四年級的作文10篇(集合)

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都經常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的四年級的作文10篇，歡迎大家分享。

四年級的作文 篇1

　　打從我入小學以來，我最期盼的就是假日，因為每逢假日，我就可以深入到“下城區青少年素質教育體驗點”中去學習課堂內學不到的知識。這是我們學習課外知識、開闊眼界、陶冶性情的好地方。假日，我都會帶著“護照”，邀請爸爸媽媽，帶著學弟學妹一起去第二課堂活動場館參觀學習。我參觀過科技交流館，到訪過浙江省博物館，游覽過陸游紀念館……讓我印象最深的，是浙江省自然博物館和杭州少年兒童圖書館。

　　浙江省自然博物館，是我每年必去的“第二課堂”。在這兒，我了解到“地球的生命故事”，“豐富奇異的生物世界”以及“綠色浙江”。一進自然博物館大門，就看見幾具巨大的恐龍骨骼化石立在大廳內，每當我來這里，我都會駐足良久，似乎要把裝個恐龍時代看穿。乘著電梯來到二樓，最初看到的是介紹地球起源的場所。這里可以親身實踐各種材質的稱重實驗，還能動動手，了解日全食、日偏食的原理，是天文愛好者不容錯過的好地方。

　　輾轉來到展廳三樓，這里有一排排櫥窗，里面陳列著各種鳥類、獸類的標本和模型，看上去活靈活現，我真佩服這些制作標本的藝術家。看，這邊的雄鷹似乎要展翅高飛，那邊的梅花鹿好像正要撒蹄奔跑，還有威武的牦牛、乖巧的'羚羊……我被這栩栩如生的場景吸引住了，我也置身于其中，不禁感慨，人與自然是多么和諧啊！

　　杭州少年兒童圖書館，這是我常去的第二課堂活動場館。這是一座花園式的圖書館，擁有館藏文獻30萬余冊。靈活多樣的開放空間格局，智能化的綜合布線，配置了先進的電子設備和自動化網絡系統，是少年兒童課余充電的絕妙去處。一排排的書架上，整齊地陳列著各類書，拼音讀物、漫畫讀物、文學類的、歷史類的、科學地理類的，藝術類的……只要你想得到的，都能在這里找到。現在，我經常帶著學弟學妹們一起來這里充電，常常一看就是一整天。要說最有意思的，就是這里雙休日都會開放一些專題講座或培訓，比如“國學小課堂”，快樂ABC沙龍，“太陽風”寫作課堂等。我參加過幾期“古詩詞鑒賞與擂臺”活動。指導老師深厚的文化功底，抑揚頓挫的語音導入，一下子把握帶入了經典古詩文的意境。課上，我認真聽，積極參與。這樣的活動，培養我對古詩文的興趣，提高了我的文化素養，使我更了解古代燦爛的文化，我更愛我的祖國了。

　　青少年素質教育體驗點，豐富了我的業余生活，開闊了我的眼界，提高了我的綜合素質。它讓我對咱們下城，咱們杭州，甚至咱們祖國，有了更深入的了解，更深厚的情感。如果說能否出國旅游必須由父母來決定，那么我可以說，我的“護照”我做主！

四年級的作文 篇2

　　夏天的夜晚，月亮升起來了，從府南河那邊升起來了。

　　月亮是那樣明亮，月光是那樣柔和，是在府南河淘洗過嗎？月亮照亮了燈火通明的廊橋，照亮了高樓大廈，也照亮了，照亮了城市里的`大街小巷。這時候，我和媽媽喜歡在灑滿月光的小路上悠閑地走著……靜靜的河水，抱著高樓大廈、柳樹、和月亮，河水靜靜地流著。哦，媽媽，大家到河邊去吧，大家去看看美麗的府河，去看看熱鬧的南河，去看看它們的匯合之處……

　　啊！我和媽媽走月亮。

　　街道已修補過，坑坑洼洼的地方已填上黑色的瀝青。蟲子興奮地叫著，鳥兒歡快地唱著，魚兒在水中自由自在地游著，廊橋燈火通明，十分壯麗，就像一條盤在水中金光閃閃的巨龍，站在廊橋上，就可以看見許多茂密的樹木和高樓大廈。哦！媽媽大家到廊橋上去吧，去看看壯麗的府南河與這些高樓大廈。

