四年級(jí)作文[大全9篇]

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的四年級(jí)作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。

四年級(jí)作文 篇1

　　偶染病癢，住院數(shù)日，百相人生，五味雜陳。以文記之，也不枉數(shù)日病房生活�！�—題記

　　一要說我也算得上張弛有道之人，比較注重勞逸結(jié)合。但不知哪種原因所致，那天吃飯時(shí)突然頓感無力，心跳加快，渾身抽搐，周遭寒冷，雙眼難睜，牙關(guān)緊咬，含了六粒速效救心丸也無濟(jì)于事，愛人急忙開車送將醫(yī)院。自覺時(shí)迷時(shí)清，昏昏沉沉，直到第二天中午，才能偶爾睜開眼睛。但仍覺心沉，感覺到心臟的較快跳動(dòng)。弟弟說，昨晚入院時(shí)心跳104次，凌晨?jī)牲c(diǎn)時(shí)已降至80多次。但各項(xiàng)檢查，沒有過于異常情況，還有一些檢查，正待結(jié)果。懷疑精神性心肌炎，過于勞累所致�；叵胱约核鶠�，沒算太給自己壓力與緊張，所做之事，均按喜好，隨意率性而為。唯一的解釋：人不能抗歲月侵蝕，不能抗俗事紛擾。

　　一番檢查，幾經(jīng)折騰，輸液、推針劑、口服藥，好像所有能用的醫(yī)療手段一齊上陣，只覺當(dāng)醫(yī)生的弟弟極盡所能。但病痛所加，深感緩解之慢，深感人力之有限�，F(xiàn)在才明白，所以的生命都隸屬上帝，在他面前，所有的生命都得俯首稱臣，是收還是放，全在上帝一念之間。原來人生的永遠(yuǎn)沒有多遠(yuǎn)，因?yàn)樗�不為人自己所把握。昨日如風(fēng)，逝去得只剩記憶的碎片，還得在空冥中不斷翻檢。只有今天，你還可見紅日初升，你還可聞鳥語花香，你還可覺悲喜哀痛，恐怕，這才是最可觸摸的真實(shí)。

　　珍惜今天，因?yàn)槲覀冎挥薪裉臁?/p>

　　感謝所有惦記的親朋好友，如果我的所作所為讓你不快，請(qǐng)?jiān)�諒我的幼稚�！�—題記

　　不管哪種病因，總歸于心臟不堪之重。所以，病癥稍緩和之后，但求心清。不想說話，不想走動(dòng)。只想耳邊無聲無息，萬籟具啞。跟丈夫、弟弟交代，不許讓更多的人知道消息，讓我也能暫處清幽，心享寧靜。

　　一個(gè)人突然在喧鬧中安安靜靜地?zé)o聲無息，無影無蹤，看來于世是最不合情合理的.。我的享受，苦了朋友親人，關(guān)心的電話一遍遍打，詢問的短信一個(gè)個(gè)地發(fā)，我都沒答復(fù)。說起來不是故意，也是人為。只愿最親最近的人，最能理解。好多人不得結(jié)果后，便漸趨平靜，但不乏甚者，堪比福爾摩斯，那就是同辦公室的幾個(gè)。他們中有位在醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生的同學(xué)，就給同學(xué)打電話詢問：人要是因?yàn)槔哿俗≡海ㄟ@是我跟單位請(qǐng)假的理由），住哪科？有沒有侯建華這個(gè)病人？同學(xué)醫(yī)生翻了心腦血管病房百十份病歷，終于翻到了我，他們?nèi)绔@至寶，趕緊過來，見面自是甚覺驚喜，問怎么知道我在這兒？幾個(gè)人很是自豪，詳細(xì)告知。聽后，我真是哭笑不得，哭的是感動(dòng)，笑的是真誠！溫暖流經(jīng)五臟六腑，周身輕盈。我乃凡夫俗子，但卻這樣珍貴地被朋友惦念心中，我無語，唯有心花盛開，面朝大海！

