(薦)關于老師的作文15篇

　　在日常學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的關于老師的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關于老師的作文1

　　我對于高中老師的印象：頭發打理得光可鑒人，戴著方方正正的黑框眼睛，不茍言笑，衣著正式，所過之處都是來自學生恭敬的問候。但他不同，與所有的刻板印象截然不同。

　　我仍記得他總愛在上課時跳轉話題，回憶自己光輝歲月，接著告訴我們：“要學會自主學習，很多題目要自己去算，都是一些很簡單的數學問題。我當年上高中的時候啊……”每當這時候，我們都會不約而同地放下手中的筆，抬起頭聚精會神地聽他訴說他的青春。他每每提及那些過往，都會不由自主地嘴角上揚，露出得意的笑容，接著就開始臉紅，真真是“臉霞轉，一笑生紅”。誰又能知道他的高中有過什么美好回憶呢？

　　對于這個老師的好感是什么時候開始的呢？可能是他笑起來不自覺的臉紅，可能是他給我們科普各科知識的課間片段，也可能是他追憶青春時的自得，其實我也說不清。但印象最深的，是我周考成績不理想的那次。我去他辦公室說想用他手機看一下原卷，他慢悠悠地掏出手機，笑著問我：“考得怎么樣？”我說：“不怎么樣。”他又一次露出標志性的土撥鼠笑，一邊翻看成績單一邊故意打趣我說：“誒，怎么回事，怎么前面看不到你名字啊。”我明知他是故意的，倒也不惱。他點開我的試卷，說：“你最后一道大題怎么用的這個方法？”

　　“我平時就用的這種解析法是對的啊。”

　　“可你考試的時候寫錯了呀。”

　　“……”

　　他簡單給我講解了一下題目后我就回了教室。

　　當天晚讀，他講評試卷時提到了最后一題的解法：“有的同學啊，寫題目也不按我說的做，你這一頓操作的，要是做對也就算了，可你又沒寫對，干嘛不保守一點按部就班的來？”他說這話的時候飛速地瞧了我一眼，附近知道這件事的`同學都在看著我偷笑，我也跟著笑，心想：以后再也不干這蠢事了。沒想到，他卻話鋒一轉：“好，既然這樣，那我們今天就來看看這題的另一種解法到底怎么做……”就這樣，他足足用了近一節課講解那道題。他真的是一位很細心的老師，我本以為他只是簡單分析一下就結束了，他卻出人意料地在那道題上用了整節課的時間。這樣一件小事卻在我心里深深烙下印記。

　　這個看似玩世不恭的公子哥卻心細如發。雖然嘴上說著不想上課懶得講題，但真正工作的時候卻比誰都認真，他配得上“為人師表”這四個字。

　　這個看起來不怎么正經，笑起來像土撥鼠的大男孩意外地讓人討厭不起來。他身上有一種獨特的魅力，凡是他的學生沒有一個不喜歡他的。

　　他玩笑的背后是一顆認真負責的敬業心，他云淡風輕的話語之下隱藏著鮮為人知的暖心，他真真切切地牽掛著他的學生們，他就是深受學生喜愛的物理老師——馬晨陽，他是屬于我們的獨家記憶。

關于老師的作文2

　　班班其實就是我們的班主任，周老師，他是我們的歷史老師，雖然他教我們的課程不是主課，但是，我們的感情一直很好。他是我們的班班，但不如說他是我們的朋友。

　　班班他對我們特別的關心，只要有一個人受傷，他會以最快的速度來教室，問怎么樣了，哪里不舒服，或者干嘛了，他一定是第一個到的，他對我們的關心和愛，我們可能不知道，因為他不愿告訴我們，他寧愿做一個默默付出的人。有時候，覺得班班挺寂寞的，他為我們做了那么多的事，到最后可能換來的是，別人的恨和罵，可是他無怨無悔，他的偉大，不是說說而已。

　　記得有一次，我和同桌，我們兩個都生對方的氣，誰也不理誰，搞得班班不好了，我們兩個可以說是他的愛生，可是，我們兩個都不配合對方，都做不好了。眼尖的我，看出了班班的憂愁，便主動找個班班，把事情和班班說了一邊，他說我們這是鬧小脾氣，沒有什么好氣的，又說了，現在和同學，不要每天都在一起，手拉著手，天天溺在一起，有什么用呢？以后我們都會分開的'，沒有必要這么認真的，還是和好吧！我聽了他的話，和她和好了，我們的感情比以前好多了，這要多謝我們班班了，就知道他最好了，嘿嘿！

　　班班他雖然有時候兇，但他是為我們好，我們都知道，但是，有時候控制不了自己，還是和班班吵架了，或者不理他，覺得自己對不起他，因為我是他的愛生，可是，也對他發火，對不起他，他肯定很傷心的，我們知道他的用心，可是，還是會和他吵架，所以我們要盡量不去惹老師生氣，我們開開心心的在一起，不好嗎？

　　前一陣，班班生病了，可他第一時間是去學校而不是去醫院，所以有時特別心疼他，他生著病給我們上課，聽著他低沉的聲音，感覺很溫暖，暖心，可能是因為生病了之后，聲音變了吧！看他說話的時候中間皺著眉頭停頓了好幾次。

　　他會陪我們踢球，玩游戲，教我們鍛煉身體，我們玩游戲輸了之后，會和他撒嬌，說他欺負小孩子，不懂讓我們，怎么樣怎么樣的，他都對我們笑笑，我們相視一笑。

　　上課時，我們有時候會和他互動，有時會安靜的聽他講課，在課上，聽著我們班人和他開著玩笑，也跟著笑了，然后，看著他，他無語的望著我們，繼續上他的課，我們會再一次的聽他講課，然后下課繼續和他玩，有時對他眨眼睛，對他賣個萌，接著，趕快跑走，嘿嘿！我們就是這么開心！

　　不知道我們還有多少日子，可以這樣相處，我們在一起的時間只有三年，覺得時間好短暫，我想一直停留在這里，不要走，讓我好好珍惜這個班級，珍惜班級里的每一個人！可是現實不允許！那么就讓我們好好珍惜吧！

