小學五年級作文

時間：2023-10-01 13:57:42 五年級作文我要投稿

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小學五年級作文（集合6篇）

　　在學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編收集整理的小學五年級作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學五年級作文（集合6篇）

小學五年級作文篇1

　　學習目標

　　1、通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，促進學生養成多讀書讀好書的良好習慣。

　　2、根據開展活動的情況，選擇一個角度進行習作，

　　3、學習運用平時積累的語言材料。練習修改自己的習作。

　　課前準備

　　1、自由組成小組開展“我愛讀書”綜合性學習活動。

　　2、感受閱讀的快樂。

　　教學過程

　　一、激發興趣，明確目標

　　師：在這次“我愛讀書”綜合性學習活動中，大家一定有不少收獲吧？今天，我們就來交流一下。

　�。�1）組內討論，人人參與

　　1。小組開展了哪些活動，有什么收獲呢？請同學們在組內交流。

　　2。組內交流。教師巡視檢查、督促，

　　（2）全班互動，交流評價

　　1。先集中分享各自的讀書故事，再引導學生交流別人的讀書經歷。

　　2。你對誰說的話有同感？學生自由交流評價，感受閱讀的快樂。

　�。�3）開展辯論。啟迪思維

　　全班互動，交流評價

　�、偬崾净觾热荩�

　　1、《竊讀記》中的.小女孩，在書店里品味了“竊讀”的快樂，在你的讀書經歷中，有什么樣的故事和大家一起分享呢？

　　2、《小苗與大樹的對話》中的小女孩，在對長輩的訪談中獲得了讀書的啟示。如果你采訪了身邊愛讀書的人，你可以和同學交流采訪的經過，談談采訪的心得體會。

　�、谌嗷�。

　　1、以小組為單位在全班介紹，小組成員互相補充。

　　2、你對誰說的話有同感？學生自由交流評價，感受閱讀的快樂。

　　開展辯論，啟迪思維

　�、偃藗兂Ｕf：“開卷有益。”但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害�！蹦銓︖@個問題怎么看？請同學們擺事實、說道理，咱們可以展開一次辯論。

　　②學生分成正、反兩方展開辯論，教師及時指導、點撥。

　　師總結：好書會像營養品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。我們有什么理由不和好惡書交朋友呢？讓我們養成愛好閱讀的習慣，一生都與好書相伴吧！

　　二、閱讀提示。明確要求

　　1、教材中提供了三個可供選擇的活動角度：

　�、耪f寫自己在讀書經歷中的故事讀書故事；

　�、平涣鞑稍L經過和體會，整理采訪記錄采訪記錄；

　�、菄@“開卷是否有益”展開辯論，再寫下經過或自己的看法。記一次辯論活動。

　　2、激發興趣

　　在口語交際課上，同學們通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，體會到讀書帶給我們的樂趣。大家的發言都各有見地。把你們交流的內容進行加工整理，寫下來就一定會成為一篇篇佳作。下面就請大家選擇一個角度，把自己感受最深的內容寫下來吧！

　　3、點撥寫法

　　三、試寫初稿，反復修改

　　1。學生進行習作，教師對有困難的學生進行個別指導。

　　2。學生完成初稿后，自己認真進行修改。

　　3。組內互讀互改，提出修改建議。

　　4。按照小組同學的建議，再次修改自己的習作。

　　5。朗讀佳作，共同賞評每小組推薦一至兩名同學，分別朗讀各自的習作，可以是全文，也可以是片段。教師引導學生進行賞析。

　　四、再次修改自己的習作，滿意后抄寫在作文紙上。

　　六、習作

　　1．提出習作要求

　　以“記一次“為題寫一篇文章。

　　2．確定習作范圍，補充題目

　　在本單元活動中，學生有很多經歷，讀書、采訪、交流、辯論、講故事？？相信在這些經歷中一定有學生覺得印象深刻的。學生可以選擇其中一個進行描寫。

　　3．講評

　　很多活動都是學生親身參與的，可以有不同的感受。講評中注意對活動過程的描寫，鼓勵學生根據自己的經歷參與評價；注意對語言的評價，抓住學生用的準確的語句進行積極評價；抓住學生獨特的感受進行積極評價。

小學五年級作文篇2

　　一滴水，只有放在大海里，她才不會干涸；一個人，只有融入集體里，她才不會寂寞。當然，一滴水可以反射太陽的光芒，一件小事，足以反應一個人的品質。

　　清楚的記得，那是我讀四年級的時候，我班新轉來一位同學，他留著小平頭，穿一身掉了色的運動服，顯然，這身衣服也不是他的，因為看上去那么肥，那么不合體。一看那樣子，我就不喜歡，可老師似乎故意和我過不去，偏偏把他安排在了我的.前桌，還說讓我幫幫他。我無奈的哼了一聲。我不愿意看他，更不想和他說話。記得那節課，我幾乎什么也沒聽會。就這樣，持續了好長時間。

