四年級的作文

時間：2024-10-12 13:39:11 四年級作文我要投稿

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四年級的作文[精品10篇]

　　在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的四年級的作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

四年級的作文[精品10篇]

四年級的作文篇1

　　今天，我閱讀了三條有關創新的名人名言，從而讓我受益匪淺。所以，我很想把這三條名言和我的感受分享給小伙伴們。

　　這三句名言分別是：“踩著前人的腳印，最佳結果也只能是亞軍。”這是李可染寫的；“要成長，你必須要獨創才行。”這句話是歌德寫的；“推陳出新，是我的無上訣竅。”這句話是莎士比亞寫的。這三句話很樸實，但卻給我深深的啟迪。

　　三句名言都告訴我們只有在別人的基礎上不斷地創新，推陳出新，發現與別人的不同才能讓我們逐漸的`成長強大起來。對于我們小學生來說，這三句話指導我們的學習生活是再好不過了。例如：在我們寫作文的時候，老師一讓寫作文，有些小伙伴們就私下里商量找個例文讀讀吧，或者有些小伙伴干脆背一篇應付老師。這種想法怎么會寫好作文呢？雖然有句俗語“天下文章一大抄”，但小伙伴們不要忘了下面還有一句“看你會抄不會抄”。這句“看你會抄不會抄”蘊含著我們需要把平時的讀書積累，重新創造性的利用，這樣才能寫出一篇屬于自己的好作文。這個在寫作文的方法正好印證了第一句“踩著前人的腳印，最佳結果也只能是亞軍。”只有自己努力創新，才會取得優異的成績。

　　在語文學習上可以這樣，在其他學科的學習上也同樣也需要創造性的學習。在數學課的學習中老師只是講通常題型的一般做法，但有些題卻很靈活，需要我們創造性的思維才能熟練掌握所學的知識，才能更有利于自己的成長。

　　創新能改變我們的學習方法，創新能讓我們成長為一個聰明伶俐的孩子，創新更讓我們一步步取得成功。推陳出新是我們創新的訣竅，不能一味地去模仿別人，只能通過自己的努力來創造新的可能。

四年級的作文篇2

　　記得去年暑假，看著爸爸每天到小河里去游泳，我羨慕得要命，就叫爸爸教我游泳。爸爸爽快地答應了。

　　爸爸到了游泳的河邊，脫下衣服，撲通一聲，跳下了水。爸爸慢慢地朝深水區游去。我也跟著下了水。爸爸教我學憋氣。過了兩天，我學會了憋氣。

　　學會了憋氣，我開始真正學游泳了。爸爸溫和地對我說：“兒子，學游泳要手腳并用。手要不停地往兩邊劃水，腳要上下使勁地敲打水面。記住了嗎？”我拍拍胸脯，信心十足地說：“記住了！”

　　奇怪，怎么不會前進呀？哦，原來是忘了用腳敲打水面了。于是，我趕快敲起腳來。唉！

　　手又忘了劃水。“撲通”，我像一塊大石頭似的墜入水底，還嗆了好幾口水呢！

　　爸爸似乎看穿了我的'心思，鼓勵我：“堅持就會成功！”

　　聽了爸爸的話，我又接著學了起來。

　　經過一個暑假地勤學苦練，我終于學會了游泳。這真是“世上無難事，只怕有心人”啊！

四年級的作文篇3

　　“踩著前人的腳印，最佳結果也是亞軍。”這句話的意思是說：按照前人的經驗，最好結果也只是在模仿。因為，做別人做過的事情，一切都很簡單，所以，我們就不會進步。創新使人類文明進步，只是做別人做過的事情，那么世界就不會有今天。

　　創新給我們的生活帶來了新的'便利，我們使用的很多東西都是從無到有發明出來的。如果沒人發明手機，那么我們的聯系就很不方便；如果沒人發明互聯網，那么，我們就不能立刻知道世界上其它地方發生的事情；如果沒人發明汽車，那么，我們就不能在假期開著汽車遠行；如果沒人發明電燈，那么，天黑之后就沒辦法寫作業。手機、互聯網、汽車、電燈，還有許許多多的東西，都是很早以前的人類沒有的生活用品，是人們用自己的聰明智慧發明創造出來的、前所未有的新東西。

