實用的六年級的作文6篇[優]

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的六年級的作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

六年級的作文 篇1

　　早上起來拉開窗簾，哇，外面正在下雪，那雪景真美！

　　走在上學的路上，愜意的欣賞著雪景：大片大片的雪花忽上忽下，時起時浮，像一只只潔白的蝴蝶在空中飛舞；像一個個銀色的精靈在空中玩耍；像仙女撒下的玉葉銀花，使人感到有如片片飛絮的輕柔，點點晨露的晶瑩……

　　二節課后，我站在走廊上，望著校園，呆住了，我感到自己看到一片童話世界的雪景：雪姑娘提著花籃走入校園，她撒下一朵朵潔白的小雪花，小雪花在空中紛紛揚揚的飄落。突然，刮起一陣風，小雪花高興的跳起舞來這時候學校房頂的雪更厚了，像堆滿了白色的棉絮；操場的雪更厚了，像鋪上了白絨絨的地毯；松樹上的雪更厚了，像一個個奶油雪糕。還有許多穿著五顏六色衣服的學生們在操場上玩耍，更是讓操場變的絢麗無比。

　　中午，太陽掛在空中，并不像夏天那么的炎熱，而是令人感到了溫暖。我這時候才跑下樓，一邊堆雪人一邊享受陽光帶來的.溫暖。

　　晚上，我躺在床上，看著玻璃窗上結著的冰花，我感到欣喜。那畫面多么神奇清新！有的像南國棕櫚樹；有的似春天滿野的野花；有的呈現出一個光怪陸離的世界好似桂林美麗的巖洞。

　　慢慢的，看著玻璃窗幻想的我睡著了……

六年級的作文 篇2

　　告別母校自古以來，中國就有尊師重道的傳統。老師總是受人尊敬，被人愛戴的，他教授我們做人做事的道理，是人類文化傳承的“功臣”。一年一度的教師節來臨。我們用歡笑與淚水該別了一個個小學的老師們，踏進了初中的大門。

　　秋風，吹落了枝頭的樹葉。一片片，一片片，讓人想象成一只只空中起舞的枯葉蝶；又讓人想起辛勤培育祖國陽光照耀下花朵的園丁——我的'老師們。

　　我的老師，讓學生依賴和尊敬的老師；讓我們時時牽掛感激的老師；在我們“受傷”時為我們的心靈貼上創口貼的老師；在“雨中”遞上一把雨傘和熱茶的老師……恩，老師。想你們了呢。

　　曾幾何時，無知天真的我們跟隨著老師的腳步，在老師的帶領下走進了明亮寬敞的教室；在老師的孜孜教導下一聲聲的牙牙學語；在老師的一句句耐心講解下解出不會做的復雜題目；在老師一次次親身受教下學會成人成才的大道理……光陰似箭，日月如梭。隨著時光的流逝，不知何時，您們的皺紋已經留下歲月的痕跡，您們的發線已經有了白雪的痕跡！

　　您很支持我的觀點，找不到任何理由反駁，并愿意與我留守在同一條戰線，一起升天堂下地獄。于是我的靈魂有了依傍，忽然不再覺得自己是一抹孤獨的風，不用再流浪，而是可以安逸地休憩在某一片光陰里，昏昏欲睡。但風終究是風，搖擺不定，如果停止，那就要有一個決定和理由來塵埃落定。有人贊美老師是園丁，澆灌著我們這些花朵。有人認為老師是一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。我卻要把你比作一盞明燈，點亮了學生們人生的道路，同時，也照亮了我們人生的方向。

　　我想說；

　　老師，啊老師。您像我兄長。

　　老師，啊老師，像老朋友一樣……

　　教師節，作為學生的我們衷心祝愿全世界所有的老師教師節快樂！也祝老師們工作順利，身體健康，心想事成。桃李滿天下！老師們，同學們，育我在坎坷中堅強的成長的母校。我雖然到別的校園了。但我的心中永遠記得你們的養育。你們是我心中的一盞明亮的燈，照耀我永遠走向成功的道路。

