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我的漫畫(huà)老師作文700字五年級(jí)上冊(cè)（通用21篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的我的漫畫(huà)老師作文700字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的漫畫(huà)老師作文700字五年級(jí)上冊(cè) 1
我們的老師像一盞明燈，照亮了我們前行的道路；我們的老師像一束陽(yáng)光，溫暖了我們的心田；她的話(huà)如春風(fēng)細(xì)雨，滋潤(rùn)我們，使我們成長(zhǎng)。她就是我們可畏可敬的老師。
她是中等身材，一張清秀微圓的臉上嵌著一雙炯炯有神的眼睛。一雙眼睛又大又圓，像兩顆晶瑩剔透的黑寶石一樣，格外引人注目。開(kāi)心的時(shí)候笑成了彎彎的月牙，和藹極了。眼睛上面有兩道彎彎的眉毛，讓人看著特別有精氣神。她的一只高挺的鼻子上架著一副黑紅相間的眼鏡，讓人一看就覺(jué)得很有學(xué)問(wèn)。那張如櫻桃一樣紅的小嘴一張一合，仿佛隨時(shí)都會(huì)說(shuō)出美妙動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)句來(lái)。她留著一頭齊耳短發(fā)，頭發(fā)微卷，讓整個(gè)人看起來(lái)特別有氣質(zhì)。她的衣著大方得體，經(jīng)常穿休閑裝和運(yùn)動(dòng)裝。顯得有活力，有動(dòng)力。她就是我們和藹可親、知識(shí)淵博、活力四射的`老師。
她有時(shí)溫柔，有時(shí)嚴(yán)厲，有時(shí)幽默。溫柔的時(shí)候是在我們上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題的時(shí)候。每當(dāng)這時(shí)候，她就會(huì)對(duì)我們露出迷人的微笑。那雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛看著我們，仿佛在對(duì)我們說(shuō)：“你們可真棒，要繼續(xù)加油啊！”而當(dāng)有人犯了錯(cuò)誤時(shí)，老師也會(huì)用目光鼓勵(lì)他，這時(shí)又好像在說(shuō)：“不要害怕，老師相信你下次一定會(huì)改正過(guò)來(lái)的！”嚴(yán)厲的時(shí)候，是在發(fā)現(xiàn)班級(jí)很亂的時(shí)候，這時(shí)老師只要一進(jìn)教室，全班就會(huì)鴉雀無(wú)聲。好像在一瞬間所有人都被定住了一樣。老師走到講臺(tái)前，用她那“千里眼”向全班掃射一圈，即使是再細(xì)微的舉動(dòng)也逃不過(guò)她的法眼。當(dāng)老師生氣時(shí)，再淘氣的學(xué)生這時(shí)也會(huì)乖乖的注視著老師。有時(shí)老師在講課的時(shí)候，更是幽默風(fēng)趣，時(shí)常把我們逗的開(kāi)懷大笑，整個(gè)課堂氣氛也更加活躍了。老師還喜歡課堂積極發(fā)言，作業(yè)工整字跡漂亮的孩子，老師常常會(huì)表?yè)P(yáng)他們。對(duì)于大家來(lái)說(shuō)，老師的目光既是鼓勵(lì)也是激勵(lì)。
這就是我們值得喜愛(ài)，值得尊重，和藹可親、知識(shí)淵博的老師！
我的漫畫(huà)老師作文700字五年級(jí)上冊(cè) 2
我有一位慈祥而又嚴(yán)厲的語(yǔ)文老師，她在我的學(xué)習(xí)道路上像是一盞明燈指引著我前行，她就是我最?lèi)?ài)的“閆老師”。
閆老師有著一頭烏黑飄逸的長(zhǎng)發(fā)，高高的鼻梁上，架著一副眼鏡，眼鏡下面是一雙充滿(mǎn)智慧的眼睛，眼睛下面還有一張靈巧的嘴巴，把知識(shí)傳授于我們，人人都說(shuō)老師像媽媽?zhuān)?dāng)然是啊，她是我的第二個(gè)“媽媽”這個(gè)“媽媽”給人的第一感覺(jué)就是很?chē)?yán)厲。
“叮叮叮”上課了，整個(gè)班級(jí)卻仍在歡聲笑語(yǔ)中，直到閆老師進(jìn)來(lái)的那一剎那，教室頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲，閆老師快步走上講臺(tái)，一雙眼睛迅速掃視著整間教室。有的同學(xué)在桌底下的小動(dòng)作，一下被閆老師看穿，我心想這不是自己往槍口上撞嗎？落到閆老師手里只有“死路”一條。果然閆老師獎(jiǎng)勵(lì)了他300字檢討，當(dāng)然閆老師也少不了她那一番悉心教導(dǎo)，也借此為我們講了人生道理，希望我們能夠“不貳過(guò)”。
閆老師雖然很?chē)?yán)厲，但她也很溫柔，處處呵護(hù)我們。記得有一次我們班的劉帥迪因?yàn)樵顼埑缘臎](méi)營(yíng)養(yǎng)，在學(xué)校差點(diǎn)兒低血糖暈倒。閆老師趕緊向其他班老師要了幾塊糖和含糖量高的食物，讓劉帥迪吃了補(bǔ)充糖分。而且在另一個(gè)班上課的閆老師一節(jié)課過(guò)來(lái)關(guān)心地詢(xún)問(wèn)了好多次。通過(guò)這件小事兒，我們理解了閆老師有一顆“媽媽心”。
閆老師對(duì)我們的閱讀抓的很緊，提倡我們大量閱讀，閆老師也經(jīng)常向我們推薦好書(shū)，和我們一起閱讀，對(duì)閱讀這一方面看的比任何都重要。在閆老師的帶領(lǐng)下，我們書(shū)蟲(chóng)班出了好多真正愛(ài)上閱讀的同學(xué)。在閆老師的`引領(lǐng)下，我更是書(shū)不離手，成了一名真正的酷書(shū)蟲(chóng)！
閆老師認(rèn)真嚴(yán)厲的背后，是對(duì)我們深深的愛(ài)。有閆老師這樣的好老師帶頭，大家發(fā)生了巨大的變化，上課不再開(kāi)小差、竊竊私語(yǔ)了，我們成績(jī)提高了。下課后的紀(jì)律也越來(lái)越好，閆老師嚴(yán)厲的面孔上露出一絲欣慰的笑容。
這就是有著讓我們可敬可愛(ài)的閆老師，我喜歡閆老師。
我的漫畫(huà)老師作文700字五年級(jí)上冊(cè) 3
在小學(xué)階段里，印象最深刻的老師不是蘇老師，袁老師，趙老師等，而是一個(gè)令全班聞風(fēng)喪膽的“冷面殺手”——霍老師，大名叫霍然。
要說(shuō)她為什么會(huì)有這樣一個(gè)綽號(hào)，還是張珂馨告訴我的。她為什么會(huì)有這樣的稱(chēng)呼呢？因?yàn)樗男愿瘢卣鳎鴱乃谋砻嫔峡床怀鍪裁础?/p>
她十分地高，比閆老師高出一截，她留著短發(fā)，十分清秀，穿著最多的是黑夾克，白長(zhǎng)褲。戴著一副方眼鏡，有時(shí)是圓的.。她也曾是閆老師的搭擋，和閆老師十分要。
她的威懾力十分大。在霍老師踏進(jìn)教室的那一秒，全班瞬間鴉雀無(wú)聲，收拾東西的收東西，拿課本的拿課本。不到三秒鐘，全班就像松樹(shù)林一樣坐得筆直。真該讓閆老師看一下霍老師是怎么教我們的，就像當(dāng)兵的一樣，十分迅速，這也牽扯到了她的性格。
我們班的同學(xué)應(yīng)該都知道，她的做事效率，那可不是一般得快：閱卷時(shí)半天閱完兩個(gè)班的。