關于老師的作文3

　　“同學們好！我是你們的新語文老師，我姓李。你們以后就叫我李老師吧。”一個頭上已經有幾道皺紋 ，但氣質卻不減的老師走進教室。

　　這就是我們的新老師李老師，他是一個資深的老教師，只教了我們六年級一年，但卻給我留下了很深的印象。

　　李老師是一個特別好學的人。記得有一次我經過他的辦公桌，看到他桌子上放了一本書，禁不住好奇，就翻了幾下。可結果讓我大吃一驚，說實話，我當時真的一個字也看不懂。李老師特別喜歡看書，他的辦公桌上總是一摞的書，而總是偷偷看的我們，表示一個字也看不懂。李老師用行動向我們詮釋了“活到老學到老”。

　　李老師是一個特別勤勞的人。他對于我們的作業，從來都是認認真真，仔仔細細一份地批。我們寫的每一篇作文，他都會認真讀都會在旁邊寫上批注和評語。有時候我們課間路過辦公室，從來都是看到李老師忙碌的身影，從未停止。

　　李老師是一個特別博學的人。看的書多了，自然也就博學了。李老師不僅是我們的'語文老師，也是我們的班主任。每當班會空閑時間，李老師就會跟我們講一些很多有趣的事情。什么時間是真的可以倒流的呀，是從某某學的角度上來說的；什么踢貓效應啊；什么互聯網加呀……他在我們的眼里就是一個“萬事通”。

　　李老師是一個特別節儉的人。有時候班里的掃把會被班里的調皮男生給弄壞，李老師不是花班費再去買新的，而是他自己先修一修，他的辦公桌上放了一個膠帶，就是專門用來修掃把的。

　　那是六年級上學期的期末考試，我在上學的路上因為考試心情緊張，不小心摔了一跤，腿流血了，當時也顧不上什么，就著急地去考試。正好李老師沒有去別的學校監場，我也恰巧遇到了他，李老師見我忙問：“你這是怎么了？”我回答：“老師，我是有點兒緊張，然后不小心摔了一跤。”李老師有點兒著急地說道：“孩子，別緊張，盡你最大的力就好，你可以的。去買個創可貼吧，別讓你的傷口感染了”。“我沒有帶錢。”李老師掏了掏口袋：“我這兒恰巧有一塊錢，你快拿著去吧。”我也不好推脫，就說“老師，那我下學期一定還給您。”老師微笑著點點頭說：“快去吧！”我當時心里真的特別感動，雖然只是一塊錢，但我知道那是老師對我滿滿的愛和關心。

　　我竟沒想到這一次見面竟成了永訣。

　　寒假里，我正在愜意著玩手機，我的一位同學突然給我發了一條消息，“李老師走了”，我有點震驚，也沒有反應過來，我問“李老師是退休了嗎？”“李老師去世了”我當時就愣住了，這一消息，對于我來說就像是晴天霹靂一樣，眼角的眼淚不自覺的往下流。

　　李老師他真正的詮釋了“春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干”，我欠他的那一塊錢，也許對他來說并不算什么，但卻成了我一生的遺憾。

關于老師的作文4

　　我聽見雨滴落在青青草地，我聽見遠方下課鐘聲響起，日復一日地聽您呼喚我們的名字。可是，我沒想到，真沒想到。

　　您是第一位令我內心澎湃的老師

　　依稀記得一個烈日炎炎的夏季，我有幸成為您的學生之一，當時數學對我而言真的沒有太大吸引力，但一個月、兩個月、一學期......我漸漸發現自己已不知不覺愛上這門學科，更愛上了您。

　　您最熱愛的一片土地就是那三尺講臺，不論午讀、課間、自習您都在那里施展自己的才華，傳授無盡的知識，黑板上一道道白色粉筆勾勒出您的智慧，一排排數字組合出您的敬業，解再多的題也解不開我們的感情，約不去留在彼此內心深處的記憶。

　　一次數學考試，因為沒考好被您叫去了辦公室，剛聽完這句話心頭一顫，手已經不自覺的在打哆嗦，我知道每次考完試去辦公室都不會有好事情，我攥著手中的試卷不知如何是好，心越揪越緊，最終深吸一口氣，鼓足了勇氣，帶著惴惴不安的心向辦公室挪去。意料之外，您的聲音像溪水一般清柔，一道接一道地給我細細講解，您張口的第一句話就使我瞢了好一會兒，心中的閥門頓時間被擊穿，一股接一股的暖流迅速涌向我，沖走了之前對數學的冷漠。您的課堂，您的聲音，成為我心中一枚深深的.烙印。

　　您是第一位教我淡然處世的老師

　　“加油！加油！加油！”吶喊聲沖破云霄，在空曠恬靜的天空中回蕩，毋庸置疑，這是運動會才有的盛況。運動會非常難得，所以既然有機會我們就一定要力爭在賽場上壓倒其他對手。運運動員像獵豹在運動場上飛奔，激起的塵土漫天飛揚，散落在各個角落，然而我依然能看見獵豹旁邊有一位不起眼的人物，但卻是我們集體的核心，那就是您，您在蔚藍的天空下穿梭在整個操場，像個孩子一樣朝氣蓬勃，看得我嘴角上揚，像吃了蜂蜜一樣甜。

　　但生活總是充滿遺憾，我們沒能拿到小組第一，看視頻后發現其他班有人帶跑，就奢望以此為理由重新裁定比賽結果，我們便發了瘋一樣到處找體育老師，到處找校領導，但結果確實沒能改變，到處彌漫著憂傷、不滿的氣息，班里烏煙瘴氣，這時您出現了，您是那樣的淡定自若，告訴我們世界上沒有絕對的公平，我們能改變的只有讓自己更加強大。

　　說真的，我落淚了，各種各樣復雜的情緒交織在一起，烙在了我此時脆弱的心靈上

　　一切都是如此美好，可突然有一天您不得不離我們遠去，不再任我們的數學老師。可是是誰在房間透出五更的燈，是誰在晨曦里留下影子如丹砂？撕心裂肺的疼痛，無可轉圜的命運，無奈悲痛的嘆息，都得到了充分的體現，已經得到卻要漸漸失去，近在眼前卻不能天天相見。

　　我站在操場中央，回想我們的點點滴滴，還摻雜著初三一起度過的想象。也是，生活充滿未知，然而這些回憶、憧憬，帶著無限的悲傷慢慢上升，盤旋于蒼穹，無影無蹤......

