊!我這個(gè)人最喜歡學(xué)生問(wèn)我問(wèn)題了,隨時(shí)歡迎你噢!”老師回答。我做練習(xí)冊(cè)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)好容易啊!要是以為想半天都想不出一個(gè)答案來(lái),現(xiàn)在,想想就會(huì)了。我拿起筆認(rèn)真地寫(xiě)著練習(xí)冊(cè),寫(xiě)完還檢查了一遍。
歷史課,要知道歷史也是很難的,我提前預(yù)習(xí)了,前面沒(méi)學(xué)好的知識(shí)都補(bǔ)起來(lái)了,這樣,后面的就不會(huì)聽(tīng)不懂了。上課期間,認(rèn)真做比較,積極回答問(wèn)題,即使回答錯(cuò)了,正確的答案我一定會(huì)銘記于心。這一節(jié)課很輕松,時(shí)間過(guò)得很快,不知不覺(jué)就下課了,唉!時(shí)間怎么過(guò)得那么快呀?我還想學(xué)習(xí)呢!
學(xué)習(xí)是一種快樂(lè),只要你認(rèn)真去學(xué),就能感受到學(xué)習(xí)中的快樂(lè)。
快樂(lè)學(xué)習(xí)作文8
我是一個(gè)活潑好動(dòng)的孩子,一刻都停不下來(lái)。上一年級(jí)了,為了讓我能夠安靜下來(lái),爸爸媽媽讓我選擇一個(gè)我喜歡的東西去學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)班上有好幾個(gè)同學(xué)去學(xué)圍棋,我好奇地跟著去上了一堂體驗(yàn)課,然后我就與圍棋結(jié)下了不解之緣。
等真正正式上圍棋課時(shí),老師給我們上的第一節(jié)課就是關(guān)于圍棋的歷史和圍棋的禮儀。老師說(shuō)圍棋的禮儀就是要尊師重道,尊重對(duì)手及尊重圍棋的本身。東西太深?yuàn)W,我當(dāng)時(shí)理解不了,老師就簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地告訴我,就是見(jiàn)到老師要問(wèn)好,跟同學(xué)打招呼。我一想,這不跟學(xué)校里老師說(shuō)的尊師愛(ài)友一樣嘛,想想以前,我見(jiàn)到老師不是轉(zhuǎn)個(gè)彎就是快跑。從學(xué)圍棋后,我就開(kāi)始主動(dòng)向老師問(wèn)好,跟同學(xué)們打招呼。一段時(shí)間后,老師們都夸我有禮貌,棋院還給我評(píng)了個(gè)"禮儀之星",我心里美滋滋的。因?yàn)槲覠崆榈馗瑢W(xué)們打招呼,還收獲了許多的友誼,讓我在校園里獲得了更多的快樂(lè)。
圍棋的第二課,是認(rèn)識(shí)棋盤(pán)和黑白子。棋盤(pán)就是一塊遼闊的陸地,上面可以擺361顆子,由黑白兩子進(jìn)行征戰(zhàn),誰(shuí)多誰(shuí)勝。這可不是一件很容易的事情,這是需要足夠的認(rèn)真,足夠的仔細(xì),足夠的`耐心!對(duì)于我這個(gè)新手來(lái)說(shuō),我是急于想贏,但剛開(kāi)始肯定是贏得少,輸?shù)枚啵@肯定就會(huì)失去信心的。老師就告訴我們:學(xué)習(xí)是一步一步來(lái)的,不是一蹴而就的,不要急于求成,要有耐心,樂(lè)觀的,腳踏實(shí)地地打牢基礎(chǔ),一步一個(gè)腳印的走,才能走穩(wěn)走好!我的按照老師說(shuō)的,認(rèn)真聽(tīng)課學(xué)習(xí)、勤奮地練習(xí)。在一次次的對(duì)弈中,沉著冷靜的面對(duì),終于從菜鳥(niǎo)到如今的業(yè)余二段。還代表棋院獲得團(tuán)體第一和第三及個(gè)人市里第四的好成績(jī)。
圍棋的對(duì)弈,勝不驕敗不餒,運(yùn)用到學(xué)習(xí)當(dāng)中去,相信我能將各門(mén)功課都能學(xué)得很好!加油!相信自己!在快樂(lè)中學(xué)習(xí),在快樂(lè)中成長(zhǎng)!
