關于寫字作文

　　在日常學習、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的關于寫字作文，希望能夠幫助到大家。

關于寫字作文1

　　我是一名小學生，在校學習有很多的課程，如語文、數學、英語、信息技術等等，我們每天都在上課，但在我的記憶里，最難忘的是一堂寫字課。因為那堂課，讓11歲的我對寫字產生了濃厚的興趣。

　　那是我在上六年級時的第一次寫字課。當時，我以為給我們來上課的會是一位漂亮的女老師，因為大家都說女老師寫字秀麗、工整。但令我驚訝的是，上課鈴響后，映入眼簾的竟是個男老師。他一進教室，大家都好奇的盯著他看：高高胖胖的，那瞇成一條線的眼睛上面配著一副大眼鏡，一張圓圓的臉，加上兩條濃黑彎彎的眉毛，看上去就十分和藹可親。原來，他就是剛分配到我們學校不久的曾令康老師。

　　他一走進教室就和藹而嚴肅的說：“同學們好！從今天起我來教大家寫字，我有幾個基本要求，大家要牢記在心：第一，上課不準隨意講話；第二，不準隨意下座位；第三，我布置的練習任務要優先完成。”當時聽了心里不乍服氣，我心想：一來就提這么多要求，看你等下能寫出個多漂亮的字來！

　　不一會兒，他用兩根手指輕揉的從粉筆盒里掐起一支粉筆；然后轉身在黑板上快速的把筆尖打磨了下，接著在黑板上揮筆急書——那是一個蒼勁有力的“勤”字。頓時我的身體一震，一股莫名的敬意一下涌到腦門……原來他是一個很好的寫字老師啊！多漂亮，多么讓人羨慕的字啊，就跟字帖上的毛筆字差不多了！接著他補充說“寫一手好字，先應該從仔細寫好每一個字做起；寫字不是簡單的把橫、豎、撇、捺鑲嵌在一起，還要注意一定的方法和力道。”以前我十分討厭寫字，因為我的.字不怎么漂亮；但是從那刻起，我突然對寫字產生了濃厚的興趣，暗自下決心——一定要好好學，以后要寫得跟曾老師一樣好！

　　從此，放學回家做完作業后，我總愛練練字。有時連吃飯的時間都忘記了；要奶奶叫好幾聲，才會回過神來。記得一次，我練習一個“源”字；一連寫了好幾十個才終于寫出了一個讓自己很滿意的，便準備收藏起來等上課時，給曾老師看。結果淘氣的弟弟一過來就給弄破了，我竟傷心的哭了一個多小時……

　　現在我已養成了每天堅持練字的習慣，這種習慣對于我的學習、生活就像魚兒離不開水，植物離不開陽光一樣。也正是有了練字的習慣，我的生活、學習不再那樣的孤單和無趣。我愛寫字！

關于寫字作文2

　　學校的《成長手冊》上有一欄“寫字考試”，我一直想知道這是什么考試，怎么考，最近，答案終于揭曉了。原來，寫字考試是一個非常重要的考試，通常在5年級時考，分為鋼筆和毛筆兩部分。這個考試對小升初也有影響，成績會記錄在我們的電子學籍卡中，甚至可以講是“一考定終身”，如果考的不好，就無法挽回了。

　　同學們都很緊張，楊老師幫我們分析并鼓勵我們，說我們班級還比較占優勢，這個學期已經專門有寫字課教我們寫鋼筆字和毛筆字，我們也練習了很久，考試要求不高，同學們總算沒那么緊張了。

　　考試那天，同學們都準備了筆、墨、紙、硯和鋼筆等文具。先考鋼筆字，老師將試卷和題目發下來，我們一看，要抄寫的是《飛奪瀘定橋》中一段：“紅四團翻山越嶺……”，和我們學的課文略有差別。和以前考試氣氛截然不同，同學們沒有一拿到題就“唰唰”地開始寫，因為考寫字不是要寫得快，而是要寫的好，同學們把每個字都當作一道考題，每一個筆畫都仔細思考后才落筆，考場里頓時鴉雀無聲，就連一根針掉在地上都能聽到。一個扎辮子的女生，每寫一個字就轉頭看著題，辮子時不時甩一下；一個男生拿著題，把它湊到眼前仔細觀察，生怕錯漏了一筆，好像想和卷子來個“親密接觸”；就連平時寫的字頂天立地，龍飛鳳舞的同學，也小心翼翼地持著筆，唯恐把它摔了。