　　很多人都只是我們生命中的過客，但您注定是那不平凡的一位。我沒有想到會是這樣，真的沒有想到。

關于老師的作文5

　　自古名師出高徒，文武雙全，固然文為第一，武為第二，根固其本，必先前者，才能得后。中華文化博大精深，要想學好中華文化，必先要有好的語文老師，這樣才能學得精通，我的語文老師被同學們稱贊為德才兼備的好老師。

　　在一次公開課上，語文老師上公開課的地方不是班里，而是在校內的一條小橋上，老師叫全班學生到小橋邊集合，老師卻無影蹤。過不久，老師穿著長衣長袖的衣服，同學們一看就知道是古代人的衣服，當然，古人則有古風，老師從小橋的對面向我們走來，老師一邊走，一邊吟著詩，“孤藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯”，原來老師念的是今天要教的馬致遠的《天凈沙秋思》，同學們都大聲的說道，好詩好詩，老師慢慢的向我們走過來說：今天呢我們就要在這條小橋上學習我們今天要學的內容，同學們準備一下，老師讓第一個人走上橋去，他慢慢的走上了橋去，他稍微的有點緊張，當走上橋的'那一刻，念得頭頭是道，當走下橋的那一刻，同學們都鼓起了掌。就在當時我留意了一下，我們班的語文學習委員不見蹤影，當第一個人念完后，在河的對岸語文學習委員就出現了，她打著一把花紙傘，穿著旗袍，總感覺有一種很優美的感覺，她緩緩的向我們走來，同樣念著詩，時不時會停一下，似乎在欣賞著美麗風景，同學都覺得她是夕陽下的美人，讓人如癡如醉。在這種情景之下，當然少不了哇哇的呼喊聲和呱呱的一片掌聲。

　　在這之后，語文學習委員緩緩下來，面對著同學們，她一秒鐘破功，直拍胸口，顯得緊張兮兮，見狀，同學們一陣大笑。語文老師讓每個人都上去試了一遍，每個人都有所不同，讓人印象深刻。終于還是輪到我上去，當時也是稍微有點緊張，我慢慢走上去，三步一句詩，把詩句一句一句念完就到了對岸，我停留在對岸，語文老師對著對岸的我說，我倆來對詩吧，心里突然一下子緊張了起來，但是還是說好，我走上了小橋，老師也同時走上去，我一句，他一句，說著說著詩句，然后擦肩而過，我走到橋的那頭，老師走到橋的另一頭，老師在橋的另一頭給我豎起了大拇指，我頓時高興壞了，但是為了掩飾心中的激動，我只是淡淡的笑了笑。與語文老師對詩讓我留下了很深的印象，而且讓我對這首詩的理解更為熟悉了，所以在這次公開課我收益了很多，我很感謝我的語文老師，讓我不虛此行。

　　我的語文老師有一股詩人的氣質，在課堂中帶給同學們不一般的學習氛圍。在同學有百思不得其解的問題，語文老師會很詳細的給我們一一解答。老師愛國精神特別強烈，時時刻刻都會記住勿忘國恥。當然，語文老師還不止這些，語文老師還有很多東西值得我們去學習，我一直幻想著，如果語文老師回到兵荒馬亂的時代，一定會成為軍師或者其他展現才能的職位。這就是我不一般的語文老師，讓我想感謝的語文老師，也是讓我每每想起的語文老師。

關于老師的作文6

　　金風送爽，一年一度的教師節又向我們姍姍走來，在這個特別的日子里，我又想起了銀星小學的幾位老師，是他們讓我帶著’自信的笑容邁進了初中的門檻，這還得從我的小學生活說起。

　　我1-4年級的學習生活是在××學校里度過的，那個學校每個班七八十個人，因此老師不可能每個同學都顧及到。記得剛開學的那幾天，我懷著求知的渴望來到學校，為了引起老師的注意，每一堂課我都把肉乎乎的小手舉得高高的，擔心老師看不到我，但是老師的目光卻沒有在我熱情的小手上定格。就這樣，我的小手一次次滿懷希望地舉起，又一次次無比頹喪地放下，在我充滿熱情的眼光漸漸變得黯淡時，我強烈的自尊心也在這一次次的打擊中被揉成了一張廢紙。那天，一回到家，我實在忍不住，便把自己關在房間里，捂著被子哭了個昏天黑地。爸爸媽媽是既著急又無奈。慢慢地，我習慣了老師的忽視，上課時即使會回答問題，也習慣了以沉默來應對，在默默無聞中，我度過了四年的時光。

　　在我快升入五年級時，爸爸聽了一位朋友的介紹，經過慎重考慮，把我送入銀星學校。剛入學，看到同學們親昵地蹭到老師跟前，看到老師悉心地傾聽著同學們的苦惱與快樂，我的眼睛里溢滿了羨慕。

　　那天，班主任焦老師出了一道作文題目，具體是什么，我現在也記不清了，只記得我曾有過這樣的經歷，而且感觸很深，頓時文思泉涌，情感像急流般化成文字傾瀉在了紙上。沒想到第二天講評作文時，焦老師竟然把我的作文當成范文來讀。在同學們的一片驚嘆聲中，一股甜蜜慢慢浸入我的心田。我清楚地記得老師當時說：“柯如同學的這篇作文感情非常真摯，善于用樸實的語言傾吐自己的心聲，這一點大家要好好學習。”原來作文就這么好寫，原來被人欣賞的感覺這么美妙，我暗下決心：“老師，請相信，我會更加努力的。”此后，我常在別人追逐嬉戲時，還苦思冥想一個數學題；在別人沉浸于夢鄉時，還默默回憶當天學過的單詞；( )在別人陶醉于精彩的電視節目時，還津津有味地啃著文學名著……。“功夫不負有心人”，終于在期中考試時，我第一次拿了個全班第一。當我拿到成績單時，淚水肆無忌憚地從我臉上流下來。“我成功，我能行”，我對自己充滿了信心。在老師的'辛勤教導下，我不負眾望，所向披靡，在另外三次考試中也屢屢奪魁。

