四年級學生作文

時間：2023-12-18 18:25:16 四年級作文我要投稿

四年級學生作文（合集）

　　在日常學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的四年級學生作文6篇，希望對大家有所幫助。

四年級學生作文（合集）

四年級學生作文篇1

　　一說到我的校園，我就有一種自豪感，因為它是“八一紅軍小學”的校園，它是一所智慧的校園。

　　智慧校園里充滿了愛。在這里，老師愛學生，學生愛老師，不但這樣，他們還把自己的愛傳到了西藏災區。當聽到災區需要棉衣過冬時，就紛紛捐出家中閑置衣物。教室里衣物堆積如山，棉襖、羽絨服、馬甲，大款的，小款的，紅的、白的、黑的……各種各樣，數不勝數。就是因為在我們的紅軍校園里經常舉行這種義務捐贈活動，所以一批又一批純潔、善良、高覺悟的孩子從我們的智慧校園里培養出來。

　　智慧校園里有知識淵博的老師和活潑又刻苦努力的學生。人們都說老師是園丁，我們是花朵，我們在老師的.澆灌呵護下健康茁壯的成長，您付出了多少心血，帶著一層層黑眼圈，帶著沙啞的嗓子，來給我們上課，讓我們不但知道了被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮；明白了“慈母手中線，游子身上衣”的偉大母愛；懂得了用“四舍五入法”求近似數的方法；用英語大方自信的交談……還讓我們學到了“一方有難，八方支援”、“人不是因美麗而可愛，而是因可愛而美麗”等等的做人道理。學生們朗朗的讀書聲停止了，有趣的一節課又結束了，孩子們爭先恐后的跑到操場上，呼吸著校園的新鮮空氣，花兒咧開了嘴，大樹笑彎了腰，開心的看著孩子們跳繩、打羽毛球……

　　這就是令我驕傲的智慧校園，我喜歡校園里的一花一草一木，喜歡校園里的智慧老師，喜歡校園里的純潔學生，喜歡呼吸校園里的新鮮空氣，我喜歡我的智慧校園！

四年級學生作文篇2

　　吃完年夜飯，我在家門口漫步。我仰望天空，發現天上一顆星星都沒有，月亮也和我們玩起了捉迷藏。天空黑漆漆的，沒有一點兒光。

　　過了一會兒，“煙花爆竹齊飛響”煙花在天空中如花一般一朵朵綻放了;爆竹“噼里啪啦”地奏響了新年交響曲。煙花像一支支箭似的陸續射向天空。一朵，兩朵，三朵……爆了，聲音震耳欲聾;散了，一片片“花瓣”拖著一條條“尾巴”墜落。煙花綻放的那一瞬間，天空成了“花的海洋”;煙花一散，天空又似下了一場“流星雨”。煙花朵朵，顏色各異：玫紅，金黃，湛藍，翠綠，淡紫……每一種顏色象征著帶給大地不同的祝福：玫紅象征喜慶，金黃象征溫暖，湛藍象征智慧，翠綠象征生機，淡紫象征浪漫……

　　一朵朵煙花隨著爆竹聲的伴奏，以優美的姿態，協調的動作美麗、夢幻般地綻放出了絢麗的光彩!煙花的綻放，將原本漆黑的`天空裝飾的如詩如畫!千家萬戶在煙花的籠罩下顯得格外美麗。人們都興高采烈地走出來觀賞這夢一般美麗的場景。我和家人們在屋檐下促膝長談，此時，我們好像不是長輩與晚輩的關系，而是朋友!無話不說，把舊年的不快都說完。這時，我們心中都無比溫暖，每個人都那么開心，笑開了花。每一朵煙花綻放，綻放的是人們對新年美好的憧憬;散落了，散落的是給于大地的祝福和歡樂。

　　看著氣氛一下從寧靜轉為熱鬧，我高興至極，第一次笑得那么舒心。我看了煙花，還是不過癮，于是就拿了幾根煙花棒玩了起來。我抽出一根，拿打火機點燃了，焰火在我的手里燃燒，火花四濺著。當煙花快燃到底是，我把它往空中一拋，煙花棒便在空中跳起了歡快的舞蹈，又似一朵落花慢慢飄下來……

　　除夕之夜，是那么的美麗，那么的熱鬧，那么的難忘。有煙花的綻放，爆竹的響聲，人們的歡笑。今夜可謂是“火樹銀花不夜天，煙花飛舞鬧新年”。讓我們隨著新年的來到，送走舊年的不快，去迎接新年的歡樂吧!

