英雄作文9篇[經典]

　　在平時的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的英雄作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

英雄作文 篇1

　　英雄，何為英雄?每個時代，每個角落的背后，都有英雄。“胸懷壯志”的曹操，“忠心義烈”的文天祥，“愛護家園”的環衛工人，“為國捐軀”的防疫戰士。而拾荒老人，也是個英雄!

　　衣衫襤褸，破爛不堪，“臟”“臭”是人們對他們的評價，這是片面的，虛假的，沒有人能夠真正的理解一位拾荒老人的辛苦，他的倔強。偶然的一天，我去丟垃圾。一個年近七旬的老人，在垃圾堆里“翻箱倒柜”，不仔細看，甚至看不出來有個人在里面，他滿頭大汗，時不時用身上早已烏漆嘛黑的衣服擦擦汗，他很累，他甚至餓了就在垃圾堆里找別人扔下的壞的，吃剩下的食物吃。但他卻啞巴吃黃連--有苦說不出。他沒有能力啊，他只能靠這個生計。他滿臉寫著滄桑，歲月是把無情的刻刀，在他的額頭間“畫滿傷痕”，那是他的皺紋啊，一層一層，一道一道，它們緊密的“聯系”在一起，情如手足。

　　氣溫高達32度，仿佛在給每個人做免費的“桑拿”，而老人熱的受不了，小心翼翼的把他身上的衣服脫下，生怕壞了之后沒有衣服穿，黝黑的皮膚上，滿滿的塵灰，而他身上的皮已經有些松了，我不知道，為什么一個骨瘦如柴的老人，會在這里拾荒，不應該在家里好好接受子女的贍養嗎?這又是誰的父親啊，我低下了頭，內心久久不能平靜，整個人心神不寧的，放慢腳步，我不想打擾這個老人，悄悄的.放下手里的垃圾，轉身離開了，于心不忍，還是耐不住回頭看了看，他似乎在為自己撿到了什么而歡樂。原來，快樂也可以這么簡單嗎?

　　我以為我們再也不會再見面了，直到有一次，我和朋友們躲貓貓的時候，看見一條零零碎碎的小石塊鋪成的小路，出于好奇，我跟了過去，四周樹木叢生，百草豐茂。就是靜的有點可怕，突然的，我看見上次那個拾荒的老人，原來他就住在這一塊破舊的無人區里，而接下來的一幕，讓我的內心猛地咯噔一下。只見他緩緩的推著一個小輪椅，而坐在上面的，也許是他的母親吧，九十多歲的樣子，白發蒼蒼，布滿了皺紋，卻讓人看著很慈祥，有種很安詳的感覺，老人拿著新鮮的食物在喂著他的母親吃飯。而此刻，我激動的雞皮疙瘩起一身，我的心繼而在不斷的悸動，我說不出話來，面對眼前的場景，我的腦海里不斷的浮現出老人那天拾荒的樣子，莫非他所作的一切，都是為了維持自己和母親的生活?再看向他居住的小破屋里，廢品堆積如山，也許這些是他唯一的資本了，這么多的東西，要撿多久才能達到這樣的地步，而那條石子小路，又怎么不是老人一點一點鋪出來，為了帶母親出來散步的。他對著母親，像是在展示自己撿到的什么新奇小玩具，即使他也是個白發蒼蒼的老人了，在母親面前，他卻依然顯得有股孩子氣。

　　年近七旬，為了自己和母親，義無反顧的去干活，拾荒，賣錢，生計，也許他自己用垃圾堆里撿來的食物應付自己饑餓的肚子，而面對母親，他把他撿廢品賣破爛的錢給母親買上新鮮的食物，給母親自己所擁有的最好的東西。這樣的拾荒老人，有何不是我們時代的楷模，又怎能配不上英雄這個稱號?這就是英雄!