　　在六年級年終的“老師評價”一欄中，孫老師是這樣寫的：“柯如，你天生高雅的氣質，獨特的解題思路，精彩絕倫的主持，無不讓人刮日相看，老師相信你，繼續努力吧！你的前途不可限量！”

　　在又一個教師節來臨之際，我不知道用什么來表達對老師們的敬意，就讓我懷著一顆感恩的心，向你們深深鞠一個躬，祝你們節日快樂！

關于老師的作文7

　　陰陰沉沉，烏云壓。房頂，天氣悶熱，一場大雨就要降臨了。

　　下午放學后，我聾拉著腦袋走進家門。媽媽感到莫名其妙，親切地說：“瑩瑩，瞧，你爸爸買了一申葡萄，舍不得吃，給你留著，快吃吧！”

　　我連頭都沒抬。默默地走到床邊，連書包都沒顧得摘，就躺在了床上。

　　“看，這葡萄多水靈啊，大大的個兒，鼓鼓的肚兒。薄薄的皮兒，多好吃呀！”媽媽邊洗邊說。

　　我無動于衷。媽媽故意逗我發笑“這葡萄個兒又大水又多，瑩瑩一張嘴，甜水就會流到嘴里，淌到肚里，保你渾身舒服。”

　　我翻了個身，沒有說話。媽媽在廚房里又說：“哎？這一串葡萄多像一串紫瑪瑙呀。你平時挺愛吃葡萄的，今天這是怎么了？”

　　我厭煩地捂上了耳朵。媽媽走進來，拿若葡萄在我眼前晃動“快吃‘小珍珠’喲，亮亮的果皮，飽滿的果肉，讓人一看就流口水。”

　　我索性拉開了被子把全身都蒙上，不看不聽。“我數過了，這串衡萄上有64個珠，快吃吧，媽媽都流口水了。”聽到“64”這個數字，我“哇”的一聲哭了。

　　媽媽心疼地問：“發燒了？”我搖了搖頭。

　　“受老師批評了？”我又搖了搖頭。

　　“和同學吵架了？”我還是搖了搖頭。

　　“考試考砸了？”我照舊搖了搖頭。

　　“有什么心事，跟媽媽說說，別悶在心里，看你這樣子，媽心里不好受。”媽媽撫摸著我的頭說。

　　我便咽著告訴媽媽：“張老師……他病……病了。”

　　“張老師很快會好的，這幾天學校一定會找代課老師的，你別太傷心了。”

　　“可是……”

　　“快別說了，”媽媽打斷我的話，“先吃了葡萄再說。”

　　我不聽媽媽的話，繼續說：“張老師像這串葡萄上的梗，我們64個同學就是上面的64顆葡萄。如果沒有了梗，這串葡萄不就散串了？我們這個班不就成了一盤散沙了嗎？”

　　我說著，突然腦子里閃出一個想法：對，把葡萄送給張老師補養身子，讓他早日康復。

　　我的想法得到了媽媽的支持。晚上，媽媽陪我去醫院看望張老師，天太黑了，風一個勁兒地刮，雨一個勁兒地下，我兩手捧粉這串葡萄，依偎著媽媽冒雨向醫院走去。

　　到了醫院，護士阿姨告訴我們：“張老師剛輸完液，現在睡著了。”

　　我走進病房，著見張老師的枕邊放若一換信紙，是同學們寫的祝他早日康復的信。每封信上的錯字、標點、病句他都一一改過了。在我寫的`信上，還改了一個“望”字。我明白了，一切都明白了，我們的張老師就是這樣一個認真的人。

　　護士阿姨說：“張老師太累了，他需要的是休息。”

　　我點了點頭，把這串晶瑩的葡萄放在了張老師的枕邊……

關于老師的作文8

　　清晨，溫暖的陽光斜射進教室。伴著“丁零零”的上課鈴聲，她步履輕盈、精神飽滿地走進教室。頓時，一股淡淡的清香襲來，也讓萎靡的我們為之一振。這位就是我們發自心底喜愛和敬佩不已的班主任——郎老師。她既是博古通今的才女，又是氣質如蘭的美女。如果你有幸成為她的學生，那真是太幸福了！

　　眾所周知，上了三年級，寫作文是件令人挖空心思、絞盡腦汁的煩心大事。望著題目，無從下手。我們為之抓狂的樣子老師盡收眼底。于是，郎老師精心、巧妙地通過各種各樣的活動，激發我們的寫作靈感。在活動中感受快樂，在快樂中寫出真實感受。啊！一篇篇精彩紛呈的作文由此誕生。原來，寫一篇好作文并不難，一切都源于生活的積累。漸漸地我們對作文不再恐懼，不再抵觸。在老師的辛苦培育下，我們的作文漸入佳境。

　　在教學中，郎老師是個一絲不茍的人。每次的課文分析，一字字、一句句都滲透著她的詳細講解，娓娓道來的相關歷史典故更讓我們興趣盎然。不知不覺中，我們掌握了全篇的知識要點。學習變成了樂趣，學習變成了享受。她的博學更令我們著迷。