　　留不住的柳綠花紅，攥不住的時(shí)光匆匆，這溫暖的牽掛，時(shí)時(shí)拂過心頭，在心里明媚如花。

四年級(jí)作文 篇2

　　夏天，最具有代表性的便是荷花了。暑假里，我來到公園，忽然聞到一股清香，向前一看，原來是一片荷花池。

　　荷花在池塘中綻放，有粉紅色的，也有白色的，花瓣很大，花蕊中間還有一顆顆的蓮子，荷花的莖是綠色的，上面還帶有一個(gè)個(gè)小刺。有些荷花只開了一半，好像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘，不肯露出臉蛋。有些全開了，爭(zhēng)奇斗艷；有些花還是花骨朵兒，是橢圓形的。一株株荷花在一片片又圓又綠的荷葉的襯托下競(jìng)相開放，一陣風(fēng)吹來，池塘里的荷花就在風(fēng)中翩翩起舞，非常美麗。

　　把荷花的蓮子剝下來，去皮，即可食用。嘗一口，一股清涼的味道從舌尖滑過，非常美味，沁人心脾。

　　荷花，在堅(jiān)實(shí)、骯臟的`泥土中長出，沖破層層障礙，最后綻放出了美麗的花朵，它非常堅(jiān)強(qiáng)，沒有放棄。

　　生活中，也有很多花具有優(yōu)秀的品質(zhì)，比如梅花的不屈不撓，“零落成泥碾作塵，只有香如故。”菊花的高尚品格，“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。”我最喜歡的當(dāng)然就是荷花的品質(zhì)了，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，身處泥淖卻高潔芬芳，這就是我人生的榜樣。

四年級(jí)作文 篇3

　　我們平時(shí)玩的游戲有很多種：如老鷹抓小雞、撕名牌、貓捉老鼠。今天語文課上，婁老師給我們玩了一個(gè)游戲。這個(gè)游戲和我們平常玩的游戲不一樣，它可是語言類的哦！

　　游戲規(guī)則是：每一個(gè)上來的同學(xué)都要大聲喊出自己的名字。如果屏幕上出現(xiàn)的地點(diǎn)、事情與同學(xué)的姓名能組成一個(gè)合情合理的句子，那么他就算碰上了好運(yùn)，如果組成一個(gè)不合實(shí)際的句子，他就交上了倒霉運(yùn)啰！

　　游戲開始了，第一個(gè)來碰運(yùn)氣的.同學(xué)是葉琛，只見他對(duì)著大屏幕清晰有力的叫了一聲自己的名字，她以為自己運(yùn)氣會(huì)非常好，可是婁老師點(diǎn)了一下鼠標(biāo)，老天爺就是不給她面子，屏幕上這樣說：“葉琛在食堂里狼吞虎咽的吃青草！”惹得同學(xué)和老師就連自己也哈哈大笑。我想吃草應(yīng)該是牛羊做的事呀！

　　第二個(gè)來碰運(yùn)氣的是孫璟琦，他大聲喊著自己的名字“孫璟琦！”可是倒霉怪又來倒亂了，把運(yùn)仙給打敗了。只見大屏幕上出現(xiàn)了：“孫璟琦在臭水溝里里洗澡�！蓖瑢W(xué)們一聽有的笑彎了腰、有的笑痛了肚子、還有的敲著桌子大笑……婁老師問：“孫錦琦，你的感受是什么？”孫錦琦卻說：“好坑人��！”