　　創新推動了社會的進步。在遠古時代什么都沒有，在下雨、下雪、刮風的寒冷天氣里，人們只能在山洞里發抖，但人們學習鳥兒搭窩，就慢慢有了房子。人們為了收獲更多的食物，不停地發明創造新的工具：石器、青銅器、鐵器等等，接下來又有了很多其他的東西，然后社會進步了，就有了今天的昌盛、輝煌。創新使人們從原始社會到封建社會，然后又到了今天。

　　大家現在是不是覺得創新很有用呀！踩著前人的腳印，只能過和前人一樣的生活；踩著自己的腳印，生活才有無數新奇的可能。讓我們共建美麗的家園吧！

四年級的作文篇4

　　“去外婆家過年”這個念頭早已隱藏在我的腦海里，想著又可以和兩個可愛的小表妹相聚，我快樂而又焦急地倒數著日子，盼著、盼著。終于，在除夕的前兩天，大寒的頭一天，也就是一月二十日的傍晚，我們出發了。別提我有多開心了。

　　爸爸開車上了三環，我們很快就到了成南高速路的入口。“快了，不出意外的.話，只有兩個小時的車程了。”媽媽輕松地預測著，“今天晚上應該好走吧，明天和后天才是回家的高峰哩。”

　　媽媽的話顯然不對。我們進了高速路不久，就開始堵車了。各種不同的車匯集在一起，就像一次大型的汽車展覽。這里面有福特、寶馬、豐田、本田、現代、尼桑、標致……等等不同品牌的車輛，有大貨車、小貨車、轎車，越野車、面包車、大巴車……等等不同款式的車子，滿滿當當地擠在各條車道上，車速也就時快時慢，兩個小時肯定是到不了了。冰心看望母親時嫌“山道太長，怪驢兒太慢”我們也有一點相同的感覺了。最可惡的就是大貨車了，它們搶位的時候，誰都要讓它三分。有時候，一個不小心，四周全都是大貨車，看著那些龐然大物，仿佛自己進入了陷阱。大貨車超重不說，還不時地掉下一個東西來，太嚇人了。據說，大貨車總是喜歡白天睡覺，晚上出動。我們以后盡量避免晚上出行。

　　由于堵車的緣故，我們的車在路上停過好多次。在好長的一段路上，走走停停，車速甚至只有二三十碼。途中有兩個服務站，我們都停下來做了短暫的休息。爸爸說，這樣開車，實在太累了。我昏昏沉沉地睡了，醒來，還在路上。媽媽給外婆去電話，請他們不用等，不知什么時候能到哪。“春節了，回家的人太多了，所以車禍也很多。”爸爸感慨道。沒錯，我們時不時地就會看見有一些車身已經變形的車子在道路上行駛著（那可不是變形金剛哦），也有一些殘破的車輛被拖車拖著，爸爸說那是已經不能行駛的汽車了。

　　四個小時過去了，我們還在路上；五個小時過去了，我們還在路上，我已經睡過好幾覺了。聽媽媽說爸爸也疲憊不堪，把車停在應急道上歇息了三次。到了，終于到了……整整六個小時！

　　如果你或者你的親人正在駕駛著車輛，請一定要遵守交通規則，也一定要注意保持車距和車速……

四年級的作文篇5

　　在英語中，序數詞的學習是在基數詞的基礎上變過來的，有一定的規律。以往的教學中，我總是先引導學生把特殊單詞找出來，并把其變法簡單敘述出來。這樣一個個孤立的單詞的記憶方法就有了。然后我再把基數詞變序數詞的規律的順口溜展示出來，讓學生對照所講單詞讀讀記記。大多數同學也能記住，可我總感覺學生沒有激情。

　　“別總把孩子當孩子，總認為他們不會的很多，需要我們不停地重復。”其實在他們身上有許多智慧火花的閃現。

　　再學到基數詞變序數詞時，引導學生把基本單詞的變法分析后，布置作業：把基數詞變序數詞的規律編成順口溜形式寫下來。誰編的最全面，最順口，就命名為××規律。學生積極性很高，可是都不夠全面。后來劉貞杰、王慧敏、路肖三同學給我送來了一則。說是他們三人坐在一塊兒共同商量的結果，讓我過目。我一念：嘿，瑯瑯上口。就這個了。由于是合作的.結果，為了表示每人都有份，我就暫命名為劉王路規律。后來為了更順口，更灰諧，干脆定為“流氓兔”規律。就這樣我們班自己的規律就出來了。