　　多美的夜晚啊！我和媽媽走月亮。

四年級的作文 篇3

　　他有著白白的皮膚，紅紅的唇，最顯眼的是他那小的不能再小的眼，不笑起來還好，像一顆小小的黃豆，一笑起來，簡直跟那針眼有的一拼。課堂上時，總能聽到他那富有哲理的發言；操場上時，總能看見他奔跑的的身姿。他就是我相處兩年的同桌——-汪凌云。

　　（一）

　　“凌云上來一下。”老師在講臺上叫道。跟隨著他的起身，本來桌肚中那一堆搖搖欲墜的書籍變得更加危險了，就像一座大山即將要發生雪崩一樣。寫作業的我，趁他還沒回來之前，踮手踮腳地放了N本似磚頭一般大小的書上去，在放了一只鋼筆在下面。

　　“鋼筆怎么在書堆下面？”他一邊抽出鋼筆一邊問。可他還沒來得及解開這個問題，桌肚里的書便轟然倒下。那情景，真是堪稱壯觀呀！一本書接著一本書，真像川流不息的河水。他傻傻地站在書堆中，接受著同學們眼神地洗禮，羞得滿臉通紅，我本以為他會整理好書本坐下，想不到他竟問我：“你們都看我干嘛？”

　　沒等我回答，他就繼續往下說：“這鋼筆肯定是某一個‘卑鄙’小人放的，說了同學之間只是開開玩笑而已并沒有惡意，我寬宏大量就不追究此事了。”我聽得一愣一愣的，因為我原來還做好了被他發現的準備，想不到他竟然不計較此事。

　　我的同桌還真是又憨又不計較啊！

　　（二）

　　數學課上，我因為回答不出老師所說的問題而被罰站。我在同學的目光下很不好意思，我想哭，但又卻因為覺得同學會嘲笑我而努力抿著唇，露出一副難看的.表情。

　　凌云瞧見了，我準備被他笑話了。可他卻說：“沒關系的啦，不就是不會做題目而站著嗎，這么點兒困難你卻要哭，那我做你同桌不是天天要哭了嗎，哎呀，笑一笑吧，都說哭了會長皺紋長了就不好看了嗎……”。我被他那幽默的話語所破涕為笑。

　　有這樣一個同學真好，有點兒幽默，也會關心人，跟他做同桌的每一天，我都是歡聲笑語的。

四年級的作文 篇4

　　今天是我第一天上課的日子，戴老師就為我們準備了一份“神秘大禮”。它到底是什么呢？但最后令我們大跌眼鏡的，它竟是一則通知。

　　在作文課上，老師正說得熱火朝天，滔滔不絕。我們聽得也認真。突然，不知怎么回事，老師住了口，拿出一張紙，吭哧吭哧地寫了起來。咦，老師在寫什么呢？許多同學好奇地伸長了脖子想著。突然，老師停住了筆，也不看我們一眼，就一聲不吭地走出教室，把我們十幾個人晾在那里。有些同學紛紛交頭接耳，說老師怎么能這樣？有的`同學還不清楚發生了什么，呆呆望著空空如也的講臺；還有些同學。

　　或許，老師有什么急事吧，有可能去廁所了；有可能有什么資料忘記交了；也有可能有些上課材料沒備齊，去找人借了；還有可能有家長找老師有事……

　　正當我們感到莫名其妙的時候，老師從門外探出了腦袋，向我們要膠水。有些同學恍然大悟，原來老師在貼東西。有些同學搖搖頭，無奈地說沒有；有些同學條件反射，下意識開始翻包；有一個男生叫道："我有！"說著把膠水給了老師。過了一會，老師回到講臺，讓我們猜猜那張紙上寫了什么。有位同學覺得是停課通知，天哪！這絕對不可能。才剛上一節課就想著放假。有位同學說是課程表，這也不可能，大門上都貼著呢？我覺得是"上課時間，請勿打擾“的溫馨提醒。終于要公布答案了，我早就心癢癢。其他同學也迫不急待了。可是令我們猜測許久的竟然是"教師須知"。

