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與孩子一起成長(zhǎng)作文（通用26篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的與孩子一起成長(zhǎng)作文，歡迎大家分享。
與孩子一起成長(zhǎng)作文 篇1
從孩子上一年級(jí)，尤其是融入到沂源實(shí)小一，一班這個(gè)可愛的班集體之后，作為孩子的媽媽，有很多感慨，一直想找個(gè)機(jī)會(huì)說一說，但平時(shí)怯于表達(dá)，羞于下筆，正好有了我們自己的博客，借助這個(gè)平臺(tái)表達(dá)一些自己的想法吧。
王振寧從小就是一個(gè)相對(duì)內(nèi)斂、羞于表達(dá)、老實(shí)善良的孩子，從生活中到學(xué)習(xí)上我感覺都相對(duì)慢熱一點(diǎn)，但是內(nèi)心想法又比較豐富，怪想法層出不窮。從幼兒園開始我們就為了他在學(xué)校中的交往、生活各方面的一些小問題煩惱不已，到了上一年級(jí)的年齡了，因?yàn)閷W(xué)前我和他爸爸工作都比較忙的關(guān)系，也可以說是我們自己教育觀念的問題吧，對(duì)孩子基本上是采取放羊式的教育，沒有對(duì)孩子進(jìn)行過系統(tǒng)的學(xué)前教育，甚至拼音、認(rèn)字都沒提前灌輸過，正好他的年齡又在可上可不上之間徘徊，經(jīng)過多方面的考慮，我們還是決定讓他跟上，剛上學(xué)的`時(shí)候我和他爸爸也是擔(dān)心不已，擔(dān)心孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)能否跟得上；擔(dān)心從小就是左撇子，學(xué)習(xí)習(xí)慣如何；擔(dān)心與同學(xué)相處怎么樣，等等。
結(jié)果一開學(xué)，孩子就感冒、高燒，我們一直讓他堅(jiān)持，幾個(gè)月下來，慢慢地我們發(fā)現(xiàn)孩子進(jìn)步了：性格越來越活潑；學(xué)習(xí)上各方面也出乎我們的意料，雖然還不是很穩(wěn)定，有時(shí)候?qū)σ恍﹩栴}還不能理解，但是進(jìn)步是顯而易見的。我想，這得益于老師的教育、得益于同學(xué)們的幫助。在這里，我想著重感謝一下我們的班主任沈振霞老師，其實(shí)說到這里很慚愧，我是名副其實(shí)的一名懶媽媽，班里的很多工作沒有幫上忙，直到上一次期中考試之后的家長(zhǎng)會(huì)上才第一次見到沈老師，文雅秀麗、斯文沉靜，對(duì)孩子柔聲細(xì)語，但又能恰到好處地帶動(dòng)課堂氣氛，這是我在那次家長(zhǎng)會(huì)上對(duì)沈老師的第一印象。因?yàn)槔蠋熀苊Γ矝]能夠和她交談幾句，當(dāng)時(shí)我很感慨，有這樣的好老師，孩子在這個(gè)班級(jí)還有什么不放心的。而且沈老師特別負(fù)責(zé)任，孩子的作業(yè)情況以及一些學(xué)習(xí)情況經(jīng)常在短信中反饋給我們，還有劉紅老師，簡(jiǎn)直是太負(fù)責(zé)、太細(xì)致了。我想，作為一名家長(zhǎng)，我們還有什么理由不盡好我們自己的責(zé)任呢？
想到在家長(zhǎng)會(huì)上坐在60名孩子的后面，看到那一個(gè)個(gè)圓圓的小腦袋，頓時(shí)很感慨，人生真是一個(gè)大轉(zhuǎn)盤，我仿佛又看到了孩童時(shí)候的自己，人生就是這樣不斷地復(fù)制與拷貝，而又不斷地前進(jìn)，我想與孩子共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，也是我們作為家長(zhǎng)的一大收獲。
回頭看看碼的這些字，感覺好多想法還沒表達(dá)出來，但自己文筆笨拙是沒有辦法的事。也希望在這里能借助這個(gè)平臺(tái)和老師、和各位家長(zhǎng)多學(xué)習(xí)、多交流！
與孩子一起成長(zhǎng)作文 篇2
教育子女，可以說是做家長(zhǎng)的最頭痛的一件事了，感覺有點(diǎn)像一堆亂麻，不知從何處去理的好。然而孩子需要的是教育嗎？我看未必。
