網(wǎng)課作文

時(shí)間：2022-12-15 12:31:50 關(guān)于作文我要投稿

關(guān)于網(wǎng)課作文9篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的關(guān)于網(wǎng)課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于網(wǎng)課作文9篇

關(guān)于網(wǎng)課作文1

　　線上教學(xué)這種學(xué)習(xí)方式與在學(xué)校的學(xué)習(xí)方式完全不一樣，讓我感受到更新鮮更有趣的學(xué)習(xí)方式。線上學(xué)習(xí)最大的好處就是對(duì)于學(xué)生的時(shí)間和地點(diǎn)沒(méi)有固定的要求，而且不需要太多的學(xué)習(xí)資金，且自由度比較高。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，線上教育更增添了學(xué)生與老師的互動(dòng)性，也讓那些平時(shí)害羞、內(nèi)向的'同學(xué)敢于隔著屏幕發(fā)表自己的看法。線上學(xué)習(xí)的內(nèi)容也很豐富，老師們用生動(dòng)形象的圖文以及更加新穎的方式來(lái)吸引學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的注意力。在學(xué)校上課時(shí)，老師在課上講的知識(shí)點(diǎn)我有時(shí)會(huì)來(lái)不及記錄下來(lái)，但在線上教育的視頻可以回放，便于復(fù)習(xí)知識(shí)。經(jīng)過(guò)了一個(gè)寒假，我偶爾會(huì)忘記之前學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，而線上教育不僅可以復(fù)習(xí)舊知識(shí)，還可以預(yù)習(xí)新知識(shí)。現(xiàn)在每天按照學(xué)習(xí)計(jì)劃走，不僅安排了學(xué)習(xí)時(shí)間，而且還有自由活動(dòng)時(shí)間，還有運(yùn)動(dòng)時(shí)間，勞逸結(jié)合讓我的學(xué)習(xí)生活更加充實(shí)。

　　線上學(xué)習(xí)最考驗(yàn)學(xué)生的自律，學(xué)生很難抵擋住電子產(chǎn)品的誘惑，我在學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)開(kāi)小差，無(wú)法掌握知識(shí)。由于設(shè)備的限制，很多知識(shí)點(diǎn)無(wú)法深入討論，私下與老師探討不懂的地方時(shí)，老師也很難教導(dǎo)。課程上雖然都講了知識(shí)點(diǎn)，但進(jìn)程有點(diǎn)快，無(wú)法全部掌握。

關(guān)于網(wǎng)課作文2

　　由于今年新型冠狀病毒的影響，我們上學(xué)都延遲了兩個(gè)月之久，在高興之余，卻又迎來(lái)了釘釘軟件的的網(wǎng)課時(shí)間，歡呼聲和唉嘆聲頓時(shí)形成一片。

　　在上網(wǎng)課時(shí)，一些同學(xué)因?yàn)榘职謰寢尣辉诩遥汀胺棚w了自我”。有的邊躺著睡覺(jué)邊聽(tīng)課；有的`邊吃東西邊聽(tīng)課；還有的穿著睡衣邊玩邊聽(tīng)課，雖然老師看不見(jiàn)，但“常在河邊走哪有不濕鞋”，我也有過(guò)一些被暴露的“尷尬”瞬間。

　　有一次，我聽(tīng)著課感覺(jué)十分無(wú)聊，就在手機(jī)鍵盤上打字再快速刪除掉玩，可是沒(méi)想到，我的手機(jī)突然卡住了，竟自動(dòng)把我輸入的很多個(gè)“哈”字發(fā)了上去!頓時(shí)我手忙腳亂，卻怎么點(diǎn)也撤不回，讓同學(xué)和老師都看到了這一條信息，老師生氣地批評(píng)我在刷屏，以為我在聊天，當(dāng)著全班的面訓(xùn)了我一頓，別提有多尷尬了。

