六年級作文匯總7篇
在平日的學習、工作和生活里，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編收集整理的六年級作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級作文 篇1
在教室門外兩旁盛開的小花，給了我極大的鼓舞。在以后的生活中，它仿佛在我心頭越長越美。
那是在一次公開課上，我們老師一改從前的嚴肅，變得開朗、和善起來。在上半節課中，我們都發揮得很好。后面的.老師發出一聲聲“嘖嘖”的稱贊。一朵盛開的小花，也因稱贊開得更加旺盛了。這時，老師提出了一個問題，全班陷入了可怕的沉默，寂靜在一分分增加。十秒過去了，老師的笑容不見了；二十秒過去了，老師的臉又一次嚴肅起來；三十秒過去了，老師生氣起來。當著聽課老師的面，把我們罵了一頓。事后，老師讓我們多發言，希望下一次課不要這樣了，因為老師會被我們弄得沒有臉面的，我心中暗暗記住了這個道理。
之后，我發言比以前多了，我心中的那一盆盆小花在給我勇氣，給我自信。
第二次課很快就來臨了，我們班同學如以前一樣勇敢，但有一個較難的問題，讓我們又一次全軍覆沒了。我小聲抗議：“你們倒是舉手發言呀！”我同桌頓了頓，說：“為什么你不發言。”我一驚，豁然開朗起來，看著一旁盛開的小花，我雙臉憋得通紅，我在這兒進退兩難，老師又說了一遍問題，我心想：錯了就錯了，不管其它了，我一鼓作氣舉起了手。
老師正要發火，看見我舉手，便像吃了救心丸一般，又重新找回了笑容。我緩緩站定，似懂非懂得說出了我的答案。但我沒有料到的是——全班響起了雷鳴般的掌聲。我發現，原來發言，也是快樂的。此時我再看向那些小花，它們都朝我投來了贊許的微笑。我也朝它們報以微笑，它們給了我自信，它們在我心中茁壯成長，一天比一天茂盛。
小花給了我自信，它們在那么一瞬間，給了我許多東西。我在它們的贊許下，越來越自信。
六年級作文 篇2
你可曾注意你這雙勤勞又樸實的雙手嗎？我們每天都在勞動，差不多天天都要靠這雙手來創造財富！有人非常愛惜這雙手，天天都要給它涂上護手霜，讓它整天在家休息。有人也愛惜這雙手，而是天天在和手一起創造幸福。我覺得讓手勤勞地為人民創造幸福的人，才是真正地愛這雙手！
每個人的這雙手，都是美麗的。關鍵是在于你怎樣讓它變得更加美麗。如果你每天讓這雙手一直不斷地為人民服務，為人民創造幸福，這才是真正的美！勤勞的農民利用這雙手在田野里耕出自己的一片地來；工廠里的工人利用這雙手來做出更好的產品；老師們利用這雙手來教育自己的學生。這些人都是擁有了一雙美麗的.手。他們用自己的手不僅為自己贏得了勞動的果實，還為別人創造了幸福！即使你的手上長滿了凍瘡，那也是一雙美麗的手！
在這個星期的一節語文課上，我無意間在上課時，看見了陸老師的那雙手。我看見陸老師的手上，還留著去年冬天長凍瘡后而留下了的那些深深的痕跡。我就不禁想起了去年陸老師為了學校的工作和家里的家務活而勞累奔忙時在寒冬長了凍瘡。其實生凍瘡可以說是一件平常的事。但是這意義不同：有的人是為別人而冷長起凍瘡，有的人是為幸苦而冷長起了凍瘡，有的人是故意自己不注意保暖而生了凍瘡。想到這兒，我停止了自己的想象。因為別人這么幸苦地用自己的雙手來為我們服務，我們應該好好地尊重別人。于是，我認認真真地聽課了。