本人雖沒機(jī)會(huì)去結(jié)婚，但卻給人當(dāng)過繼父，那可是難啊，輕也不行，重更不好。不過好在本人一向童心未泯，和小孩子自然就很有緣了，一高興呢，我還真把自己當(dāng)小孩子了。于是就陪著人家小孩子瘋鬧，并且還進(jìn)入了角色。
記得小女孩的母親第一次讓小女孩學(xué)做飯，女孩貪玩，淘好米放爐子上就出去玩去了。女孩母親脾氣不是很好，小女孩若是學(xué)不會(huì)一定捱罵的'。我也不好幫她，我這次幫了她，那她仍然不會(huì)。于是，我就裝沒看見，自己只管看書。一會(huì)兒爐子上的飯就糊了，女孩跑回家看到飯糊了，不知如何是好：“唉呀，老爸，飯糊了你都不知道？我媽一定要罵我了。”
看著女孩可憐的樣子，我都有點(diǎn)想幫她了，但我咬了咬牙，決定還是不幫。我忙安慰女孩：“那怎么辦呢，糊都糊了。干脆你把飯倒了算了，再做一鍋好了。”
女孩只好重做一鍋飯。女孩知道我不會(huì)告訴她媽媽的，飯雖然糊了，但仍很開心。這回女孩就很小心了，不再把爐子上的飯托負(fù)給我，因?yàn)榕l(fā)現(xiàn)我比她還貪玩呢。通過這次教訓(xùn)之后，女孩做事情時(shí)就很小心了。
還有就是小女孩和我上街時(shí)，小女孩從不直接開口向我要錢買東西吃，而是繞彎子，要么問我什么什么怎么賣，要么就說她頭暈了。問我東西怎么賣時(shí)，我就直接帶她去買，并告訴她買就知道了呀。女孩說頭暈時(shí)，我也說我頭暈，并帶她找一家她喜歡的小吃店，由她作主點(diǎn)吃的。一天玩下來后，我告訴女孩，我很感激她，帶我吃了好多好吃的。女孩聽了非常高興，也很自豪。
有時(shí)候我會(huì)裝病，女孩見我躺在沙發(fā)上，忙給我倒開水，讓我吃藥。我也不管了，反正感冒藥是吃不死的，就假病真吃藥吧。女孩很懂事的像個(gè)小大人樣的陪著我，小伙伴們來邀她出去玩她都不去。于是我相信了，對(duì)于小孩子，你若是把他看成是一棵小草，那他就只能是一棵小草；若是你把他看成是一棵大樹，那他就會(huì)長(zhǎng)成一棵大樹。
因此，對(duì)待小孩，重要的不是怎樣去教育，而是要陪他們成長(zhǎng)，給他們一片自由、健康成長(zhǎng)的空間。你不能老是做一棵大樹，你同時(shí)還得做一棵小草。
如今，小女孩的媽媽雖然早已和我分手，但小女孩和我仍像過去一樣，別人還認(rèn)為我們是一對(duì)親父女呢。女孩比以前更懂事了，學(xué)習(xí)成績(jī)很好，生活能夠自理，并能與人和善相處，每天都過得很開心呢。
與孩子一起成長(zhǎng)作文 篇3
在危險(xiǎn)時(shí)刻，朋友會(huì)一直陪伴你，與你一起成長(zhǎng)……“千里難尋是朋友，朋友多了路好走。”
人生的道路，曲折坎坷，不知有多少艱難險(xiǎn)阻，甚至挫折與失敗。在危險(xiǎn)時(shí)刻，朋友會(huì)一直陪伴你，與你一起成長(zhǎng)……“千里難尋是朋友，朋友多了路好走。”慢慢地，我淋誤導(dǎo)了這句話的真諦。黃靜儀是我形影不離的伙伴。每天下午我都在她的催促聲中收拾好書包，然后她便拉著我的手走向回家的路。每當(dāng)走到漆黑的隧道里，我的心就一下子崩得緊緊的。
隧道里，我看不清人們的長(zhǎng)相，姿態(tài)，只能感覺到一個(gè)個(gè)陰森的'影子從我身旁掠過，無聲無息，叫人瑟瑟發(fā)抖，但她卻毫不畏懼，只是把我的手拉的更緊了，似乎連我們的心都拴到了一起。我心中的恐懼也無影無蹤了。是黃靜儀給了我勇氣，我知道，她就像我的姐姐一樣，和她在一起，我可以無憂無慮。她總是激勵(lì)我前進(jìn)，每當(dāng)我沉浸在喜悅的浪潮里，她總會(huì)默默地提醒我：“不要驕傲，你才能勇往直前！”因此，我無數(shù)次地壓抑住了自己，滿懷信心地邁向更艱難的挑戰(zhàn)。
如今我們都敬意買入了初中的大門，雖然我們不在同一間教主，但我們的心已經(jīng)連在了一起。無論是學(xué)習(xí)上的苦難，還是生活中的瑣事，她都熱情的幫助我。每天放學(xué)，我們依然一起回家。如今再過那條隧道，我已不再害怕，但依然喜歡拉緊她的守，那雙溫柔的手，它給了我無可代替的安全感，走進(jìn)隧道，幾年前的畫面總會(huì)浮現(xiàn)在我的眼前，那么惹人懷念，那么溫馨。
她用蠟燭照亮了我，驅(qū)走了黑暗，縱使我用多么經(jīng)練的語言，也無法表達(dá)她對(duì)我姐妹般無微不至的廣懷。
感謝你陪我成長(zhǎng)，一同經(jīng)歷酸甜與者辣，感謝你在成長(zhǎng)的路上牽著我的手。