　　平時，她還是個很風趣、幽默的人。記得在“雞蛋撞地球”的作文上，郎老師給我班同學夏添一的評語是：你的紙“灰雞”（飛機）能不能別再飛了，怎么每篇作文都有紙“灰雞”，“灰”來“灰”去？聽得我們全班捧腹大笑，各個前仰后合。姚宇辰的腳經常不小心扭傷。當時正好寫“xxx的自述”郎老師打趣地對他說：“你應該寫你那倒霉的腿的自述”。說完，全班先是鴉雀無聲，然后爆發出最熱烈地狂笑。。。。。。她的.詼諧、幽默讓我們感受到師生間心與心的零距離。她不僅是傳授知識的良師，又是可以分享心事的益友。

　　你犯了錯誤時，她是一個寬容而不縱容我們的人。少了幾分嚴厲的指責，多了幾分寬容的理解。苦口婆心的教誨更令我們難忘。或許，在她的心里能真正理解：愛玩、調皮是孩子的天性。但她會用自己獨特的方式讓我們引以為戒，那就是——寫檢討。這既可以讓我們發自心底地反省，又可以提高寫作水平。真是一箭雙雕啊！感謝老師的良苦用心。

　　從小我體弱多病，每當病好返校時，老師都會對我投以燦爛的微笑，一句簡單的問候：“你病好了嗎？”如愛的暖流涌入我心底。望著老師美麗親切的臉龐，我幸福無比。

　　夜幕低垂，華燈初上。天空中掛著一輪皎潔的月亮，散發著清冷的光輝。全無太陽的溫暖。辛苦了一天的郎老師拖著疲憊的身體漸漸地消失在夜幕中。漸行漸遠。

　　或許，多少年后，她已經忘記了我們的名字。因為她的桃李滿天下。但是我們永遠不會忘記曾經為我們付出辛勞和汗水的老師。她曾經如陽光般地溫暖著我們的心。在她那無私而又無微不至的愛中我們少年初長成！

關于老師的作文9

　　夏日炎炎，頭頂火紅的烈日越發猛烈，小區里的行人很少，我也加快腳步往家趕。突然一位頂著烈日在辛勤修剪花草的園丁映入我的眼簾，我想起了您——最敬愛的林老師。

　　六年長嗎？不長。六年短嗎？不短。在這不長不短的六年里，是您，您如園丁一般愛護幼苗，精心培育我們這些幼苗，為我們以后茁壯成長打下堅固的基礎。是您，您如蠟燭一般燃燒著自己照亮別人。默默奉獻自己，默默愛護我們。我們已經踏入畢業的倒數鐘聲，在畢業之后，我不會忘記同學，更不會忘記您。

　　您個子中等，衣著樸素，長長頭發里隱約帶著幾根白絲，眼睛仿佛會說話一般。上課有同學不認真，但被您的眼睛一掃，就會立刻乖乖坐端正好好聽課了。您的手上總是有粉筆碳的痕跡。您如母親一般慈祥，當我們犯錯時，您不會批評我們，您會給我們講道理，讓我們在道理中領悟到自己的錯誤并改正。您上課不死板，有時候還會給我們講一些故事，讓您的課更加精彩繽紛。您為我們嘔心瀝血，在一年級的時候，您為了讓我們增長課外知識、開闊眼界，多讀有益的書籍，在您的指導下班上成立了“六小荷”、“小水滴”兩個讀書社，從三年級開始，您為了增強我們的'語言表達能力定期開展“說天下”欄目。經過幾年的努力班上出現了一大批能說會道、寫作優異的同學。因為積極參加這些活動，我漸漸的喜歡上了寫作，并加入蕪湖小記者，多篇文章被《大江晚報·小記者周刊》刊登，因為表現優秀，被評為20xx年度蕪湖市百優小記者。這都是和您平時的辛勤培養離不開的。

　　您不喜歡我們犯一些粗心的小錯誤，您經常性地和我們打賭：反問句沒加問號要給同學帶吃的，某個字寫錯要給同學帶吃的……我們總是會在打賭下記住那些不該犯的錯誤。

　　您一向以培訓我們的好習慣為重，您在一、二年級就要求我們要把字寫整齊，“橫平豎直”這四個字我不知聽了多少遍，以前，我的字寫得就不好看，您曾多次讓我把字寫好看，寫認真。告訴我把字寫好看可以更上一層樓，我也在假期特意練字了，最后，在您多次讓我注意字的話語中，我也漸漸把字練好了。應該是上個學期，您說過，有一個人，就是因為字寫的好，被別人看好之后，取得了很好的成績呢！

　　您十分關心我們，在我們生病時，您不停地問身體狀況，在我們開心的時候，您也會開心，在我們傷心難受時，您會細細安慰我們，您的聲音，是世上最慈愛的聲音，即使是您生氣的時候。

　　一生中最珍貴的六年就要過去了，六年不長也不短，在最后半個學期里，我會努力學習！用自己的成績來報答您，在以后的生活中，我永遠也不會忘記您，我的好老師！

　　老師您好，我的好老師……

關于老師的作文10

　　我的老師姓周，學識淵博，人也隨和，可他經常出些怪招兒，所以同學們背地里稱他——怪老師。他雖有耳聞，卻只是輕輕地搖搖頭，并不責怪我們。

　　一天，周老師把班里語文成績較好的同學叫到辦公室，笑瞇瞇地看著大家，又神秘地眨了眨眼。大家愣愣地站在那兒，不知他葫蘆里裝的是啥藥。周老師慢悠悠地開了口：我想讓你們這些小家伙干點事，咋樣？大家互相瞅了瞅，異口同聲答道：成！"好！君子一言，駒馬難追，可不許反悔！周老師得意地笑了起來，笑得我們莫名其妙，真是個怪老師！賣完關子,周老師把葫蘆里的藥倒了出來，讓我們每人出一份語文試卷，要難易適中，有點有面；還要開展評比，看誰出題水平高。這有何難，不就是出題嗎？誰都會！星期一，大家把試卷交給周老師，等著老師的評判。可周老師卻叫我們把試題公布于眾。糟了，上當了！此時，大家怨聲載道，一怨別人出題難，二怨老師怪招狠。無奈，拼命地翻書、詢問、做題，不知不覺上了考場。不久一首打油詩在班里傳開了：