下午剛下課就發(fā)下去了，閱作業(yè)不到一上午全閱完了，一些“好”同學(xué)要去“喝茶”了。課堂上仿佛白駒過(guò)隙，下面的同學(xué)瘋狂寫(xiě)題也抵不上她的速度，寫(xiě)得再快同樣被擦。收作業(yè)的速度十分快，不管三七二十一，作業(yè)凌亂不堪地?cái)[放也行，只要快就行。說(shuō)話(huà)的就像吐機(jī)槍?zhuān)苯印巴?-突--突--突”，把我們給說(shuō)“死”了。她怎么不當(dāng)教官教特種兵，非得當(dāng)個(gè)老師干什么？簡(jiǎn)直大材小用！真該讓閆老師看看這速度。
霍老師她十分嚴(yán)厲，可以說(shuō)是閆老師的師長(zhǎng)。只要有人不聽(tīng)課，眼神立馬“殺”過(guò)去，那位同學(xué)直接擊“死”了！說(shuō)不對(duì)答案，站軍姿一節(jié)課，心理防線(xiàn)直接擊潰。罰題罰得十分狠，寫(xiě)不到她要求的遍數(shù)，你不回家也要寫(xiě)！
她也是會(huì)有一些特征的，比如喜愛(ài)用希沃小白板寫(xiě)字講課，在辦公室沒(méi)事干就戴著耳機(jī)，坐在桌前休息。升了五年級(jí)之后，她仍是“江山不改，本性難移”！仍舊保留著這些習(xí)慣。
這就是四年級(jí)時(shí)的“冷面殺手”霍老師。如今她雖然不教我們了，但我還是會(huì)記住她，愛(ài)戴她。
我的漫畫(huà)老師作文700字五年級(jí)上冊(cè) 4
“你怎么又帶玩具了？沒(méi)收！”唉，我的玩具又要遭殃了，難道老師是火眼金睛嗎？他怎么總能發(fā)現(xiàn)我的玩具呢？這位老師就是我的班主任——讓我“又愛(ài)又恨”的王老師。
王老師平時(shí)看上去和藹可親，說(shuō)話(huà)輕言輕語(yǔ)，特別溫柔，但你可不要小瞧他哦！只要他一生氣，就好比雨天的驚雷，威懾力十足，仿佛教學(xué)樓也要跟著抖三抖。你瞧，王老師像往常一樣津津有味地講著課，可能是天氣太熱了吧，竟然有些“小老鼠”在下面吱吱作響，老師突然停了下來(lái)，嚴(yán)肅地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，默不作聲地盯著大家，原本悶熱的教室現(xiàn)在“冷”到了極點(diǎn)，空氣也靜得可怕。持續(xù)了十幾秒后，王老師終于開(kāi)口了：“我要抓老鼠了！”同學(xué)們立馬坐正身姿，專(zhuān)心致志地聽(tīng)講，誰(shuí)也不敢擾亂課堂秩序。
有一節(jié)語(yǔ)文課，我把玩具小車(chē)拿到了教室，王老師在走道里邊走邊講，我卻一門(mén)心思地玩著自己的玩具，老師看見(jiàn)后，一個(gè)粉筆頭飛了過(guò)來(lái)，將我的思緒從玩具中喚醒了。“你怎么還帶玩具！屢教不改，沒(méi)收！”盡管我百般不舍，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了難過(guò)，但老師依然鐵面無(wú)私。王老師答應(yīng)我，只要我取得優(yōu)異的'成績(jī)，就將玩具還給我。
一周后，語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)卷子發(fā)下來(lái)，我快速瀏覽了一遍，發(fā)現(xiàn)這些題都是老師課上講過(guò)的，幸好老師不厭其煩地督促我認(rèn)真學(xué)習(xí)，要不然這些題我肯定不會(huì)。我按照老師教我們的答題方法全神貫注地答起題來(lái)——讀題目、想思路、寫(xiě)漂亮、要檢查。果真，我的語(yǔ)文成績(jī)?cè)賱?chuàng)歷史新高，老師也沒(méi)有食言，把我的玩具還給了我，但老師的這句話(huà)讓我深深地記在了心中——“學(xué)時(shí)學(xué)，方能學(xué)有所成，玩時(shí)玩，便能玩得盡興。倘若一心兩用，必定一事無(wú)成。”
我要感謝王老師，是他讓我愛(ài)上了語(yǔ)文，是他教會(huì)了我學(xué)習(xí)的方法，他就像一位領(lǐng)航者，在學(xué)習(xí)的汪洋中陪我一起乘風(fēng)破浪。
我的漫畫(huà)老師作文700字五年級(jí)上冊(cè) 5
都說(shuō)魔法師是千變?nèi)f化的，可我覺(jué)得在生活中我們班的數(shù)學(xué)老師“嚴(yán)老師”比魔法師厲害多了，嚴(yán)老師的百變風(fēng)格，深受同學(xué)們的敬愛(ài)。
上課時(shí)，嚴(yán)老師像一只威嚴(yán)的大老虎，有一次，上課的時(shí)候，嚴(yán)老師站在講臺(tái)上抄題，讓我們抄在本子上，可我一直在和同桌聊天，半節(jié)課過(guò)去了，嶄新的作業(yè)本比我的`臉還要干凈，不一會(huì)兒嚴(yán)老師拿著長(zhǎng)長(zhǎng)的戒尺走下講臺(tái)不緊不慢地說(shuō)：“我來(lái)檢查一下，看你們都抄到哪里來(lái)了?”聽(tīng)了要檢查作業(yè)的我?jiàn)^笑疾書(shū)了起來(lái)，嚴(yán)老師離我越來(lái)越近，我急得像熱鍋上的螞蟻，心想：我一定會(huì)吃一頓皮肉之苦了，果然不出我所料，嚴(yán)老師走到我面前，眼睛一瞥拿起戒尺，我乖乖伸出手來(lái)，眼睛一閉等著戒尺的到來(lái)，可等了半天沒(méi)反應(yīng)，睜開(kāi)眼一看老師居然把尺子指在我的本子上面說(shuō)：“怎么還沒(méi)有抄啊”，這時(shí)老師就像一只大老虎狠狠的把我批評(píng)了一頓，這節(jié)課老師放我一馬我得趕緊把作業(yè)抄完啊!頓時(shí)又聯(lián)想到剛才我的表情和動(dòng)作又覺(jué)得很搞笑。
不過(guò)，下課時(shí)，嚴(yán)老師像溫柔的知心姐姐，我有一道題不會(huì)做，正想要不要去問(wèn)一下嚴(yán)老師，這時(shí)嚴(yán)老師走進(jìn)教室，她似乎看出了我的心事，向我走了過(guò)來(lái)說(shuō)：“這道題你是不會(huì)做吧!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，心想肯定又要吃一頓“炒竹筍”了，可嚴(yán)老師笑了笑說(shuō)“：我教你寫(xiě)吧!”頓時(shí)我覺(jué)得嚴(yán)老師的目光溫柔了許多，人也親切極了。
嚴(yán)老師，有時(shí)也很幽默，有一次，嚴(yán)老師告訴我們?nèi)嗤瑢W(xué)，說(shuō)她暑假時(shí)騎自行車(chē)去山上，風(fēng)景優(yōu)美極了，下山時(shí)不小心摔了個(gè)狗啃泥，但山上的美景治愈了她一切的疼痛，嚴(yán)老師說(shuō)下次還要把她拍的照片帶給我們看看，這時(shí)，我們班的一個(gè)同學(xué)說(shuō)“：嚴(yán)老師我想看你摔倒的照片!”逗著我們?nèi)喙笮ζ饋?lái)，可嚴(yán)老師絲豪沒(méi)有生氣，而是說(shuō)“：好呀，”我在還在地上做了幾個(gè)圓周運(yùn)動(dòng)呢?
這就是我們班有時(shí)嚴(yán)厲、有時(shí)溫柔、有時(shí)還很有趣的數(shù)學(xué)老師，你們喜歡這樣的老師嗎?