　　那一天，讓我改變了對他的看法。

　　一天放學時，外面忽然陰云密布，我三步并作兩步急匆匆的走下樓梯，來到了門廳，剛要沖出教學樓，豆大的雨點就下了起來，因為沒帶雨具，我只好站在門廳里等待媽媽來接我。

　　眼看著外面越來越黑，可媽媽還沒來接我，這時，不爭氣的肚子也開始咕嚕咕嚕地叫起來。我越等越急，幾乎要哭出聲來。這時，一個熟悉又陌生的身影出現在了我的面前，我似乎看到了希望。他走到了我面前，對我說：“你披我的雨衣回家吧�！焙喍痰囊痪湓�，讓我的心里暖暖的。我接過雨衣，不知說什么好，匆匆穿好雨衣，消失在了雨中……

　　從那以后，我轉變了對他的看法，原來，他是一個那樣善良、樂于助人的好同學。

　　從那以后，我們一起溫習功課，一起踢足球，成了形影不離的好朋友。

小學五年級作文篇3

　　夏天是一個炎熱的季節，火辣辣的太陽毫不留情的炙烤著大地，大地被曬得發焦，發燙……仿佛被一個巨大的蒸籠罩住了，使人透不過氣來。

　　原本茁壯挺拔的老柳樹現在卻無精打采地垂著枝條，碧綠的葉子在太陽的炙烤下卷曲著，仿佛一個挨了批評的小孩，垂頭喪氣的`耷拉著腦袋。就連調皮的風也不知道跑到哪里躲涼快去了。到處都是熱的，大黃狗張開它那大大的嘴巴，紅紅的舌頭伸在外面，一喘一喘的，好像在說：“太熱了，熱的真是受不了了……”配合著樹上的知了一聲聲：“熱啊……熱啊……”

　　這時，突然出現了一道閃電，像駿馬一樣奔馳著，劃破了沉寂的天空，雷聲緊接著而來�！稗Z隆隆……轟隆隆……”由遠及近，越來越大，嚇得路上的行人都不由得加快了腳步�！皣W啦啦……嘩啦啦……”暴雨傾盆而下，就好像有人正從天上往下一盆盆的潑著水，淋濕了路上行人的衣服。正在行人都紛紛躲雨的時候，小朋友們卻都跑了出來，他們一路呼喊著自己的伙伴，穿著小雨鞋，打著小花傘，快樂的在雨中踩著水玩，那一把把小花傘，就像一朵朵花兒，盛開在盛夏的雨中，傘下不時的傳出孩童的嬉笑聲，打鬧聲，即使滿身是水，也毫不在乎。那樣子又好玩，又可愛。這時，雨也好像覺得不好意思了，它請來了風，吹干了地面，也吹干了行人的衣服，自己卻害羞般的躲了起來。

　　我喜歡夏天，夏天有許多美麗的花兒，月季展開她那多彩的舞裙，茉莉散發出誘人的清香……

　　行走在小徑上，聞著淡淡的清香，你能不陶醉在其中嗎？

小學五年級作文篇4

同學：

　　你好！

　　近來的學習還好嗎？身體健康嗎？我是你的網友“快樂小子”這次我給你寫信是因為學校正在開展手拉手活動。

　　手拉手活動是學校為了讓我們與遠方的小朋友交上朋友來增強交友能力，增加知識面。經過我們小組的激烈討論，我們對手拉手活動提出了一些建議。

　　1、通過書信發電子郵件等方式增強交流

　　2、通過互訪來體驗對方的家庭生活與學習生活并提出可行的建議

　　3、每學期開展一次學�；ピL，來交流經驗

　　如果你對此還有好的建議請回信告訴我，我的學校在資中，資中的.風景可漂亮了，有重龍山、白云山、白云湖，最漂亮的要數圣靈山大溶洞了。

　　昨天我剛去過，那個溶洞可大了，離地面有四百多米深呢！一共有四層，我們走了兩個多小時都沒有走完，里面有許多千奇百怪的鐘乳石，還有一條清澈的地下陰河呢！里面還有很多小魚小蝦，希望你有機會能來玩！

　　祝：

身體健康，萬事如意

小學五年級作文篇5

　　時間飛逝，許多的童年趣事，我都慢慢地忘記了。但是，有一件事，我到現在還是記憶憂新。

　　那時我才八歲，媽媽帶我去學游泳，學習了許多天后，我就學會了蛙泳、自由游和潛泳，自以為已經了不起了，就一直盼望能讓媽媽帶我到江里游泳。甌江是我們麗水的母親河，這里全是山山水水，美得就象一幅山水畫，江水清澈見底。我到江邊的`時候，有幾個小朋友正在木船上做跳水運動。

　　我看見了，急忙跑了過去，脫了衣服和鞋子，穿上游泳褲，戴上救生圈開始憋氣，就跳進水里，跳了兩三次，我非常得意，看看那些小朋友都不戴救生圈，于是我爸爸不注意的時候，脫掉救生圈，兩三步跳進水中，我一跳下，就感覺腳上象綁著一塊巨大的石頭，手拼命地拍打著水面，還嗆了好幾口水呢，浮不上來了，我非常著急，爸爸看見了急得連衣服和鞋子都來不及脫，跳下水來把我抱了上來，我站在木船上，整個人一直哆嗦，嘴里還含糊地說著:”我游泳好吧!”

　　雖然過了好幾年，可是這件事我還是記憶憂新。