　　第三個(gè)來碰運(yùn)氣的是顧佳函，她卻碰到了好運(yùn)，她可是去夏威夷海灘享受日光玉啊！這可是很多人夢(mèng)寐以求的地方。

　　下面還有“汪筠在床上掃地”，“張嘉歡在媽媽的懷里踢足球”等一些搞笑的句子！

　　經(jīng)過這次游戲，我終于深刻的體會(huì)到在生活中一定要合情合理，這樣能使人與人之間和睦相處。

四年級(jí)作文 篇4

　　我們每個(gè)人都有一雙手，左手和右手。它們能干很多的事，吃飯、畫畫、彈琴，都可以。

　　我喜歡畫畫。畫一個(gè)象征和平的奧運(yùn)五環(huán)，可以；畫一個(gè)漂亮可愛的小姑娘，可以；畫一座雄偉壯麗的宮殿，也可以。能畫出這么多的東西，多虧了我的左手和右手。

　　這天，老師讓我們只用一只手來畫表格。我心想：“哈，這太簡(jiǎn)單了，小菜一碟！”

　　開始畫第一條線了。我先把左手放在身旁不用，再用右手拿出尺子放在紙上，鉛筆貼著尺子畫橫線。沒想到，平時(shí)乖乖聽話的'尺子今天卻格外調(diào)皮，怎么也不聽使喚，畫的那條線歪歪扭扭的。沒有左手的幫助，靈巧的右手做起事來就是事倍功半。怎么辦呢？突然，我靈機(jī)一動(dòng)，想到了一個(gè)好辦法。我把橡皮壓在尺子上，這樣就好畫多了。我再看別的同學(xué)，他們有的把下巴磕到尺子上，有的用胳膊肘抵著尺子，有的居然把左手偷偷伸了出來。這時(shí)，我開始畫豎線，我依樣畫葫蘆，用剛才的方法畫表格，一條線，兩條線，三條線，平時(shí)很快能完成的表格，我費(fèi)了九牛二虎之力才畫好。

　　看著畫好的表格，我想：合作可真重要！就像歌中所唱：“當(dāng)左手攀向右手，我們的步伐就有節(jié)奏。當(dāng)右手攀向左手，我們的力量就有源頭�！弊笫趾陀沂种挥幸黄鹋浜希�一起努力，才可以做好每一件事情。在學(xué)習(xí)生活中，我們也要學(xué)會(huì)與他人合作，在團(tuán)結(jié)合作中體會(huì)更多的快樂和成功。

四年級(jí)作文 篇5

　　大多數(shù)人都會(huì)養(yǎng)小貓小狗這樣的寵物，而我卻曾經(jīng)養(yǎng)過一只小螞蚱，雖然螞蚱對(duì)于我們?nèi)祟悂碚f很小，但是這只螞蚱在螞蚱家族里可算是超級(jí)大呢，因?yàn)樗�的體長足足有十公分！

　　這只螞蚱本來與我毫無關(guān)系，但就在去年的某一天，我爸爸在樓下的雜草叢里發(fā)現(xiàn)了體型碩大的它，它一直跳啊跳，十分威猛，抓它的時(shí)候，爸爸可費(fèi)了番功夫呢！當(dāng)爸爸終于把它抓回家放在我面前的時(shí)候，我和媽媽都很驚訝：竟然會(huì)有這么大的螞蚱！只見它的頭尖尖的，上面還有兩根黃色的觸角，而它的后腿非常發(fā)達(dá)、粗壯，一下能蹦一兩米高呢，真是螞蚱里的超級(jí)勇士！

　　小螞蚱是吃草的，我家樓下的花壇里有許多種草，為了照顧好它，我每天都到花壇里去幫它覓食，而它只喜歡吃一種長長的草，而且它還很挑剔。我要是喂它吃老一點(diǎn)的草，它一定一口都不吃，我要是喂它嫩草，它就狼吞虎咽，恨不得一口吞掉。

　　我家里還有一只小貓，小貓對(duì)小螞蚱的到來很好奇，不停的聞它、摸它，小螞蚱很害怕，嚇得左蹦右跳，還試圖用腿上的尖刺去扎小貓，真的'很會(huì)保護(hù)自己。

