高中作文結構

　　在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的高中作文結構，希望對大家有所幫助。

　　高中作文結構

　　作文結構講解

　　在平時的作文訓練中，往往偏重于審題立意的訓練，偏重于運用語言的訓練，而對文章結構要求不那么重視，于是行文時信馬由韁，隨心所欲造成文章不能很好地表情達意。特別是在考場上，很多同學因為時間有限，往往審題結束后直接提筆于答題紙上寫作。于是，有人寫到一半才發覺自己寫歪了，偏離了自己要表達的中心;有人寫完了才注意到自己寫漏了一段重要的話，影響了文章中心的明確等等。其實，這些失誤都是可以避免的，只要我們能在下筆寫作之前先圍繞自己從材料得出的中心簡單地列個提綱，弄清楚內容的主次、詳略，主要內容又如何處理，開頭與結尾又如何照應，如何過渡，如何分段等問題，也就是作文的結構，那么我們的文章質量會有所提高，得分自然也就會增加。因為最近的考試大家都是議論文居多，目前熱門的供料作文最容易把握的文體也是議論文，所以，今天這節課我們就簡單的來談談議論類文章的結構。

　　導入新課

　　結構就是文章內容的組合構造，是文章思路的外現。文章的內容要通過組織安排才能表達出來，文章的主題也要通過結構來加以凸現。考綱上關于基礎等級的第四條要求是“語言通順，結構完整”。本節課專門講解議論類文章的結構方式。

　　高考作文是戴鐐銬的舞蹈，考生的自由創作限制在一定枷鎖之中。文章結構也有相應的制約因素，這是由閱卷者閱卷時間的短暫性，以及考生手寫字體的模糊性決定的。為了讓閱卷者迅速把握文章大意，結構務必要完整、清晰、嚴密，如何才能做到呢?

　　其一，結構最好模式化。寫高考作文，最好采用考前精心準備的現成的模式化結構，這樣不僅能節約時間，而且能保證文章質量。臨時安排行文結構，難免百密一疏，更何況，天下文章的結構本身也比較固定，不必在此之上花太多時間。議論性文字的主體結構主要體現在論證層面，常用的就是三段論式。

　　議論文的整體結構：開頭 —— 一般是先提出問題，交代說明“提出論點的原因、由來。這一部分要說清這篇文章所說的“是什么”。要求短小精悍，點到為止。

　　中間 —— 主要是“分析問題”。要擺事實講道理，綜合運用論證方法-論證論點的正確性。這一部分要說清楚本文“為什么”要這樣講。要求內容充實、豐富、理據俱全。

　　結尾 —— “解決問題”的部分。或得出結論，或提出解決問題的方法，或二者兼顧。這一部分主要是告訴人們“怎么辦”，要求干脆利落，不拖泥帶水。

　　應試作文常見的結構：(多媒體)

　　其二，段落最好精短化。段落安排精致短小，這應是年年高分作文在結構上的共性。因為段落精致短小，閱卷

　　拓展：高中作文寫作技巧

　　間接抒情法

　　間接抒情的特點是抒情含蓄婉轉，富有韻味，感染力強。間接抒情一般可以通過敘述抒情，作者在敘述時加上自己主觀感情色彩，根據感情的流動來敘述，使讀者在敘述的過程中感受作者的思想感情;也可以通過議論抒情，作者在議論中，表達強烈的愛憎、褒貶之情，這種記敘中的議論一般是利用判斷來進行;還可以通過描寫來抒情，作者在描寫的過程中，滲透自己的情感。采用間接抒情的方法，要做到語言美麗而又富有感情色彩。

　　先敘后議法

　　先敘后議是先敘事后議論，因此議論要起總結上文，點膽中心的作用。議論時，要對事件的主要內容，或事件的主要人物，或主要事物進行議論。這樣才能做到敘事和議論的統一。議論的方法，可以通過文章的人物的語言、心理活動進行議論，也可以以第三者的身份進行議論。

　　先議后敘法

　　采用先議后敘的方法，首先開門見山地提出記敘的要點和中心，并以此統全文，使全文所記事件的意義，通過議論之后，顯得清楚明白。在敘事的時候，要根據議論的中心，抓住重點進行寫作。

　　夾敘夾議法

　　夾敘夾議的特點是敘事和議論穿插進行，寫法上靈活多變，作者可以自由自在表情達意。采用夾敘夾議的方法寫作要注意敘事的連貫性，議論插入要自然。

　　以物為線索

　　在敘事的過程中，讓某一物品在事件的各個階段重復出現，并通過各種手段加強它的形象。這種物件往往起過渡作用或象征和點明中心思想。

　　以人為線索

　　以人為線索敘事，要注意不同時間、不同環境人物性格的統一，還要注意人物年齡特征、外貌、動作、地方和民族特征、生活習慣等方面的統一。否則，容易造成混亂。

　　以思想變化為線索

　　這種寫法，思想發展的主線要分明。思想變化的各個階段貫要自然，對照要清楚。

　　以中心事件為線索

　　主要事件記敘突出，次要事件交代清楚，主次搭配合理，敘述井然有序。這種寫法，事件再復雜，也可繁而不亂。

　　寫生法

　　學習畫畫，要從寫生、素描學起;學習書法要從描紅臨帖練起;學習狀物也需從寫生素描練起。我們作文時，如果能把看到的物品用文字描繪出來，讀者看了文章，如見其物，我們的作文就有了堅實的基礎。用寫生法描寫物品要注意描寫的順序，或由上到下，或由下到上，或從左到右，或從右到左，或先中間后兩邊，或先兩邊后中間，或先整體后部分，或先部分后整體。其次要注意細部的描繪，使讀者留下深刻的印象。

　　轉動法

　　采用轉動法描寫物品要有一定的順序，不能顛來倒去。其次要準確地運用方位詞如正面、反面、下面、上面、左面、右面等等，在轉換物品的方向時，要用方位詞標明。此外要有詳有略，能反映物品特點的一面要詳細描述，其他作簡略交代，切忌面面俱到，平均使用力量。

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