快樂(lè)學(xué)習(xí)作文9
學(xué)習(xí)書(shū)法使我快樂(lè),在書(shū)法班里的每一節(jié)課我都非常快樂(lè)。
一開(kāi)始我上書(shū)法班的原因是因我的一位朋友在學(xué)書(shū)法。我媽媽要我去試一節(jié)課,看看我對(duì)書(shū)法感不感興趣,老師答應(yīng)了。老師先給了我一張字帖和文件袋。由于我是初學(xué)入門(mén),不知道要干什么,于是我問(wèn)我的朋友,她對(duì)我說(shuō):“先寫(xiě)橫。"聽(tīng)完,我心想:寫(xiě)一橫還不容易嗎?我用著錯(cuò)誤的抓筆姿勢(shì)抓起了毛筆,在練習(xí)紙上畫(huà)了一筆又一筆的橫。老師走過(guò)來(lái),看了看我抓筆的姿勢(shì),耐心地教我怎樣抓筆,并抓著我的手做了一個(gè)示范,我看了看自己寫(xiě)的橫,又看了看老師的示范,決心要認(rèn)真寫(xiě)字,可能是因?yàn)榭吹搅宋业恼J(rèn)真,上了幾節(jié)課后,我終于寫(xiě)‘三“字了。別看這字筆畫(huà)很少,但卻讓我寫(xiě)了很久才換了字。
經(jīng)過(guò)幾個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),我終于能寫(xiě)我的第一幅作品了,雖然只有四個(gè)字,但卻有很深的意義。”業(yè)精于勤“這四個(gè)字的`意思是學(xué)業(yè)的精進(jìn)在于勤奮,也就是說(shuō)不僅是學(xué)習(xí)書(shū)法要努力勤奮,在學(xué)習(xí)和生活中也要努力勤奮。
隨著時(shí)間的變化,我練習(xí)的字越來(lái)越多,寫(xiě)作品字?jǐn)?shù)也越來(lái)越多,還參加了學(xué)校的書(shū)法比賽,市里的書(shū)法比賽,練習(xí)的難度越來(lái)越大,最后我的畢業(yè)作品達(dá)到八十六個(gè)字,雖然有時(shí)我也會(huì)埋怨字太多或太難,但每次我在退縮的時(shí)候,我就會(huì)想到我的第一幅作品的四個(gè)字"業(yè)精于勤”,這四個(gè)字激勵(lì)著我,不管字有多難,字有多少個(gè),我都克服終于完成了我的畢業(yè)作品。
學(xué)習(xí)書(shū)法使我快樂(lè),為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)橛信笥训呐惆椋材茉趯W(xué)習(xí)中學(xué)到一些知識(shí)和道理,難道不令人快樂(lè)嗎?
快樂(lè)學(xué)習(xí)作文10
三里之城,七里之郭,山水相間才生動(dòng)活潑;參差不齊,形形色色,各自獨(dú)特才多姿。蘇州園林追求的錯(cuò)落,盧溝橋欄欣賞的獨(dú)特,一切都有著自身的特色。它們真真正正地存在著,以它們最自我的方式在人們心中鮮活。
曾經(jīng)的我總是在感嘆金鐵馬的戰(zhàn)火,總是羨慕文思泉涌的筆墨,絲絲埋怨告訴我,我根本算不上什么。于是,我便攜上自怨與愚蠢踏進(jìn)復(fù)制的大漠,像寒蟬學(xué)步一樣,丟棄掉原來(lái)的自我。
學(xué)李白,我無(wú)法把酒高歌;學(xué)東坡,我不能在赤壁擊槳碎波;學(xué)稼軒,我舉不起鋼刀,架不起戰(zhàn)車(chē);學(xué)諸葛,我談不起天文經(jīng)說(shuō)。由自卑到自卑,心在下落,沒(méi)有一絲快樂(lè),我,怎么連學(xué)別人也是錯(cuò)上加錯(cuò)?丟了快樂(lè),傷得通徹,果真渺小。如此渺小的我。