　　有一天，我還帶它去爬了一次山呢！我用一根細(xì)線系住它，拎著它上山。它似乎在想：我沒動(dòng)翅膀，怎么飛起來了呢？在它發(fā)現(xiàn)這點(diǎn)時(shí)，好像生怕自己掉下去就不停的撲騰，它不小心蹦到一株帶刺的花上，嚇得它趕緊又跳回來。哈哈，別提多好玩了！周圍爬山的人看到它，紛紛驚訝地說：看！那個(gè)孩子竟然牽著一只螞蚱在爬山呢！

　　小螞蚱陪伴我度過了一段快樂的時(shí)光，但是它還是沒有能夠抵擋住寒冷的秋風(fēng)，在深秋就離開了我，在我的記憶中留下了一個(gè)小小的片段。

四年級(jí)作文 篇6

　　站在穿衣鏡前，立刻出現(xiàn)了一位中年婦女的模樣，一頭褐色的美麗卷發(fā)，一雙黑葡萄似的眼睛，穿著是那樣的五花八門，有紅色的裙子、有完美的九分褲……我的媽媽不胖也不瘦，手腕上總是喜歡戴各種各樣的鐲子。

　　我媽媽的極品就表現(xiàn)在愛臭美，穿件衣服照個(gè)鏡子，時(shí)間要好久，每一次催她的時(shí)候，她總是說：”急什么呀！來的及，來的及。“說著，媽媽又會(huì)在鏡子前磨跡半天。真是讓我哭笑不得。

　　瞧！最近，我們家刮起了一陣減肥風(fēng)。有一次，媽媽在稱體重時(shí)大驚失色，我問媽媽：”你怎么了？是不是又重了許多？“”才沒有呢！“媽媽生氣的.說。其實(shí)，她不說我也知道，一定是變胖了，如果你看不出來的話，接下來她的行動(dòng)一定會(huì)讓你明白，從那天起，媽媽每天下班回家會(huì)瘋狂跳繩，每一次都要跳得大汗淋漓了為止。就這樣過了兩三天，媽媽又開始大吃大媽了。我問媽媽：”你不是要減肥嗎？“媽媽說：”我不吃飽哪里來的力氣減肥��？“我聽了啼笑皆非……看，這就是我的極品媽媽。

四年級(jí)作文 篇7

　　從前，森林里住著小鳥、老鼠和一根香腸，它們?nèi)齻�(gè)是好朋友。

　　它們生活在一個(gè)套房里，各自都承擔(dān)著一份家務(wù)事。小鳥出去撿柴，老鼠去挑去水，香腸在家里做飯。天天如此，它們的生活還算平淡。可是好景不長，一天，小鳥出去撿柴，忽然遇到了老朋友——百靈鳥，小鳥向她打招呼，百靈鳥也非常有禮貌地向她問好。于是，便聊起來了。

　　聽了百靈鳥生活情況，小鳥真羨慕百靈鳥當(dāng)師奶，不用去外面工作。百靈鳥聽小鳥的訴說后說她是個(gè)傻瓜，自己那么辛苦出去撿柴，而老鼠和香腸的任務(wù)這么簡(jiǎn)單。每天老鼠只要到井里去打一桶水給香腸做飯，就可以去睡覺了。香腸的任務(wù)更簡(jiǎn)單，只要在菜加上鹽、油和一些材料便做完了。可以盡情地玩。小鳥聽后，沒有理會(huì)它。但是第二天，小鳥便說，我們應(yīng)該把自己的任務(wù)變一下。老鼠和香腸聽后也表示同意。以后就由小鳥挑水，老鼠做飯，香腸撿柴。第二天香腸去撿柴了，小鳥挑完了水，老鼠淘好米就做飯。過了好久，也不見香腸回來，小鳥便出去找了。在路上遇到了獵狗，便問獵狗有沒有看到香腸。獵狗說看到了，他看到香腸便把它當(dāng)獵物吃了。