　　當我念完讓學生讀記時，大家有熱情空前高漲。

　　相信學生的能力，給學生一個思考的空間，給學生一個展示的空間，他們是優秀的。

四年級的作文篇6

　　暑假的一天，我和爸爸媽媽一起坐車去桃源洞游玩。

　　到了桃源洞，我和爸爸去售票處買了兩張大人票和一張小孩票就迫不及待地跑了進去。走著走著，遠遠的就看見兩個石褐色的“大饅頭”。我急忙問爸爸：“爸爸，這是什么東西啊！這么大，我們能過得去嗎？”“能。”爸爸說。我聽到這句話便向大東西走去。在路上，爸爸告訴我，這叫“一線天”，是以前的一塊巨石，被雷電霹開的，中間留下一條縫隙。我恍然大悟。

　　我們走進兩塊巨石中間的'縫隙。實在太狹窄了，側身才能過得去，要是再胖點，我相信，將會卡在中間出不來的。這不，媽媽在那邊又是挺胸，又是收腹才擠了過來，逗得我們都哈哈大笑。這時，抬頭只能看到一線陽光，像一條彩色的線條。“哦，一線天在這里可以表現出來嗎？”我轉過頭對爸爸媽媽說，只見他們點了點頭。

　　走著走著，我看見一塊石板，我大聲說出來：“梯云”。但爸爸媽媽聽了之后就捧腹大笑，媽媽對我說：“說錯了，是云梯才對嘛。”頓時，我的臉像小蘋果一樣紅彤彤的，不好意思起來了。

　　我們好不容易走過了一線天，就從后山下山了。因為我們要趕火車回家，所以只能戀戀不舍地離開了。

　　坐在火車上的我，不禁想起在一線天時的歡聲笑語，想起了“一線天”的美麗景色！

四年級的作文篇7

　　橡皮、鉛筆和尺子是好朋友，每天都開開心心的在一個家里。可是突然有三件事情讓他們吵架、絕交了。

　　有一天，鉛筆出去買東西，他說：“你們倆個在家里，我出去買東西，買完東西我還要去辦一件事，千萬別跑了。”說完鉛筆就走了。鉛筆買了一袋餅干，橡皮很貪吃，他趁尺子不注意偷偷地把餅干吃了，其實那包餅干是鉛筆給尺子的早餐，因為尺子早上沒有吃東西。等鉛筆回來的時候發現餅干不見了，大罵道：“尺子，我不是叫你給我留一點兒餅干的嗎？”尺子說：“我一點兒餅干都沒吃呀！”他知道了，原來是橡皮把餅干吃掉了，于是說：“餅干是橡皮吃的！”鉛筆說：“明明是你吃的！你還狡辯！”橡皮撒謊說：“對呀！明明是你吃的，還說是我！”

　　第二天，他們三人還賭著氣，這次他們是打架了。

　　中午，他們在吃飯，橡皮一不小心踩了一下鉛筆的`腳，因為尺子和鉛筆坐的比較近，所以鉛筆以為是尺子踩的，瞧！他們又打起來啦！你踩一腳，我踩一腳，誰也不相讓。每次尺子都是冤枉人，唉。

