六年級的作文(熱)
在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的六年級的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級的作文 篇1
書，是我的一位老朋友。在我眼中，它既充滿年輕人的活力，又有中年人的豐富閱歷，同時還兼?zhèn)淅险叩念Ｖ钦芾怼男〉酱螅及缪葜疑钪兄陵P重要的角色。
想象的翅膀
我與書相見恨晚，記得我讀的第一本書是《青蛙歷險記》，這是一本以插圖為主的彩頁書，我把插圖看了一遍又一遍，終覺索然無味，可那時我年齡尚小，未能識文辯字，只好在姐姐的幫助下，理解一個又一個漢字的意思。這其中的每一個字，都宛若一個個小精靈，整齊地排列起來，竟變成了能讓我明白圖畫意思的神奇魔法，甚至這些字比圖畫更有趣！此后，它便打開了我想象力的大門，我一邊識字，一邊對書中的內(nèi)容提出一個又一個問題：樹葉怎么能浮在水面上？鳥兒為什么可以飛起來？……然后再用自己的想象力去解釋，一個個看上去倒也合理：樹葉那么輕，水能抬得動，抬不動的例如像石頭，自然就被水踩上去，又沉到水底了唄；人如果有雙翅膀，大概也能飛到天上吧！……我就這樣，在想象中成長，成長中想象，用書給我的翅膀沖向知識的天空。
引路的明燈
小學五年級，不知為何，我產(chǎn)生了一種厭學心理——尤其是數(shù)學，枯燥無味不說，還難得無比，每當看到數(shù)學題，似乎頭也要大上幾圈。這種心理如陰云般籠罩著我，壓得我喘不過氣。直到我遇見那本《名人故事》，“高斯夜解數(shù)學難題”的故事，為我?guī)硪黄柟狻ｋm然我現(xiàn)在依然不知那個正六邊形是如何畫出的，但我已經(jīng)開始佩服他——不僅是他的`智慧，我更佩服他的精神，那么，為什么我就不能學習這種精神呢？對于數(shù)學題我慢慢不再可怕，它反而能帶給我偌大的成就感。《名人故事》就像明燈，這盞黑暗中的明燈指引著我，使我走出陰云，走上渴望學習的路。
悅耳的風鈴
步入初中生活，學習的壓力大大增加，我身體雖不覺勞累，心里卻開始時常緊張。還好我有件放松法寶，一天的學習結束后我躺在床上，翻開一本書，我便能暫時擺脫煩惱的纏繞，進入一個無憂無慮的世界，與大文學家們促膝長談，更感覺像是接受一次心靈的洗禮。書雖然不會發(fā)出樂音，可它卻像一個風鈴，每當它響起，聽著美妙的聲音，我便能得到一陣悅耳又悅心的放松時間。
我和書的故事不會是過去式，他永遠是進行時。我相信，我們的“友誼”將地久天長！
六年級的作文 篇2
現(xiàn)在人們所使用的汽車，雖然較以往的交通工具有了很大的進步，但對環(huán)境的污染卻太過嚴重了，為了解決這個問題，我發(fā)明了一種全新的既方便又環(huán)保的交通工具——“五用車”。
“五用車”，顧名思義，就是既能在陸地上行駛，又能在海洋海底暢游，甚至還能載你到空中翱翔，在地底探險的汽車。這種車最大的優(yōu)點就是，使用了清潔的綠色能源電池，十分環(huán)保，光一個電池就能讓汽車以時速500公里的速度行駛20xx千米。如果沒電了也不要緊，因為電池使用了納米技術，所以重量不足1克，很方便車主隨身攜帶和更換。
這種“五用車”還有強大的智能系統(tǒng)，和傳統(tǒng)汽車不同，車身上沒有常見的方向盤和檔位儀，取而代之的是一個小巧玲瓏的'液晶顯示器，你只要告訴它要去的目的地，汽車上的微型電腦芯片就會為你代勞，駕駛汽車，在茫茫車海中穿梭，因為所有汽車都采用了這套系統(tǒng)，所以所有汽車都會擁有屬于自己的路線，而不會與其他汽車相撞，因此自從用了“五用車”之后，就再也沒發(fā)生過堵車和車禍。