　　小鳥聽了，傷心地說，你光天化日搶劫，而且還殺人。小鳥說完，便回家了。老鼠見它們沒回來，就想把菜端出來，可是當(dāng)老鼠端菜時(shí)，一股熱氣沖上來，老鼠掉進(jìn)了滾熱的鍋里，掙扎了幾下便死了。木柴掉在火里，一下子燒著了。小鳥看了，立刻去挑水，可是水桶掉進(jìn)了井里，小鳥也跟著掉了下去，幸福美滿的一家就這樣完了。

　　果然，換工作是不行的.，我們應(yīng)該做好自己的本份工作。

四年級(jí)作文 篇8

　　她長得可愛伶俐。你看，那個(gè)坐在窗邊高高瘦瘦，披著齊耳頭發(fā)，臉上嵌著一雙如潭的眼睛。瞧！她手指指了指她同桌，撲哧一聲呵呵地笑起來。

　　她嘛，就是我的朋友—曾雪桐。

　　她很愛笑，那兩只撲閃撲閃的眼睛總會(huì)冒出眼淚來。別誤會(huì)，這可是笑出來的眼淚。

　　那一次，體育課，操場(chǎng)上。

　　除了刺骨的寒風(fēng)，我們喘著粗氣，跑了一圈又一圈。我和曾雪桐是同一組跑的，寒風(fēng)那樣無情，我說400米，您老人家到了沒有呀？

　　就在我感到力不從心之際，“啪”的`一聲，悲劇發(fā)生了。左邊跑道上的曾雪桐摔跤了，噢！真為她擔(dān)心呀，那樣冷的天，拖著疲憊的身軀還騙趕上了這種‘大好時(shí)機(jī)’摔跤。

　　正當(dāng)我的老師要將她扶起時(shí)，她自己爬了起來。還對(duì)著我們大笑起來，該不會(huì)摔瘋了吧？還好，戰(zhàn)士還未為國捐軀。她開口說“我我只只不過是是想看看自己還能跑多多塊，結(jié)果摔倒了。啊呵呵呵呵！”我不禁愣了一下，虧她笑得出來。

　　給我的印象，她從來就是一個(gè)單面女孩，只有開心的一面。為何這樣說呢？且聽我道也。

　　那一次，我們發(fā)了試卷，走到她的位置，卻發(fā)現(xiàn)一張可憐巴巴的卷子安然地躺在桌子上。正要安慰她，沒想她會(huì)心地大笑了幾聲，說沒復(fù)習(xí)就是考不好。她的臉上不帶一丁點(diǎn)兒失望，而是充滿明媚的陽光，微風(fēng)吹過，拂過她那披齊刷刷的頭發(fā)，拂過那張可憐的試卷。

　　就是這樣的一個(gè)人，愛笑，只愛笑。

四年級(jí)作文 篇9

　　這封郵件是一個(gè)星期前收到的。

　　“王老師：

　　最近我女兒出現(xiàn)了一個(gè)很不好的情況，繪畫課時(shí)拿了老師的橡皮泥，我發(fā)現(xiàn)了問她，她說我給她買的和老師的不一樣，我嚴(yán)厲的批評(píng)了她，并把橡皮泥還了老師，并告訴她我相信她不會(huì)再做這樣的事，可是昨晚我的一只筆不見了（她一直很喜歡這只筆），我一直在找，女兒說沒見著，我相信她，但最后還是在她的筆袋里發(fā)現(xiàn)了，我很難過，但我覺得如果打孩子也不好，可是看著她我竟無計(jì)可使，孩子說是不小心收到筆袋里的，可是她一直不讓我找她的筆袋。我認(rèn)為該講的道理都講了。

　　王老師，請(qǐng)你幫幫我吧！這樣的事發(fā)在我女兒的身上，我認(rèn)為太可怕了，我很想幫她改正這個(gè)錯(cuò)誤，很不想再有這樣的事發(fā)生。你有好的辦法嗎？”