我的漫畫(huà)老師作文700字五年級(jí)上冊(cè) 6
我的老師雖然已經(jīng)四十多了，可還是一個(gè)“活力女神”。瞧，那火紅的嘴唇和那耀眼的桃花裙，再加上烏黑的長(zhǎng)發(fā)，就湊成了一個(gè)光彩奪目的“活力女神”。
老師不僅光彩照人，還很幽默風(fēng)趣。
“叮鈴鈴”，上課了，老師扭著婀娜的身姿走了進(jìn)來(lái)，用她的“復(fù)眼”和“順風(fēng)耳”360度的觀(guān)察著周?chē)膭?dòng)靜。剛上課一會(huì)兒，突然停下來(lái)，“怎么了，好像有兩只蜜蜂在嗡嗡叫呢？”她一邊說(shuō)，一邊掃視著教室。頓時(shí)竊竊私語(yǔ)的同學(xué)悄悄安靜下來(lái)了，專(zhuān)心聽(tīng)課了，老師見(jiàn)此情景微微一笑，繼續(xù)上課。同學(xué)發(fā)言的`時(shí)候，話(huà)還沒(méi)講完，有同學(xué)迫不及待的插嘴。這時(shí)老師問(wèn)道：“到底是哪兩個(gè)蟋蟀在叫呢？打斷別人是不禮貌的哦！”插嘴的同學(xué)立即捂住嘴巴，羞愧的低下了頭。于是老師開(kāi)始繼續(xù)講課，當(dāng)講到一半時(shí)，突然又停了下來(lái)。“怎么感覺(jué)小江心神不定，是不是在想逃課？我可有透視眼哦！原來(lái)小江還在思考剛才的問(wèn)題。下課我們交流一下吧！”……就這樣在老師幽默風(fēng)趣語(yǔ)言氛圍中，我們輕松地完成一課的學(xué)習(xí)。
“叮鈴鈴”下課了，同學(xué)們一窩蜂跑了出去，像被放進(jìn)鍋里的小蝦上躥下跳，有的同學(xué)去追逐、有的同學(xué)在跑跳、還有的同學(xué)在海闊天空“侃大山”……其中有幾個(gè)人正在下象棋，老師不禁加入了他們。同學(xué)一看老師走了過(guò)來(lái)，慌了神似的。小青主動(dòng)讓位，老師就這樣坐了下來(lái)，用透視眼看著我們班的機(jī)靈鬼啊！原來(lái)如此，嘿嘿，機(jī)靈鬼要輸嘍！于是老師把“卒”往前移了兩格。哈哈，機(jī)靈鬼果然中計(jì)了，一個(gè)“馬”往前一跳把老的“卒”給吃了，正得意時(shí)，沒(méi)想到老師的個(gè)“炮”隔著炮架子蹲在那里，直接把“馬殺”了。接下來(lái)老師連連反擊，“機(jī)靈鬼”毫無(wú)還手之力，連連敗退。沒(méi)想到“活力女神”還這么厲害，下棋對(duì)于她來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是張飛吃豆芽，小菜一碟啊。
這就是我們的蔡老師，一個(gè)元?dú)鉂M(mǎn)滿(mǎn)又有童心的“活力女神”。
我的漫畫(huà)老師作文700字五年級(jí)上冊(cè) 7
你知道嗎，小小作家班有一位番茄精老師。
她頭發(fā)黑得發(fā)亮，好像是五一假期去梅州研學(xué)時(shí)偷偷去羅孟郊的墨池里浸泡過(guò)似的；她月牙形的眉毛灰灰的，比頭發(fā)的黑色淡了許多；她耳朵的輪廓像一只側(cè)著飛的鳥(niǎo)，卻又貼著“懸崖”，好似在爬行；高高的鼻梁上架著兩個(gè)呼啦圈搭起來(lái)的眼鏡，非常滑稽；圓圓的腦袋活像一個(gè)大番茄，我們就都在暗地里叫她“番茄精”。
番茄精老師性格很奇特，有時(shí)很狡猾奸詐，有時(shí)又很笨拙可愛(ài)，有時(shí)卻是和藹可親。她耍詭計(jì)的時(shí)候，會(huì)讓大家一會(huì)兒欣喜，一會(huì)兒失望，一會(huì)兒驚嚇。比如，上次上課的.時(shí)候，她要提問(wèn)，慢悠悠地喊了聲“國(guó)慶”，話(huà)音未落，國(guó)慶“嗖”的一聲就站了起來(lái)，還未站穩(wěn)，“的前桌”三個(gè)字又從老師的嘴唇間溜了出來(lái)，國(guó)慶有點(diǎn)尷尬，失望地坐了下來(lái)。這個(gè)時(shí)候，老師卻目不轉(zhuǎn)睛地盯著我，盯得我很不自在。難道我臉上粘有什么東西嗎？我在猜想著，同學(xué)們卻在不懷好意地笑著，還說(shuō)“國(guó)慶的前桌還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)呢！”糟糕，原來(lái)老師是在提問(wèn)我！我驚慌失措地站了起來(lái)，卻因?yàn)閯偛抛呱瘢瑳](méi)有聽(tīng)到老師在講什么，就不知道該回答什么了。雖然受到驚嚇，好在老師和藹可親，并沒(méi)有懲罰我，虛驚一場(chǎng)。
這個(gè)番茄精老師被我們叫“番茄精”，其實(shí)，與她的愛(ài)好有關(guān)的。她愛(ài)吃番茄！番茄炒雞蛋、番茄魚(yú)、番茄火鍋、番茄煮面，甚至生吃番茄……她吃番茄做的所有東西，十足的吃貨！她就是番茄吃太多了，長(zhǎng)得像番茄一樣，才被我們叫做“番茄精”！
番茄精老師還有很多特點(diǎn)，比如樂(lè)于助人。同學(xué)們遇到困難，她會(huì)出手幫助。比如愛(ài)吃零食。上次我拆了一包餅干，拿了一塊遞給她，她看都不看，頭一伸，嘴巴一張，一口就咬住餅干，轉(zhuǎn)眼間餅干就不見(jiàn)了。
如果我這樣介紹番茄精老師，你也喜歡她的話(huà)，就來(lái)圓夢(mèng)工坊作文課小小作家班吧！
我的漫畫(huà)老師作文700字五年級(jí)上冊(cè) 8
她是寒冬的太陽(yáng)，給我們溫暖。她是沙漠的清泉滋潤(rùn)我們的心田。她是海上的燈塔，為我指引方向，她就是我們的數(shù)學(xué)商老師。
商老師的臉蛋圓圓的，好似一顆巨大的鵝卵石。臉上總顯示出副嚴(yán)肅的神情。她身材瘦小，一頭棕褐色的頭發(fā)被梳成了馬尾。臉臉上膚色不算太白，但光滑如水，美中不足的是兩眉中間有幾道細(xì)紋，那是因?yàn)樗?jīng)常保持嚴(yán)厲的表情而形成的“川”字。
有一次，商老師在黑板上寫(xiě)完筆記，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，正好看見(jiàn)兩位同學(xué)在竊竊私語(yǔ)，倆同學(xué)說(shuō)得正高興，沒(méi)發(fā)現(xiàn)商老師在看著他們，便繼續(xù)聊天。沒(méi)想到商老師發(fā)怒了，她眉頭緊皺，眼睛瞪得大大的，直盯著那兩位正在說(shuō)話(huà)的同學(xué)，見(jiàn)他們還沒(méi)有停止聊天，就用手邊拍桌子邊批評(píng)道：“你們倆站到后邊去，一直站到下課，然后小隊(duì)各減十分。”老師突然的嚴(yán)厲，使兩位同學(xué)措手不及，他們慌著趕緊站起身子，乖乖的站到了教室后面的墻角上。等他們站好后，商老師拿起粉筆，在小隊(duì)上各自添了個(gè)大大的減十，然后生氣的把粉筆往桌子上使勁的一扔，就繼續(xù)進(jìn)課了。那兩位可憐的同學(xué)一直站到了下課，最后慌張的被商老師叫到辦公室。
聽(tīng)商老師講課是一種享受，她的聲音時(shí)而美麗動(dòng)聽(tīng)，時(shí)而清脆響高。她的聲音，就像磁鐵一樣把我們拉進(jìn)了課堂。她還時(shí)不時(shí)的用一些動(dòng)作，這更讓我覺(jué)得身在課本之中。
我們數(shù)學(xué)商老師也有一個(gè)奇怪的.口頭禪是聽(tīng)懂了嗎？能明白嗎？這兩句口頭禪對(duì)于好學(xué)生就有點(diǎn)兒多此一舉了，因?yàn)樗麄兊睦斫饽芰?qiáng)，容易明白。而對(duì)于一些學(xué)不好的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這根本不多此一舉，因?yàn)檫@很好的提醒他們，讓他們不明白的話(huà)問(wèn)一問(wèn)。不過(guò)我還是覺(jué)得有點(diǎn)多此一舉，有一次上課我偷偷的記錄了一下她一節(jié)課會(huì)說(shuō)多少次，但結(jié)果驚人這一節(jié)課商老師一共說(shuō)出了四十一次能聽(tīng)明白嗎，三十三次聽(tīng)懂了嗎。我覺(jué)得太多此一舉了。
