六年級年的作文(通用5篇)
在日常生活或是工作學習中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的六年級年的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級年的作文 篇1
除了在課堂上聽老師滔滔不絕的講課，那才叫課堂。在生活中，我們身邊大大小小的都也是課堂。在這課堂沒有老師的講解，而是靠自己去理解與體會。
在寒冷的冬天里，你總能看見那頑強傲雪的梅花。那粉紅色的花瓣，那細小脆弱的枝干，用能讓讓人產(chǎn)生愛憐。正如詩人杜甫寫的：“無意苦爭春，一任群芳妒。”那么較小，那么脆弱，但它卻在風霜中綻放那最美麗的姿態(tài)。在現(xiàn)實社會中，不也有許多人像梅花一樣嗎？他們在工作中，在生活中不怕困難，在遇到困難時那么堅強。從梅花身上領(lǐng)悟到什么叫堅強。每天一大早，大家都會看到那照亮大地的太陽，它無私慷慨的為地球服務(wù)，它用自身的光芒照亮大地，照亮每一個人，讓每一個人看到太陽，心情便無比的開心燦爛，把煩惱的事拋到九肖云外。由此可想到大街上的清潔工人，他們不也像太陽那樣無私、那樣慷慨嗎？沒有他們，我想現(xiàn)在大街小巷全是垃圾，空氣中彌漫著那臭氣沖天的垃圾味。他們對社會的無私奉獻，不是同樣有太陽的精神嗎？從太陽身上我知道什么是奉獻。
蠟燭是我們再熟悉不過的東西啦。曾經(jīng)他給我們照亮了每一個黑夜。過生日了，蛋糕上少不了它的身影；停電啦，它就還無怨言的來幫忙……蠟燭總是不求回報的為我們?nèi)紵跋灎T塵灰淚始干”那蠟燭身上的`精神難道不像老師嗎？平日老師早到晚退，細心的給我們批改作業(yè)，她教授學生文化，傳授知識，他們?yōu)閲遗囵B(yǎng)出一批又一批的國家棟梁，他們不求回報。這就是蠟燭額精神。從蠟燭身上我認識到什么是付出。
自然，是最精彩的課堂，只要你擁有一個學生應(yīng)該有的謙虛求教的態(tài)度，你所學到的將滲透你的心。
六年級年的作文 篇2
今天是四川北川某個小學五年級期末考試的日子。同學們安靜地坐在教室里，等待開考鈴聲。幾個星期前，這個地方發(fā)生了8.0級大地震。在地震中，一些與他們同學習、共游戲的伙伴離去了，還有一些躺在醫(yī)院里接受治療。李芳就是其中一員。
當李芳拄著拐杖，在老師的陪同下，出現(xiàn)在教室門口時，同學們愣住了，緊接著，教室里響起雷鳴般的掌聲。看著李芳一瘸一拐地走進教室，以前的一幕幕又出現(xiàn)在同學們的眼前。
李芳的成績并不是很好，對學習也不太感興趣。就在地震發(fā)生的那一天上午，她因為沒按時完成作業(yè)而被老師批評。地震發(fā)生時，她和同學一起往外沖，一根倒塌的房梁砸在她的.腿上，使她不能動彈。她被埋在廢墟中。經(jīng)過老師和救援人員的努力奮戰(zhàn)，終于把她救了出來。
在醫(yī)院，醫(yī)生告訴她腳嚴重骨折，有可能會殘疾，這幾個月是不能下床走路了。更不幸的是，她的家人在地震中全部遇難。聽到這個噩耗，李芳差一點暈倒在病床上。她傷心欲絕，不吃飯，不喝水，默默無語。在后來的一段時間里，她聽說了很多感人的故事，親眼目睹了許多與死神頑強抗爭的英雄。從那一刻起，她認識到：活著就是一種幸福。她下定決心：一定要好好活下去，認真學習，這樣才對得起死去的家人，對得起教育自己的老師和幫助自己的同學，對得起關(guān)心自己的所有人。于是，在醫(yī)院里，人們看到了一個拄著拐杖練習走路的病人；在病房里，人們看到了一個躺著堅持學習的女孩。
在期末考試的那一天，盡管她還沒有恢復健康，但她堅持要參加期末考試。在老師和醫(yī)護人員的幫助下，李芳終于如愿以償。她戰(zhàn)勝了病魔，也戰(zhàn)勝了自己。