　　看到這位憂心忡忡的來信時(shí)，我手頭正有一大堆的事情要處理。所以，回信非常簡(jiǎn)單：“首先來講，不必過于在意，不要讓孩子在心理上產(chǎn)生某種焦慮的負(fù)罪的陰影。孩子拿人家的東西，根本不能和“偷”聯(lián)系起來，這只是一種正常的現(xiàn)象罷了。建議和孩子通過討論的方式確定東西的價(jià)值所在，可不可以擁有，怎樣擁有。你如果很緊張，會(huì)讓孩子更加緊張的�！�

　　還好，這位媽媽也是非常聰明的。剛才打開郵箱，已經(jīng)看到了回信。她說她跟女兒溝通了，女兒的情緒非常平靜，根本沒有自己想象的那么嚴(yán)重。

　　我也跟著舒了口氣。

　　這不是我第一次面對(duì)類似的問題了。相信幾乎每一位父母、每一位老師也可能遇到過。就在前不久，在一次講座之后，一位父親跟我在大太陽底下聊了足足半個(gè)多小時(shí)。他兒子的情況顯得更嚴(yán)重。已經(jīng)上三年級(jí)的他，每天放學(xué)后都要在學(xué)校門口的小賣鋪逗留一會(huì)兒，趁著老板忙得不可開交時(shí)，順手牽羊。他爸爸說，自己為孩子書包里經(jīng)常莫名出現(xiàn)的小食品小玩具痛打過兒子不知道多少回，但是收效甚微，反而令孩子為逃避懲罰而撒謊成性。他幾乎絕望了。

　　我不由得思考，問題到底出在哪兒？

　　一個(gè)基本原則，我認(rèn)為應(yīng)該從大人身上找原因。孩子出現(xiàn)的任何狀況，都同大人們的教育或不教育有著密切的關(guān)系。

　　我?guī)湍俏桓赣H回憶，自己的兒子是怎樣一步一步走到今天的。

　　開始，他的小動(dòng)作其實(shí)同同齡人沒有什么本質(zhì)的差別。小孩子都是一樣的，看到別人的東西好看好玩好吃，就很想也拿過來。這絕對(duì)不是什么私有財(cái)產(chǎn)的掠奪。在孩子的心中，這種“自己的東西”、“別人的東西”、“能拿的東西”、“不能拿的東西”之界限是從不清晰到清晰的。可以這樣說，孩子拿人家的東西，就是一種本能，和大人們的什么道德標(biāo)準(zhǔn)沒有任何關(guān)系。而這種種界限的漸漸清晰，就是孩子從自然人到社會(huì)人的步步成長，是必須經(jīng)歷的階段。那么，我們應(yīng)該怎么辦？首先就是要充分地理解和尊重孩子的行為，而不是斷然地否定乃至訓(xùn)斥，那種粗暴地不由分說先把東西奪過來的做法是非�？膳碌摹：⒆幽睦镏�道自己錯(cuò)在何處��？他的反應(yīng)是強(qiáng)勢(shì)的大人在剝奪他的快樂。態(tài)度很重要。必須冷靜，必須溫和，必須告訴孩子那是別人的東西，我們要想拿，一定要征求對(duì)方的同意，我們要想獲得，必須通過別的方式。也就是說，孩子在這件事上不會(huì)有挫敗感，更不會(huì)有犯罪感，而是自然而然地獲得一個(gè)基本的概念，更能夠懂得原來有更合理的方式可以達(dá)成自己的心愿。

　　那么，如果我們對(duì)孩子這無意為之的小動(dòng)作上綱上線了呢？特別是有的大人暴怒之下竟然口無遮攔，張嘴就是一個(gè)“偷”字呢？

　　這種做法是很愚蠢的。

　　孩子會(huì)委屈，會(huì)自卑，會(huì)痛苦，甚至反而會(huì)促使孩子體驗(yàn)這種“犯罪的快感”或者本著逆反的心理偏偏要一而再再而三地去重復(fù)些行為。

