(經(jīng)典)小學(xué)四年級作文
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編為大家收集的小學(xué)四年級作文4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學(xué)四年級作文 篇1
一天晚上,我一邊看書一邊喝著媽媽親手給我榨的蘋果汁,心想:“媽媽每天都給我榨果汁,我也要給她榨一杯蘋果汁!
今天,我乘媽媽在洗澡時把一個蘋果帶進(jìn)了廚房,拿出榨汁機(jī),把蘋果切成好幾個小塊,連同小半杯清水一起放入榨汁機(jī),插上電源一按開關(guān)。馬上,一陣巨大的.響聲沖進(jìn)我的耳膜,只見那攪拌刀座不停地轉(zhuǎn)動,水花們像在比跳高一樣你上我下不分勝負(fù)。不到一分鐘,我就關(guān)閉了電源,把蘋果汁倒到了杯子里,準(zhǔn)備給媽媽喝。
這時,媽媽洗好澡出來說:“好香呀”!我說:“媽媽這是您的蘋果汁”。媽媽喝了一口,摸摸我的頭說兒子你又長大了一點(diǎn)。
小學(xué)四年級作文 篇2
一、引言導(dǎo)趣,激發(fā)情感
孩子們,第六單元的那一個個充滿人間真情和愛意的故事?lián)軇恿宋覀儛鄣男南遥騽恿宋覀兊男撵`。(杭州的小錢得了白血病,是誰獻(xiàn)出了骨髓,挽救了他的生命?卡羅納失去了母親,有誰給他關(guān)心與安慰?)今天,我們再來欣賞一幅感人的畫面。
二、看圖想象,激活畫面
1、指導(dǎo)看圖
師:你看到了什么人?
師:小姑娘與老奶奶是什么關(guān)系呢?你們是怎么知道的?(勝似親人)
2、理解題目
師:“勝”的意思是……(勝于、超過)“勝似親人”就是不是親人,卻比親人還親。
3、理解圖意
。1)仔細(xì)觀察畫面,老奶奶正在干什么?
。▽W(xué)生可能會說,老奶奶正摟抱、撫摸著小姑娘)
(2)老奶奶為什么要摟抱、撫摸著小姑娘?請仔細(xì)觀察畫面,好好想一想?
。▽W(xué)生可能會說,因?yàn)樾」媚飵椭夏棠滔匆路夏棠谈兄x她。)
。3)事情可能發(fā)生在什么時候?(可能,也可能……)
。4)小姑娘是怎樣幫助老奶奶洗衣服的呢?洗衣過程
。ㄕn件出示:想一想,小姑娘是怎樣幫老奶奶洗衣服的呢?)
4、指名反饋
。◣熛鄼C(jī)追問:小姑娘一拿起衣服就洗嗎?小姑娘正在洗著衣服,我們又仿佛可以聽見傳來……(聲音);我們又仿佛可以看見小姑娘臉上……;同時,小姑娘洗衣服時心里會想些什么呢?)
5、提出要求,試寫片段
師:同學(xué)們都能根據(jù)畫面,展開豐富的想象,把小姑娘幫助老奶奶洗衣服的過程想得很具體。由于時間的關(guān)系,我們不能讓每位同學(xué)將自己的想法,在這里一一交流,那么趕緊把它寫下來吧,下面請拿出作文草稿,寫一寫小姑娘幫老奶奶洗衣服的過程,當(dāng)然,在寫之前,請先看看屏幕上的.寫作要求。
(課件出示要求:
①用上“先……再……然后……接著……最后……”等表示先后順序的關(guān)聯(lián)詞把小姑娘洗衣服的經(jīng)過寫清楚。
、谶x用“詞句寶庫”里的詞,把小姑娘洗衣服的動作、聲音和心理活動等寫具體。
詞句寶庫:
動作描寫:系 背 蹲 浸 擦 搓洗捶打 刷 漂擰
聲音描寫:嘩嘩嘩嚓嚓嚓唰唰唰
心理活動:呀,這些衣服可真沉。老奶奶年紀(jì)這么大了,
洗衣服多累呀!可我年紀(jì)輕,有的是力氣。
細(xì)節(jié)描寫:細(xì)細(xì)的汗珠滲滿了額頭
溪水濺濕了小姑娘的布鞋
師:看清楚了,那就趕快動筆吧,看誰寫的又快又好!