抬眼望去,悠悠的云朵,卻每一朵都別具一格。天空的哲思全部都是云朵的組合,如果通通一致,又何談深邃廣博?我怯怯地問(wèn)天,那不規(guī)則的形狀,是否便是屬于云的性格。天不說(shuō),灑下一地寂寞。
靈魂中的搏斗之后,我便開(kāi)始了新的征程,名叫尋找自我,沿途拾起屬于自己的獨(dú)特,我也尋回了我的快樂(lè)。我不必把盞高歌,我用我自己的努力譜寫(xiě)人生樂(lè)曲的.風(fēng)格;我不必在赤壁蕩舟碎波,我用自己的手寫(xiě)下熾熱的愛(ài)國(guó)之情;我不必拿起武器與敵人誓死相搏,我用自己的心放飛和平的白鴿;我不必手控兵甲三國(guó),我用自己堅(jiān)定的信念,把握我人生的航舵。
陽(yáng)光,已經(jīng)灑滿(mǎn)我的心間,那是一份坦然;陽(yáng)光,已經(jīng)帶我走出了迷失的空間,那是一份執(zhí)著。讓陽(yáng)光帶給自己快樂(lè),一路上帶著我愛(ài)的陽(yáng)光,一路上尋找我遺失的自我。
我,這樣渺小的我,這樣獨(dú)特的我,在這樣的陽(yáng)光的歌唱里,微笑著做一個(gè)快樂(lè)的我。如果說(shuō)每一朵云有著自己的語(yǔ)言,看那天空上寫(xiě)滿(mǎn)了:不必向他們學(xué)習(xí)什么,做自己其實(shí)很快樂(lè)。
快樂(lè)學(xué)習(xí)作文11
我的學(xué)習(xí)過(guò)程中幾乎沒(méi)有什麼可以快樂(lè)的……,能快樂(lè)的有兩件事。第一件就是煮菜,第二件就是練武術(shù)!但是有人可能會(huì)認(rèn)為我這樣的`身材適合嗎?或是練武術(shù)不是很苦嗎?但是我覺(jué)得練武術(shù)不苦反而很快樂(lè)!
我學(xué)煮菜,是因?yàn)楫?dāng)家里沒(méi)人,可以自己煮菜來(lái)吃!剛開(kāi)始我連荷包蛋都會(huì)煎到焦,我趁父母煮菜的時(shí)候,都會(huì)站在旁邊學(xué)。有一次老媽煎鮭魚(yú),我想:如果廚師換成我,會(huì)不會(huì)像媽媽一樣呢?等全家人出去時(shí),我自己用零用錢(qián)買(mǎi)了一條鮭魚(yú)回來(lái)煎。剛開(kāi)始油倒太多了,油從鍋?zhàn)永飮姵鰜?lái)!但是慢慢我掌握到了秘訣。現(xiàn)在媽媽煮菜時(shí),我也能夠幫忙,而且父母出去擺攤時(shí)我己能自己做飯。
第二件事練武術(shù),本來(lái)只想減肥,卻不知不覺(jué)愛(ài)上了這項(xiàng)運(yùn)動(dòng),沒(méi)有老師教我,只是經(jīng)練叔叔指導(dǎo)我,我該怎麼做才正確!剛開(kāi)始,在房間蹲二字拑羊馬時(shí),被哥哥看到。他會(huì)在那笑說(shuō):練這有什麼用?人家一槍就讓你掛了!我那時(shí)回了一句:我練這是想減肥,而且你有槍嗎?之後哥哥就閉嘴了!
每次我蹲了五分鐘就不蹲了!有一次去臺(tái)北市看到有人練詠春拳,我跑過(guò)去問(wèn):初學(xué)者要蹲多久呢?前輩居然回答我說(shuō)要蹲二十分鐘!中途不能休息!還要做小念頭!哇!中途不能休息,還要做有一百多個(gè)姿勢(shì)的小念頭!回家後我練習(xí),一開(kāi)始十分鐘就無(wú)力!但是現(xiàn)在持續(xù)二十分鐘像吃飯一樣簡(jiǎn)單,而蹲的過(guò)程還可以想如果跟人對(duì)打時(shí)的招勢(shì)!真快樂(lè)!