“五用車”之所以這么受歡迎，還有一個重要的原因，那就是車上堪稱豪華的設備，無論是洗衣、燒飯，還是沐浴、娛樂，你都可以在車上完成，車上各種微型洗衣機、微型電飯煲、微型淋浴絕對會讓你煙花繚亂，更是家庭主婦的好幫手，旅游達人的好助手。此外，由于納米技術的運用，車身經(jīng)過傻瓜式的簡單壓縮后，體積甚至可以小巧到乒乓球大小，口袋成了汽車的最佳停車場。
雖然這種神奇的“五用車”還沒有真正出現(xiàn)，僅僅還是停留在我的夢想之中，但我相信，只要再過幾年，在人們的不懈努力下，這種車一定將會真真切切地出現(xiàn)在人們的生活中。
六年級的作文 篇3
別看我才六年級，其實我是一個汽車迷，我喜歡的車有：奔馳、寶馬、東風悅達起亞、別克、豐田漢蘭達……
但是，我最喜歡的車就算是東風悅達起亞，因為東風悅達起亞是一個知名品牌，它的車型、性能都招人喜歡，而且這種車系統(tǒng)功能很強，避震器十分棒，外形也十分美觀，風阻的流通性很好，還可以載很多東西，特備是它的排量，它的排量很低，有些人會說我們家的車比你們家的車大，但是排量卻比你們少，但是，這輛車很省油，有一些大車每跑100公里要用9—10升油，但是東風悅達起亞的車平均耗油量在8.4——9.0升左右。東風悅達起亞的車很寬，一些身體較胖的人買這種車是剛好不過的了。東風悅達起亞車座位舒適感也很棒，空調(diào)吹得十分舒服，跑什么高速、長途啊什么的，是再好不過了。
東風悅達起亞雖然有這么多的優(yōu)點，但是也是有一些缺點，我的爸爸就是買的'這種車，剛買不久的時候他覺得很舒服，但是開了有一段時間，就是覺得車子的加速功能不夠快，百公里加速都要10秒鐘左右，再加上走一些小路，車子就不好使了，總是會覺得有一點顛，車好像失去了控制了一樣，如果東風悅達起亞公司能把這種車排量加大的話，那就是完美無缺、十全十美了！
這就是我喜愛的一款汽車——東風悅達起亞，你們也喜歡嗎？
六年級的作文 篇4
四月，是春天來臨的時候。我，姐姐和爸爸來到鄉(xiāng)下與爺爺，奶奶一起捕小蝦。
這一天，我們?nèi)齻�人一起去看望爺爺奶奶，爺爺和奶奶說想去溪里捕小蝦吃，我們便也加入其中。
來到溪流旁，發(fā)現(xiàn)這條小溪的水非常清澈，長了許多水草，這茂密的水草便是小魚小蝦的藏身之處。我們拿了兩個蝦籠和蝦網(wǎng)，爺爺將蝦籠放在了中游。
現(xiàn)在我們分配任務，爺爺和爸爸負責拿著蝦網(wǎng)和棍子去趕蝦和捕蝦，我和姐姐便負責拎著水桶放捕來的蝦，奶奶負責把蝦從網(wǎng)中挑出來。
下水了，爸爸和爺爺橫穿溪流來到中間，找了一塊水草茂密的地方，爺爺拿起棍子，去撥了撥水草，小魚和小蝦受到了驚嚇，馬上游了出來，爸爸眼疾手快，幾下就把蝦全部網(wǎng)住了，一看就是老玩家，幾乎都沒有“漏網(wǎng)之魚”。爸爸把網(wǎng)拎到岸邊，奶奶把小魚小蝦找了出來，放入了水桶。
我們繼續(xù)走，又來到了一塊地方，這回運氣好極了，水草和石縫中不僅小魚小蝦多，而且個頭都挺大，還有一條跟木棍一般粗的.魚。爸爸高興的說：“哈哈，這魚也太多了吧！”現(xiàn)在爸爸的頭號“通緝犯”就是那條大魚。那條大魚溜的很快，沒等爸爸靠近，大魚就游走了，姐姐和我急忙大喊：“在那，在那兒！”爺爺也來幫忙，費了九牛二虎之力才捕住那條魚，爺爺高興得把眼睛瞇成一條縫。
我們又回到蝦籠，籠里不僅有蝦，還有幾顆田螺，真是大豐收啊！回到家把蝦燒了當晚餐，自己勞動得來的真是比買來的好吃啊。
六年級的作文 篇5
我所在的高中是個市重點，因此每一個踏進這個若大的校院的學生首先得到的，便是嚴峻的高考形式和逐鹿名牌大學的艱辛。整個高中生活就是在這樣的心態(tài)中開始的。我們在毫無準備的情況下被卷入了一場洶涌澎湃的斗爭中，開始不情愿地自己掌握自己的命運。