四年級學生作文篇3

　　看，花壇中還有幾支玫瑰傲然的立著，有紅的。粉的，開得鮮艷極了。在秋風中，它不免有些瑟縮，但是，它在用自己的身軀和蕭瑟的秋風對抗。一陣秋風吹來，它顯得有些搖搖欲墜，但是，它挺住了，它贏了，它戰勝了寒秋，絢爛的開放著。

　　深秋的風把蕭瑟、荒涼的種子植進人們的心中。不知什么時候，后花園里的那棵平日里枝繁葉茂的.樹，也沒能逃過秋風的魔掌，那紅葉已經被狂風吹得所剩無幾了。

　　清幽幽的月影妖嬈地射過那片片在風中苦苦掙扎緊緊依偎在一起的殘缺不全的紅葉，留下一點點一點點的斑斑駁駁，月光親吻的痕跡……

　　風依然狠命的吹著，絲毫沒有停止的意思。月光如同一層白霜涂滿了香樟樹葉，伴著涼如水白光在風中搖曳，悄無聲息的舞蹈，悄無聲息的飄零，留下的只是那支離破碎的回憶……

四年級學生作文篇4

　　當我讀到李希貴老師在教育教學方面的探索——第二章《穿越“雷區”》的第四小節《失敗和成功都可以鍛造出成功》第六條時，我眼前一亮，認識學生原來可以這樣做，而且可以做得如此精致。我們做教師的經常在自己的學期初教學計劃中談到三備：備教材、備學生、備教法。可是又有那一位教師真正把認識學生、了解學生作為一件大事來抓了呢？

　　李希貴老師獨具慧眼，從1996年的國慶節晚會的“擊鼓傳花”——認識學生游戲（接到“花”的同學，要向上一名同學說一句鼓勵的話，并且用上對方的名字）中得到了啟示，把這一件小事做出了實效，收到了意外地收獲。

　　具體做法是：

　　1、首先公布活動方案，引導廣大教師在教育工作中有意識地通過各個教學環節，接觸學生、了解學生、熟悉學生。

　　2、開展老師給每位學生找三條優點，每天表揚三名學生或表揚三次學生等活動。

　　3、開學第四周進行第一輪達標，要求老師能面對學生叫出全班同學的姓名方能達標，第八周則面對學生的后腦勺點名方能達標。

　　4、到一學期結束，則能說出所教學生的家庭、個性、愛好等情況。

　　批評學生一節課，不需要備課；而表揚學生一節課，哪怕備一周都難以辦到。

　　正如李老師所說，這不僅僅是記住學生名字的問題，在這一活動的背后，我們希望喚起的是教師對學生的愛，我們希望架起的是師生心靈溝通的橋梁。

　　讀到這里，寫到這里。我的腦海里浮現出一個個我的六年級畢業生純真的笑臉：他們有愛學習、愛提問的的段林柱、孫佳慧、孫景慧；做事認真、干練的少先隊大隊長王夢憶；數學成績非常棒的的任輝、任艷芳；作文課上文采飛揚的`孫子涵、孫明陽；活潑可愛、愛說愛笑的王芳、謝千千、孫禎妮、關璐瑤；文靜可愛的王穎；沉默寡言的張光地、吳萌龍、關永鵬、孫振國；長著一對虎牙、愛笑的體育委員孫江峰；愛做小動作的王佳琦、、關茜文；上課無精打采的任佳恒、孫靜波；膀大腰圓非常愛勞動的方朝琦；經常淘氣頑皮、讓人操心的王磊……

　　一件件往事在眼前閃過，一幅幅清晰的面容在腦海里定格，這都將成為我教學生涯中的美好回憶！

　　翻出畢業照，重新欣賞每一位同學的颯爽英姿，倍感自豪，因為我又向高一級學校——小董一中輸送了54名合格學生。最后，借助阿莫老師的話送給我的學生：祝孩子們一路平安！祝孩子們學習更上一層樓！

四年級學生作文篇5

　　媽媽的愛是六月里的一陣涼風，把舒適和清涼吹進我的心房；媽媽的愛是嚴寒中的一件毛衣，把溫暖和幸福送進我的夢鄉；媽媽的愛是風雨中安全的港灣；把快樂和安逸搖進我的心窩，媽媽的愛是黑暗中的一盞燭光，點亮我的未來和光明。

　　記得有一次，我在學校上課，快要放學的時候，突然下起了傾盆大雨，當時，我以為只是普通的陣雨，所以就沒有太意，想等雨停了再回家。我坐在教室里，外面的雨一直下，一直到下課了，雨都沒有停，所以我只好坐在教室里寫作業，可是，我等了一會兒，雨不但沒有停，反而有越下越大的趨勢，我只好用我的小天才智能手表打電話給媽媽，讓她來接我。

　　我站在門口等著媽媽來接我，可等了好久，都沒有看到媽媽，看著別的同學一個一個的被接走了，我想再打個電話催媽媽，但手表突然沒電了，我只好繼續一個人孤零零地等著。我又等了很久，望著連綿不斷的雨幕和灰蒙蒙的天空，又看著別的同學都有媽媽來接，我心想：媽媽不會不來接我了吧，讓我一個人冒雨回家。我的'心情低落到極點，我難過地快要哭出來了。突然，我看到一個熟悉的身影，打著傘往學校這邊走，好像是媽媽，我著急地大喊：“媽，我在這兒！”媽媽聽到連忙向我招手。真的是媽媽，我馬上走到傘下，和媽媽一起回家。我邊走邊抱怨媽媽為什么這么晚才來接我，媽媽連聲向我道歉說：“對不起啊，媽媽工作有點忙，來晚了！”在路上，媽媽的傘一直傾向我這邊，傾盆的大雨，我居然身上一點都沒有濕。回到家，我看到媽媽的一半肩膀都是濕的，此時我內心十分感動，媽媽是如此地愛我，我不應該抱怨媽媽。

　　通過這件事，我終于明白了，媽媽的愛是多么的偉大，媽媽對我的愛無處不在，我愛您，媽媽！