現(xiàn)在煮飯可以自己搞定,又可以練一些防身的武術(shù)!生活真的超好玩的!但是有一次我不知哪根筋不對(duì),居然跟媽媽說(shuō)要買(mǎi)木人樁!媽媽看了價(jià)錢(qián)說(shuō):休想!自己以後能賺錢(qián)再去買(mǎi)!我本來(lái)以為很便宜,誰(shuí)知道一個(gè)要一萬(wàn)以上,難怪老媽當(dāng)時(shí)的表情像是看到瘋子一樣!
快樂(lè)學(xué)習(xí)作文12
從小到大,我一直覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件很痛苦的事情。除了看課外書(shū),我總是被媽媽催著督促學(xué)習(xí)。就像拒絕前進(jìn)的牛,在它愿意前進(jìn)之前,被鞭打,被呼喊。所以我總覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件苦差事。然而,這學(xué)期,我逐漸改變了我的學(xué)習(xí)觀
我發(fā)現(xiàn)讀書(shū)并沒(méi)有那么苦惱。以前學(xué)數(shù)學(xué)等于看天書(shū),不會(huì)寫(xiě),只抄同學(xué)的。這學(xué)期跟上老師的節(jié)拍,原來(lái)數(shù)學(xué)沒(méi)有天書(shū)難。
學(xué)習(xí)也是一種幸福。我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候,認(rèn)真聽(tīng)課,做好筆記,每次遇到自己不會(huì)的問(wèn)題,我都會(huì)認(rèn)真思考。如果還是不行,我會(huì)咨詢(xún)同學(xué)或者老師。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,就像吃了一頓美食。只有慢慢品味,才能品味到里面的玄機(jī)。所以,學(xué)習(xí)也是一種幸福。
學(xué)習(xí)可以改變我們?nèi)松拿\(yùn)!我們致力于學(xué)習(xí),你的回報(bào)不會(huì)差。人的一生,生活需要方向,學(xué)習(xí)是我們的主要方向。在學(xué)習(xí)中,我們難免會(huì)遇到一些困難,但只要我們慢慢解決,我們就會(huì)成功。
許多學(xué)生都在想,學(xué)習(xí)是為了對(duì)付他們的父母和老師。但是他們忘記了學(xué)習(xí)的真正意義。學(xué)習(xí)是一種享受,一種幸福。有些人在想,不學(xué)習(xí)又有什么關(guān)系呢?我們還沒(méi)好,他們可能忘了人的生活每天就像一條荊棘路,并沒(méi)有你想象的那么簡(jiǎn)單。一個(gè)人沒(méi)有知識(shí),沒(méi)有文化,就沒(méi)有靈魂。想想一個(gè)沒(méi)有靈魂的人是什么樣的。你短暫的快樂(lè)為你贏得了一生的卑微。值得嗎?
如果你快樂(lè),你就應(yīng)該學(xué)習(xí)。如果不開(kāi)心,不妨開(kāi)開(kāi)心心學(xué)習(xí)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是快樂(lè)的源泉,不快樂(lè)學(xué)習(xí)的.意義何在?學(xué)習(xí)是豐富多彩的。雖然學(xué)習(xí)中有酸、甜、苦、辣,但快樂(lè)總是在這種苦樂(lè)參半的背后顯露出來(lái)。
經(jīng)歷了很多,深深體會(huì)到學(xué)習(xí)不是一蹴而就的事情,而是一步一個(gè)腳印,一步一個(gè)腳印,基礎(chǔ)扎實(shí)才是最重要的。努力學(xué)習(xí)也是學(xué)好的基礎(chǔ)。我處理任何問(wèn)題都不怕困難和麻煩,因?yàn)橐磺卸寂抡J(rèn)真。只有我做到了,我才能克服困難。所以好好學(xué)習(xí)吧!