我的那些時常被老師稱贊的同學們，他們完全把生活交給了忙碌。我把武俠玄幻小說翻過幾十頁的功夫，他們用慢的多的速度看完政治課本第某章。我就是這樣一邊閑逸著，一邊把自己的名次由第一變成了第十一，再到第二十一，等差得讓我自己都想啞然失哭，但是哭都哭不出來。
困頓壓住了我。17歲的我是個學著作大人的時候。我開始考慮現(xiàn)在以外的東西。為了以后，為了遙遠距離的未來，我必須付出一些什么了。我渴望著老師給我一頓醍醐灌頂似的長罵，然后我可以籍此一鳴驚人。
耳邊最多的聲音就是老師家長討論高考和同學憧憬大學生活，而我卻是一片茫然，記得以前我也有宏偉的目標，可伴隨著那直線下降的分數(shù)，往日的宏偉愈見混沌，直至消失不見。于是我扔掉了金庸滄月，拿起了陌生像希臘文的課本。現(xiàn)在的直接目標仍是能夠在不時來臨的大小考試中考得高分，那除了代表著老師的和顏悅色和家長的欣慰的眼神，更是對自己的一種補償和激勵。
開始流行大才子曹雪芹的兩句詩“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。”每次印著成績的考卷回到我的手中，我都要看著那些不成邏輯的答案暗然失色，想我這輩子是不是就這么完了，于是一生氣，便把卷子團成團扔進垃圾桶，落得眼不見心不煩，可剛一轉(zhuǎn)身，卻又神經(jīng)質(zhì)的扭回來，迅速撿起，小心的展開試卷，看著皺巴巴的卷子，忽然心疼起來。
最喜歡的.地方是耶路撒冷的一堵墻——哭墻，常有人說起猶太人撫墻痛苦的景象，也許這其中寄托的是我們難以言傳的郁結和渴望放縱的心事。
曾經(jīng)一位師姐給我們介紹學習經(jīng)驗，她說：“我們要有夢想，十七八歲的年齡，就是夢想的年齡，現(xiàn)在不夢何時夢。學生最大的資本就是花最小的代價犯最大的錯誤。”這一番話點醒了我，對啊，等到將來再夢想，自己還能承載的起嗎？
回首過去，年少輕狂。而未來卻還是一片蒼白，我要夢想，我會為自己的夢想而搏。昂起頭，揚起帆，在理想的海上奮勇前進。我知道，燈光，燈光就在前方，咫尺之遙！
六年級的作文 篇6
大家都說：“老師，就像園丁，養(yǎng)育著我們這些沒有生根發(fā)芽的種子，讓我們成為國家的棟梁之才。老師，就像指南針，引導我們走向成功的道路。”在我眼中，我們的班主任——郭老師就是這樣的老師。
郭老師個子很高，有著一頭烏黑烏黑的短發(fā)，黑亮的眼睛總是閃爍著智慧的光芒。她一帶上眼鏡，頓時就有教師的風范。
我們班一些人作業(yè)經(jīng)常不認真完成，字寫得歪歪扭扭，就像小蝌蚪一樣，郭老師都要一一懲罰。她說：“字如其人，別人一看你的字就知道你大概是什么樣的人，所以一定要寫好看。”我們的習作如果沒有達到老師的基本要求，她都要我們退回去重寫。預習課文，她教我們要畫好詞好句，并且在重點詞旁邊做批注，寫上感受。一系列的嚴格要求讓大家叫苦不迭，但是就是在郭老師的“重拳之下”，我們的學習習慣慢慢往好的方向培養(yǎng)，字寫得越來越整齊，成績也上去了，這都是老師用心良苦的結果呀!
雖然在學習上老師很嚴肅，但平時，郭老師又是一位和藹可親的'老師。她在課余時間經(jīng)常和我們聊天開玩笑，這時的郭老師仿佛是我們親密無間的好朋友，又是我們生活的導師。
在我眼里，郭老師還是愛崗敬業(yè)的工作者。每次我一進老師辦公室，就看見郭老師不是認真?zhèn)湔n，就是批改作業(yè)。只見那堆積如山的作業(yè)本，仿佛在老師的身上壓了一塊又一塊的石頭。改完了一疊又一疊的作業(yè)，郭老師還要精心備課呢!那許許多多有趣的圖片、文字……都是郭老師花了不少時間找來的，目的就是讓我們在一節(jié)課時間里更全面具體地了解掌握課文的內(nèi)容。
感謝您，郭老師。您永遠是我們心目中的好老師!
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