　　自己出題自己繞，繞到哪里跑不掉。

　　學生忙得團團轉，老師悠哉游哉了！

　　漸漸地這怪招兒發生了魔力。老師不再讓我們自己出題了，可它竟像磁石一樣把我們吸住了。經常是仁一群、倆一伙兒，什么代數、英語呀，地理、化學呀，各類試題都有，五花八門。僅僅幾個月的時間，全班同學的思路開闊了，基本功更扎實，期中小考成績提高一大截，呵！這怪招兒，真叫棒！不久，一首新的打油詩出現在墻報上：

　　自己出題自己考，培養思路和技巧。

　　老師同學齊努力，學習興趣濃又高！

　　別以為只此一舉，周老師怪招兒多著哪！上學期的第一天，周老師笑瞇瞇地走進教室，看著大家微微點了點頭。只見他慢悠悠地拿起一張紙，輕輕揚了兩下，隨后，

　　又神秘地眨了眼。一看這情形，我們都高興地鼓起掌來。為什么？那不用問―怪招兒嘆！每當周老師又有什么新點子時，他都是這種神情，準沒錯！

　　果不出所料，周老師又來了個新招兒。他把本校歷屆畢業生的名單打印了幾十份，每人發了一張，讓同學們與他們通信。同學們一時摸不著頭腦，這有什么用？問老師，老師笑而不答。沒關系，怪招兒出現時，大家往往覺得沒啥用，可結果總是大出意料。令下如山倒，雖說不理解，可同學們興致很高，僅僅一兩天，信全部發出。復信不久一封接一封地來，那循循善誘的語句，娓娓動人的教海，苦口婆心的.引導，熱切的期望和感人肺腑的現身說法，使我們大受感動，大開眼界。同學們互相傳看著，熱淚灑在字里行間。這一招兒，使我們初步接觸了社會，認識了自己的責任，學習勁頭兒更足了，真比聽十個報告還管用！最近，周老師又透露了一個新的怪招兒

關于老師的作文11

　　不知不覺，小學的六年時光這樣就過去了，迎接我的，是新的初中生活，

　　面對著這陌生的生活，我有些恐懼：老師會很無聊嗎?課程會不會很難呢?但是，自從有了我的語文老師李老師，我的這些恐懼，統統都化為了泡影。她就像一杯溫熱的咖啡，讓我回味著不同的味道。

　　甜蜜

　　李老師就像一杯加了糖的咖啡，甜而不膩。她特別幽默。曾記得，因為一篇課文名字叫《最后一課》，造成了一個誤會，許多同學全部去預習最后一篇課文了，而李老師也不生氣，更說：“同學們真是認真聽講啊，還真的去預習最后一課呢，真聽話!”，把我們笑得樂滋滋的。還有一次，李老師為我們聽寫，念到“磐石”這個詞時，她說，其實就是不一般的石頭啦，笑得我氣也沒有喘上來……

　　苦澀

　　正如真正的咖啡是苦澀的，李老師也對我嚴厲要求，但又嚴而不厲。記得有一次，我作業沒有做完，李老師把我叫到辦公室，輕輕地打了我一下，但是卻又語重心長地說：“下次可不能這樣了，你是班中的領頭羊，要做好示范作用!”我流下了眼淚，那句話，到現在我也沒有忘。直到現在，我再也沒有犯類似的錯誤了。

　　溫暖

　　咖啡氤氳著濃濃的香，我忘不了，但我更忘不了的是李老師對我的關心。記得有一次，李老師上公開課，叫我多舉手發言，望著前來的這么多老師和領導，我的心里像灌滿了冰水，非常害怕。李老師卻安慰我：“沒關系，不要害怕，就和平常一樣，老師相信你!”，那是給我莫大的鼓勵啊!還有一次，我來辦公室向李老師請教問題，李老師為就給我倒了一杯茶，飄著淡淡的香，但是我能感受到李老師對我的絲絲關心，李老師，你真好!

　　老師，我崇拜您，我也說不自己為何有這種崇拜之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著多少的奧妙和辛勤的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對社會教育事業的無私的奉獻。老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當我迷失方向時，只要一看見你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。

　　還記得在您剛接我的時候，把我從一個充滿著天真的孩子變成一個有理想，有作為的小學生時，您為我們付出了多少，我們在享受著自己的`成功，享受自己的快樂時，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學多才讓我們了解這個廣闊無垠的世界，讓我們看到這個世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說的那句話，“不經歷風雨，怎么能見彩虹，沒有人隨隨便便成功。”是啊，成功與困難是相對存在的，如果沒有了困難，成功又何從談起呢。

　　如今，我又要離開李老師了。但是，李老師的那份幽默，那份嚴厲，那份溫暖，卻始終銘刻在我的心里，從未消失。

關于老師的作文12

　　自從上初中以來，我發現中學與小學有很大的不同。而讓我最早認識到這一點的是我的英語老師——蔣老師。

　　20xx年的那個暑假，我顯得格外興奮。因為度過這個夏天，我就將升入初中了。一直聽同村的伙伴們談論著中學里的新鮮事，好奇的種子早已長成了參天大樹。如今終于有了機會去親眼看一看，心里怎么能不激動呢？可是，當我上了第一堂英語課后，心里只剩下了“荒涼”。

　　第一堂英語課，老師便給我們來了個“下馬威”。從那一刻起，我就知道，這個老師是個“狠角色”！而經過后來的相處，我卻發現，這不僅僅是“狠”，是恐怖！這么說吧，班里有幾個調皮搗蛋的同學，很多老師都拿他們沒法子。可是一旦他們碰到英語老師，全像老鼠遇到貓一樣畏畏縮縮的，恨不得長雙翅膀溜走。不過，也正是因為老師的“恐怖”，班委們多了一個管理班級的好方法——只要有人不遵守紀律：只要你在英語課上做出相同的舉動，我就不管你了，你愛咋咋地！但是你要知道，這句話在我們班乃是七大刑罰之首！無論是誰，都會被這句話震懾良久。