英雄作文 篇2

　　在人們心中，往往把螞蟻視為最弱小，最無能的動物，然而就在這些所謂“無能”、“弱小”的螞蟻身上，也可以讓我們學到許多的精神。就在我四年級下學期的時候，語文書上的一篇課文，讓我真正的佩服螞蟻們的偉大以及強悍。

　　有一天，由于乘客的不慎，使臨河的一片草叢起火了。順著風勢走著的火舌像一串紅色的項鏈。隨著火團的方向看去，被火舌縮小的包圍圈里是黑壓壓一片。這不是一大團螞蟻嗎？火神肆虐的熱浪已夾雜著螞蟻被焚燒而發出的'焦臭氣味。可萬萬沒有想到，這區區弱者并沒有束手待斃，開始迅速地扭成一團，向著河岸的方向突圍。蟻團在火舌舐動的草叢間越來越迅速地滾動著，并不斷發出外層螞蟻被燒焦后爆裂的聲響，但是蟻團卻不見縮小。一會兒，蟻團沖進了河流里，隨著向對岸的滾動，河面上升騰起一層薄薄的煙霧……

　　每當讀起這段文字，我的心就被震顫了。在蟻團外面這小小的螞蟻，它們是這么勇敢，為了同伴的生存，再痛，忍，絲毫不放松；它們是這么頑強，為了保護朋友的安全，難受，耐，一點不松懈；它們是這么無私，為了集體的利益，犧牲，愿意，沒有半點怨言。它們這些外層的螞蟻無疑是把生的希望讓給了內層的螞蟻，把死的可能卻留給了自己。我仿佛看見洶涌的烈火在燒，一團黑風正沿著山脊流動；我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。臨終至死，也愿犧牲自己；肝膽俱裂，也要保護蟻群！外層的蟻國英雄們站在自己的崗位上，堅守著自己的崗位，它們忠于職守的精神使它們成為了一名當之無愧的勇士，成為了一次真正的蟻國英雄！在這些螞蟻面前，我們還有什么理由說螞蟻無能？言螞蟻弱小？相比較而言，真正懦弱的還是我們自己啊，我們又何有資格在這里對螞蟻評頭論足呢？這又正如書中說的：世上稱得上偉大的東西，往往不在于體積，而在于精神！

　　看著這些不顯眼的螞蟻們，卻有著與眾不同的頑強與韌勁，與我們相比，我想；我們自己欠缺的也就是這種勇敢無畏的犧牲精神吧！

英雄作文 篇3

　　一天，我們學校三到六年級到英雄園去掃墓，我們在去的路上看到了很多景物，比如南湖看到了水葫蘆、南湖菱。路上我們在走的時候，我不小心摔了一跤。然后我就很注意地走，走得非常好，沒有摔跤過。走著走著，走了大約20幾分鐘，不知怎的，就到了英雄園里。

　　一到英雄園里，就看見有幾個紅軍的石像，看起來很壯觀。這就是以前中國和日本發生戰爭的時候，壯烈犧牲的幾名戰士當。當時在英雄園里，我們十分安靜，除了一些在前面講話的人，講話人講起了許多革命先烈的事跡，聽得我們感動萬分。接著為了表示我們此刻洶涌澎湃的心情，我們開始宣誓：準備著，為中華之崛起而讀書，時刻準備著；然后再敬禮。這些好了以后，我們就走進去，把帶的一些花放在烈士墓前。掃好墓王老師讓我們在英雄園里玩了會兒，大家各自吃點自已帶的零食。我感覺著在英雄園里玩有點不自在，好像有很多英雄在看著我們，他們對我們該是有多大的'期望啊！

　　今天的天氣真是爽啊，心情也非常爽，真是爽氣的一天！清明掃墓是我們國家的傳統，給英雄掃墓，是為了緬懷革命先烈，沒有英雄的付出，哪有我們新中國的今天，哪有我們幸福的生活，我們真該好好珍惜啊！

英雄作文 篇4

　　奧運會已經開幕了，讓我們一次又一次欣賞到了精彩和激烈的比賽。中國的金牌總數也一日日飆升。當我們一次又一次為中郭云動員奪金時，我想所有人都會認為他們是奧運英雄。許多人認為奪得了金牌才是奧運英雄，那就大錯特錯了。奧運會是重在參與，只要參加了奧運會他們都是英雄。

　　我認為有兩種人才是真正的奧運英雄。

　　第一類是不管運動員有沒有得名次，他有一種精神就是積極向上，重在參與，不懈努力、永不放棄。我國有許多這樣的運動員，比如說王義夫。

　　王義夫在亞特蘭大奧運會上帶病酬壯志。他像一名耗盡體力的馬拉松運動員，中國選手王義夫在沖線的.一剎那突然倒地。在亞特蘭大奧運會上拖著重病之軀上演了奧運會射擊史上悲壯的一幕。