如果有人問(wèn)我:你的幸福是什么?我想我可以回答清楚:學(xué)習(xí)。因?yàn)樗宋宜械目鞓?lè)。
快樂(lè)學(xué)習(xí)作文13
網(wǎng)上有一個(gè)調(diào)查,問(wèn)學(xué)習(xí)和快樂(lè)哪個(gè)重要?看后思考良久。
對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō),快樂(lè)很重要,快樂(lè)有益于身心健康;對(duì)于成長(zhǎng)來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)很重要,學(xué)習(xí)能更好的成長(zhǎng)。
如果只要快樂(lè),不管學(xué)習(xí),這是對(duì)孩子未來(lái)的不負(fù)責(zé)任;如果只要學(xué)習(xí),不管快樂(lè),那是對(duì)人生的不負(fù)責(zé)任。
要學(xué)習(xí)也要快樂(lè),要快樂(lè)更要學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)了,感覺(jué)到了收獲的快樂(lè),這應(yīng)該是學(xué)習(xí)的最高境界吧!學(xué)習(xí)感到快樂(lè),快樂(lè)因?yàn)閷W(xué)習(xí)。快樂(lè)地學(xué)習(xí)是一種狀態(tài),樂(lè)學(xué)才能高效,樂(lè)學(xué)才可精進(jìn)。當(dāng)快樂(lè)和學(xué)習(xí)結(jié)合在一起,學(xué)習(xí)才有了更大的動(dòng)力,才能更高效,快樂(lè)也成了高一層次上的快樂(lè)。
可是,怎樣才能快樂(lè)地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)并快樂(lè)著?這才是我們做老師更應(yīng)該思考的問(wèn)題,不能使學(xué)生在接受了幾年的教育后對(duì)學(xué)校不再向往,對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有了欲望,這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓抑了他們的.快樂(lè)。
學(xué)習(xí)感到快樂(lè),首先源于興趣吧,我們要在學(xué)生的學(xué)習(xí)中不斷的激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,呵護(hù)他們的求知欲、好奇心。感興趣就愿意去做,學(xué)習(xí)是件苦差事,苦中作樂(lè)源于內(nèi)心的興趣。
要讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,讓他們學(xué)習(xí)事半功倍,看到自己的付出,更看得到自己的收獲。所以,教給學(xué)生方法很重要。
注意勞逸結(jié)合,給學(xué)生減負(fù),提高我們的課堂教學(xué)效率,減少學(xué)生不必要的練習(xí),讓他們輕松學(xué)習(xí),高效收獲。繁重的作業(yè),擱誰(shuí)誰(shuí)都叫苦啊!
恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)成功的喜悅。快樂(lè)往往更直接的來(lái)于收獲,當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步、有收獲、有所得,哪怕是點(diǎn)滴、哪怕是片語(yǔ)、哪怕是想法,都要及時(shí)而恰當(dāng)?shù)慕o予積極評(píng)價(jià)。讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的快樂(lè),首先源于成功的喜悅。
讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)、快樂(lè)學(xué)習(xí)很重要啊!這兩者,我們要兼得,必須的!
快樂(lè)學(xué)習(xí)作文14
加上幼稚園,我當(dāng)"學(xué)生"大概也有十幾年了。扣除六、日及國(guó)定假日,幾乎天天都在"學(xué)習(xí)"。我所學(xué)的,并不是每一件都是"快樂(lè)學(xué)習(xí)"。只有感受到少部份的快樂(lè)而已。
國(guó)小與國(guó)中,國(guó)文學(xué)習(xí),是我喜歡的。每一課的內(nèi)容我都覺(jué)得好有趣。尤其是學(xué)會(huì)了每課的詞語(yǔ)、單字、修辭。我都會(huì)很滿(mǎn)足快樂(lè),因?yàn)橛謱W(xué)會(huì)一點(diǎn)可以在生活中運(yùn)用。
國(guó)中三年級(jí),因?yàn)橛袡C(jī)會(huì)參與國(guó)中的"技藝教育學(xué)程",也就是技藝班。在這里,我選了"幼保"和"餐飲"的課程。剛開(kāi)始覺(jué)得幼保很累,因?yàn)橐獙W(xué)幫嬰兒洗澡、換尿布、泡牛奶、制作副食品……等。可是在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中,假想自己是與真正的嬰兒在互動(dòng),看著可愛(ài)寶寶的.臉龐,就會(huì)覺(jué)得好快樂(lè)。
最近剛開(kāi)始上餐飲,有時(shí)候會(huì)覺(jué)得要準(zhǔn)備那麼多的食材、要等機(jī)器將材料拌勻的時(shí)間、清理用具的善後很麻煩,耗費(fèi)很多時(shí)間。但是只要有好吃的東西出現(xiàn)在餐桌上,一切就值得。任何學(xué)習(xí)本來(lái)就要付出努力和代價(jià)不是嗎?在揉面團(tuán)的過(guò)程很好玩,像玩陶土似的,女?huà)z補(bǔ)天的想像力也摶進(jìn)土中。這就是我在技藝班學(xué)習(xí)所得的快樂(lè)。
或許學(xué)習(xí)不一定是件快樂(lè)事,但我從中學(xué)習(xí)許多東西。學(xué)會(huì)了,有一天可以用到,幫別人也幫自己,不也是快樂(lè)事?