　　所以說，英語老師在我們班乃是“原子彈”一般的人物，人人畏之！但是漸漸地我發現，蔣老師的嚴厲其實是一種對學生的愛護。

　　一個公正的老師。英語老師是一個很嚴厲的人，對于學過的知識點，是不允許學生錯的。雖然這聽起來有些不近人情，但我想，只要是他教過的學生都不得不承認一點——他是一個很棒的老師。無論是考試還是平時所要寫的作業，幾乎上面所有的知識點都講過，有一些還特別強調過。所以說，如果你犯了一個低級的錯誤，那么就只能乖乖承受怒火了！但蔣老師與別的老師最大的不同在于——他很公正。無論是好生還是差生，只要犯了你不該犯的錯都會被罵的狗血噴頭！在有些時候，成績好一些的學生甚至會被罵得更慘。

　　當我第一次被罵時，淚水一直在眼眶里打轉，心里對這個老師沒什么好感，甚至有些排斥。但后來卻覺得罵得好！知道自己的不足，才能更快進步！

　　其實吧，我覺得正是因為英語老師給我們的'高要求、強壓力，迫使我們不斷前進、不敢有一絲懈怠，才使我們在期中考試時取得了全區第五名的好成績。

　　蔣老師不僅是一個公正嚴厲的好老師，還是一個很關心學生的貼心老師。每當班級里有學生出現不舒服的癥狀，他總會盡心照顧。記得有一次二班的一個學生身體突發異樣，要去醫院。身為二班班主任的蔣老師便立刻領著他去了醫院且照顧入微。事后，我還從朋友那得知，蔣老師在那位同學住院期間還帶著學生、買了禮品去看望他。盡心盡力，無不讓人感動。

　　總的來說，我的老師是一個嚴中有愛的優秀教師。正因為關愛，所以才嚴厲。老師，感謝您！

關于老師的作文13

　　無可奈何花落去，似曾相識燕歸來，小園香徑獨徘徊。

　　--題記

　　這是一個梔子花的世界，面朝花海，金色的陽光灑在那白得樸實而又動人的花瓣上。微風輕拂著我的臉頰，空氣中彌漫著梔子花特有的香味，回味悠長。屬于你我的那一幕幕又在我眼前跳動起來。

　　那是一個梔子花盛開的夏天。你來到我們班的那一天，同學們都在熱烈地鼓掌，只有我把頭埋得低低的。我聽說，你是個優秀的大學生，見多識廣，而我只是一個普普通通的鄉下孩子；你的普通話說得跟中央電視臺的播音員一樣好，而我說話總是結結巴巴的，還帶著鄉音。我怕你的光芒太奪目逼人，讓我無地自容。

　　原以為，你不會注意到渺小如微塵的我，可第一堂演講口才課，你就讓我上臺介紹自己。我小心翼翼地站起來，腳不由自主地發抖，磨蹭了半天還是“金口難開”。你輕輕地走到我身邊，向我投來溫柔而堅定的目光，然后伸出白皙的雙手拍了拍我的肩膀，說：“來，沒關系的！這樣吧，咱們互動互動，我問你答可以嗎？”你輕輕松松地為我解了圍，我感激得緩緩抬起頭，也就是這一刻，你的身影映在了我的瞳孔里，讓我至今難以忘懷。

　　你穿著一件印著“湖南師范大學義務支教隊”的白襯衫，頭發扎成了一個利落的馬尾辮，簡單又不失大體。我的目光掃過你的頭發時，停住了。我發現你的發間竟插著一朵鄉間隨處可見的梔子花！你的形象和我想象中的大相徑庭，我以為來自大城市的你會濃妝艷抹，沒想到你卻如此低調樸素，尤其是發間那朵帶著露水的鄉間極其普通的梔子花，更襯出了你的平易近人。

　　記得那天放學后，我正為測驗成績不理想而苦惱，你主動走近坐在角落里的`我，輕輕地拉著我的手，俏皮地對我擠了擠眼睛，說：“我帶你去一個秘密基地。”說完就拉著我走出教室，來到了你口中的“秘密基地”——梔子花花海。那年的梔子花開得正好，漫山遍野的梔子花連成了一片海洋，我們在花叢中穿梭、嬉戲。你摘下一朵梔子花插在我的頭上，告訴我說，你最喜歡的花就是梔子花，它悄無聲息地在田間開放，安靜得像一汪湖水，清新淡雅，美麗芳香。你還說，我是你最喜歡的學生，因為我很像小時候的你，懷揣著夢想靜靜地努力。從那一刻起，我也把你當成了最好的朋友，我們躺在花海里談天說地，暢想未來……

　　半個月的時間實在太短了！在我還想和你一起朗誦徐志摩的詩時，還想聽你流利地念繞口令時，還想讓你講有趣的大學生活時，你卻要走了。你走的那一天，我們舉行了一場歡送會，你極力推薦我做主持人。我終于站在了期待已久的舞臺上，我第一次發現，我也能如梔子花般在枝頭綻放！

　　演出結束后，我拔腿往后山跑去，摘了一大把梔子花捧在手里，等我四處尋找，終于尋到頭戴梔子花的你的時候，你已坐在返程的車子上了，車子不一會兒就駛向了遠方。頓時，我手里的梔子花散落了一地，那散落一地的不只是白色的花瓣，還有我依依不舍的淚水…

　　如今，梔子花又開了，身處遠方的你，是否和我一樣，靜賞花開呢？

關于老師的作文14

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　——題記

　　是誰，在我們人生的道路上點燃一盞最明亮的燈？是誰，在我們成長的道路上平凡的做那引路人？是您，我們敬愛的老師！

　　流水潺潺，溪石發亮；微風輕吹，柳絮已飛；時光匆匆，心已成熟；諄諄教誨，言猶在耳……

　　記得，剛升入初中時，那一張張陌生的面孔，讓我感到十分孤獨，是您，和煦陽光般的笑容，讓我感到了太陽光般的溫暖。

　　您高高的個子，卻十分瘦，黝黑的皮膚，戴著一副黑色的眼鏡，由于戴眼鏡的緣故，使眼鏡往里凹陷，濃濃的眉毛，雖然皮膚黑黑的，但是牙齒卻很白，總之一副和藹可親的模樣。

　　他擔任我們的數學老師，又是我們的`班主任，數學課本來就多，老師又教兩個班，又是班主任，每天非常累，但這些老師從來都只字不提，他就像我們的大哥哥一樣，關心著我們，愛護著我們。