　　他在最后一槍以0.1環只差失去了冠軍。最后國際奧委會執行委何振梁以及教練張恒很快走上去安慰她：“你已經盡力了，大家認為你是好樣的。”王義夫臉色蒼白，喃喃自語：“我沒有打好，最后一槍我什么也看不見。”幾分鐘后，他休克倒在場地上。這種精神雖敗尤榮。

　　還有一群奧運英雄，那就是奧運志愿者。他們默默在臺后工作，有可能他們永遠也登不上領獎臺。奧運場館，他們辛勤的身影隨處可見，如果沒有他們，奧運會會那么順利和成功嗎？

　　奧運英雄，并不一定要摘金奪銀，他們可以是你我中的一人，可能是你、是他。讓我們一起為奧運加油，為中國喝彩！

英雄作文 篇5

　　每個人內心都有一種他們自己想象的英雄主義。

　　也許當你再看到那個美麗的姑娘的時候，你就會想，原來他們一開始就不能成為朋友，但是他們過了很久之后才會想的明白，原來這樣的勞累其實從來都不是因為一個人。

　　假如從第一天的時候，你就認識他們，了解他們，那么此后你就不會他們對他們產生那么多的誤會了，即便是不能成為朋友，也可以成為點頭之交，在路上見面的時候，打聲招呼之后擦肩而過。

　　也許我們都知道，在這個世界上最好的關系并不是多么深的交情，而是保持著最恰當的距離，彼此都能夠很舒適的.活著。我們都不是圣人，不是為了別人活的更好而犧牲自己，我們也要為了自己的設身處地而考慮。

　　我知道所謂的未來，其實根本就不會在意那么多。

　　就好像你來到了那個山洞上看到了那些風景，其實未必有多么陌生，但是你就是看不慣，就是不喜歡，因為曾經想過在這里隱居山林，可是終有一天你會明白，原來這一切都不是你所想的那樣。

　　那些故事未必能夠讓我們看的一清二楚，可是如果你的意思說的清楚，你的想法被看的透明，那么他們就會掌握你的所有一切。

　　問題從哪里都不在這里。

　　可是你卻能夠想明白，原來那個時候的刁難都被人想的清楚吧，只是不輕而易舉的說出來而已，畢竟還要維持著表面上的關系。

英雄作文 篇6

　　20xx年1月24日，一場突如其來的疫情打破了新年前夕歡樂的氛圍，影響了數以萬計的人們的工作和生活，使人們陷入了黑暗和絕望之中，牽動這全國人民的心弦，在這時，被稱為“逆行者”的工作者們毅然決然地前往武漢，成為了照亮黑暗的燈塔。這也印證了這樣一句話“沒有從天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。”

　　縱觀歷史，社會的大多數卻不愿成為這樣的人，究其原因，在主觀層面上，人們在認識到英雄的豐功偉績之后，夸贊這他們的偉大與貢獻之多，漸漸地將自己與英雄割裂開來，認為英雄與自己隔著一條不可逾越的鴻溝，內心的不自信感也便油然而生。不僅如此，他們也。認為英雄承擔的責任太大，逃避成為英雄。

　　客觀層面上，成為英雄之路布滿了危險和挑戰，正如安徒生的《光榮的荊棘路》中提到的，英雄遇到的是極大的困難和威脅到生命的危險。在這樣的因素之下，多數人甘于成為普通人，只是盼望著，等待著英雄的出現，忘記了人人皆可為英雄。

　　然而，為何還有那樣的一小部分人依然選擇成為英雄呢？愛因斯坦曾言：“人只有獻身社會才能找出那短暫而有風險的生命的意義。”他們通過自己的奮斗以及努力實現了自己生命意義，達到了馬斯洛需求層次中的最高層次：自我價值的實現。圣女貞德為自己心中對祖國的熱愛和內心中對自由的渴求而帶領法國人們反抗英國的侵略，在此之前她只是一個普通的農家女孩，但她挺身而出，實現自我價值的同時成為了人們心中的英雄。