六年級的作文 篇3

　　歲月匆匆，猶如流星劃過天空，恍惚間，兩年就過去了，如今，我已是畢業班的學生了。回想起以前在學校發生的一切，我就深深地發呆。

　　在我三年級的時候，我有一很要好的同學---阿陽。他，黑黑的皮膚，兩只炯炯有神的眼睛，高高的身材。戴著一副黑色的眼睛，總是在認真思考的樣子，初次見到他的人以為他知識淵博，其實他一點也不會，考試總是班級倒數。

　　大家都叫他“笨蛋”，但他從來不會怨恨別人叫他笨蛋。他很勤勞，經常幫組別人打掃教室，每天總是看到他忙碌的身影。

　　記得有一次，我們在一起玩耍的時候，一不小心，把學校窗戶玻璃打破了，我們以為沒有人看到。誰知道下午一上課，學校教導主任到班級了解情況，我們坐在座位上，害怕極了，一動也不敢動。可阿陽一點也不害怕，勇敢地站了起來，向教導主任承認是他一個人在玩耍的`時候不小心打破的。全班同學炯炯有神的目光一齊聚集到阿陽那里，教導主任看他敢于承認錯誤，就叫他把玻璃重新裝上。

　　下課后，同學們得知是我們幾個人一起打破的。有些同學就說阿陽很傻，為什么一個人承擔.可阿陽一句話也沒說，就離開了。

　　我們每個人的心里都感到很愧疚，為什么我們不能勇敢地站起來承認呢？

　　是不是因為他笨所以才獨自一個人承認，是不是因為他笨才會使他心地善良。

　　在一個烏云密布的下午，阿陽一個人走在回家的路上，忽然看到路邊有一個同學因為沒有雨傘，在路邊躲雨。他走過去，和那個同學一起走回家。雨水嘩嘩的滴在阿陽的后背上，但他始終把雨傘嚴嚴實實的遮住那位同學，自己的衣服卻淋濕了，但他依然堅持把那位同學送回家。

　　心地善良的他在班級也很受老師和同學們的歡迎，有了他班級里增添了許多的歡聲笑語。在學校他是我最好的同學，在校外他是我最好的朋友。

　　愿我最好的朋友能夠天天開心，天天愉快！在今后的日子里能夠順順利利！

六年級的作文 篇4

　　一天中午，媽媽去外婆家，我便乘虛而入．不料被媽媽來了個回馬槍，最糟糕的是讓我撞在她的“槍口”上了．媽媽一看我混身臟兮兮的，知道我又去外面瘋去了，把臉一沉，轉身操家伙．“有情況！”我撒腿就跑，回頭一看，媽媽果真拿著掃帚窮追不舍．我慌了神，一拐彎竄進街上的百貨商店，“糟糕！”商店沒后門．我見店堂里有個站著穿童裝的模特兒，集中生智，扯了一塊絲巾往身上一披，隨手摘下模特兒的帽子往頭上一扣，一伸胳膊做了個亮相姿勢．商店里的顧客和售貨員阿姨還沒來得及回過神來，只見媽媽風風火火地闖進來，立刻明白了．我媽媽東張西望，自言自語地說“咦，明明看見她闖進來了，怎么不見人影了呢？”幾位顧客忍住笑，湊熱鬧：“仔細找呀，看是不是藏在柜臺下面了．”媽媽果真彎下腰，一手扶著我的.腳，頭往柜臺里面探．我想忍住笑，憋得身子一抖，媽媽嚇得“哇”地一聲叫起來，怎么？這模特兒活了不成？還會動？她定睛一看，原來是我．在場的所有人都笑得直嚷肚子痛，這一笑，媽媽的“氣”也煙消云散了．