　　唉，戴老師呀，我才來上你的課，咋就給我驚嚇呢？等等，這次的作文主題是——瞬間的心聲，哈哈，這下有題材了！

四年級的作文 篇5

　　從前，一個村子里有座漂亮的花園，里面鮮花盛開，綠樹成蔭，各種果子掛滿了枝頭。那里生活著一位開朗、熱情、和氣的巨人。它身高有6米，頭上帶著一頂大帽子，好像一頂撐開的雨傘，眼睛瞪得圓圓的，像鴨蛋那樣大！

　　一天，這個巨人出去買菜，打算做早飯，回到花園看到一大群孩子們在快樂地玩耍，心里很高興：“孩子們，歡迎你們來到花園里玩！”這聲音驚天動地，震耳欲聾，話音剛落，孩子們快樂的表情一下子變了，四處逃散。巨人還不知道發生了什么事情呢？難道火星撞地球了？外星人來了？巨人望著天空，并沒有發現異常。巨人開始找自身問題：可能是因為說話聲音太大，樣子可怕。

　　第二天孩子們又來到了花園，他們看看四周，沒有巨人。又開始玩了。巨人被喧鬧聲吵醒了，看到窗外又有許多孩子們在玩，他趕快穿上小丑服，打算逗孩子們笑，沒想到一出門，孩子們就說：“鬼啊，快跑！”孩子們紛紛逃竄。下午孩子們又來到了花園。巨人也早準備好了：他造了一臺飛信機。把自己的信全用飛信機傳飛過去。

　　孩子們看了信，上面寫著：孩子們，我就是那個巨人，你們不用怕，其實我沒有惡意，只是想和你們一起玩，同時我也會把花園裝扮地更好，讓你們玩的開心！我還給你們準備了好吃的。和你們一塊做游戲。

　　1850年10月18日

　　愛你們的巨人。

　　孩子們讀了信才知道巨人是個善良的人，都跑來和巨人交朋友。孩子們爬到巨人肩上摘樹上的'果子。巨人還拿出自己的魔術棒變了一架飛機，讓孩子們坐上去在天空中翱翔。

　　打那以后，巨人把花園裝飾的更加美麗，鮮花了，還建了一所圖書館供孩子們讀書。一進花園就可以看到他寫的：孩子是世界的未來。孩子們都感到和巨人生活在一起非常幸福。

四年級的作文 篇6

　　今天，我真是太開心了。因為我今天要去月球行一星期，才起床我就一直想，月球到底是什么樣子，它跟地球一樣嗎？我迫不及待地想乘坐“宇宙1號”到達月球。

　　我來到了宇宙飛船乘坐中心，上了“宇宙1號”飛船。飛船開始起飛了，不一會兒就到達了宇宙。哇！宇宙可真漂亮啊！一條長長的銀河圍繞在飛船周圍，到月球了，這里的人和地球人長得一模一樣，我看到一個月球小女孩正在拍皮球，一拍皮球，它就會飛得很高。我很好奇，也想試一試。可導游小姐說：“我們接下來要到月球第一小學去體驗一天在月球學生的生活。”我只好放棄自己的想法，跟著導游去了月球第一小學。

　　一路上，我看見月球人都十分友好，向我們問好，而且他們不會隨地亂扔垃圾，扔到垃圾筒里，垃圾桶的另外一個出口，會把用垃圾做成的小玩意投出來。這個創意可真好，既能保護環境，還能給人們獎勵。我心想：我回到地球，也要設計一個像這樣的垃圾桶。

　　到了學校，我看到月球學生不用背書包就上學去了。我感到疑惑，便問導游，導游說：“他們所有的.課本都可以在一臺學習機上看到，作業也寫在學習機中。我想：這樣挺好，還不用背書包了呢！一天的月球學校生活開始了！我走進了五年級A班進行我的體驗，月球的教室是圓形的。第一節是音樂課，音樂老師竟然是一個機器人，她容納了世界是所有的歌曲，要學習哪首歌，她就會把這首歌播放給同學們聽，這一節課很快就結束了……

　　“蔚蔚，起床了！”我聽這話，立馬起床，回想起剛才的月球行，原來是一場夢啊！不過，我相信幾百年之后的地球也會像我夢中的月球一樣。我覺得這次月球行就是我們地球以后的樣子，你不覺得嗎？