“謝謝，我的朋友。”
與孩子一起成長(zhǎng)作文 篇4
第一次教一年級(jí)，瑣碎而忙碌，一個(gè)多月以來，每天都想把這段歷記錄下來，也很想給我的孩子們和家長(zhǎng)們聊一聊。可是，52個(gè)人的班級(jí)，還有七八個(gè)不足齡的孩子，每天從走入教室的那一刻開始，就像打仗一樣，直到下午放學(xué)，這就是一天的生活。原本培訓(xùn)的那些一年級(jí)新教育內(nèi)容，在農(nóng)村的實(shí)際情況面前，顯得很無力。不過，在和劉老師以及大家的共同努力之下，我們的班級(jí)漸漸的進(jìn)入正軌。現(xiàn)在，擺在我面前的問題，一類是孩子沒有規(guī)矩，無所畏懼，無法無天。另外一類就是畏畏縮縮，孤僻內(nèi)向，什么也不做。就這兩類情況和我們的新父母?jìng)兒煤昧牧摹?/p>
有人說：孩子的差距，其本質(zhì)上就是家長(zhǎng)的差距，家庭的差距。也許，年輕的父母?jìng)冊(cè)谖辶昵昂⒆映錾哪菚r(shí)候就成為了家長(zhǎng)，可是又有幾個(gè)人知道如何做一個(gè)家長(zhǎng)呢？由二人世界到三口之家不僅是數(shù)量的變化，更意味著情感的投入和責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。孩子不僅要養(yǎng)還要教，這樣長(zhǎng)起來的孩子才有教養(yǎng)。家庭決定著孩子的材質(zhì)，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳。孩子材質(zhì)的不同，直接決定了教師的教育結(jié)果。有的孩子像是“渾金璞玉”，只要假以時(shí)日，在教師的雕琢之下必定成器；而有的孩子，卻好似“朽木爛泥”，無論教師再怎么努力，在學(xué)業(yè)上也難有建樹。二者的區(qū)別多數(shù)不是天生的，而是家庭教育的結(jié)果。
當(dāng)孩子從幼兒園成為小學(xué)生，家長(zhǎng)就要把那種放羊的心態(tài)徹底的收斂起來。從此刻開始我們要開始學(xué)習(xí)怎樣去做符合孩子成長(zhǎng)需要的父母，做一個(gè)能夠走入孩子內(nèi)心的人，這段時(shí)光是一段親子共同成長(zhǎng)的時(shí)光，因此，我們的家長(zhǎng)們也被稱之為新父母。新父母?jìng)円饤壍牡谝粋�(gè)借口就是忙。
很多家長(zhǎng)羨慕城市里的孩子教育的怎么好，可是當(dāng)他們把孩子千方百計(jì)送到城市里的時(shí)候，孩子并沒有如他所料那樣的變化。這是為什么呢？原來城市里的家長(zhǎng)，尤其是有一定文化層次的家長(zhǎng)，無論他們多么忙，總要抽出時(shí)間關(guān)心孩子、引導(dǎo)孩子、陪伴孩子共同成長(zhǎng)。家庭教育不是錢的問題，而是感情的投入、正確的引導(dǎo)和熱情的鼓勵(lì)。所以，忙就是一個(gè)借口，你們不知道，如果孩子長(zhǎng)大成為一個(gè)壞人，你將付出多么大的代價(jià)。
今天我們聊得就是兩個(gè)問題：一個(gè)是家長(zhǎng)不作為問題；另外一個(gè)是家長(zhǎng)的亂作為問題。
現(xiàn)在的生活條件即便是在農(nóng)村也算是很好的，每個(gè)大家庭孩子又少。對(duì)孩子的嬌慣即便是十分理智的家長(zhǎng)也會(huì)不自覺的放松要求，甚至很多家長(zhǎng)知道怎么做，但是由于種種原因就是做不到。看似我們的家長(zhǎng)對(duì)孩子無微不至的照顧，卻到孩子的教育問題上則是一塌糊涂，這就是對(duì)孩子教育的不作為問題。這樣的孩子表現(xiàn)為：無法無天、沒有規(guī)則意識(shí)、沒有敬畏之心，缺乏自制性，自理能力又很差。像班里的王米雪、邢凱元、大佳興、孫雪飛、趙文誦等同學(xué)就屬于這種情況。表面上這些孩子看起來很活潑機(jī)靈，可是當(dāng)你下大力氣去管他時(shí)，他們就會(huì)手足無措。
這就是家長(zhǎng)常說的我們孩子其他的都很機(jī)靈，可是一到學(xué)習(xí)上就不行了。不客氣地說，這不是自我安慰，就是自欺欺人。其實(shí)，這正好是孩子缺乏教養(yǎng)的正常表現(xiàn)。家長(zhǎng)此時(shí)要和老師及時(shí)做好交流，在家里進(jìn)行及時(shí)的規(guī)則化管理，讓孩子有敬畏之心，知榮明恥，什么該做什么不該做。假以時(shí)日，這些孩子就會(huì)慢慢的轉(zhuǎn)變的。