　　一到家媽媽就“參”了我一本．爸爸一聽，嘆了口氣說：“真可惜，咱閨女生不逢時啊，要是出生在抗日戰爭年代，她就是小八路一個啊！”媽媽急得直搖手說：“不行，不行！她要是小八路，那我不就是鑲著金牙的日本鬼子了嗎？”爸爸做了個鬼臉，說：“尊敬的太太，你怎么老是往自己頭上寇屎盆子呀！”媽媽便“撲哧”一聲笑了，她指了指我和爸爸說：“你們都不是什么好東西，兩個壞蛋！”“還有一個蛋呢？”我調皮地說．“什么蛋呀？”爸爸媽媽瞪大了眼睛看著我．“笨蛋！”媽媽一蹦老高，爸爸擋住媽媽說：“君子動手不動口嘛！”

　　瞧！這則小品演得不錯吧，還是上下集呢！爸爸說他們說兩只蜜蜂，釀造了生活的蜜，我是一包調味品，把生活的蜜調得有香有色，有滋有味．

六年級的作文 篇5

　　在我五年級的時候，我最佩服一個人，那就是我們班學習厲害的班長。

　　那是一個春光明媚的早晨，全班的同學們都坐在自己的位子上，寫著很難很難的數學作業。突然，教室里散發出一種惡臭，我和坐在前面的同學都捏著鼻子往后看，原來是班中一位同學嘔吐了，十分的臭。班長也轉過頭來，看見了此景，就往黃喜琴坐的地方走去，親切的問：“黃喜琴你怎么了啊？是不是不舒服啊？”黃喜琴喃喃地說：“我頭痛啊！嗚嗚！”說完就哭了起來，班長就把手放到黃喜琴的.額頭上，一摸很燙，肯定是發燒了，就讓楊明波和鄭興旺扶她去醫院。他們走后，班長就去門后面拿了掃把和簸箕，跑出去外面的花圃里，用簸箕裝了一點干土，又跑回教室，把泥土倒在黃喜琴嘔的地方，然后，再用掃把把臟東西掃到簸箕里，迅速的拿出去倒丟了，整個動作迅速而又敏捷。一回到教室，全班同學都鼓起了掌。

　　這就是我最敬佩的人。

六年級的作文 篇6

　　在傳統的祝壽話中，常常是松鶴延年的內容，以此象征長壽畫中的鶴即單頂鶴，一般生活在沼澤和淺水地帶，與松樹并無關系，而且它是一種大型涉禽，壽命一般只有二三十年并不長壽。

　　丹頂鶴身披潔白的羽毛，喉，頰為暗紅色，弓型的.飛羽長而彎曲成黑色，覆蓋在白色的尾羽毛上，形成鮮明的對比。他已喙，頸脖，腿三長著稱，直立時可達到一米多。特別是它裸露的朱紅色，頭頂猶如一頂小紅帽，因此得名丹頂鶴。丹頂鶴性情高雅，形態美麗，加之野主鶴數量，只有1200只左右，所以現在被列為國家一級保護動物。

　　丹頂鶴是典型的候鳥，每年隨季節變化而遷徙。多數棲息于開闊的蘆葦叢或者多草的沼澤地帶，以魚，蝦，貝類和植物根莖為食。

　　丹頂鶴在四月初開始擇偶，每天清晨和傍晚他們發出的求偶聲可傳達兩三千米遠，雄性的丹頂鶴主動求愛，引頸聳翅，叫個不停，雌鶴此時就翩翩起舞來應對雄鶴的叫聲，雙方你來我往，一唱一和，待到婚配成對就白頭偕老。

　　他們四月下旬開始產卵，沒有營巢期，只在產卵前的數小時才選擇四周環水的蘆薈從淺難，開始筑巢，堆鶴產卵后隨即開始孵化，雄鶴陪伴你左右，擔任保護的職責。孵化期大約要一個月，五月中下旬，雛鳥，相繼破殼而出。20多小時后能蹣跚行走，還能游水，三個月后就長大了就能自由飛翔。

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