人的這雙美麗的手啊！你蘊含著多少不為人知的精神！沒有人比你還要勤勞和偉大。你擁有了人的吃苦耐勞精神。即使你的雙手不怎么美麗，只要它勤勞也是美的。為人民付出的東西，才最美！
六年級作文 篇3
一天，兩天，三天……經過這幾天的努力，到周末了，終于迎來了解放的日子。此時我就像沉悶在水底的魚兒，終于也浮出水面上來，盡情地呼吸著新鮮的空氣。是該好好放松一下了。今天家里只有我一個人。不過，我還是挺享受這難得的一人時光，悠閑自在。但我還得完成一件重要的事情————燒菜加煮飯。
“煮飯，呵呵，那還不是手到擒來嘛。”我按照爸爸媽媽的步驟一項一項的完成。“先插上電源插頭，淘米，放適量的水……”“哎呀！不應該先插插頭。“馬馬虎虎的我將插頭拔掉，立刻端著淘米盆一下一下的把米淘凈。接著將米放入電飯煲里，開始放水。水一定要適量，放少會干，放多就會變成稀飯，所以我還是要格外小心。
我輕輕的擰開水龍頭，水一滴一滴地落進電飯煲，大概是不想再這樣浪費時間，用力一擰龍頭，水嘩嘩地流。“啊，多了，多了。”我不停的撓頭。這時聰明的我靈機一動，將水電飯煲里倒出了許多。此時，我感到很滿意。插上電源，飯就開煮了。
做菜，我還真是“有天賦”。之前學了不知道多少遍，一樣也沒學會。唉，這次只能碰碰運氣了。
我開了小火，拿起那一點也不適合我手的鏟子，放入食材到鍋里。過了一會兒才想起來，我居然沒放油。我又立即關了火，到了油。“又倒多了！”我盡力地向后退，伸長手臂，吃力地打著火，生怕油會濺一身，燙著自己。
“噗嗤，噗嗤”我猛一后退，手中的'鏟子掉在了地上。立馬拾起去沖洗。由于我愛干凈，沖洗時間長了，竟忘了菜。終于，菜糊了，一陣糊味飄滿整個房子。燒菜宣布失敗。
心灰意冷的我盛起黑乎乎的菜，放在桌上，又去盛飯品嘗，飯硬了，嚼的我牙疼。我十分難過的趴在桌上。“做飯真不簡單！”
原來看似簡單的事其實并不簡單，里面還包含著許多學問呢！
六年級作文 篇4
在我這個豐富多彩的班級中，生活著一群多彩同學。正是有了他們，我們的班級才更加活潑可愛。
紅色小火球——陳宸
火球能給予人溫暖，同樣也是一觸即發的。倘若惹急了她，那只能說你命不好，自討苦吃。
她，眼睛如潭水般清澈，明亮；嘴唇如同兩瓣小花瓣一樣紅潤，給人一種捉摸不透的文靜感。可千萬別被她的表象給迷惑了，事實恰恰相反，她骨子里是個火爆的燙火球，很多人都畏她三分。那一次，不知是誰把她惹生氣了，她立刻板著臉，以一種充滿“殺氣”的目光瞪著她，我似乎聞到了硝煙味彌漫在教室中。面對這樣的目光，還有誰不求饒呢？那人立刻賣乖，承認錯誤。這才讓她那充滿“怒火”的目光平靜下來。作為一班之長，她要管的事太多了，久而久之，自然就形成嚴厲的目光了。
藍色聰明鬼——楊景程
藍色，從來是代表智慧與才干的，這個顏色送給楊景程，是再合適不過了。