相比較不作為，亂作為的家長(zhǎng)危害更大。這些家長(zhǎng)一般素質(zhì)較高，對(duì)孩子的期望較高，要求也更為嚴(yán)格。可是，畢竟是農(nóng)村，瑣事繁多，加之認(rèn)識(shí)不正確，方法過于簡(jiǎn)單粗暴。很多孩子批評(píng)的過多，甚至有的家庭暴力時(shí)有發(fā)生，孩子的性格變得內(nèi)向、軟弱、孤僻、自卑。孩子的內(nèi)心充滿著恐懼，對(duì)學(xué)習(xí)和上學(xué)有著一種天然的.抵觸情緒。他們就是我們課堂上沉默的大多數(shù)，親愛的家長(zhǎng)們，當(dāng)你看到，你的七八歲的如花骨朵樣年齡的孩子，他們的精神卻像七八十歲的樣子，甚至即將萎靡的狀態(tài)，該是怎樣的讓人心焦啊。
可以預(yù)見，這樣的孩子，他們到了十五六歲，要么是精神的侏儒，要么就是家庭叛逆者，其實(shí)悲劇就從你錯(cuò)誤的想法開始。王興琪、張子航、孫熙彤。王金濤、小嘉興等同學(xué)都屬于這種情況，我衷心的希望家長(zhǎng)能夠多多鼓勵(lì)孩子，肯定孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。孩子不一定按照我們的思路去成長(zhǎng)，揠苗助長(zhǎng)只會(huì)適得其反。放手讓孩子去做，自己做好孩子的參謀和顧問，陪孩子走一段時(shí)間，直到孩子邁出屬于自己的第一步。請(qǐng)記住，越俎代庖，孩子就像是溫室里的花草是永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大的。
親愛的新父母?jìng)儯⒆觽冊(cè)诔砷L(zhǎng)，我們也在成長(zhǎng)。有很多東西只有我們懂了，孩子才會(huì)少走彎路；只有我們做了，孩子們才會(huì)健康成長(zhǎng)。當(dāng)今社會(huì)成功的培養(yǎng)一個(gè)孩子不易，可是一個(gè)孩子的失敗，只要我們有一個(gè)地方?jīng)]想到就會(huì)出問題。新父母?jìng)儯麄儺吘怪皇橇邭q的孩子，無論有什么問題都可能是暫時(shí)的，他們的未來掌握在你們的手中，讓我們共同努力吧！
與孩子一起成長(zhǎng)作文 篇5
尊敬的吳老師：（之所以稱老師，不稱校長(zhǎng)，是感覺老師是“教書的”，是直接的教育者，離學(xué)生比較近；而校長(zhǎng)是教育管理者，是間接的教育者，離我們比較遠(yuǎn)。意”，不理解題意，說啥也是一個(gè)字——難）。上學(xué)期期末初一語文卷子有一道分的課外閱讀理解題，我家孩子得了分丟了分，她的同桌（也是好同學(xué)）得了分丟了分。這一反一正，就是這多得的分，使得她的語文分?jǐn)?shù)比全班最高分只差分，分?jǐn)?shù)的實(shí)力——就是孩子學(xué)習(xí)的自信心……，沒有哪個(gè)孩子愿意在一幫成天坐在一起的同齡人中，給人以“我不如人”的感覺（哪怕是小小的某一方面）。其實(shí)我們大人也是這樣。
此外，也要感謝各位助教老師，他們的作業(yè)批改得好，紅字是一片一片的，認(rèn)真；感謝學(xué)校的課時(shí)安排得好，上、下午孩子能串開課；感謝補(bǔ)課安排得好，這就使得有些偶爾有事的同學(xué)不失去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
要說希望：首先希望學(xué)校越辦越好，孩子們好能來學(xué)校繼續(xù)深造；希望學(xué)校的'網(wǎng)站越辦越好，孩子們好能通過網(wǎng)站繼續(xù)學(xué)習(xí)；希望學(xué)校收費(fèi)時(shí)對(duì)“老學(xué)生”更加優(yōu)惠，或少收費(fèi)用，或多送資料，以吸引更多的“老生”來學(xué)習(xí)；希望各位年輕的老師學(xué)業(yè)更長(zhǎng)進(jìn)，為學(xué)校、為學(xué)生做更多的工作。
最后愿所有的孩子們把你們心里所想、嘴里想說的話寫出來吧！用分格作文去描寫我們這如詩如畫的美好世界。
與孩子一起成長(zhǎng)作文 篇6
