英雄作文

時間：2023-09-30 17:34:56 寫人的作文我要投稿

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(精)英雄作文5篇

　　在現實生活或工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的英雄作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

(精)英雄作文5篇

英雄作文篇1

　　在我們每個人的心目中，人人有著他們各自崇拜英雄：有的崇拜能歌善舞之人，有的祟拜武藝高強之人，還有崇拜救死扶傷之人，而我最崇拜的是英雄一一小林浩了。

　　那時的小林浩才九歲，在汶川大地震中，全班級有十名同學逃生，其中有兩名就是他救出來的。“自古英雄出少年”大概就是說的他。“我使勁爬，使勁爬，終于爬出來了，這時我看到一名女同學，我就把她背給校長。我還看到一名男同學，也把他背給校長。”記者采訪他的時候，也就這么輕描淡說了一番，當記者問他現在最大的愿望是什么，小林浩稚氣的回答：“我現在最希望的是把頭發長出來。”說完，還天真地用手往頭上指了指。

　　在八級大地震當中，小林浩沒有被困難所嚇倒，而是堅強地抬起頭，不顧自己的危險，向別人伸出援助的雙手，也許，他已經被預制板壓地頭昏眼花，他完全可以等待救援人員，在他爬出去的過程中，可能有一塊板子壓在他的腿上，可能又有一塊磚頭擋住了他的去路，還有可能裂出的口子會讓它掉下一樓。他努力地爬出去后，他完全可以跑到操場躲避這天災人禍。但他還是毫不畏懼地沖進教室，救出了一名女同學，他救了人，并且光榮的負了傷，他完全可以被評為救災英雄少年，但他還是抓住了最后的一絲希望，他又堅定不移地又迅速地飛回教室，緊咬牙關背出一名同學，也許，這名同學比他重的多，他可以再挑一名更有希望的'同學出去，但他沒有。他救的是最里邊的人，他成功了，這是上帝為他的行為所感動，上帝都為他加油，為他喝彩，那么我們怎能不向林浩學習呢？

　　他在救人的時候，仍然很鎮定自若，他跑起來飛快，呼吸變得越來越急促，他慢了一秒，巨大的瓦片就會向他砸來，“嘭”的一聲，頭上就起了一個大包，他沒有像別人一樣休息一會兒，而是更加快地向前跑去。他打開門時又嗆了一鼻子的灰塵，眼睛也被刺得酸疼，他還是瞇著眼睛拉出一個同學，直接向操場飛奔而去，就像發瘋的野馬，不顧一切的向遠方奔去。

　　他當時并沒有覺得自己有多么偉大，他只是想不顧一切的救人，他自己也不知道為什么，這是因為他有一顆勇敢而又正義的心，他在我的心中，已經是一名優秀的英雄少年，我想給他提一首詩：“汶川地震震驚華夏，死亡人數觸目驚心。小小林浩救了大家，一顆勇敢平常之心。忙前忙后為了他人，英雄品質共同學習。”

英雄作文篇2

　　生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。

　　————題記

　　從北京周口到云南元某，從臥薪嘗膽到鑿壁借光，從聞雞起舞到項莊舞劍

　　中國歷經五千風云，亦有五千文明，至始至終在這行如流水般潺潺的時間中，埋沒了多少不為人知的千古英雄？又有多少偉人葬身其中？在這行行色色，而纏綿的人海中，誰遇見誰？誰殺了誰？誰又愛上了誰？我都不從知道。唯一了解的，只有那些被文字扭曲了的.人或事，是或非了。但，無論文字怎么寫，永遠也改變不了在百姓心中那永恒不朽的英雄。

　　一＇朝辭白帝，千里江陵

　　那一日，他背景離鄉，為的是進宮復職，那一日，他離京流浪，為的是尋求自己的快樂。好一種悠閑，快樂的心，好一種‘低頭思故鄉’的情。我在他的詩中讀出了詩人的細膩，也讀出了熱愛國家的磅礴浩大，雖同是筆墨紙硯，可太白卻用它描繪出了人生之感，趣味之慨。論為紙墨英雄，也不足為怪。

　　二＇莫等閑，白了少年頭

　　某年某月，鵬舉奉宋朝皇帝之命帶領十萬大軍抵御金國前來入侵的軍隊。看到你為國而主，為民而重，是如此的豪情壯志，英勇悲壯。當然還有你背上那四個‘精忠報國’的大字，相信世人永不會遺忘你這位著名的抗金英雄。