　　晚上，尺子睡在床上，橡皮睡在沙發上，鉛筆呢？鉛筆當然是打地鋪睡啦！

　　第三天，小主人把鉛筆拿出來寫字，又拿出尺子來畫橫線，當她把鉛筆和尺子放下的時候鉛筆不小心碰了一下尺子，尺子掉了下去，小女孩把尺子撿了起來，鉛筆連對不起都不說。

　　后來，小女孩把橡皮、尺子和鉛筆分給了三個同學，從此，他們三個再也沒相見。

四年級的作文篇8

　　我的樂園是左海公園。它就是像一道美麗的弧線，滑過我記憶的天空，給我的童年抹上了亮麗的色彩。

　　左海公園的門口，有一條銅盤河，緩緩流淌著，河邊種著一排柳樹，風一吹，柳樹就像婀娜的少女，隨風起舞。柳樹下常有人在垂釣。“姜太公釣魚，愿者上鉤”，好不愜意！

　　走進公園，映入眼簾的是一排濃蔭綠樹和一片綠茵草地。周末，我經常和弟弟在這片草地上追逐打鬧，有時踢球，有時玩過家家，有時放風箏，不時還有些小孩加入我們的`隊伍。獨樂樂不如眾樂樂，我感覺快樂也加倍了。累了，我們就席地而坐，聊天、吃零食，待血槽滿值，再開始新一輪的玩耍……

　　公園改造前，還有個地方常使我流連忘返，那就是白鴿廣場。這是一個屬于鴿子的天地。它們成群結隊，有的飛到屋頂上，仿佛在遠眺摩天輪；有的在空地上溜達，像閑來無事的老大爺；有的撲騰著翅膀，發出“咕咕”的叫聲，像在和行人打招呼……有趣極了。我喜歡買一杯玉米粒，邊喂邊觀察，看它們圍繞在我周圍，仿佛我是它們最信賴的伙伴。

　　左海公園是我童年的樂園，它帶給我無限的快樂和無窮的樂趣。

四年級的作文篇9

　　我非常喜歡溜冰，還是福田溜冰廣場的常客，知道我為什么喜歡溜冰嗎？

　　記得我第一次去福田那邊溜冰是一個星期六下午，我媽媽正好在那邊上班，順便帶我去玩玩。

　　售票員是一位和善的老爺爺，他笑呵呵地叫我進去玩，還沒要我的`錢！

　　走進去之后，我幾乎要放聲高歌，炫麗的燈光，灰暗的角落，很容易讓人聯想到酒吧。不時有漂移一族從我眼前穿過，我興致勃勃地也加入了他們的行列。

　　這里的溜冰鞋非常好使。開始時我是一竅不通。我以為拼命溜就會了。結果連摔幾跤，常常四腳朝天，引起“連環撞車”。于是，我決定要學會溜冰。我一邊仔細觀察別人，一邊自己學著試，我發現原來自己是扶著護手走的，后來我試著慢慢放手，漸漸地我敢離開了護。可離開護手不一定代表會溜。一緊張又摔了幾跤，我忍著痛，心里暗暗說：“哼，想難倒我？沒門，看我怎么搞定你。”于是，我又咬著牙站起來，努力地、小心地、慢慢地溜了起來。嘿，還不賴，溜了十來圈，竟一個跟頭都沒摔，正在這時，又來了個 “高人”相助，我如虎添翼，他拉著我的一只手，我展開另一只手，滑翔、滑翔，越滑越快、越滑越爽，那種感覺真是妙不可言！

　　現在知道我為什么喜歡溜冰了嗎？因為溜冰的感覺真好！

四年級的作文篇10

　　我有一個全天下最好的媽媽。

　　我的媽媽很疼我，我還記得：有一年冬天，那時我才9歲。媽媽來學校接我回家，路上忽然下起了大雪。一陣陣冷風襲擊這我和媽媽，那時我多希望有一條圍巾和一雙手套戴啊。媽媽看出了我的心思，問：冷不冷啊?我弱弱的搖搖頭，說：不，不冷。媽媽立馬摘下圍巾和手套，戴在我的身上，說：戴上手套和圍巾就不冷了，再堅持一下，馬上要到家了。我很感動，雖然那是在冬天，可是我還是感到了溫暖。

　　我的媽媽很辛苦，每天早上5點的'時候，就起來為我準備早餐；晚上10點多的時候回來。每天起早貪黑，卻從來不對家人說辛苦二字，也從不抱怨一聲。我的媽媽總是為家庭默默的付出，卻從不期盼有什么報答。有時我還覺得我的媽媽很煩，整天嘮叨；有時我還對我的媽媽大呼小叫；還有時我還和媽媽斗嘴。

　　俗話說：父愛如山，母愛似海。媽媽謝謝你對我為我付出那么多!

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