上課時，老師提一個問題，倘若問題很簡單，很多人都舉手，他就將手搭在桌子上，一副驕傲自得的樣子。倘若問題很難，他便將手舉得高高的`，生怕老師注意不到似的，嘴角露出一絲得意的笑容。可老師有時候也會給他一個下馬威，說：“不對！”此時的他漲紅著臉，露出困惑不解的神情，并且據理力爭。最終他拗不過老師，坐下來，眉毛微微皺起，他那計算器似的大腦在迅速地計算。猛然，他嘴角泛起一絲成功的微笑，并再次舉起手，向四周掃視一下，嘚瑟的笑著。
綠色小精靈——吳雨樂
綠色小精靈，象征著陽光男孩開朗的性格。別看他是個六年級，更像一個一二年級的小孩子。
圓圓的大腦袋上兩個水汪汪的大眼睛，白里透紅的小臉蛋，顯現出一種呆，蠢，萌。他被老師罰了，總覺得沒什么大不了的，下課了，照樣恢復往日的笑容，和同學們打打鬧鬧，至于被罰的事嘛，早被拋到九霄云外了。有一回上美術課，他美術書帶了，就跑到我這兒借，拼命賣萌，死纏爛打地求我。望著他那雙可愛的大眼睛，真受不了他了。
我這些多彩同學，他們像一道道絢麗的彩虹，將我們六零二的天空裝點得更加燦爛美麗！
六年級作文 篇5
有一種愛，能溫暖人心；有一種愛，能化解陰云；有一種愛，能使鮮花在嚴寒中綻放……
暑假里，我和媽媽一起乘火車去奶奶家，其間，發生了一件令我記憶猶新的事情。
溫馨的車廂內，南來北往的旅客聊著五湖四海的閑聞趣事，偶爾能聽見幾聲瓜子磕碎的聲音，多么溫馨的場面啊！想到馬上就要到達奶奶家了，我該十分高興，但是，我只有躺在床上苦笑的份兒，在這個節骨眼上，我怎么就會發燒了呢？媽媽去買飯了，我一人躺在床上。我皺著眉頭，歪著嘴巴，一只手努力撐著床邊，一只手摸著滾燙滾燙的額頭，竭力想坐起來，誰知沒有如愿以償，還制造了一陣“乒乒乓乓”的'響聲。對面正在熟睡的鄧婆婆驚醒了，她吃驚地叫起來：“呀！小朋友，你怎么了？難不成發燒了？來，快躺下，我給你倒杯水。”我費力地從口中蹦出“謝謝”兩個字。此刻，我仿佛聽見鄧婆婆的聲音在車廂里回旋、流淌。
突然，吃方便面的人不吃了，嗑瓜子的人不磕了，聊天的人不聊了，仿佛時間在那一刻停止了，大家都蜂擁而上進我們的包間。李阿姨擔心地說：“小朋友，餓了沒有？我這兒有餅干，馬上給你拿來啊！”張叔叔憂慮地說道：“小朋友，我覺得啊，最好吃點水果，養胃又舒心。”我正想應和兩句，趙大媽又開口了：“娃娃啊，我給你拿了點退燒藥，起來吃了就好了呢！”又有許多來自五湖四海的人紛紛擁進我們的包間，有的給我送水送飯，有的給我送毛巾，有的給我送藥丸……我似乎感到有水花從我眼睛里慢慢溢出，涼涼的，濕濕的，好像還有一絲甜蜜的感覺……媽媽回來后，看到這般情景，欣慰一笑，對大家感激不盡。我心想：他們用行動詮釋了“人間處處有真情，真情時時暖人心”，他們用行動詮釋了愛的真、善、美……
愛，在車廂里流動，流進我的眼睛，流進我的心胸……
六年級作文 篇6
“話說，自從那次事故之后，老班再也不敢和我斗智了，畢竟他也斗不起……”初三（2）班的說書人楊潔又開始給身邊的同學們講那老掉牙的她與班主任的斗智了。她最最親愛的同桌莫纖纖從那一大堆資料中抬起頭來，對楊潔說：“大小姐，你是個女孩，矜持一點。”說完后，莫纖纖又把頭買進資料堆里了。楊杰回過頭給了莫纖纖一個大白眼，又繼續“口吐白沫”地對身邊的同學講毫無看點的故事。
說來也挺奇怪，楊潔與莫纖纖是完全不同的兩種人，一種大大咧咧、沒有個女孩子的樣，而那一種則是太過矜持，毫無青春女生的樂觀開朗。可她倆竟成了形影不離的好朋友。