　　還有一次，老師正在講課，我有一些心不在焉，厭煩了這么久的網(wǎng)課，就一心兩用邊看書邊聽(tīng)課，沒(méi)聽(tīng)到老師說(shuō)休息十分鐘后還有一節(jié)課，下課后就直接退出繼續(xù)看書了。直到媽媽打電話給我，說(shuō)我沒(méi)上第二節(jié)課被點(diǎn)名時(shí)，我十分緊張，不知道怎么跟老師解釋。看著媽媽給我發(fā)來(lái)的截圖中老師說(shuō)只有我和兩個(gè)不經(jīng)常看網(wǎng)課的同學(xué)沒(méi)有看時(shí)，我羞愧得差不多要挖個(gè)地洞把自已埋進(jìn)去了，不知道老師會(huì)怎么想呢!

關(guān)于網(wǎng)課作文3

　　由于病毒的原因，我們無(wú)法再按正常時(shí)間開(kāi)學(xué)上課，教育部為了不讓疫情耽誤我們的學(xué)習(xí)，發(fā)出了“停課不停學(xué)”的號(hào)召，并讓各科老師開(kāi)創(chuàng)網(wǎng)課，讓學(xué)生們繼續(xù)學(xué)習(xí)，一切都按照上學(xué)的規(guī)律正常進(jìn)行。

　　網(wǎng)課有很多優(yōu)點(diǎn)，它可以不受場(chǎng)地的限制去學(xué)習(xí)。加強(qiáng)師生之間的關(guān)系，一般老師們錄下來(lái)的視頻都是可以重復(fù)播放的，學(xué)習(xí)的平臺(tái)也就更加廣闊。還可以認(rèn)識(shí)到不同的老師，電視直播課、釘釘網(wǎng)絡(luò)直播等，這都是老師給我們上課的途徑，使我們可以更好的有效學(xué)習(xí)。

　　網(wǎng)課也有很多不利之處，現(xiàn)在越來(lái)越多的人都在評(píng)論網(wǎng)課的副作用比較大、不起效果等，在我看來(lái)，老師講的課是沒(méi)有問(wèn)題的。畢竟，網(wǎng)課利用的.是電子產(chǎn)品，對(duì)自己的眼睛有很大的危害，總會(huì)出現(xiàn)一些眼花、模糊、視覺(jué)疲勞等癥狀，不管大孩子還是小孩子，都得為了學(xué)習(xí)而硬撐著眼皮兒去學(xué)習(xí)，所以好多家長(zhǎng)都評(píng)論說(shuō)：“還沒(méi)等到開(kāi)學(xué)眼就已經(jīng)近視了”。

　　我也一樣，依靠電子產(chǎn)品學(xué)習(xí)，每當(dāng)我看完一節(jié)網(wǎng)課后，我都會(huì)站在窗戶邊眺望一下遠(yuǎn)方，又或者拿出眼睛按摩器做一下按摩，還可以運(yùn)動(dòng)一下，緩解眼睛的疲勞。

　　這就是網(wǎng)課的利與弊，還希望疫情不再蔓延，恢復(fù)以往正常的學(xué)習(xí)生活！

關(guān)于網(wǎng)課作文4

　　叮叮叮，一大清早就被這該死的視頻會(huì)議鈴聲吵醒了。

　　我揉了揉根本睜不開(kāi)的雙眼，打開(kāi)手機(jī)，張蕊邀請(qǐng)你進(jìn)入視頻會(huì)議語(yǔ)文早讀，嚇得我一激靈，趕緊接了，關(guān)閉攝像頭，早讀，開(kāi)啟了我一天的.網(wǎng)課模式。

　　早讀剛結(jié)束，作業(yè)就接踵而來(lái)，語(yǔ)文作業(yè)，數(shù)學(xué)作業(yè)，英語(yǔ)作業(yè)，物理作業(yè)。唉，我打開(kāi)家校本，Oh，my god！昨天數(shù)學(xué)還沒(méi)完成，物理作業(yè)被打回。今天可真夠忙的了，不管啦，民以食為天，先吃飯，作業(yè)啥的，等朕用完膳就來(lái)審判你們。

