英雄的作文
在平時的學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的英雄的作文3篇，希望對大家有所幫助。
英雄的作文 篇1
抗擊非典是一場沒有硝煙的戰爭；面對非典的威脅，我們的白衣戰士走上戰場，用真誠的愛心譜寫了一篇篇可歌可泣的`新時代篇章。
我贊美白衣戰士無怨無悔、義無反顧的高尚品質。他們最先說服親人，最早離開溫暖的家，沖到非典最前線。因為有了他們，非典已不再猖狂，病人也看到了生命的曙光。
我贊美白衣戰士愛崗敬業、無私奉獻的高貴品質。在抗擊非典第一線，他們時刻有被感染的可能，然而他們卻始終急病人之所急，想病人之所想，把自己的青春與生命置之度外，恪守職業道德，忘我工作，舍己為人，實踐了一位醫務工作者的神圣諾言。
我贊美白衣戰士們忘我工作、無所畏懼的崇高品質。他們為了千家萬戶的平安健康，為了讓非典乖乖低頭，他們經受了多少漫漫長夜的煎熬！他們是“工作狂”，他們顧不上家庭，也不顧惜自己，忘我地與非典作不懈的斗爭。他們從不希望通過自己的工作可以換來什么好處，而是努力利用現有的條件將工作做得更好，有的甚至獻出了自己的生命，他們這種崇高的品質，值得我們所有人學習……
在與非典作斗爭的過程中，白衣戰士們不怕困難，嚴防死守，冒酷暑，戰惡魔，贏得了一個又一個勝利，也贏得了全國人民的交口贊譽。
我要贊美他們，歌頌他們。他們是我心中的英雄！
英雄的作文 篇2
譚千秋、茍小超、瞿萬容、王周明、向倩、羅曉明、湯宏、張輝兵……如果不是這場突如其來的地震，他們只是一名名普通的教師，拿著微薄的薪俸，做著平凡瑣碎的工作，承受著家長和社會的誤解，卑微而幸福地生活，然而，5月12日，一個平凡的日子，將他們的身影定格為英雄。
長久以來，人們已經習慣了指責教師：師德淪喪、亂收費、體罰學生……這些本來只是個別人甚至教育主管部門承受的罪名，卻統統壓在了全體教師的身上。我不明白，為什么犯錯誤的人那么多，唯獨只有教師犯下的錯誤不可原諒，要大報小報地批判；我不明白，為什么收費部門那么多，唯獨最沒權沒勢的教育最千夫所指，萬人唾罵，我也不明白，為什么誰都可以堂而皇之的從事第二職業，唯獨我們的'老師試圖通過家教賺一點點錢養家時，卻招來那么多非議……上億公款可以付諸東流，火車可以出軌，飛行員可以XX，重金蓋起的教學樓可以垮塌，可教師出于負責罵學生一句會丟掉名譽丟掉工作？公平嗎？難道這一切公平嗎？
然而當地震襲來的時候，是這些人用自己羸弱的肩膀，為孩子撐起一片得以生存下去的天空，而他們，本來可以不死！
“英雄——就是這樣一個人，他在最危急的時刻做了自己力所能及的，符合人類社會利益的事。”
他們是英雄，我也相信，我的最平凡的同事們，當危難來臨時，絕大多數人都會做出和他們一樣的選擇，這是我們的職責，這更是我們的光榮！
只是，我也請求人們：在每個平常的日子里，對我們多一些理解，多一些寬容。
英雄的作文 篇3
花木蘭，是中國古代一位著名巾幗英雄。她十分孝順，并且勇敢，代父從軍并且擊敗了當時正在南下的柔然人。
十二年哪！木蘭此去，一別萬里，歸來青春已逝。
心中疑慮萬千，我心疼木蘭，一見便落下淚來。
“木蘭，十二年中，你是如何不被旁人發現是女兒身的？”
聲落，木蘭笑了笑。
“我能到如今而不被人識別性別實在不易。”
木蘭微微嘆息，輕輕搖了搖頭，自從換上戎裝，便裹胸披甲，那皮革硬得硌人，慢慢地學人若無其事地行走，這樣別人便不會察覺到異樣。其次，不可怯怯懦懦，還有，談吐與舉止定用于男人相同，如此一來，連自己也忘了原本得女兒身。
“木蘭，你在戰場上可曾有所畏懼？”想到刀光劍影，我心中一寒。
木蘭眼里已有淚光，停了許久，“開始時有，后來我想到此番為父親而戰，不應該有所懼怕。”
門外有人呼喊“木蘭阿姨，有客人到訪了呢。”，是我的女兒，已經是十歲的大姑娘了。木蘭起身道：“悅兒，走，一起去看看，明日我再與你暢聊。”
“好！”我應聲，牽了女兒的手一同出去。
那是一群威武的.男人，雖是粗布單衣，風塵仆仆，仍顯得氣度不凡。
木蘭的阿妹正在詢問是何人，從何處來。
花木蘭緩緩走出去，那一剎，一片靜默！木蘭微笑著，我們介紹了那群人——
她的戰友們，木蘭戰友見木蘭一身女裝，不禁訝然感嘆：
作戰十二載，卻殊不知木蘭是女郎！”
大家都笑了，我卻看到錚錚漢子們紅了眼圈。
木蘭就帶家父來見各位，說完，轉身回房里去了。
花木蘭的背影依然裊娜，我心中感慨萬千——。
史載：花木蘭，是中國古代一位著名巾幗英雄。她十分孝順，并且勇敢，代父從軍并且擊敗了當時正在南下的柔然人。
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