　　從人性角度而言，孟子也將正義的行為的產生歸功于人的不忍人之心和惻隱之心，在孟子的眼里，惻隱之心、羞惡之心、辭讓之心、是非之心是仁義禮智的`體現。人們受這些因素所影響，在外界的打擊之下出于自己的本心做出了不帶有任何功利性行為的事情，拯救了社會，成為了挺身而出的凡人。所以，沒有從天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。

　　那么怎么才能讓更多人將天下視作為己任，愿意成為那樣挺身而出的凡人呢？首先，需要建立每個人的公民意識，人人都是社會的一部分，每個社會成員無論年齡和職業，都有權利和義務為社會的進步做出自己的貢獻，面對社會的黑暗時，我們也努力拼搏，頑強抗爭。同時我們還要反省自己，體認本心，孟子說過：“萬物皆備我矣。反身而誠，樂莫大焉，強恕而行，求仁莫近焉。”仁義禮智這些道德性源于我們的本心，如果我們時常審視自己，那就能保持道德性，成為那些挺身而出的凡人。最后還要重視堅強的意志的形成，我們處于生活和社會帶來的種種壓力之下，往往會感到力不從心，想要放棄，這時我們應當以堅強的意志面對他、克服他，切不可逃避。

　　英雄，手持信仰的利劍，身騎信念的戰馬，溯著存在的意義，一路洋灑熱血，澆灌出美好的完整寓意，人們在危難之時挺身而出，他們同樣信心滿滿，在抗爭的路上不停的排除千難萬險，勇敢地斗爭著。

英雄作文 篇7

　　殘陽記載英雄淚

　　殘陽似血，如血的殘陽記載了英雄的點點滴滴淚……

　　橫刀1抹，美人隨風遠逝，烏騅悲鳴，壯士掩面，天地1片悲涼。

　　笑看夕陽無限好

　　暴秦無道，萬民痛恨，卻無1人敢掙扎。

　　英雄出世

　　“彼可取而代之”1聲語，驚天地，泣鬼神。

　　望天空夕陽無限好，萬民疲憊的眼神終于泛出了希望之光。

　　英雄1定可以造就1個太平盛世，他們堅信。

　　不負眾望，英雄馳騁沙場，長矛1勾，秦賊人頭落地；巨鹿之戰，怒斬宋義，210萬秦軍活活死埋；破釜沉舟，身先士卒，百2秦關終屬楚；成霸咸陽，子嬰魂斷國土，擋我則死，英雄何等輝煌！

　　自愎足成千古恨

　　替天行道，萬眾歸心，帝王寶座非你莫屬。

　　然而，只因自愎，鑄成千古遺恨！

　　函谷關上亞父勸你強攻，而你卻按兵不動；鴻門宴上，亞父舉佩玉抉，而你卻默然不應；軍神韓信要助你成就帝王霸業，而你卻視他庸人1個，烏江亭長勸你渡回江東，而你卻大笑“天之亡我，我何渡為”……

　　于是，亞父憤然離你而去，韓信另投明君，而你呢？失江山又失美人，還有你輝煌的`1生。

　　淚看黃昏殘陽沒

　　當那陣陣的楚國音韻從如血的殘陽邊際飄飄而來，此時項王的心在滴血！

　　當拔山舉鼎的壯舉已褪色成1葉泛黃的丹青，與漢家小兒稚嫩的船唱“大風起兮云飛揚”，淚看那已沒的殘陽，英雄只留下它后飄然遠逝。

　　英雄勇猛世多稱

　　卻因自愎斷1生

　　愿君能有容人氣

　　待到時機再振起

英雄作文 篇8

　　注意了，本班首屆英雄榜張貼了！

　　NO.1盟主

　　這是不言而喻的事情。他之所以成為盟主不僅因為是咱班班主任，更重要的是“深得民心”，在江湖各路英雄好漢的擁護之下，終于登上了盟主的寶座（善良的平民還不知道這其中的陰險狡詐）。

　　身高only1.65米，兩雙向前突出的極為恐怖的眼睛隨時都在觀察著什么，喜歡彎著背，在走廊上閑逛，這就他極為顯著的特點。

　　本人奉勸你一句，此時千萬做什么“違法”的事，不然后果不堪設想，盟主的視力可是5。0。

　　被死對頭當上盟主，渴望自由之士只有仰天長嘆：“悲哉世也！”