　　嗝吃飽了，不太想寫作業(yè)哎，先打局游戲好了。Oh，my dear！真快，兩小時(shí)了，玩不了了，寫作業(yè)去吧！

　　《桃花源記》譯文真多，抄吧，抄吧。還要背，哦，要偶命嘞！東晉太原年間，有個(gè)不過(guò)讀著挺順，不算太難。（背書中）呼，完成了！

　　先寫英語(yǔ)吧，少一點(diǎn)。Hi，How are you doing？So easy！兩小時(shí)完成。

　　剩數(shù)學(xué)了，只有十幾個(gè)計(jì)算題，寫啊寫啊寫啊寫。Over！吃飯去嘍！豐富的午飯犒勞我的大腦。

　　寫完啦，啦啦啦！Good！再去玩游戲。

　　糟了，還有昨天的。不說(shuō)了，補(bǔ)作業(yè)去！

關(guān)于網(wǎng)課作文5

　　網(wǎng)課過(guò)后，我們又回歸了正常的學(xué)習(xí)生活，今天已是開(kāi)學(xué)第二天，課程表也都安排好了，老師和學(xué)生也已就位，一切都步入正軌。

　　剛剛開(kāi)學(xué)，老師們肯定都想要測(cè)試一下學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，摸摸底，這樣才能讓同學(xué)們知道自己的真實(shí)學(xué)習(xí)情況，老師也能更好地教學(xué)。果然，我們的謝老師也用了這種方法。她先讓我們背，并把書打開(kāi)，查看我們的筆記，還要默寫下來(lái)。

　　在老師讓我們進(jìn)行這一系列操作之前，我還十分自信地覺(jué)得這些古詩(shī)、文言文都在暑假時(shí)背過(guò)了，肯定沒(méi)問(wèn)題。甚至在上網(wǎng)課聽(tīng)老師講時(shí)，還覺(jué)得這些東西在我經(jīng)常用的工具書上不是都有嗎？還用記嗎？到用時(shí)翻那本書不就完了嗎？結(jié)果，我的語(yǔ)文書上只有一兩篇文言文去用心記筆記了，其它的都只有幾個(gè)字，或是根本沒(méi)有！

　　“請(qǐng)翻書！”

　　不知怎地，我在翻開(kāi)書的那一刻，還是極度心虛的。當(dāng)老師讓我們背和開(kāi)始默寫時(shí)，我才認(rèn)識(shí)到自己真正的錯(cuò)誤。默寫時(shí)寫得磕磕絆絆，背也是只知道上一句，不知道下一句。漸漸地，我的手開(kāi)始微微顫抖，手心里已經(jīng)被汗所占領(lǐng)。“下一句是什么？我記得我當(dāng)時(shí)背得挺熟呀！不應(yīng)該呀！沒(méi)想到我竟是這個(gè)水平，以后同學(xué)們會(huì)怎么看我呀？我還到處說(shuō)我的語(yǔ)文學(xué)得還不錯(cuò)，如今這能叫還不錯(cuò)？”

　　我總想著老師講的，工具書上都有，不用記了，可是如果光看工具書就能學(xué)會(huì)，那還要老師干什么？顯然，老師們所講的.要遠(yuǎn)比工具書細(xì)膩，每一句話、每一個(gè)字比工具書分析的還要細(xì)致入微。工具、工具，它再詳細(xì)再厲害，也只是我們學(xué)習(xí)中的一個(gè)拐杖，主要還是要看自己。而且，在記筆記的過(guò)程中，也會(huì)幫助我們加深記憶，或許在記筆記時(shí)，我們就能把那篇文章給記住。

　　至于為什么我背過(guò)卻忘了，是因?yàn)槲抑槐骋槐椋豢磕芤粫r(shí)的短暫的記憶，從來(lái)沒(méi)有復(fù)習(xí)過(guò)那些曾經(jīng)背過(guò)的東西。