6、試寫片段講評
A、出示一生作品
師:趕快來看一下這位同學(xué)寫了些什么。ㄍ队罢故荆
(師引導(dǎo)學(xué)生注意起因、經(jīng)過、人物的動作、表情、對話有沒有寫清楚。)
生評,提修改建議,師評。
B、展示另一生作品
師:再來看一看這位同學(xué)的成果。ㄍ队罢故荆
生評,師評,共同修改。
7、過渡
師:當(dāng)小姑娘洗好衣服,回到院中將滿滿一簍衣服被單晾好時,老奶奶回來了,老奶奶見到眼前的這一切又會怎么感謝小姑娘呢?
請你再次看圖摟抱情景
8、你能否用上詞句寶庫里的好詞好句,把接下來發(fā)生的事說具體呢?
動作描寫:
小姑娘:晾雙手不自在地絞著圍裙。
老奶奶:顫顫巍巍地走了出來
抬起手用袖口擦了擦眼角,
摟在懷里輕輕地?fù)崦鴲蹞岬嘏呐?/p>
滿是皺紋的臉緊緊地貼著小姑娘的白嫩紅潤的臉蛋。
神態(tài)描寫:
小姑娘:不好意思地低下頭嘴巴抿著
小姑娘的兩頰飛起了紅云洋溢著快樂的笑意。
老奶奶:眼角有些濕潤了
臉上的皺紋舒展開來,像一朵盛開的菊花。
語言描寫:
小姑娘:您說哪里去了,幫您做點(diǎn)兒事是應(yīng)該的。以后,我還要
幫您做更多的事呢!
老奶奶:你真是個好孩子!你們這樣幫助我,照顧我,真比我的
女兒還親哪!我該怎么謝你呢?
孩子,總是讓你忙著,奶奶真過意不去!謝謝你
三、畫外聯(lián)想,豐富內(nèi)容
1、圖前想象
師:課上到這里,老師有一個問題不明白了,老奶奶為什么是孤身一人呢?她沒有親人照顧嗎?
指名反饋。
師:老奶奶身邊沒有親人,生活遇到了困難,樂于助人的小姑娘平常還可能會幫她做些什么事情呢?
指名反饋。
師:嗯,小姑娘對于老奶奶來說,真是不是親人,勝似親人!老師覺得可以把這些內(nèi)容放在我們習(xí)作的最前面,也就是剛剛寫的片段的前面,作為故事的起因。板書:背景介紹,平時關(guān)系如何?
2、圖后想象
師:是的,這么一位美麗、善良的小姑娘,用她的愛心讓老奶奶得到了比親人還好的照顧,她們以后的生活將會是什么樣子的呢?你能大膽、合理地猜測一下嗎?(指名說)
指名反饋。
師:說的真不錯,我們可以把它放在習(xí)作的后面,作為故事的結(jié)尾。
板書:結(jié)尾
師:此時此刻,你最想說些什么呢?
點(diǎn)睛之筆供你選:
人間處處有真情,真情時時暖人心。
這可真是不是親人勝似親人。
多少令人感動的一幕呀!
多么感人,多么美好的畫面呀!
板書:點(diǎn)明中心。
3、取題
師:這么感人的一個故事,我們可以用“勝似親人”來做題目,除此之外,你認(rèn)為還可以取什么題目?(《感恩》《親如一家》)
四、整合結(jié)構(gòu),開始習(xí)作
1、師:現(xiàn)在,讓我們來梳理一下寫這個故事的完整結(jié)構(gòu):
作文提綱:
1、背景介紹,平時關(guān)系如何?
2、這一天發(fā)生了什么事(通過動作、神態(tài)、語言等把情節(jié)寫具體)
洗衣過程 摟抱情景
3、結(jié)尾,點(diǎn)明中心。
2、師:根據(jù)以上的寫作提綱,老師讓你們回去把這篇故事完成好,有信心嗎?