　　這種后果是很可怕的。

　　那么，這個(gè)孩子長大了上學(xué)了，為什么又把手伸向同學(xué)的書包伸向小賣鋪，不僅僅是拿人家的東西，而且還拿錢呢？

　　這不光是緣于之前教育的缺失而使其行為成為習(xí)慣和逐漸升級(jí)，也跟他的理財(cái)觀念有關(guān)。據(jù)他父親講，他并不是沒有零花錢，但是他從來不怎么花他的零花錢，他更愿意不花錢就有吃的有玩的。

　　我們必須重視孩子的理財(cái)教育。正如德國的漢堡大學(xué)心理學(xué)教授邁爾斯指出，現(xiàn)代父母要教育孩子的三大財(cái)富能力，即正確運(yùn)用金錢的能力、處理物質(zhì)欲望的能力、了解匱乏與金錢極限的能力。

　　暫且把其他放下，先說說零花錢。

　　第一、必須讓孩子擁有零花錢。這是社會(huì)發(fā)展的必須，也是孩子成長的必須。不能不承認(rèn)，當(dāng)下的孩子即使是上學(xué)下學(xué)如此的直線距離，也是需要有點(diǎn)錢在身上以備不時(shí)之需的`。而把零花錢交給孩子來掌握，這本身就體現(xiàn)了對(duì)孩子的尊重和信任。

　　第二、必須讓孩子擁有適量的零花錢。零花錢給的一定要有規(guī)矩，絕不是想給就給、不想給就不給，更不能想給多少給多少，要多少就給多少。應(yīng)該和孩子一起討論一下平時(shí)零花錢大概會(huì)花在哪些地方，一周多少合適。一旦形成決議，除非特殊情況，必須不折不扣地予以執(zhí)行。

　　第三、必須讓孩子養(yǎng)成記賬、報(bào)賬的習(xí)慣。這個(gè)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，孩子就會(huì)對(duì)金錢有一個(gè)具體的概念，就會(huì)減少非理性的消費(fèi)，相當(dāng)于在孩子的頭上不動(dòng)聲色地戴了一個(gè)緊箍咒。當(dāng)然，既然讓孩子報(bào)賬了，家長就要認(rèn)真對(duì)待孩子的賬目，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，提出建議，并予以獎(jiǎng)懲。

　　第四、鼓勵(lì)孩子進(jìn)行儲(chǔ)蓄。在《小狗錢錢》總，講到把為孩子開一個(gè)銀行賬戶作為生日禮物，還有建議孩子準(zhǔn)備一個(gè)“夢(mèng)想儲(chǔ)蓄罐”，我覺得非常值得借鑒。讓孩子樹立一個(gè)目標(biāo)，然后告訴他儲(chǔ)蓄可以幫助他實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，是非常有意義的。

　　最后，我對(duì)那位父親說，打罵只能令狀況惡化，只有坐下來同孩子溝通才是最積極的解決方式。試想，一個(gè)被從小打到大的孩子，會(huì)以什么樣的眼光去看自己的父親，又會(huì)以怎樣的眼光來看社會(huì)、看自己的人生？打罵，是在把一顆陰暗的種子種在孩子的心里。今天，緣于趨利避害的本能，他會(huì)用撒謊來搪塞和逃避。總有一天，他會(huì)長大，你會(huì)打不動(dòng)他，他也會(huì)擋住你的拳頭然后揚(yáng)長而去。到那時(shí)候，怎么辦？

　　而讓自己平靜下來，同他面對(duì)面地談話，幫助他分析原因，誠懇地承擔(dān)自己的那部分責(zé)任，然后再共同商討今后怎么辦，也許，見效不會(huì)很快，但一定會(huì)有效。我們需要的只是永不放棄的期待。

　　真不希望，有孩子走上不該走的路。

　　我們的責(zé)任很重啊。

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