　　記得有一次，我在學校吃了午飯，然后回到班睡覺，睡了一會兒，肚子十分難受，然后就上了廁所，我吐了，回到班里，老師讓我們幾個人到辦公室，因為我們犯了錯，我們到了辦公室，老師看到我萎靡不振的樣子問：“你怎么了？”

　　旁邊的同學對老師說“我難受”老師讓我留下，其余人先走，我說我沒事，就跟同學一起下樓了，下樓以后沒過多久，老師就給了我一盒藥，老師說我肚子疼的時候就吃這個，很管用的，我就吃了一片，吃了一片后，感覺好多了。

　　他不會布置太多作業讓我們做，他說，我沒必要給你們布置太多作業，你們要自己學。老師喜歡給我們講一些勵志的故事，讓我們從中學習，遇到困難不要放棄，勇敢面對才是成功者應具備的品質。老師說我們壓力太大，應該多放松一下心情，不應該以沉重的心情面對學習，所以老師會抽出一節數學課開展一些娛樂活動，讓我們放松心情，老是喜歡讓我們下五子棋，看誰下的厲害，老師還給我們悟出了一個道理“人生有輸有贏，贏了不要驕傲，輸了吸取教訓，繼續努力，一定會成功”。

　　每當我們考完試，老師都會找一些考得不好的學生跟他們談心，它會教導你“考得不好沒關系，盡力就好”。他還會告訴你為什么這次考得不好，你最近學習不在狀態，讓你好好調整一下自己，希望你下次考得更好。

　　每當我們過生日的時候，老師都會給我們送一點小禮物給我們說生日快樂，雖然禮物不算貴，但是我覺得應該沒有幾個老師能夠做到，有這樣的老師，也許是我們的榮幸。

　　這個老師就是年僅26歲的葉振國老師，我們都叫他葉老師。

　　您就是那紅燭，為我們先出所有的光和熱；您就是園丁，滿園春色是您日夜澆灌；您就是那火種，點燃我們心靈之光；您就是那春蠶，默默耕耘從無炫耀。老師，我們愛您，老師，謝謝您。

關于老師的作文15

　　他姓趙，個子很矮。他說他比拿破侖還矮幾厘米，似乎對此毫不介意。他小小的眼睛上罩著一副近視鏡，厚厚的嘴唇上蓄著兩撇小胡子。第一堂語文課，他自我介紹說：“我嘛，就這副尊容，是吧？好也好不到哪里去，差也差不到哪里去，是吧？”就那一堂課，有心的同學做了個不完全統計，他總共說了180個“是吧”，平均每分鐘4個。于是大家暗地里叫他“是吧”老師。因“是吧”與“柿把”諧音，而我們當地盛產柿子，大家就管他叫“柿把兒”老師。以后上課，他在上面說一個“是吧”，同學們就在下面學一回。有時，他還沒說“是吧”，同學們就先說了。他很生氣，卻不好發作。誰叫他滿嘴“是吧”呢？有一次，他真的生了氣，一甩教鞭訓斥大家：“以后，只許老師說‘是吧’，不許你們說‘是吧’。誰再說‘是吧’，就請出去！”“柿把兒”老師從沒發過這么大的火，這一下把大家給鎮住了，教室里變得鴉雀無聲。誰料，他最后又來了一個“是吧”！教室里“哄”的一聲又笑成一片，氣得他的那兩撇小胡子一抖一抖的。這時候下課鈴響了，他走出教室時，向同學們告別，竟說成“老師再見”，同學們張開嘴，還沒出聲，“哄”地又笑了。他的課講得不怎么好，甚至可以說比較糟。每堂課都在同學們的嘻嘻哈哈中結束。

　　每次下課時，他鼻尖上盡是細細的汗珠。他的寫作水平卻非常高，還是市作協會員，同學們常在報刊上拜讀他的大作。老實說，在同學們心中的某個角落，還裝著對他的敬意呢！他在愛情上是失敗的。快30歲的'人了，還孑然一身。聽說談過的不少，可沒一個成功的。后來，又有好心人給他介紹了一位，是文學青年，長得很漂亮，還是某局長大人的千金。據說，姑娘因喜歡他的文章而愛屋及烏，他還有啥說的。連別的老師都羨慕地說：“你這家伙艷福不淺啊！”但姑娘有個條件，要把他調到某局辦公室，以后朝政界發展。這哪里是條件呀，分明是千載難逢的美事一樁！別人更加羨慕得不得了。他倒是淡定，說要考慮考慮。那一天，姑娘笑盈盈地飄進他的寒舍來打探結果。他望了姑娘一眼，低下頭說：“我還是喜歡教書。我不能離開我的學生。離開他們，我就失去靈感了。是吧？”聽了他的話，姑娘氣紅了臉，大喝一聲：“去你的‘是吧’！”說著轉過身“噔噔噔”地走了。他望著姑娘的背影，淚水在眼眶里打轉兒，可終于沒有流出來。同學們知道這件事后，個個感動得直流淚，恨不得把“柿把兒”老師親兩口。第二天，“柿把兒”老師去上課，發現講桌上亭亭玉立著一個漂亮花瓶，瓶里插著鮮艷的野花，花莖上系著一張紙條，上面寫著：“趙老師，我們全班同學都愛你，我們不能沒有你。我們不再叫你‘柿把兒’老師了，以后一定好好聽你的課！”“柿把兒”老師癡癡地望著紙條，眼睛眨也不眨，半天說不出一個字，只有那兩撇小胡子在劇烈地抖動。突然他嘴一張，進出兩個字：“是吧？”可教室里靜悄悄的，沒有一個人笑。

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