從孩子上一年級(jí)開始到現(xiàn)在，差不多大半個(gè)學(xué)期過去了，這一段時(shí)間是孩子由小朋友到小學(xué)生過度的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)父母來說，也是一個(gè)逐步適應(yīng)的過程。說實(shí)在的，剛開學(xué)的前幾周我因工作忙沒有認(rèn)真去關(guān)心孩子，也沒有重視孩子這段時(shí)期的學(xué)習(xí)和生活狀況，直到有一天發(fā)生的一件事情，讓我突然感到——我應(yīng)該認(rèn)真關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活狀況了！經(jīng)過一個(gè)多月的努力，終于收到了較為理想的效果。我每天都能看到孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，盡管有時(shí)也很調(diào)皮，有時(shí)也會(huì)惹人生氣，但是他的進(jìn)步和成長(zhǎng)也是時(shí)刻能感受到的`。
這一段時(shí)間，在教育孩子的同時(shí)，我感到自己也在成長(zhǎng)和進(jìn)步。孩子要學(xué)習(xí)如何成為一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生，如何成為一個(gè)優(yōu)秀的個(gè)人，如何成為一個(gè)優(yōu)秀班集體中的一員；而我們做父母的，要學(xué)習(xí)如何成為一個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng)，如何成為一個(gè)會(huì)教育孩子、會(huì)培養(yǎng)子女的優(yōu)秀的父母，只有自身不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能不斷適應(yīng)孩子的成長(zhǎng)，才能與老師、學(xué)校一起承擔(dān)起培養(yǎng)孩子的責(zé)任，才有可能去做一個(gè)稱職的家長(zhǎng)。
在這里，我想對(duì)所有的家長(zhǎng)朋友們說：讓我們與孩子一起成長(zhǎng)！
與孩子一起成長(zhǎng)作文 篇7
其實(shí)想寫這個(gè)內(nèi)容是從我們進(jìn)行完第一單元測(cè)試過后就有的想法，好多家長(zhǎng)在試卷的反饋意見上這樣寫道：“孩子的成績(jī)不夠理想，退步了，希望老師能在課堂上多提問，課下勤督促，讓孩子的成績(jī)盡快提高！”從字里行間可以看出家長(zhǎng)對(duì)孩子成績(jī)的重視，作為老師，我也深知自己肩上的擔(dān)子很重，凝聚了家長(zhǎng)多少期待和重托，所以，我盡力而為地把教育教學(xué)工作做好，引領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)、讀書，引領(lǐng)孩子愛國(guó)、愛家、愛校，引領(lǐng)孩子明白事理，健康成長(zhǎng)……
但是，我也是兩個(gè)孩子的媽媽，我深知家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)中的關(guān)鍵作用，因此，我想對(duì)所有的家長(zhǎng)朋友說：孩子的成長(zhǎng)，也需要您的努力和付出，因?yàn)椋眉议L(zhǎng)是和孩子一起成長(zhǎng)的！事實(shí)證明，家長(zhǎng)重視孩子的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的`培養(yǎng)，那么孩子對(duì)學(xué)習(xí)就會(huì)更用心；家長(zhǎng)能以身示范，自覺地讀書、學(xué)習(xí)，努力工作，也會(huì)潛移默化地影響孩子。