　　三＇但使龍城飛將在，不叫胡馬度陰山。

　　曾經有一位西漢名將，他一次又一次抗擊匈奴；曾經有一位‘飛將軍’，他少年從軍，殺敵頗眾，作戰英勇，特別是他的箭更是出神入化，無人能敵。因為有了他，漢才會免受鄰國的襲擊；因為有了他，老百姓才會安居樂業。雖年代已久，但對現代人來講，他仍然功不可沒。

　　問人世間有多少是是非非？為何古今英雄結果零零磋磋，有生，有死？但不變的，是世間所有英雄都具有的一重氣魄。

英雄作文篇3

　　“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄”，三國時代是一個戰事頻頻的時代，是一個人才輩出的時代，是一個傳奇神秘的時代。你——曹操，無疑是三國時代最令人矚目的人物之一，有人將你稱作奸雄，可你在我心中卻是一個真正的英雄。

　　身為英雄，你有將帥之才、大將之范。

　　官渡之戰中你以二萬軍隊對抗袁紹十萬大軍，竟然奇跡般地獲勝了，這一戰給你一個輝煌的開端，這一戰也讓你盡展才華。你充分調用了手下的賢才，你把他們的智慧集結起來，鑄就一班勢不可擋的勁旅，也只有你才能有此英明之舉，你才是真正的智者。

　　身為英雄，你心胸寬廣，人格高尚。

　　袁紹剛愎自用，他在官渡之戰中慘敗于你。周瑜氣量狹小，他被諸葛亮但氣致死。而你卻不同，你有宰相度量，你甚至可以接納自己從前的敵人，你可以任用曾經誹謗過你的人。你并非圣人，你同樣會犯錯，同樣會中計，但你知錯就改。打了敗仗，你把責任攬在自己身上；打了勝仗，你卻把功勞歸于他人。正因為你這高尚的人格魅力，一等一的謀士都對你忠貞不二，效盡犬馬之勞。

　　身為英雄，你知人善用，唯才是舉。

　　在你的手下，有各種人才，也不乏雞鳴狗盜之士。他們雖然有瑕疵，但你卻透過瑕疵把他們的優點放大。有人善偷盜，你就派他們去竊取敵方軍機；友人善管理，你就讓他去管理屯田；有熱鬧善武藝，你便讓他去當前鋒……你巧妙地利用了他們的`長處并以此來壯大自己的力量，因此你位列三國“三巨石”之首。

　　身為英雄，你也不乏儒士風范。

　　你的《短歌行》，你的《龜雖壽》是多么地文采飛揚啊！“烈士暮年，壯心不已”，你同你的詩一樣大氣磅礴，耐人尋味。

　　你雖是英雄，但你也會頭腦發熱，赤壁之戰不正說明了這點嗎？你從此由輝煌的顛峰轉入人生的低谷，你最終沒能完成一統天下的壯舉。

　　你曾說過：“生子當如孫仲謀”，我卻要說：“英雄當如曹阿滿”；你曾個劉備“煮酒論英雄”，我卻要用筆墨“著文論英雄”；你曾讓士兵望梅止渴，我卻要讓眾人讀你心生敬畏。曹操，你永遠是我心中不變的英雄！

英雄作文篇4

　　賴寧，英雄少年。14歲被評為“十佳少先隊員。四川石棉縣人。他胸懷大志，品學兼優，全面發展，從上小學開始，年年被評為三好學生和優秀少先隊員。曾獲省紅領巾讀書讀報獎章活動一等獎，地區少年兒童繪畫比賽二等獎和縣兒童書法比賽一等獎。小學畢業后，他以全縣第一名的成績考入重點中學——石棉縣一中。來自：作文大全賴于對祖國、對家鄉、對人民、對生活無比熱愛，他三次救火而不留姓名；他有著遠大志向，要做像李四光那樣的科學家；他堅持幾年為家鄉探險尋寶，利用節假日采集礦石標本，進行無線電實驗。他求知若渴的進行學習，好追根尋底，有積極探求的進取精神。來源：但在1988年3月13日，石棉縣海子山突然發生山林火災，他不顧個人安危，在烈火中奮戰四五個小時，獻出了寶貴的生命：那天賴寧寫完作業向樓下走去，一眼望見沖天的火焰正在山林里蔓延，那是縣城附近的一家工廠的信號線被大風吹到了高壓線上，由于電線斷路的火花引起了山林大火。“火光就是命令。”想到國家財產就要受到損失，賴寧毫不遲疑地向火場沖去，匯入全縣20xx多人的救火隊伍中。那天風大，風助火勢以每秒10米的速度像火龍一樣騰躍挺進。賴寧與他的小伙伴們隨著撲火的人群，從一個火場趕向另一個火場，山火被他們一塊塊地撲滅了。天快要黑了，領導命令把所有的老人、孩子用汽車送下山去，就在卡車下山途中停下來加水時，一股狂風呼嘯而來，余火又肆虐地燃起一股火柱，霎時彌漫成一片火海。賴寧的臉被火光映得通紅，他扒住卡車邊喊了一聲：“我下去了！”就又矯健地投入到制服火龍的戰斗之中。大火終于被撲滅了，3500余畝森林保住了，受到嚴重威脅的縣電視衛星轉播臺和石油公司的油庫也平安無事了，可是次日上午，人們在火焰滾過的海子山南坡上卻找到了賴寧被燒焦的遺體：他右手抓住一棵小樹，左手撐地，右腳登著山巖，分明是在生命的最后一刻仍在向上攀登。賴寧走完了他短暫而又光輝的.人生途程，不僅成為少年的楷模，也是成年人學習的榜樣。為了表彰賴寧的崇高精神，1988年5月，共青團中央，國家教委做出決定，授予賴寧“英雄少年”的光榮稱號。號召全國各族少年向賴寧學習。讀了這個故事，我的感想：賴寧為了撲滅山火，挽救山村，保護電視地面衛星接收站的安全，賴寧主動加入了撲火隊伍，他不顧個人安危，在烈火中奮戰四五個小時，獻出了寶貴的生命。雖然故事中說賴寧哥哥壯烈犧牲了，我卻覺得賴寧哥哥永遠活在我心中，活在大家心中。賴寧哥哥一直在鼓舞之同學們：我們要保護祖國！