四年級的作文 篇7

　　晴嘩，同學們有的竊竊私語，有的交頭接耳，有點干脆看起了漫畫書，但也有一部分比較自覺的同學在那里認真的寫作業。

　　眼看一節課的`時間馬上就要過去了，老師輕輕的推開教室的門，同學們立刻就安靜了下來，老師的眼睛迅速的往全班掃視了一遍，就走上講臺問班長：“這節課有哪些同學說話了？”班長回答：“劉華翔和張高強傳紙條了。”老師走到他們的身邊說：“你們把寫的紙條拿出來吧。”張高強非常無奈，很不情愿的把握在手中的紙條交給了老師。

　　老師拿起紙條大體看了一遍，然后對我們說：“我給你們念幾句，讓你們聽聽。”

　　張高強給劉華翔寫道：“今天你還寫作業嗎？”

　　劉華祥回信：“寫吧。”

　　張高強又回信：“不用寫了吧，前天的作業和今天的一樣，我們干脆應付過去算了。”

　　劉華祥回信：“那好吧，我們就不寫了。”

　　老師把紙條讀完后問我們：“你們笨不笨？”同學們以為是說他們兩位了，都異口同聲的說：“笨”。老師反問：“你們笨嗎？”同學們這才反應過來，大聲說：“我們不笨，是他們兩個笨。”老師笑了笑，就把他們兩個前天的作業撕掉了。

　　我看見他們兩個都慚愧的低下了頭。

四年級的作文 篇8

　　淅淅瀝瀝的秋雨下個不停，這場雨已經下了三天了。

　　今天上學的路上，我看到了許多雨中景象。路上的房子被雨水沖洗的煥然一新。雨水打落了樹上枯黃的葉子，只剩下為數不多的樹葉依然堅守在樹梢。路上的行人有的穿著雨衣，有的撐著雨傘，沒帶傘的只好頂著報紙在雨中匆匆而行。汽車的刮雨器快速地搖動著，在我們身邊疾駛而過，濺起高高的`水花。原來街邊擺攤的商販早已躲得無影無蹤了。下水道的井蓋口冒出了白白的蒸汽，路上的積水“嘩嘩”地往里流淌。晴天時路邊的黃土，這時已變成了像熱巧克力一樣的稀泥糊糊。

　　欣賞著雨中即景，不知不覺來到了校園里。同學們撐起的一把把雨傘，像一朵朵小花，像一片片荷葉，連起來又像一條彎彎曲曲的長龍。由于下雨地滑，老師們在每個樓梯轉角處值班，防止我們滑倒。走進教室，雨依然下著，我聽見雨點打在窗玻璃上“啪啪”作響。樓頂的雨水順著樓外墻壁上的排水管道“嘩嘩”地流出。

　　這場雨雖然給我們的生活帶來了一些不便，但它也讓田野里的麥苗喝了個飽。這時，門外的涼風吹進來，讓人感覺冷嗖嗖的。我不禁想起了一句諺語：“一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。”

四年級的作文 篇9

　　今天我們從成都坐長途車去了都江堰市。

　　我們先去了南橋，南橋非常漂亮，古式建筑，一層堆著一層，橋里的兩邊兩三步一副名家的對聯，壁畫，題字，更是數不勝數。在5.12地震中有部分已損壞，我們看到的是新修的，從橋上俯視的是岷江的一個分支流，卻也氣勢恢宏，水的流速相當快，也相當天然干凈透明，藍汪汪的清澈可人。周圍的飯店在江邊插入一支水管就可以直接接水飲用。

　　都江堰市的.民風淳樸，人們十分熱情，個個幾乎都是導游水平，我們粗略一問，便知道了都江堰的歷史：都江堰由戰國時期的蜀郡守李冰父子歷經千辛萬苦創建，一部分流入農田灌溉，一部分流入下游河中，巧妙采取水多次分流原理，四川能變為天府之國，都江堰發揮了巨大的作用，它至今仍保持著旺盛的活力，它是世界上唯一沒有用混凝土大壩攔水進行自動灌溉的水利工程。我們聽著，連聲贊嘆，為它的光榮歷史叫好。

　　我們接著又去當地的玉溪山頂二龍廟處看都江堰的全貌，從公園里的大魚嘴形狀的矮石壩開始分流，一分二，二分四，四分八.......星羅棋布，細雨蒙蒙下，都江堰更加令人震撼。

　　傍晚時分，我們在江邊買了一個孔明燈燃放，看到它徐徐升入高空，我們感到非常開心，而我們的旁邊，便是奔騰不息的岷江。

四年級的作文 篇10

　　也許是生活環境,養成了我孤僻的習慣,我不喜歡與人說話,只喜歡一人坐在林中,靜靜聆聽鳥兒的歡聲笑語.