現(xiàn)在還記得我家兩個(gè)孩子剛升入三年級(jí)時(shí)，因?yàn)槭菑牡湍昙?jí)向高年級(jí)過渡的一個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期，所以我特別重視。首先是從習(xí)慣的培養(yǎng)上，每天清早六點(diǎn)起床大聲朗讀，放學(xué)后簡(jiǎn)單休息后就抓緊時(shí)間把作業(yè)完成，（我會(huì)給孩子規(guī)定一定的時(shí)間完成，讓他們有時(shí)間觀念）然后自己檢查后再讓媽媽檢查，對(duì)于有難度的作業(yè)我還會(huì)充當(dāng)“媽媽老師”，為他們講解。就這樣扶著孩子走了一個(gè)學(xué)期，孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已然養(yǎng)成，好習(xí)慣也成就了孩子的好成績(jī)，好成績(jī)的取得又為孩子帶來了學(xué)習(xí)的信心，所以直到現(xiàn)在，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)一直在班級(jí)名列前茅，我想跟孩子在小學(xué)時(shí)養(yǎng)成的好習(xí)慣有很大的關(guān)系。
所以，家長(zhǎng)朋友們，莫再把孩子當(dāng)做小孩子來呵護(hù)，或是看到熟睡的孩子不舍得叫醒他；或是看到孩子疲憊了，就對(duì)孩子的要求放松了一些；要知道，孩子不可能永遠(yuǎn)躲在您的羽翼下生活，您要舍得放手，讓孩子承擔(dān)他應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，才更有利于他成長(zhǎng)！
另外，要注意為孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨、安靜的家庭學(xué)習(xí)氛圍，不可能您在客廳里津津有味地看電視，讓孩子在旁邊“認(rèn)真”寫作業(yè)，別說孩子做不到，就是成年人也做不到；您如果希望孩子愛上讀書，那么就請(qǐng)您茶余飯后也拿起書本讀書吧，孩子的模仿能力有多強(qiáng)我想您是有所了解的；如果您希望孩子清早六點(diǎn)起床讀書，您且不可還在貪睡，否則哪能會(huì)讓孩子心服口服？如果這些您做不到，那么您對(duì)孩子的要求他未必也做得到！所以，要想讓孩子的成長(zhǎng)更優(yōu)秀，就請(qǐng)您和孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)吧，相信當(dāng)您被人稱為是優(yōu)秀家長(zhǎng)的時(shí)候，也一定是孩子成為優(yōu)秀學(xué)生的時(shí)候！
有的家長(zhǎng)說，孩子身上總有這樣那樣的毛病，比如丟三落四了，比如粗心大意了，比如字體潦草了等等，怎么才能幫助孩子改掉這些小毛病呢？我想首先告訴您，這些毛病看起來小，其實(shí)卻很頑固，想要讓孩子一下子把缺點(diǎn)毛病改掉，那是不現(xiàn)實(shí)的，所以這個(gè)時(shí)候最需要記住的是不要急躁，看到孩子又犯了一個(gè)小毛病，大聲呵斥一頓，讓孩子膽戰(zhàn)心驚，雖然一時(shí)可能會(huì)改正，但下次他還會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。
那么家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做呢？一是常用鼓勵(lì)的語言真誠(chéng)地來表揚(yáng)孩子，比如這一次孩子沒有犯丟三落四的毛病，你就要說：“真是太棒了，你竟然沒有犯那樣的小毛病！”這樣時(shí)間一長(zhǎng)，孩子就會(huì)從你的鼓勵(lì)中慢慢進(jìn)步，直至改掉這個(gè)毛病。二是要經(jīng)常為孩子設(shè)一個(gè)小目標(biāo)，比如說今天的作業(yè)，你這樣問孩子：“你是準(zhǔn)備用30分鐘完成還是20分鐘完成？是潦草地寫還是工整地寫？”孩子肯定會(huì)選擇好的一方面，不斷地為孩子設(shè)立他只要稍微努力就可以達(dá)到的目標(biāo)，孩子也能體驗(yàn)到成功的快樂，時(shí)間一長(zhǎng)，壞毛病改掉了，好習(xí)慣也就養(yǎng)成了！
所以，親愛的家長(zhǎng)朋友，請(qǐng)您對(duì)孩子多一些耐心，少一些呵斥；多一些理解，少一些嘮叨；多一些期待，少一些批評(píng)，不斷調(diào)整自己的心態(tài)和生活態(tài)度，相信孩子會(huì)從您的身上看到榜樣，看到方向，也會(huì)慢慢進(jìn)步繼而優(yōu)秀的！