商老師在我們優(yōu)秀成績(jī)的背后默默付出。毫無(wú)保留地把她的學(xué)識(shí)傾注給我們。她知識(shí)淵博，就像一盞明燈照亮我們成長(zhǎng)的道路，我們喜歡我們漂亮的商老師。
我的漫畫(huà)老師作文700字五年級(jí)上冊(cè) 9
四年級(jí)時(shí)，我有幸遇到了一位“帥居士”——吳昊老師。
又高又大的鷹鉤鼻，一雙地地道道的外國(guó)大眼睛深邃不可測(cè)，這就是我的語(yǔ)文培優(yōu)班老師。不過(guò)，不知道為什么，媽媽卻認(rèn)為他像著名主持人何炅老師。好吧，的確有點(diǎn)像。
吳老師上課時(shí)最大的特點(diǎn)便是幽默了。
有一次，吳老師告訴我們：王維，自摩詰，號(hào)摩詰居士，世稱(chēng)“詩(shī)佛”、“王右丞”。這里的“號(hào)”是自稱(chēng)的意思，也就是說(shuō)王維自稱(chēng)摩詰居士。說(shuō)完，見(jiàn)大家沒(méi)什么反應(yīng)，就走到投影屏幕上的王維圖像旁，像王維一樣雙手背到身后，搖頭晃腦地說(shuō)：“吳昊，號(hào)帥居士！”他故意重讀“帥居士”語(yǔ)氣里有著掩飾不住的得意。大家愣了三秒，隨即哄堂大笑起來(lái)。有的樂(lè)彎了腰，捂著肚子趴在桌上，像只癩蛤蟆；有的樂(lè)得到了桌子底下，像極了一只地鼠……這恐怕是我見(jiàn)過(guò)的`最自戀的老師了！
不過(guò)你可千萬(wàn)別以為這只是一位幽默有趣的老師，在處理作業(yè)問(wèn)題時(shí)，他可是名副其實(shí)的嚴(yán)厲派呢！
這天課間我們休息時(shí)，吳老師則去辦公室批改作業(yè)，過(guò)了一會(huì)兒上課了，吳老師擰著眉毛走進(jìn)教室，那簡(jiǎn)直就是一個(gè)“川”字。吳老師念了幾個(gè)同學(xué)的名字，然后生氣地大聲問(wèn)道：“你們?yōu)槭裁床唤蛔鳂I(yè)？都跟我站起來(lái)！”那幾個(gè)同學(xué)顫顫巍巍地站起來(lái)，口徑一致，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“我……我……沒(méi)帶。”吳老師覺(jué)得很奇怪，怎么能這么巧？為什么都沒(méi)帶呢？不會(huì)是有的同學(xué)沒(méi)寫(xiě)謊稱(chēng)沒(méi)帶吧？想到這兒，吳老師更生氣了，“你們?cè)趺礇](méi)忘記來(lái)上課呢？”吳老師來(lái)回踱著步子，苦口婆心地說(shuō)：“您們?yōu)槭裁匆吓鄡?yōu)班呀？因?yàn)橐獙W(xué)習(xí)知識(shí)啊！你們不寫(xiě)作業(yè)，不交作業(yè)我怎么知道你們掌握了多少呢？”說(shuō)罷，他搖了搖頭，說(shuō)：“老規(guī)矩，筆記抄三遍！站著聽(tīng)課吧！”聽(tīng)了吳老師的話(huà)我們受到了極大的震憾。從此以后大家都認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)沒(méi)交作業(yè)，也沒(méi)有一個(gè)同學(xué)受罰。
我們對(duì)這位自戀又嚴(yán)厲的帥居士又愛(ài)又怕。
我的漫畫(huà)老師作文700字五年級(jí)上冊(cè) 10
蘿卜白菜各有所愛(ài)，有的人喜歡文靜的化學(xué)老師，有的人喜歡體貼的英語(yǔ)老師，還有的人喜歡搞笑的道德老師……而我最喜歡就是我們班上脾氣暴躁又溫柔的.語(yǔ)文老師。
你們肯定很好奇既然脾氣暴躁為什么我還會(huì)喜歡她吧！其實(shí)我喜歡她是有原因的。我的語(yǔ)文老師平時(shí)喜歡披著她那頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)，像瀑布一樣垂在肩上。圓圓的臉上鑲嵌著一對(duì)黑寶石般發(fā)亮的大眼睛，還有她那像櫻桃似的小嘴巴，笑起來(lái)特別好看！可她的脾氣卻沒(méi)有長(zhǎng)相這么“溫柔”。
說(shuō)她暴躁吧，有一點(diǎn)的。有一次語(yǔ)文老師檢查全班的作業(yè)完成情況。小組長(zhǎng)把各組作業(yè)本收齊交給老師。突然，老師發(fā)現(xiàn)少了一本，站在講臺(tái)上大聲說(shuō)：“是哪位同學(xué)沒(méi)交小練，請(qǐng)自覺(jué)站起來(lái)。”講臺(tái)下就有人開(kāi)始嘰嘰喳喳地討論，這時(shí)我竟發(fā)現(xiàn)我的小練還在抽屜里“安靜”地躺著。我低著頭忐忑地站了起來(lái)，小聲地說(shuō)：“老師，是我沒(méi)交。”只見(jiàn)老師皺著眉頭說(shuō)：“以后作業(yè)一定要按時(shí)完成并上交給老師檢查，要不然老師不知道上課講解的知識(shí)點(diǎn)你們吸收的怎么樣，不會(huì)的也好及時(shí)再給你們講解。”雖然老師有時(shí)候講話(huà)有點(diǎn)兇，但我知道老師也是為我們好。
說(shuō)她溫柔吧，也確實(shí)如此。有一天早晨，我的紅領(lǐng)巾忘帶了，可我們班上沒(méi)有同學(xué)帶電話(huà)手表。我正著急地走來(lái)走去，心想這下完了，馬上就要檢查了，沒(méi)帶紅領(lǐng)巾一定會(huì)扣分的，萬(wàn)一扣分保不住我們得來(lái)不易的流動(dòng)紅旗怎么辦！這時(shí)語(yǔ)文老師看見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)溫柔地問(wèn)：“祝博宇，你怎么了？看起來(lái)心神不安的。”我急忙把事情告訴了老師，只聽(tīng)老師笑著對(duì)我說(shuō)：“給！現(xiàn)在還早，你拿我手機(jī)給你媽媽打電話(huà)讓她幫忙送過(guò)來(lái)還來(lái)得及，不要著急！”頓時(shí)我心里的大石落了下來(lái)，只見(jiàn)老師微笑著對(duì)我說(shuō)：“下次出門(mén)前一定要檢查好哦！”
雖然我的語(yǔ)文老師脾氣時(shí)而暴躁，時(shí)而溫柔。但我還是很喜歡她的！
我的漫畫(huà)老師作文700字五年級(jí)上冊(cè) 11
“遠(yuǎn)看咱國(guó)寶，近看姜老師。”圓圓的糖餅?zāi)樝麻L(zhǎng)著雙“天眼”，“天眼”上還架著副黑框大眼鏡，這是誰(shuí)呀？這不就是我親愛(ài)的國(guó)寶級(jí)“熊貓老師”姜老師嗎！
多數(shù)老師戴眼鏡都會(huì)讓別人感覺(jué)變得更加嚴(yán)厲，可姜老師戴上后卻讓人覺(jué)得更可愛(ài)了！大大的鏡片罩著大大的眼睛，遠(yuǎn)看還真像只憨憨的“一大熊貓”！
姜老師說(shuō)話(huà)風(fēng)趣、幽默，引人發(fā)笑。他常常用通俗易懂的話(huà)讓大家學(xué)會(huì)并牢牢銘記所學(xué)知識(shí)。姜老師也從不大聲指責(zé)大家，而是用搞笑又具殺傷力的語(yǔ)言教導(dǎo)大家，這也是我最佩他的一點(diǎn)。