又是周一，又到了楊潔的“演講”的時間。“唉，你這丫頭，成績確實好，可怎么比男孩子還要調皮呢？來吧，反省反省你這丫頭一周的錯誤吧。”有校長和年級班主任老師參加的班會上，站在主席臺上兇神惡煞的`老班沖著下面咧著嘴笑的楊潔吼著。
“首先，我不應該扎教導主任的單車輪胎，可我也只是想避免他扶著假發騎車的危險而已。然后，我不應該去把校長的一大包煙扔掉，我只是想盡力創造一個無煙校園……”楊姐咧著嘴沖著下面陰著臉的老師們說。
“下去吧！下去吧！別說了！”老班一看事情不太對勁，就把她給轟了下去。校長黑著臉上來對楊潔說：“為了懲罰你，畢業晚會上你們班表演一個節目。”
初三（2）班準備一段舞蹈，楊潔與莫纖纖領舞。她們在校園的一個角落排練。楊潔那生硬的四肢無厘頭地擺動著……
畢業晚會上，她們的節目是最耀眼的。莫纖纖答應楊潔，她們肯定會再見。
第二天，楊潔跑遍了整個校園，卻怎么也無法找到莫纖纖……
聽同學們說，莫纖纖因為家庭原因走了。楊潔在校園的那個熟悉的角落，激情地跳起了那熟悉的舞蹈……
六年級作文 篇7
不要以為我的生活是風平浪靜的，有時生氣小磚頭會蹦來，讓人和人之間隔起一堵大墻。但有時，友誼推土機又會推倒它。這一次，生氣小磚頭又蹦過來了，一起來看看吧。
那是一次我們在上英語課課間休息的時候，“嘀嘀嘀”，上課鈴聲響了，同學們陸續走進教室。老師在清點人數時發現還有個同學未到，于是，老師就讓我去尋找。我來到了我們課間最喜歡去的一個場所——-機房，發現那同學果然在，他正津津有味地盯著電腦屏幕呢。我走過去，輕輕說道：“嘿，上課啦！”但他看的正入迷呢，根本沒功夫搭理我。于是我提高了音量，又說了一遍，可他還是不為所動。，我只好輕輕地推了他一下，他這下才極不情愿地離開了電腦。快走出門口時，他突然趁我不注意，伸手打了我肩膀一下。我也不甘示弱，沖著他就是一拳，我倆就這樣扭打起來……這時，老師來了，她把我倆分開，我回了教室，而他卻氣沖沖地跑到外面去了。當時我很生氣，想“哼，有什么了不起，我好心來叫你上課，你還不領情！”
不過，隨著心情的平復，他平時的表現也像放電影一樣一幕幕地出現在我的腦海：
有次在課堂上玩一個扔小圓片的游戲，要求大家都把小圓片扔到老師規定的圈里。當我扔的時候，我的小圓片像跟我開玩笑似的.，總也扔不進去。而這個同學他戰績不錯，很輕松地就贏得了扔小圓片的獎勵——一個笑臉。他見我總也扔不進去，怕我失望和傷心，就主動地把他的笑臉送給了我。
想到這里，我忽然不生氣了，再仔細想想，剛才發生的這件事我也有做的不對的地方。雖然我是一片好心，但也要注意方式呀。其實也有更好的方式，比如：再好好地勸說他，或是叫老師過來，絕對不能用武力來解決問題。我又想起媽媽說過的一句話“人與人相處時，要多找別人的優點。”
這時，他也走進了教室，正好看了我一眼，我也看了他一眼，雖然我們都沒說話，但我想，這就是咱倆彼此的道歉吧。
不久，我們又和好如初了。說不定，以后我們還會有矛盾，但我相信，我們是朋友！
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