雖然每個(gè)人學(xué)習(xí)的東西一樣,但不表示每個(gè)人都可以中得到快樂(lè)。每個(gè)人快樂(lè)的"點(diǎn)"都不一樣。有人覺(jué)得學(xué)數(shù)學(xué)很快樂(lè),有人不覺(jué)得。快樂(lè)的人是因?yàn)樗麄儗W(xué)會(huì)了,也會(huì)應(yīng)用了。每個(gè)人都可以找到一個(gè)從學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)的方法。我就是在國(guó)文中享受"樂(lè)在其中",體會(huì)到學(xué)習(xí)所得的快樂(lè)。
快樂(lè)學(xué)習(xí)作文15
自新課改實(shí)施以來(lái),如何讓孩子們幸福、快樂(lè)的學(xué)習(xí),已成為我們教育的永恒主題。新課程理念倡導(dǎo)我們要以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,積極采用談話(huà)式,啟發(fā)式,引導(dǎo)式等教學(xué)方式。同時(shí)培養(yǎng)孩子們自主探究,合作交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。并形成多元化評(píng)價(jià)和激勵(lì)性評(píng)價(jià)的教育教學(xué)體系。這樣才能真正體現(xiàn)“一切為了孩”的教育目標(biāo)。而“快樂(lè)心作文”正是從“一切為了孩子”這一教育目標(biāo)提出的。它基本原理是“三激一教”,即激發(fā)興趣,激活素材,激勵(lì)個(gè)性,同時(shí)交給作文方法。整個(gè)教學(xué)過(guò)程都是已激勵(lì)為主,也就是讓學(xué)生想說(shuō)、能說(shuō)、會(huì)說(shuō),說(shuō)出自己的特點(diǎn),從而達(dá)到我口說(shuō)我心,我手寫(xiě)我心的目的。并且讓學(xué)生個(gè)性表達(dá)的過(guò)程中知道怎樣表達(dá),即讓學(xué)生按照一定的方法進(jìn)行表達(dá)。三年多的課堂教學(xué)實(shí)踐證明了孩子們從“快樂(lè)心作文”課堂教學(xué)中體驗(yàn)到了幸福學(xué)習(xí)的快樂(lè)。首先是教者圍繞習(xí)作要求設(shè)計(jì)一些孩子們喜歡的教學(xué)活動(dòng),如猜謎語(yǔ),智力游戲,多媒體,實(shí)物等使學(xué)生盡快地進(jìn)入到最佳學(xué)習(xí)狀態(tài),從而打開(kāi)他們的話(huà)匣子;接著教者通過(guò)精典例文或下水文以及聊天等方式喚起學(xué)生的生活積累,使他們知道說(shuō)些什么;接下來(lái)是教者根據(jù)習(xí)作特點(diǎn)選擇合適的方法來(lái)表達(dá),這也是快樂(lè)心作文與傳統(tǒng)習(xí)作的`不同之處。按照一定的方法說(shuō)出自己的心理話(huà),這是一件多么簡(jiǎn)單、快樂(lè)的事情。在學(xué)生表達(dá)和作品匯報(bào)過(guò)程中教者要有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛,找到每個(gè)學(xué)生作品中的可貴之處并加以贊美,使學(xué)生充公地找到自信。并對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極地欲望。
讓我們的孩子幸福地學(xué)習(xí),就從“快樂(lè)心作文”開(kāi)始吧!
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