記得有一次，姜老師講到興頭上的時(shí)候，有位同學(xué)舉手說(shuō)想去廁所，此時(shí)的姜老師面帶微笑點(diǎn)頭并且極其溫柔地說(shuō)：“好的。”正當(dāng)我們感覺(jué)有點(diǎn)意外時(shí)，接下來(lái)姜老師又說(shuō)話(huà)了：“來(lái)來(lái)來(lái)，讓大家一起為他奏婚禮進(jìn)行曲目送他遠(yuǎn)去吧！”馬上教室里歌聲響起：“啦啦啦，啦啦啦啦、啦啦啦啦啦啦啦……”我們的.歌聲，讓這位同學(xué)窘迫得不行，低著頭跑了出去，從此再也沒(méi)人上課時(shí)去上廁所了，姜老師這招殺一儆百真是太奏效了！
姜老師總是能把枯燥的知識(shí)講得生動(dòng)形象。比如講到一般現(xiàn)在時(shí)的助動(dòng)詞，他會(huì)用“do”家哥倆來(lái)形容它們，還有幫助記憶的順口溜“單三用單三，不是單三不用單三”等等。
姜老師的課，總是妙趣橫生，課間休息時(shí)，也總是有節(jié)目。我們有時(shí)和姜老師一起“通緝”蚊子，有時(shí)和姜老師一起吃零食，開(kāi)個(gè)“野餐”，還有時(shí)聽(tīng)姜老師講他上學(xué)時(shí)的趣事，讓姜老師變成“大樹(shù)洞”……
我不喜歡上課外班，但英語(yǔ)課除外，我總是盼望著每周的英語(yǔ)課，我這還不是為了“參觀(guān)大熊貓”嗎！
一笑一語(yǔ)皆是憶，一冷一暖皆是情。”親愛(ài)的姜老師，您帶給了我太多太多美好的回憶，以至我畢業(yè)”之時(shí)，若想起一件，都會(huì)笑醒！
可還真是：“嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此人，吾廬獨(dú)破受學(xué)死亦足”，“仍憐課上人，萬(wàn)里送我走”矣！
我的漫畫(huà)老師作文700字五年級(jí)上冊(cè) 12
我們的語(yǔ)文老師——韓老師，喜歡穿運(yùn)動(dòng)裝，扎一個(gè)馬尾辮，與我們一起站隊(duì)時(shí)，你很難發(fā)現(xiàn)她，因?yàn)樗胀恕Ｄ愫茈y在人群中發(fā)現(xiàn)的韓老師，卻能在“千里”之外發(fā)現(xiàn)你，她老師有一雙雖小卻很敏銳的眼睛。
中午放學(xué)回家，呂同學(xué)和江同學(xué)走出校門(mén)口值班老師的視線(xiàn)后，追逐打鬧起來(lái)，后來(lái)，居然鉆到了學(xué)校后面的'工地里。眼尖的韓老師，及時(shí)趕到，把他們叫了出來(lái)，“押”回教室。說(shuō)：“你倆為什么鉆到工地里？知不知道那里面有多危險(xiǎn)？”他們兩個(gè)也知道自己錯(cuò)了，支支吾吾半天不出聲。老師拿起小尺，在他們倆的手心上各打了兩下：“安全最重要，工地要遠(yuǎn)離。”他們兩個(gè)點(diǎn)點(diǎn)頭，就走了。只見(jiàn)韓老師找來(lái)兩塊木板，把它們釘在一起，上面寫(xiě)了八個(gè)大字：施工重地，閑人免進(jìn)。放到工地與學(xué)校的縫隙處，嘴里還念叨著：“可千萬(wàn)別再有人鉆進(jìn)去玩了！”
課余，我們幾個(gè)男生經(jīng)常拿這件事開(kāi)呂同學(xué)的玩笑，沒(méi)想到的是，我竟然也被韓老師“嚴(yán)厲”了一把。那是上周末，表弟來(lái)找我打羽毛球，可我的作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完，這可怎么辦呢？突然我的腦袋靈光一閃，想到了一個(gè)好辦法，速寫(xiě)——快速扒拉寫(xiě)，三下五除二就把作業(yè)完成了。燈都沒(méi)關(guān)就急匆匆地跑出去和表弟打羽毛球了，那就一個(gè)高興、喜悅！第二天，語(yǔ)文課上，老師習(xí)慣的作業(yè)點(diǎn)評(píng)時(shí)間又到了，只見(jiàn)韓老師拿著兩本作業(yè)走到講臺(tái)上。我本來(lái)以為又有好戲看了，老師打開(kāi)投影儀，我越看越覺(jué)得不對(duì)勁，越看越覺(jué)得眼熟，呀！這不是我的作業(yè)嗎？這下完了，吃瓜吃到自己頭上了！怎么辦？怎么辦！我感到后腦勺一涼，“這一頁(yè)是這位同學(xué)在學(xué)校寫(xiě)的，還說(shuō)得過(guò)去。再看這一本，這是他在家寫(xiě)的，這是一個(gè)人寫(xiě)的嗎？”老師停下來(lái)，嚴(yán)厲地看著大家，“這是誰(shuí)寫(xiě)的？上來(lái)！”老師不說(shuō)話(huà)了，定定地看著我，那眼神仿佛能一下子給我刺穿。最后的結(jié)果還用說(shuō)嗎？我的作業(yè)要重寫(xiě)！哎，我好慘啊！
在嚴(yán)厲的韓老師的看管下，我的字越來(lái)越工整，我們班的路隊(duì)紀(jì)律越來(lái)越好。
我的漫畫(huà)老師作文700字五年級(jí)上冊(cè) 13
楊老師是我們的新班主任，他教數(shù)學(xué)，短短兩周的時(shí)間，我對(duì)他的印象就很深了。
他很“嚴(yán)厲”，但是上課時(shí)卻笑容滿(mǎn)面。在生活中，他的內(nèi)心很陽(yáng)光。楊老師在課堂上很幽默，也很喜歡與同學(xué)交流。他從來(lái)不會(huì)因?yàn)橥瑢W(xué)的成績(jī)不好而不喜歡他。楊老師和我們有一個(gè)秘密：回答問(wèn)題時(shí)，會(huì)的同學(xué)舉右手，不會(huì)的同學(xué)舉左手。
他上課會(huì)讓我們哈哈大笑，但是，有時(shí)候空氣也會(huì)凝結(jié)住。他的聲音就像厲聲叫罵，那時(shí)候全班都沒(méi)人敢說(shuō)話(huà)。他不喜歡有人在教室扔垃圾，如果有人違背他的意志，后果我不敢想象。
說(shuō)實(shí)話(huà)，老師有一個(gè)不太好的地方，他在說(shuō)話(huà)的時(shí)候，口水會(huì)從他嘴里蹦出來(lái)，像施了魔法一樣，不落在地上，偏偏落在我們的臉上，尤其是第一排的同學(xué)，下課了就不用洗臉了，滿(mǎn)頭滿(mǎn)臉都是口水。
說(shuō)到老師的.缺點(diǎn)，就是老師對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和潔癖，我真是很佩服。老師要求家長(zhǎng)在每天作業(yè)完成之后寫(xiě)一句評(píng)語(yǔ)，他除了認(rèn)真批改作業(yè)以外還會(huì)對(duì)家長(zhǎng)的評(píng)語(yǔ)做出評(píng)價(jià)，這樣使很多同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)都完成得很用心。老師為什么很潔癖呢？因?yàn)槔蠋熮k公桌上經(jīng)常放的只有幾只紅筆和一個(gè)水杯。在教室，他的講臺(tái)桌時(shí)刻保持整潔！
對(duì)了，楊老師和其他老師還有一點(diǎn)不同，他讓同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)，即使對(duì)了，他也會(huì)反問(wèn)，如果這個(gè)同學(xué)還是堅(jiān)持自己的答案，老師會(huì)與他握手。楊老師可是有情報(bào)員的，哪怕他不在教室也知道教室里發(fā)生了什么。
楊老師不僅對(duì)學(xué)習(xí)很?chē)?yán)謹(jǐn)，而且也是我們的知心朋友。知道我們?cè)诓賵?chǎng)上列隊(duì)很辛苦，專(zhuān)門(mén)在班級(jí)的家長(zhǎng)群中通知，接孩子時(shí)帶瓶水，孩子們很辛苦。還有一次，同學(xué)的脖子在課間時(shí)擦破了皮，老師連忙把她送去醫(yī)務(wù)室，后來(lái)，同學(xué)的傷口就漸漸好了。