六年級年的作文 篇3
一個星期天的早晨我和爸爸去釣魚。太陽早已經(jīng)露出了笑臉，我們出發(fā)了，到了釣魚池，爸爸買來二種魚食，一種是硬的，一種是軟的，爸爸先裝了硬的在魚鉤上，最甩進魚塘。
過了一會兒，爸爸就鉤到了一條又大又肥的`魚，我躍躍欲試，我也和爸爸一樣在釣魚鉤上放上軟的魚食，過了好久魚還沒上鉤，我心急地說“魚兒魚兒忙忙碌碌上鉤”，可就是沒魚上鉤，爸爸叫我拿起來看，我一看魚鉤，魚食早就沒有了。
爸爸叫我用硬的魚食試一下，我裝上硬的魚食，不一就有魚兒上鉤，爸爸叫快拉魚桿，我真的鉤上了一條大魚。
六年級年的作文 篇4
我喜歡的歌有許多，如清脆歡快的《采蘑菇的小姑娘》啊，豪邁的《大海》啊，但我最喜歡的還是優(yōu)美動聽的《隱形的翅膀》。
“每一次，都在徘徊孤單中堅強；每一次，就算很受傷也不閃淚光，我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過絕望....“是這首歌給了我快樂，給了我自信，給了我堅強。我和《隱形的翅膀》相處已經(jīng)有兩年了。
認識這首歌是我二年級時候的`事了，那一天，正好發(fā)期末考試卷，我一看，嗚嗚，語文只考了88分，數(shù)學只考了89分，我很傷心，心里暗想：考得這么差，不知回家爸媽怎么罵我呢！放學回到家，媽媽好像看出了我的心思，給我放了一首歌，就是《隱形的翅膀》，我一下子被那優(yōu)美的旋律吸引住了，媽媽還給我講了一個關(guān)于隱形的翅膀的小女孩追求理想的故事，我深深地被這位堅強的大姐姐感動了，就這樣，我認識并喜歡上了《隱形的翅膀》。
現(xiàn)在，每當我聽張韶涵姐姐用那甜美的聲音唱起這首歌時，我的眼前就會浮現(xiàn)出這樣的畫面：一位美麗的天使穿著白色的紗裙向我招手，我突然間也長出了一雙翅膀，在夕陽的照耀下，和那位天使一起歌唱著飛向藍天，我的內(nèi)心充滿了快樂和勇氣，我堅信在不遠的前方，我所有的夢想都會實現(xiàn)！只要努力地飛翔！
其實，我們每個人都有一雙隱形的翅膀，不過這雙翅膀不在身上，而在我們心中，那是我們對未來的希望。
六年級年的作文 篇5
這天，陽光明媚，學校組織我們?nèi)デ嗌倌陮m做學工活動。
整裝待發(fā)后，我們乘著校車一溜煙的來到了青少年宮。到了之后，老師為我們安排好了一切。接著，青少年宮的老師來我們上課了。第一個活動是利用儀器來尋找電臺，當然，電臺藏起來才行哦！電臺藏好后，我們拿著儀器四處搜尋，可怎么也找不到。許久，電臺還沒有被發(fā)現(xiàn)，而有些同學則不耐煩了，他們有的玩那么器材；有的，漫不經(jīng)心的走著，還有的則聊起了天，最后，還是老師揭曉了答案。總的說，還是我們不夠有耐心，不夠細心啊。
接下去的一個活動很有趣，就是讓我們自己動手制作“床”。在老師的帶領(lǐng)下，我們來到了一間“能工巧匠”屋。首先，老師為我們做了示范，并告訴我們該如何設(shè)計。接下來，輪到我們自己動手了。只見同學們一個個有模有樣的`做著“床”，真像個木匠。不禁意間，時間過去了，一個個作品也成形了，看著親手做的“床”，我心里很高興。
吃完午飯后，我們又進行了一個很有趣的活動，那就是做風鈴。還是老樣，先老師講，我們再做。做到后來，因為時間不夠，所以我的作品還剩一點完工，為此，我沒有獲獎，但我也沒有沮喪。
這次活動，既讓我們長了不少知識，又讓我們收獲了高興與作品，它讓我們增強了實踐動手能力。總而言之，言而總之，這次活動對我們幫助很大，并且這一天我們都過得十分愉快。
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