　　這樣顯然是不行的。

　　默寫時(shí)間到，默寫不出來(lái)的大有人在，寫出來(lái)的也大有人在，就看你要選擇進(jìn)入哪一類人了。或許我應(yīng)該慶幸這場(chǎng)默寫不是正規(guī)考試，也不是中考。“前車之鑒后事之師。”以后我要注意聽(tīng)講，認(rèn)真做筆記，并定時(shí)復(fù)習(xí)。只有這樣，我們才能迎接決定我們半個(gè)人生的中考！

關(guān)于網(wǎng)課作文6

　　今天是星期一，天氣很晴朗，今天也是上網(wǎng)課的第一天，我們使用的是釘釘。我在應(yīng)用寶看到他的評(píng)分很低，只有一點(diǎn)多。

　　我們先上了語(yǔ)文課，看起來(lái)很卡，老師說(shuō)話一頓一頓的。他講的是《鄒忌諷齊王納諫》，很有意思，時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間就上完一節(jié)課了，感覺(jué)比在學(xué)校上課快了很多。

　　緊接著我們上了英語(yǔ)課，整節(jié)課在默寫中度過(guò)，大概默寫了二十分鐘，英語(yǔ)老師就開(kāi)始和我們聊天，聊了很多寒假上的.活動(dòng)，以及怎么寫一篇關(guān)于肺炎疫情和春節(jié)的英語(yǔ)作文。

　　然后就是數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師使我們的班主任，所以我們非常認(rèn)真的聽(tīng)了他的課。他講了三角函數(shù)和立體幾何。我們十分認(rèn)真的做著筆記，不敢輕易亂動(dòng)。之后還做了幾道練習(xí)題鞏固所學(xué)到的新知識(shí)。

　　我的爸爸和媽媽也在旁邊和我一起學(xué)習(xí)，這讓我感覺(jué)到很不自在，感覺(jué)還是在學(xué)校里學(xué)習(xí)比較舒服。

　　希望肺炎能早日結(jié)束，武漢加油，中國(guó)加油！

關(guān)于網(wǎng)課作文7

　　今天，我們上了一堂特別有趣的作文課你畫我猜。

　　同學(xué)們都很期待今天的課程，大家都早早地來(lái)到了課堂直播間，等待老師上課。老師好像也知道我們迫不及待想上課，早早地等候在直播間，同學(xué)們都很興奮。

　　上課時(shí)老師給我們講了規(guī)則，先由一個(gè)同學(xué)通過(guò)畫畫或者動(dòng)作描述，然后其他同學(xué)來(lái)猜。活動(dòng)開(kāi)始了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地?fù)尨穑绻饘?duì)了，老師會(huì)給他們獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。老師說(shuō)即使答錯(cuò)了也沒(méi)有關(guān)系，我自然不甘落后，積極地在對(duì)話框里發(fā)出我的答案。

　　一位同學(xué)在紙上先畫出了一幅白云和太陽(yáng)的圖畫，緊跟著又畫出了烏云和閃電。

　　我看了后非常著急，盼著快點(diǎn)想出答案。我一邊絞盡腦汁地想：這該是什么呢？一邊眼睛直溜溜地盯著電腦屏幕，心里想：千萬(wàn)別讓別人先猜對(duì)了。我的腦海里不斷思考著關(guān)于太陽(yáng)和閃電的成語(yǔ)，突然，我的腦海里呈現(xiàn)出晴天霹靂四個(gè)字。

　　我趕緊在電腦上回復(fù)了晴天霹靂這四個(gè)字，再仔細(xì)看看，還好還好，還沒(méi)有其他同學(xué)回答出來(lái)，很快老師就公布了答案晴天霹靂，我看了興奮地跳了起來(lái)。