這個(gè)衣著普通的男老師，身上卻散發(fā)著一股吸引人的氣質(zhì)。
我的漫畫(huà)老師作文700字五年級(jí)上冊(cè) 14
我的數(shù)學(xué)老師是白老師。白老師總是十分的嚴(yán)厲，只要有一位同學(xué)開(kāi)小差，白老師都能立馬糾正過(guò)來(lái)。
雖然白老師是女老師，但她的各項(xiàng)技能可一點(diǎn)也不輸給男老師。你看，白老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)在開(kāi)小差，她一句眼刀甩過(guò)去。那位同學(xué)立馬被“KO”了，立刻坐端正。
白老師身高一米六五左右，長(zhǎng)著一頭齊腰秀發(fā)，總是不茍言笑。她每天早上都騎單車(chē)到學(xué)校。上課時(shí)，白老師總和我們“玩”考反應(yīng)的.“游戲”。每當(dāng)白老師看到有同學(xué)把題答完了，她就會(huì)讓人上去回答問(wèn)題。如果同學(xué)答錯(cuò)了，她會(huì)和藹地幫同學(xué)回答。而且就算同學(xué)不會(huì)答，白老師也會(huì)給同學(xué)一個(gè)臺(tái)階下。
說(shuō)起白老師的嚴(yán)厲，我可是三天三夜都說(shuō)不完。其中讓我記憶最深刻的就是四年級(jí)的這件事
有一天，白老師正在講臺(tái)上喋喋不休：“做整數(shù)乘法時(shí)，切記不要忘記進(jìn)位，數(shù)位要對(duì)齊”而我在座位上昏昏欲睡，因?yàn)檫@些內(nèi)容白老師已經(jīng)不知道講了多少遍了。突然。我想起放桌下的巜查理九世》，我暗自懊悔：哎，我為什么不早點(diǎn)想到呢？我拍拍后腦勺，把瞌睡蟲(chóng)全部從大腦里逐去。我往四周掃了一眼，確定沒(méi)人發(fā)現(xiàn)我看書(shū)后，便津津有味地看起書(shū)來(lái)。
可惜天有不測(cè)風(fēng)云，我的一舉一動(dòng)都被火眼金睛的白老師看在眼里。我的入迷讓專(zhuān)心講課的白老師有些惱火，她長(zhǎng)呼了一口氣（白老師生氣時(shí)都這樣），卻只見(jiàn)我毫無(wú)反應(yīng)的繼續(xù)看書(shū)。她更生氣了，喝了一口水潤(rùn)好嗓子后，開(kāi)始一字一句地講題：“所以我們要注意數(shù)字的移動(dòng)。”白老師的速度越來(lái)越慢，眉毛皺成了“川”字型。并用棒棒指著我。
我一驚，立馬把書(shū)收好。但已經(jīng)來(lái)不及了，白老師走到我旁邊：“你在干嘛？”“白白老師，我我錯(cuò)了。”原本是夏天，我卻覺(jué)得是冬天。我牙齒打顫，渾身發(fā)抖，舌頭都不利索了。
“算了，坐下吧，好好聽(tīng)講。”白老師原諒了我。
白老師是我最?lèi)?ài)的老師，其實(shí)他的嚴(yán)歷是為了我們好。
我的漫畫(huà)老師作文700字五年級(jí)上冊(cè) 15
我有一個(gè)語(yǔ)文老師，姓吳，名昊。這是留給我印象最深的一位老師。
吳老師長(zhǎng)著一張“月球臉”，臉上頂著一個(gè)肥肥的鷹鉤鼻，肉嘟嘟的，特別顯眼，它幾乎占了全臉的三分之二。每當(dāng)上課的時(shí)候，還沒(méi)看見(jiàn)老師，就先看見(jiàn)一個(gè)大鼻子進(jìn)入教室。
到一樂(lè)教育快三年了，每次上課的時(shí)候，吳老師總是以幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言傳授知識(shí)，每節(jié)課我們都會(huì)笑得前仰后合。
有一次，吳老師跟我們講文言文，解釋“居士”。他說(shuō)“人在活著的時(shí)候，可以給自己取一個(gè)名字叫……居士，那我就叫‘帥居士’！”吳老師還在他的大鼻子下面比了個(gè)“八”。頓時(shí)一片笑聲從教室里炸了起來(lái)，有個(gè)調(diào)皮的男生在下面小聲說(shuō)“應(yīng)該叫‘丑居士’才對(duì)呢。”不巧，被吳老師那靈敏的小耳朵聽(tīng)到了，“把手伸出來(lái)！”吳老師假裝很兇的沖他說(shuō)，“啪”，卻只是輕輕地拍了他的小腦袋瓜，伴隨著教室里傳來(lái)的一陣陣笑聲，居士一詞就不知不覺(jué)的刻在了我們的`腦海里。
類(lèi)似的事情還有很多，原本生澀難懂的知識(shí)點(diǎn)，老師每次都會(huì)用很搞笑的方式來(lái)解釋?zhuān)模也粌H記住了這些知識(shí)點(diǎn)，還越來(lái)越喜歡學(xué)習(xí)文言文了。
吳老師也會(huì)把身邊有趣的事講給我們聽(tīng)。在他九歲的時(shí)候，他和小伙伴下課后一起捉弄同學(xué)。每個(gè)人制做一把屬于自己的水槍?zhuān)阍诠矌耐饷妫凑l(shuí)打中的人最多，誰(shuí)就是小霸王。吳老師挑選了一個(gè)不易發(fā)現(xiàn)的地方，只要人一出來(lái)，他就瞄準(zhǔn)發(fā)射，并立即躲起來(lái)，中“槍”的人莫名其妙，只好自認(rèn)倒霉離開(kāi)。你以為他只是在分享？不不不，每一次的作文課，他都會(huì)用這些事例勾起我們的記憶，讓我們找出更好的作文素材，激發(fā)我們的想象。
現(xiàn)在的我愛(ài)上了語(yǔ)文，愛(ài)上了寫(xiě)作，吳老師傳授的寫(xiě)作秘訣，我至今受用。我很幸運(yùn)能遇到這樣一個(gè)風(fēng)趣幽默的“鷹鉤鼻”老師。
我敬愛(ài)您，吳昊老師！
我的漫畫(huà)老師作文700字五年級(jí)上冊(cè) 16
教過(guò)我的老師中，他們的性格都不一樣，有的溫柔慈祥，有的非常嚴(yán)厲，也有的幽默可愛(ài)。而我現(xiàn)在則有一位既嚴(yán)厲又和藹的老師——張老師。
瞧，那個(gè)戴著一副小小的黑框眼鏡，一對(duì)大大的耳朵，胖胖的臉上長(zhǎng)著一顆大大的痣，痣上還長(zhǎng)了幾根胡須。那是誰(shuí)？對(duì)了，他就是我們的張老師。
張老師既嚴(yán)厲又和藹，正是因?yàn)檫@樣，我們才更喜歡他。一天，上語(yǔ)文課時(shí)，張老師還沒(méi)來(lái)，教室里就亂成了一鍋粥。就在這時(shí)，張老師幽靈般地出現(xiàn)在教室門(mén)口。頓時(shí)，教室里安靜得連掉下一根針的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。我想：還真是應(yīng)了宋銘晉的那句話(huà)，張老師確實(shí)是最有效的“消音器”呀！正想著，只聽(tīng)見(jiàn)張老師說(shuō)要開(kāi)始評(píng)獎(jiǎng)《創(chuàng)優(yōu)》時(shí)我才反應(yīng)過(guò)來(lái)，忙從抽屜里拿出《創(chuàng)優(yōu)》來(lái)改，卻突然發(fā)現(xiàn)，我竟然忘記交了。為什么早上去早訓(xùn)時(shí)不交呢？現(xiàn)在可好，得抄。果不其然，張老師在講臺(tái)上說(shuō)這次作業(yè)沒(méi)訂正的，抄！沒(méi)批改的也抄！得“中”的，抄！我心里一涼，完了完了，絕對(duì)完了，抄一課得花多少時(shí)間啊？不過(guò)，誰(shuí)叫我不認(rèn)真檢查呢？自認(rèn)倒霉吧，下次一定要注意了。