好家長(zhǎng)與孩子一起成長(zhǎng)，您準(zhǔn)備好了嗎？
與孩子一起成長(zhǎng)作文 篇8
自古華山一條路，當(dāng)今人生已多元。
在快樂教學(xué)開展的同時(shí)，作為新一代家長(zhǎng)是否也該改變方式，快樂教育呢？也因我們面對(duì)的獨(dú)生子女的一代。雖然他們的智力發(fā)育較好，但心理脆弱，承受能力較差。讓孩子在快樂的情緒中玩耍、學(xué)習(xí)，不但促進(jìn)身體和大腦的協(xié)調(diào)，同時(shí)，對(duì)其身心健康更是有利。
老舍先生也是深得順其自然，因勢(shì)利導(dǎo)，注重的是孩子的自我發(fā)展，只有營(yíng)造自然和諧的教育境界，才能使家長(zhǎng)不煩，孩子不“累”！
家長(zhǎng)保持一顆平常心，用快樂培養(yǎng)興趣，用興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)。興趣是孩子最好的老師，沒有興趣的孩子，他的成長(zhǎng)過程是不健全的。更重要的是當(dāng)今社會(huì)需要的是先成人再成才，成了人才有利于成才；才能接受多元化的成功模式，學(xué)會(huì)另辟蹊徑。孩子有了好的品質(zhì)，快樂的心，才會(huì)成為一個(gè)有理想、自信的人，學(xué)會(huì)尊重、理解、欣賞孩子吧！
曾讀過一本《教子的誤區(qū)》。書中提到的我國(guó)家教專家對(duì)1800多名中國(guó)家長(zhǎng)進(jìn)行近3年的跟蹤調(diào)查總結(jié)出的55個(gè)家教誤區(qū)，讀完這本書讓我深有感觸，想法有了很大的轉(zhuǎn)變。我慶幸我還有時(shí)間嘗試對(duì)兒子的新的教育（快樂教育）。
剛開始用這種快樂教育是以嘗試的心理引導(dǎo)兒子的，在這期間我所經(jīng)歷的“思想斗爭(zhēng)”難以言表。堅(jiān)持一段時(shí)間后，得到了意想不到的收獲，同時(shí)我也收獲了不少。
交兒子拼音時(shí)費(fèi)了不少的心。為了讓他的拼音更加扎實(shí)。運(yùn)用自如，很早我就開始了和兒子的陪讀。開始兒子覺得很吃力，好多次灰心的樣子。為了讓兒子有興致，我當(dāng)起了他的“學(xué)生”，他讀讀物給我聽，之后考我他所讀的內(nèi)容，這招的效果很不錯(cuò)。這成了我們家的一個(gè)常用的游戲，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在，兒子的拼讀、拼寫一天天的明顯進(jìn)步。
識(shí)字是兒子的弱項(xiàng)，也是我最擔(dān)心的，對(duì)兒子來說，識(shí)字是枯燥乏味的，也是通過讀讀物的方式。這些讀本是我精心在書店里為他選的，一些常用字組合的短幅的故事書，這些書中好多的字是他認(rèn)識(shí)的，這樣不但提起了他的積極性，還促使他有了較強(qiáng)的識(shí)字欲望。每個(gè)故事新識(shí)幾個(gè)字，時(shí)間長(zhǎng)了，自信心更足，更有興趣識(shí)字了，有時(shí)遇到不懂的，例舉一些其它故事中容易見到、想到的或加一些肢體表現(xiàn)，有時(shí)他也會(huì)給我解釋一些好詞呢。（例如：五顏六色，除了可以形容花的顏色，還可以形容彩筆、彩紙、彩燈、彩旗等）。而且不論是拼讀拼音或是漢字拼讀，我都鼓勵(lì)兒子用筆畫出美的字、詞、句，并摘錄到《好詞好句》的冊(cè)子里。
這樣的邊玩邊學(xué)，總會(huì)讓他興致勃勃、手舞足蹈。看到他可以這么輕松愉快的學(xué)習(xí)義也覺得欣慰。
為了不再讓錯(cuò)過的題多次出錯(cuò)，我還為兒子準(zhǔn)備了一本《錯(cuò)題集》。每次錯(cuò)的題抄下來，經(jīng)常翻看、總結(jié)。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)的原因，多加以鞏固和練習(xí)。
以上所備的幾本冊(cè)子，剛開始由我為其抄錄，到了適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，讓他自己來摘抄的，抄的'同時(shí)又可以加深一次對(duì)錯(cuò)題的印象。