　　通過(guò)這節(jié)課，我越發(fā)知道了讀書的'重要性，要多增加我們的課外知識(shí)儲(chǔ)備，還要能把學(xué)過(guò)的知識(shí)靈活運(yùn)用起來(lái)。

關(guān)于網(wǎng)課作文8

　　今年新學(xué)期的上學(xué)方式很特別，可以說(shuō)史無(wú)前例，由于新型冠狀病毒的作壞把我們上學(xué)的權(quán)利都給剝奪了，只能讓我們學(xué)生用網(wǎng)絡(luò)視頻“宅”家學(xué)習(xí)。

　　我先來(lái)講一個(gè)故事吧：1665年，牛頓在劍橋三一學(xué)院就讀期間，倫敦發(fā)生了大瘟疫，造成萬(wàn)人死亡，一時(shí)間人心惶惶。當(dāng)時(shí)的醫(yī)療條件并沒(méi)有多好，所以很多人遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)躲避瘟疫，其中也包括牛頓。他來(lái)到了鄉(xiāng)下躲避。這段獨(dú)處的時(shí)間，使他得以靜下心來(lái)，認(rèn)真做研究。著名的蘋果砸牛頓故事，就是在這期間發(fā)生的。此外，他還創(chuàng)立了二項(xiàng)式定理、光的分解，確立了牛頓第一、第二定律和引力定律的基本思想。這段疫情反倒成了好事。

　　我們現(xiàn)在的情況和當(dāng)年的倫敦差不多，蕓蕓學(xué)子在冠狀病毒的陰影籠罩之下依然努力學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈，奮發(fā)前進(jìn)，難道算不得“進(jìn)擊的學(xué)生”嗎?而我們中又會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)新的“牛頓”呢?現(xiàn)今的技術(shù)遠(yuǎn)比當(dāng)年先進(jìn)，我們擁有線上課程和老師們的輔導(dǎo)，條件比只能在家自學(xué)的牛頓好得多！

　　在家里學(xué)習(xí)我用的平板電腦，完全任由自己，自律，自由的學(xué)習(xí)，不在老師的眼皮子底下監(jiān)管，不必守學(xué)校的規(guī)矩，老師發(fā)的學(xué)習(xí)視頻看一遍如果學(xué)不會(huì)的，我還可以把視頻回放，溫故知識(shí)要點(diǎn)，但好在我爸媽每天時(shí)刻在監(jiān)督著我，且我爸爸媽媽也待在家里不出門，然后給我想的把飯做好，讓我安心學(xué)習(xí)，讓心情休息一下，優(yōu)點(diǎn)是自由自在，省時(shí)省力。

　　但也有很多弊端，譬如長(zhǎng)時(shí)間用電腦學(xué)習(xí)做題上課，對(duì)眼睛有非常大的傷害力，電腦對(duì)眼睛干澀，頭暈，渾身不舒服，而且自己一人看視頻學(xué)習(xí)缺乏課堂氣氛，心情不愉悅，沒(méi)有課堂上課的.興奮氛圍。而對(duì)于每位老師們來(lái)說(shuō)，每個(gè)學(xué)生的學(xué)業(yè)完成質(zhì)量沒(méi)法一一查閱，對(duì)于想偷懶的學(xué)生老師也是看不到，老師呀也是心有余而力不足干著急！

　　希望這場(chǎng)疫情盡早過(guò)去，網(wǎng)上學(xué)習(xí)終會(huì)結(jié)束的，待到春暖花開(kāi)時(shí)，我們?cè)偃ソ淌覍W(xué)習(xí)，快點(diǎn)能見(jiàn)到可愛(ài)的老師和調(diào)皮的同學(xué)們啦！

　　最后我要衷心的感謝那些奮戰(zhàn)在抗擊病毒戰(zhàn)役前線的醫(yī)護(hù)人員，軍人，工人，還有我們小區(qū)的工作人員，以及為我們辛苦授課的老師們，世界因有你們而更加美好!加油!