當(dāng)然，張老師也有非常和藹可親的一面。四年級(jí)的時(shí)候，他經(jīng)常給我們講一些有深刻道理的小故事，逗得我們哈哈大笑。我們也從故事中悟出了許許多多的.做人道理。悄悄告訴你，其實(shí)，張老師還是個(gè)心靈手巧的老師。那次全校手工課上，曹主任教我們做小小的毛線(xiàn)球。我們好多人看得稀里糊涂的，一點(diǎn)兒也不會(huì)。最后，同學(xué)們紛紛向張老師求助。沒(méi)想到張老師早就做好了幾個(gè)毛線(xiàn)球，放在講臺(tái)上，這令我們大吃一驚，張老師真是心靈手巧呀！在張老師的指導(dǎo)下，那些不會(huì)的同學(xué)也一個(gè)一個(gè)地學(xué)會(huì)了。我們?cè)谛睦镎f(shuō)：“哇，張老師好厲害呀！”
這就是我們的張老師，一個(gè)嚴(yán)厲和藹、才藝雙全的老師，你想認(rèn)識(shí)他嗎？
我的漫畫(huà)老師作文700字五年級(jí)上冊(cè) 17
老師是我們?nèi)松缆飞系闹嘎窡簦瑤臀覀冎该髑斑M(jìn)的方向；老師是我們的良師益友，教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈俗鍪隆＠蠋熓菬o(wú)私的，常常為了我們而忘記自己；老師是偉大的，常常為我們而操勞自己。
我遇到了很多很好的老師，其中讓我印象最深刻的是張老師。他是位非常負(fù)責(zé)任的老師。一雙炯炯有神的大眼睛常透過(guò)眼鏡給我們傳遞信息，臉上常掛著慈祥的笑容，那一張嘴不怎么薄，但是卻又那么能言善辯。他微胖，每天都穿戴整齊，看上去就是一絲不茍的人。
記得他剛接手我們班時(shí)，他穿的整整齊齊的出現(xiàn)在我們的眼前。我心想，這樣一位嚴(yán)肅的老師，今后的日子可就難了。但很快我就發(fā)現(xiàn)他對(duì)我們很親切，上課常有一些幽默的語(yǔ)言讓我們?nèi)炭〔唤抡n時(shí)就和我們打成一片。更值得一提的是他在我們作文方面花了太多的時(shí)間，是我們的作文偶像。
張老師的課非常有意思。記得有一次作文課，張老師要我們寫(xiě)《大自然給我們的啟發(fā)》。同學(xué)們愁眉不展，無(wú)從下手。見(jiàn)到這種情景，張老師說(shuō)：“同學(xué)們，走，我?guī)銈內(nèi)タ纯矗笞匀唤o我們的啟發(fā)可多著呢！”說(shuō)著，我們就來(lái)到了操場(chǎng)上，張老師說(shuō)：“你們細(xì)心觀(guān)察一下這些樹(shù)木和平時(shí)有什么不同呢？”“樹(shù)葉好像沒(méi)有春天那么綠了。”“沒(méi)有嫩葉子了。”同學(xué)們你一言我一語(yǔ)。哦，原來(lái)秋天到了。這時(shí)，又有同學(xué)大聲喊道：“張老師，快過(guò)來(lái)看，這是螞蟻的.家。”這時(shí)又有同學(xué)說(shuō)：“我剛才不小心踩到螞蟻的家，他們現(xiàn)在又重新修建，螞蟻的毅力真是頑強(qiáng)啊。”張老師說(shuō)：“對(duì)啊，同學(xué)們，你們剛才觀(guān)察得非常仔細(xì)，其實(shí)大自然是有語(yǔ)言的，只要我們細(xì)心觀(guān)察一定能聽(tīng)懂大自然的語(yǔ)言。”一節(jié)枯燥無(wú)味的作文課，張老師卻讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，真是神奇啊！
他不僅上課有趣，在生活中也是個(gè)充滿(mǎn)童心的“大孩子”。有一次我們?nèi)パ袑W(xué)游玩。很多游戲我們都不懂，倒是張老師像個(gè)高手一樣，帶領(lǐng)著我們一一玩遍。
怎么樣？你覺(jué)得我們的作文偶像張老師厲害嗎？
我的漫畫(huà)老師作文700字五年級(jí)上冊(cè) 18
如果你來(lái)我們班做一次民意調(diào)查，問(wèn)我們最歡哪位老師？那十有八九是科學(xué)老師。
我們班正在上科學(xué)課。
科學(xué)老師的聲很大，講課的聲音幾乎一層樓都能聽(tīng)得見(jiàn)。科學(xué)老師講到什么就學(xué)什么。比如講到貓就學(xué)貓叫；講到狗就學(xué)狗吠；講到獅子就學(xué)獅子吼。講到魚(yú)，因?yàn)閷W(xué)不出來(lái)，就嘴巴一張一張、身子一扭一扭地。總之，科學(xué)老師講課手舞足蹈、有聲有色。
科學(xué)老師正在講地球。手在地球儀上輕輕一撥，地球儀就迅速地轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。
老師問(wèn)：“地球像什么？”
我們班的大力一直都想當(dāng)足球明星，所以他說(shuō)：“地球像足球。”
科學(xué)老師覺(jué)得足球是被用來(lái)踢的，人們居住在地球上，地球不是用來(lái)踢的。科學(xué)老師沒(méi)再表?yè)P(yáng)他，讓大力坐下。
我是一個(gè)舉手大王，不管想清楚沒(méi)有，我都要舉手。現(xiàn)在我又舉手了，一直舉到科學(xué)老師的鼻子下，科學(xué)老師不得不提問(wèn)我。結(jié)果我沒(méi)有想清楚地球像什么。我的同桌扭過(guò)頭來(lái)笑我，坐在前面的王明也扭過(guò)頭來(lái)笑我。我一看王明的頭就想笑，昨天他媽媽給王明去剪頭，頭發(fā)剪得長(zhǎng)長(zhǎng)短短。我突然又有了新的靈感，說(shuō)：“王明的頭，像地球，有山、有水、有河流。”
全班同學(xué)笑得人仰馬翻。科學(xué)老師決定不再討論地球像什么。但也不知道他還會(huì)說(shuō)些什么來(lái)。
科學(xué)老師講地球的.公轉(zhuǎn)、自轉(zhuǎn)。
地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)需要一年的時(shí)間，所以才有了春夏秋冬。地球除了公轉(zhuǎn)，還有自轉(zhuǎn)。繞地軸轉(zhuǎn)一圈24小時(shí)，所以才有了白天和黑夜。
王明對(duì)我說(shuō)：“經(jīng)常頭暈，原來(lái)是地球干的好事。”
“王明，你說(shuō)什么呢？”科學(xué)老師問(wèn)。我?guī)屯趺骰卮鹫f(shuō)：“王明經(jīng)常頭暈，說(shuō)是地球干的好事。”
科學(xué)老師說(shuō)：“唉！王明啊王明，你頭暈怎么能是地球干的好事呢？”我?guī)屯趺鲹屩卮穑骸暗厍虺斯D(zhuǎn)，還有自轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著就轉(zhuǎn)暈了，所以他才頭暈。”全班人笑得翻天覆地。
剛好下課鈴聲響了。“下課！，”科學(xué)老師說(shuō)，“真是服了你。”
我的漫畫(huà)老師作文700字五年級(jí)上冊(cè) 19
他高高的個(gè)子，頭發(fā)花白，有一雙明亮的大眼睛。他就是我的教師——賈教師。他說(shuō)話(huà)平易近人，從不大聲說(shuō)話(huà)，就連我們做錯(cuò)了什么都是輕聲的給我們講。
我從一年級(jí)到此刻學(xué)習(xí)成績(jī)忽上忽下，一向不穩(wěn)定。我也不明白是為什么。記得又一次考試，我語(yǔ)文考得異常差，真擔(dān)心教師會(huì)狠狠的批評(píng)我。可是教師不但沒(méi)有批評(píng)，而是把考卷發(fā)下來(lái)后利用休息時(shí)間為我分析考卷中的每道錯(cuò)題的.原因。一道道錯(cuò)題給我們講的仔仔細(xì)細(xì)，還不時(shí)用他那明亮有神的眼睛鼓勵(lì)我。我把錯(cuò)題進(jìn)行了改正后給教師看，教師很滿(mǎn)意，并對(duì)我說(shuō)：“你要多看一些課外書(shū)，把書(shū)中的詞語(yǔ)，好的句子抄下來(lái)，對(duì)你的學(xué)習(xí)很有幫忙。”