　　因為父母工作關系,我轉到一所市中心小學,面對這些陌生的面孔與環境,我心中產生一股厭惡感.當我走進校門不遠,我看到花壇處有一位女孩微笑著向我招手,示意我過去.我走了過去,冷冷地問:"什么事 "那女孩笑了,雖笑得很可愛,但在我眼里只是碎瓊爛玉,她對我說:"我叫云,你好,聽說你叫琦,性格比較孤僻,我和你交個朋友好嗎 "我淡淡一笑,正準備離去,不禁-看到一團紅,只是紅,紅得動人心魄,它撥動了我內心深處一支銹跡斑斑的弦"丁冬"一聲,心中有一股無法控制的喜悅,我轉身對那女孩說:"我愿意和你做朋友."云笑了,像天上五彩的云.

　　在整個學校,我只對云與那株月季說心里話,我和云常來到月季旁給它澆水,時而躺在草地上,仰望天空,看鳥兒飛過,就像在以前那片林中,雖然我和云說話并不多,但我們卻很默契,但對于我來說,我從未對另外一個人說過與云說的那么多的話,包括我的父母!

　　那天,我拿起水壺,去給月季澆水,當我來到那株月季前,只看到幾片葉子在隨風飄動,那如血的`花兒竟不知去向,遠處,我看到一個女孩手中捧著一束月季朝我走來,那是云."哐當"水壺掉落在地上,我眼中噙滿了淚水,云見了,忙跑過來,向我解釋:"不是的……"我捂住耳朵不要聽,為什么是云,如果是別人,我可以向云傾訴,可那人竟是云,云,算我看錯了眼,我狠狠地瞪了云一眼,捂住耳朵轉身就跑,只留下云的一臉無辜,我聽見后邊傳來云的叫喊聲:"琦,你為什么不聽我的解釋 ""因為你的解釋是多余的!"隨后,身后傳來一陣哭聲……

　　我跑到了和云經常去的地方,想起剛認識云時和與她相處的日子,淚水模糊了我的眼睛,一顆滾燙的淚從我的臉上流過,半天就在發呆中度過,那半天,我沒上一節課.剛走到家門,便聽到一個熟悉的聲音:"琦琦這個孩子,在學校……"那是班主任的聲音,我推開門,往房間跑去"喂,琦琦給班主任問個好.""哐"門被我用力關上了,隨后傳來了"這孩子,打小就這樣,請您別見怪."

　　我在屋中翻開畫冊,畫起人來.當我寂莫,無聊時,我總會畫畫,雖畫的人很傳神,臉上卻總掛著讓人難以理解的憂傷……

　　第二天,我來到班中,發現抽屜中放著一封寫給我的信,我展開信紙,一些熟悉的字體印入我的眼中:

　　琦,你好!那天,你生氣地離開,不想聽我做任何解釋,我正的好擔心,擔心你會不要我這個朋友,更擔心你會不像以前那樣沉默,現在,請你聽我解釋好嗎 那天,我正準備給月季澆水,發現幾個底年級的小朋友將,花折了下來,見我來了,忙扔下花,我撿起花,正巧被你撞見,所以才使你誤會了,你到花壇那兒去一下好嗎 我在那兒等你.

　　我看了之后,向花壇飛奔過去,發現月季上開滿了花兒,我驚喜極了,仔細看了才發現那些花兒是被人用絲帶綁起來的"云,是你嗎 你在哪兒 "我向四周叫道,"我在這兒."云從花壇后面走了出來,我拉住云的手,歡快地向小樹林跑去,來到樹林,我對著天大喊:"朋友啊,我不再孤獨,因為有云在我身邊!"

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