英雄作文篇5

　　20xx年1月24日，一場突如其來的疫情打破了新年前夕歡樂的氛圍，影響了數以萬計的人們的工作和生活，使人們陷入了黑暗和絕望之中，牽動這全國人民的心弦，在這時，被稱為“逆行者”的工作者們毅然決然地前往武漢，成為了照亮黑暗的燈塔。這也印證了這樣一句話“沒有從天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。”

　　縱觀歷史，社會的大多數卻不愿成為這樣的人，究其原因，在主觀層面上，人們在認識到英雄的豐功偉績之后，夸贊這他們的偉大與貢獻之多，漸漸地將自己與英雄割裂開來，認為英雄與自己隔著一條不可逾越的鴻溝，內心的不自信感也便油然而生。不僅如此，他們也。認為英雄承擔的責任太大，逃避成為英雄。

　　客觀層面上，成為英雄之路布滿了危險和挑戰，正如安徒生的《光榮的荊棘路》中提到的，英雄遇到的是極大的困難和威脅到生命的危險。在這樣的因素之下，多數人甘于成為普通人，只是盼望著，等待著英雄的出現，忘記了人人皆可為英雄。

　　然而，為何還有那樣的一小部分人依然選擇成為英雄呢？愛因斯坦曾言：“人只有獻身社會才能找出那短暫而有風險的生命的意義。”他們通過自己的奮斗以及努力實現了自己生命意義，達到了馬斯洛需求層次中的最高層次：自我價值的實現。圣女貞德為自己心中對祖國的熱愛和內心中對自由的渴求而帶領法國人們反抗英國的侵略，在此之前她只是一個普通的農家女孩，但她挺身而出，實現自我價值的同時成為了人們心中的英雄。

　　從人性角度而言，孟子也將正義的行為的產生歸功于人的不忍人之心和惻隱之心，在孟子的'眼里，惻隱之心、羞惡之心、辭讓之心、是非之心是仁義禮智的體現。人們受這些因素所影響，在外界的打擊之下出于自己的本心做出了不帶有任何功利性行為的事情，拯救了社會，成為了挺身而出的凡人。所以，沒有從天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。

　　那么怎么才能讓更多人將天下視作為己任，愿意成為那樣挺身而出的凡人呢？首先，需要建立每個人的公民意識，人人都是社會的一部分，每個社會成員無論年齡和職業，都有權利和義務為社會的進步做出自己的貢獻，面對社會的黑暗時，我們也努力拼搏，頑強抗爭。同時我們還要反省自己，體認本心，孟子說過：“萬物皆備我矣。反身而誠，樂莫大焉，強恕而行，求仁莫近焉。”仁義禮智這些道德性源于我們的本心，如果我們時常審視自己，那就能保持道德性，成為那些挺身而出的凡人。最后還要重視堅強的意志的形成，我們處于生活和社會帶來的種種壓力之下，往往會感到力不從心，想要放棄，這時我們應當以堅強的意志面對他、克服他，切不可逃避。

　　英雄，手持信仰的利劍，身騎信念的戰馬，溯著存在的意義，一路洋灑熱血，澆灌出美好的完整寓意，人們在危難之時挺身而出，他們同樣信心滿滿，在抗爭的路上不停的排除千難萬險，勇敢地斗爭著。

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