我此刻已經(jīng)是三年級(jí)學(xué)生了，必須不辜負(fù)教師對(duì)我的期望，要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取取得好成績(jī)。
說(shuō)起老師，最讓我尊敬的是安老師。老師稱(chēng)不上漂亮，一頭短發(fā)飛揚(yáng)，倒也稱(chēng)得上幾分瀟灑。一雙大眼炯炯有神，亮亮的閃爍著，似乎能洞穿你一切內(nèi)心的"小算盤(pán)"。
老師為人是和善的，常常爽朗的笑著，卻并不好生氣。這點(diǎn)是讓我敬仰的。寒風(fēng)凜冽，冬葉落敗，她卻似夏日的梧桐，給寂冷的班中的增添了許多樂(lè)趣生機(jī)，許多燦爛金陽(yáng)。
記得初一的時(shí)候，您一直給我努力的動(dòng)力，鼓勵(lì)我，支持我。您不像我們的老師，更似一位母親，寸寸柔情，似雪中炭火，溫暖著我們的心靈。
您總是慈祥地笑著，即使出差在外，也時(shí)刻關(guān)心著我們。一日為師，終生為父，我想，您應(yīng)該終生為母。我常常佇立在您辦公室前，聽(tīng)見(jiàn)您的咳嗽聲，望見(jiàn)您染不黑的白發(fā)，心中常有點(diǎn)點(diǎn)酸澀。您為我們付出了太多，我更應(yīng)好好學(xué)習(xí)，報(bào)答您的孜孜不倦。
我們愛(ài)您，安老師！愿您桃李滿(mǎn)天下，工作順利，身體健康！
這是一個(gè)個(gè)子不高，相貌平平，和藹可親，平易近人，但是對(duì)待每個(gè)學(xué)生都是很?chē)?yán)格的一位老師。
我的漫畫(huà)老師作文700字五年級(jí)上冊(cè) 20
在我們的小學(xué)生活中，老師永遠(yuǎn)是不可缺少的一員，在我遇到的眾多恩師當(dāng)中，最讓我難以忘懷的，是我們?nèi)昙?jí)的英語(yǔ)老師。
英語(yǔ)老師長(zhǎng)得漂亮極了。她有著圓圓的臉蛋，臉上總是紅撲撲的，像個(gè)小蘋(píng)果；一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的碧發(fā)散在腦后，看來(lái)像是一位古代的千金小姐。這美麗的容顏再配上那可愛(ài)的裙子，俏皮的高跟鞋，便顯得更加閉月羞花，傾國(guó)傾城了。
英語(yǔ)老師的課堂生動(dòng)有趣。有一次，她教我們學(xué)會(huì)了一些關(guān)于動(dòng)物的單詞，便和我們玩起了猜一猜的游戲：她把單詞卡藏在講桌底下，經(jīng)過(guò)“洗牌”，挑出一個(gè)單詞，我們則要猜出老師手中的單詞，猜對(duì)了就會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)，猜錯(cuò)了就要被iPad（挨拍的）拍一下。老師每次“洗牌”之前都會(huì)放出狠話(huà)：“這下你們誰(shuí)也猜不到！”可是我們每次都“百發(fā)百中”。當(dāng)老師說(shuō)：“這個(gè)太好猜了！”，偏偏我們半天才猜對(duì)。
英語(yǔ)老師最厲害的要數(shù)她的獨(dú)家絕技——分身術(shù)。這是什么意思呢？平時(shí)英語(yǔ)老師的一舉一動(dòng)都是那么優(yōu)雅，說(shuō)話(huà)也甜甜的，溫柔可親。此時(shí)的老師上起課來(lái)也是生動(dòng)活潑，大家也積極互動(dòng)認(rèn)真思考。在這樣的課堂中學(xué)習(xí)，就好像置身于天堂，如沐春風(fēng)，而老師便是那高貴的女王。我們沉浸在英語(yǔ)的樂(lè)園中，無(wú)法自拔，課堂氣氛非常和諧。此時(shí)此刻，如果有一個(gè)同學(xué)走神做與課堂無(wú)關(guān)的事情，老師馬上一改女王本色，把我們從天堂拉進(jìn)十八層地獄，這層和諧的氣氛立刻被撕破。只聽(tīng)老師大吼一聲：“你在干什么？為什么不聽(tīng)課？”說(shuō)完，她抄起一把軟尺就走了過(guò)去。那位同學(xué)的.下場(chǎng)……可想而知了。
這樣有趣負(fù)責(zé)的一位老師，卻只陪伴我們度過(guò)了三年級(jí)的美好時(shí)光，就調(diào)離我們學(xué)校工作，我們都很想念她。
“老師像辛勤的園丁”，這是一個(gè)普通的無(wú)法再普通的句子。盡管它常見(jiàn)，可是還有哪一個(gè)句子能夠如此直接的表達(dá)老師的偉大嗎？
師恩浩大，師恩難忘，在這里，我對(duì)全天下所有的老師說(shuō)：“老師，您辛苦了！”
我的漫畫(huà)老師作文700字五年級(jí)上冊(cè) 21
她個(gè)子中等，穿著一身亮色的衣服，戴著一副黑框眼鏡，扎著馬尾辮，面色有些暗黃，但鏡片后面的那雙炯炯有神的眼睛里卻總是閃爍著智慧的光芒。她，就是我四年級(jí)時(shí)候的語(yǔ)文老師——張老師。
從外表看，張老師是一位嚴(yán)厲的老師，事實(shí)也的確如此。她對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求特別嚴(yán)格。課堂上，不許我們做小動(dòng)作，也不準(zhǔn)發(fā)出與課堂無(wú)關(guān)的聲音，如果誰(shuí)違反了，你會(huì)聽(tīng)到她那如此平靜的一句話(huà)：“下課來(lái)見(jiàn)我！”
期中考試沒(méi)過(guò)幾天，那時(shí)我學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，上課總是心不在焉。一次，我們開(kāi)完運(yùn)動(dòng)會(huì)剛回來(lái)，就在班級(jí)里開(kāi)班會(huì)。我一開(kāi)始還是安安靜靜的，可我那顆躁動(dòng)的心卻安靜不下來(lái)，促使著我去拿杯子玩。我努力控制著，可還是失敗了。我拿起杯子，喝了一些水后，要把杯子放回去，可突發(fā)奇想，想等杯子停止轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候再掛到鉤子上去。
可一直在注意我的張老師，發(fā)現(xiàn)了我這個(gè)舉動(dòng)，便怒氣沖沖地對(duì)我說(shuō)：“楊雅雯，你竟然在課堂上玩杯子，語(yǔ)文考一百的有你嗎？數(shù)學(xué)考一百的有你嗎？英語(yǔ)考一百的有你嗎？沒(méi)有，你還敢在課堂上玩！”我的心立刻“咯噔”了一下，臉上就像被辣椒水洗過(guò)了似的，火辣辣的。張老師用嚴(yán)厲的眼光看著我。頓時(shí)，我心中升起了一絲怨恨。那時(shí)，我有些對(duì)張老師不解了。直到期末考試，我再次取得了滿(mǎn)分，張老師向我投來(lái)贊許的`目光，柔聲地說(shuō)：“老師相信你一直是優(yōu)秀的。”
聽(tīng)著老師那溫情的話(huà)語(yǔ)，我心間不由得流過(guò)一陣暖流。
忽然間，想起之前對(duì)張老師的種種埋怨，我的心里酸溜溜地。我張了張嘴，想對(duì)張老師說(shuō)一聲“對(duì)不起”，卻什么也說(shuō)不出來(lái)……
張老師不再教我們班了，張老師的身影卻不時(shí)地在我眼前浮現(xiàn)，張老師的聲音常在我的耳邊回響，張老師的一言一行已深深地印在我的腦海里……我是多么希望您能一直留在我們身邊，我多想再聽(tīng)聽(tīng)您的教誨！
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