　　過了好久，有同學寫完鋼筆字并開始準備寫毛筆字的用具，教室里和走廊里終于有了幾分熱鬧，等到開始考毛筆字，同學們又安靜下來，開始拿起手中的毛筆，蘸墨，寫字，教室里充滿了“墨香”味。我想，練習了一段時間，終于到了我大顯身手的時候了！于是，我迫不及待的提起筆，認真寫起來。毛筆是軟的，不如鋼筆那樣收放自如，我慢慢適應后控制好自己的手腕，盡量每一筆都寫的`好看，字的結構也要搭好，筆鋒粗細要搭配，還要保證每個字都在格子里。士、水、木……我耐心而細致的寫完了16個字，同學和老師都覺得寫的不錯，我也終于松了口氣。.

　　寫字考試讓我們進一步了解了中華文明五千年演變而來的漢字，也鍛煉了我們的意志和耐心。希望所有的同學都能在這次考試中取得好成績！

關于寫字作文3

　　一直以來，我都是不太愛寫字的。

　　這其中的原因三言兩語我也說不清。可能是因為我的字不好看。這個事實著實讓我煩惱。小時候仿佛還能無視這一缺點，長大以后再來審視自己，的確不是什么能拿得出手的字跡。如果按照老話說的，“見字如見人”，那我可能算是丑陋的那一類人了。也有可能是因為我寫字的速度確實有點慢。不知道為什么，我拿起筆來時幾乎從未有過“下筆如有神”那樣的感覺，反而是我的手臂變得僵硬，每寫一個字好像都是用上了全身的力氣。這樣下來，寫字的速度也就自然變慢了。

　　無論原因如何，不喜歡寫字這個結論始終是相同的。然而就是這樣的我，最近竟然開始了練字的想法。花了幾天的時間研究研究了鋼筆，買來一只筆一套字貼開始了自己的練習。明明小時候就有這樣的機會，畢竟小學和初中每年寒暑假幾乎都會有寫字帖的作業，我卻到了現在才開始正式地對待這個問題。說來都不禁讓人一笑。記得小學有一次我還得到了試聽一次毛筆書法課的機會，然而我只去了一個晚上。父親說是因為當時家里沒有車，老師住的地方又太偏僻才作罷。但我的記憶里我自己也是不太想學習的。

　　相同的還有我對鋼琴的態度。小時候學鋼琴的時期，沒記錯的話自從開始考級后我就沒那么喜歡彈琴了。當時每周周三老師會來我家教我彈琴，因此每周三是我最不想放學的日子。慢慢的，學業變得繁重，我也就自然而然的方式了鋼琴的學習。當時的我應該是對這個決定感到高興的，畢竟也算是一種解脫。然而前幾年開始，想要重新彈琴的感覺又再次沖上我的心頭。最近時不時還會在家里練上幾十分鐘。雖說技藝不如過去了，但能從手指尖彈出音符的'感覺還是令人享受的。

　　有些人可能是有壓力就有動力的那一類人。但對我來說，壓力太大了就容易讓我產生放棄，厭惡的念頭。我不清楚這種特質是好是壞，也可能時好時壞。我不擅長給自己壓力，因為我害怕我會受不了。過去不愿意去專門的語言班學習日語也是相同的道理。明明自己已經自學到了不少詞匯，如果能夠系統地接受學習肯定水平是能大增的。但我害怕這樣的學習最后又變成了壓力甚至讓自己半途而廢，便決定放棄這樣的機會。

　　到了現在，我也能多少明白壓力至少是能成為一部分動力的，所以慢慢地開始給自己施加壓力。至少從完成一些小目標開始吧。話雖如此，如果練字之后我能用筆寫篇隨筆，我相信我也會把這看作自己畢生的成就之一的。這樣的事就足夠讓我滿足了。

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