　　NO.2黑白雙蝦

　　這個頭銜是本班堂堂副盟主賦予的。

　　在一節語文課上，他倆不知道聽到什么由感而發，一唱一和的繼老師的后塵說開，之后還不忘互相對視拋個眉眼什么的。這一切都被副盟主看在眼里，埋在心里。為了不打亂課堂次序，她只微笑著冊封了他倆“黑白雙蝦”這個名號。

　　下課后，很不幸的被老師邀請到辦公室去“喝茶”去了。

　　此外，由于他們的關系一直比較曖昧（有點同性戀的感覺？），又有外號“平行”與“垂直”，是班上比較璀璨的兩顆“明珠”。

　　NO.3盟主秘書

　　這乃老班是也。

　　其實我一直都覺的他是個大好人，只是因為是盟主的秘書，被有些有點不老實的人視為眼中釘，肉中刺。可憐的老班啊，只怪你生在盟主門下，要替盟主打理一切班中事物，沒辦法啊，在盟主的淫威之下，他不得不秉公執法。為了效忠盟主，他也因此得罪了不少人，為了這個班，他可以說是做出了最偉大的貢獻

　　真希望他能早日逃脫盟主的魔爪！

　　NO.4？

　　這為是本班的公敵，我們通緝的頭號人物，但只知道到他在我們班埋伏，是誰還不知道。

　　他（她）是我們班的間諜，在暗底里向盟主報告我們的行蹤，一但發現什么出軌的'是，就會在第一時間制止，害得我們只有一天老老實實的呆在教室，除了學習還是學習。

　　由于那個人的保密工作做得太好了，讓我們連嫌疑人都羅列不出來，可悲啊！只有眼睜睜的看著我們的“私生活”被暴露出來。

　　雖然我們有盟主這個強大的敵人，但我們還快樂的在一起有說有笑。我堅信，我們的快樂會讓整個包圍在本班周圍的黑暗慢慢退卻。

英雄作文 篇9

　　正如漫畫所繪，家長用“進步就夸，退步就打”的理念來教育孩子，實是現今的普遍現象，廣大學生感同身受。

　　但這樣機械的教育理念，對嗎？

　　當然不對。一時的成績進退未必能準確反映出學生能力的高低。因為成績只是表象——無論是進步還是退步，未必能準確衡量學生能力的變化。做家長的應該更多地關注孩子的能力變化，而非成績。

　　但遺憾的是，現今不僅是家長持有這種理念，學校和社會也都認同“進步的就是英雄”。君不見，學校的表揚欄上永遠貼著“進步之星”“退步之榜”；企業的宣傳上永遠是“營業額增幅力爭×%”……這些現象無不說明，我們的社會風氣是有問題的'。

　　先說學校，老師們不是不知道，成績進步不等于能力進步，而后者才是真正值得鼓勵的。究其原因，恐怕還是：能力沒有量化的標準，于是只好用成績來湊合。對此，我們只能說：這是極不負責任的表現。

　　再說社會。問題依然出在能力的量化上面。產品質量好不好，缺少硬標準，于是才會有“全國銷量遙遙領先”“比上一代產品性能增加30%”之類的廣告出現。而消費者也不約而同地把進步等價于英雄，最終導致整個社會對進步的無限追捧，也給了商家虛假宣傳的好機會。

　　再進一步看，用不準確的量化數據，評估一個無法或不宜量化的東西，實是無限問題的根源所在：學生有無學術能力，用考試成績評估；產品營養豐富與否，用含氮量評估；人生成敗，用年收入評估……這樣的不良風氣，也就最終分別導致：考試作弊，非法添加劑，違法犯罪等一系列問題。

　　當然，對于一些確有必要的評估，比如能力，如果一定要有這樣一個評估的過程，那么問題也就轉化成：尋求一個更好的多元化的評估方案，來避免因評估不準而帶來的“以成績進退論英雄”現象的出現。對于那些無須評估的，像人生的成敗，無須量化也更不能量化。這樣的事情自己心中有數就好，不必開口。

　　綜上所述，如果是遇到評估能力的現象，我們應當用更多元化的標準來評估，而不能單純地用成績的進退來評判英雄。

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