小學(xué)四年級作文 篇3
母親的愛如三月的春風(fēng)一般輕輕地拂著我的臉頰;母親的愛如陽光一般溫暖;母親的愛如河流一般清涼。
那是一個晴朗的早上,但是我卻在這么美好的天氣病倒了!因?yàn)轭^一天晚上,我睡覺時老踢被子,這不著涼了。我一起床就感覺渾身沒有力氣,還不停地打噴嚏,太難受了。媽媽摸了摸我的額頭,驚呼一聲:“天那,這么燙!”于是她趕緊拿出一支體溫計,給我測體溫。
“我的天那!40度。這還了得?”隨著媽媽的一聲叫喊,我頓時也驚慌了,怪不得從起床到現(xiàn)在一直感覺很難受呢!再看看媽媽,她十分焦急,拿起衣服背上包,趕緊下樓打個車就去了醫(yī)院。
到了醫(yī)院,媽媽忙上忙下。一會兒掛號,一會兒又帶著我看病,一會兒又繳費(fèi);一會兒又去取藥……忙的不可開交,可臉上依然很沉重。直到醫(yī)生說我并無大礙的時候,媽媽那顆懸著的心才放了下來,我住進(jìn)了醫(yī)院。
媽媽推開房門,看著我痛苦萬分地躺在病床上,便快步來到我的床前,守候在我的身邊。她時不時摸摸我的額頭,見我的燒再慢慢退卻,她終于松了口氣。我沉沉得睡了過去,第二天一早,我睜開眼,看見趴在病床上已經(jīng)睡著的媽媽,她一定是守候了我一晚上。看著媽媽那疲憊的神情,我心疼極了。我不想吵醒媽媽,但媽媽卻似乎預(yù)感到了什么。一下子醒了過來,關(guān)切地詢問道:“萬萬,現(xiàn)在好點(diǎn)沒有?”說著,把手放在了我的額頭!斑好,已經(jīng)不燙了。你想吃點(diǎn)什么?媽媽給你買!眿寢屳p聲地問道。看著媽媽那充滿血絲的'眼睛,我的眼睛濕潤了。我掙扎著想坐起來,媽媽卻一把把我按在床上,說:“你在休息一會兒,我去做點(diǎn)好吃的,做好了再叫你!编盼尹c(diǎn)了點(diǎn)頭,忍住發(fā)酸的眼睛,把眼淚吞了回去。那一刻我在心里默默地告訴自己:媽媽對我真好,我以后一定要好好孝敬媽媽。
母親的愛是三月的春風(fēng),輕輕地拂著我的臉頰,讓我感覺到幸福;母親的愛是陽光,柔軟地照耀著我,讓我感覺到溫暖;母親的愛是河流,輕輕地滋潤著我,讓我感覺到快樂!
小學(xué)四年級作文 篇4
我5歲那年老師教會了我一樣值得我們相信的東西——夢想。老師說:“夢想,就是自己想要做的事情。”我心想:有可能春天的那第一滴雨水就是我們的夢想,有可能夏天火熱的太陽就是我們的夢想,也有可能秋天落下的葉子……
我5歲那年老師教會了我一樣值得我們相信的東西——夢想。老師說:“夢想,就是自己想要做的事情!蔽倚南耄河锌赡艽禾斓哪堑谝坏斡晁褪俏覀兊膲粝,有可能夏天火熱的太陽就是我們的夢想,也有可能秋天落下的葉子就是我們的夢想,還有可能冬天里漫天飛舞的雪花就是我們的夢想。看來,夢想,就是我們心中所想的,身邊所看得到的。
當(dāng)我6歲時,我想當(dāng)老師,因?yàn)槔蠋熆梢越o予孩子們知識。老師是孩子們的父母,有一句俗語道:上課老師是家長,下課老師是同學(xué)。我愿意做這樣的老師,我想做這樣的老師,更想用愛心去培育祖國未來的'花朵。
當(dāng)我8歲時,我想做一名科學(xué)家,科學(xué)家可以給人們發(fā)明更方便的東西。有飛機(jī)、火車、小車,甚至于更方便的東西,我幻想著自己去發(fā)明、去創(chuàng)造,讓世界各個地方的人們都能享受到我?guī)Ыo他們的方便與快樂。
當(dāng)我9歲時,我又想做地球的飛人,因?yàn)榭梢燥w快的跑步,可以幫助的人,可以做的好人好事,世界雖大,我的力量雖小,即使我不可能幫助每個人,但我希望盡我自己最大的力量去幫助人們。
當(dāng)我10歲時,我又想做主持人,讓世界各地的人們都能聽到我的聲音,讓我告訴他們快樂的訊息,讓我?guī)Ыo他們便捷生活方式。讓的人在工作之余都能快樂地笑一笑……
我的夢想在隨著我的年齡變化著,但我愛我的夢想,我也相信這并不是夢,因?yàn)槲覉孕沤K有一天我會把夢變成現(xiàn)實(shí),我會用我的誠心去放飛我的夢想。
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