這么漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)，當(dāng)然少不了會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)（物質(zhì)上的、精神上的），讓他一直有積極性。最多的是各種小貼紙，當(dāng)有明顯的進(jìn)步、突出的表現(xiàn)時(shí)，獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)更“豐厚”一些，允許看半小時(shí)的動(dòng)畫片、去書店選項(xiàng)自己喜歡的書、去看一場(chǎng)電影等。這么做得到了兒子更多的信任與認(rèn)可，學(xué)習(xí)的自覺性也提高了。
在與兒子發(fā)生沖突或矛盾時(shí)，解決的辦法是用一本《心靈溝通》冊(cè)，也是我準(zhǔn)備的，家人之間不論是誰，可以把想說的話、想提的見意寫到冊(cè)子里，還化解了好多的矛盾呢？并配有自己畫的小圖。冊(cè)子放到一個(gè)固定的地方，可以讓家人隨時(shí)看到，進(jìn)入冊(cè)子里找自己想要聽的、得到的。打開心結(jié)。兒子特別喜歡這本冊(cè)子，看得出他的開心。
多次的嘗試讓我看到了自己邁出成功的一步——兒子是在快樂中健康的成長(zhǎng)的，無時(shí)無刻都在感受著家的民主、溫暖、寬容、理解，在這里他可以盡情的放松自己的身體，放松自己的心。身心愉悅了，學(xué)習(xí)專注了，濱更有動(dòng)力了。
我更堅(jiān)信，新一代的我們更應(yīng)當(dāng)由經(jīng)驗(yàn)向科學(xué)育人改變，由片面注重書本知識(shí)向注重孩子的健康心態(tài)、正確做人改變，由簡(jiǎn)單、專制、命令和平等、和諧、民主、交流轉(zhuǎn)變。
讓孩子對(duì)我們多一份信任。
讓我們做孩子真正的朋友。
走進(jìn)孩子內(nèi)心世界。
與孩子一起快樂地成長(zhǎng)！
與孩子一起成長(zhǎng)作文 篇9
我平時(shí)酷愛看書，空余的時(shí)候總喜歡一個(gè)人靜靜地看點(diǎn)書，感受文字帶來的寧靜與快樂。同時(shí)，我也積極向孩子們推薦一些適合他們閱讀的書籍，一則讓孩子們養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，二來豐富學(xué)生的閱讀能力，從而提高寫作能力。在我的影響下，孩子們紛紛購(gòu)來各種書來閱讀，自然增長(zhǎng)了不少知識(shí)，提高了語文的素養(yǎng)。本學(xué)期，學(xué)校新增了不少圖書，這些可是孩子們豐富的精神食糧啊！因?yàn)檫@些書很適合他們的閱讀。我欣喜若狂，為孩子們作了精心的挑選。三年級(jí)的學(xué)生一般適合看哪些童話，成語故事之類生動(dòng)有趣的書，書挑好了，于是我就組織閱讀，我把他們分成若干小組，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)借閱、登記。
就這樣，我們每天抽出一個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間集體閱讀，有時(shí)候是中飯后，班隊(duì)課……我常常坐在孩子們的中間，一起閱讀，一起感受心靈的純真。閱讀，培養(yǎng)了孩子們的閱讀興趣，豐富了他們的課外知識(shí)。每次去城里聽課，我總有一種感受，城里的孩子課外知識(shí)特別豐富，表達(dá)能力也特別地強(qiáng)，這都源于多看書。我們這段時(shí)間天天看書，孩子們的課外知識(shí)確實(shí)豐富了不少。對(duì)于看書，我是有要求的，我要求每個(gè)小朋友必須帶一個(gè)筆記本，每次看完書后，必須寫點(diǎn)東西。寫什么呢？寫看了什么內(nèi)容，還寫寫心中的感受。內(nèi)容長(zhǎng)短、多少都無所謂，但必段是真實(shí)的。一開始，孩子們不習(xí)慣，有的同學(xué)甚至為了應(yīng)付老師的檢查摘抄書中的內(nèi)容，這是我預(yù)料之中的事。我向孩子們反復(fù)說明，我們看書的目的是為了豐富知識(shí)，提高自身的素養(yǎng)，不是為了完成任務(wù)。在我的鼓勵(lì)下，孩子們開始大膽嘗試寫了，盡管很短，但卻是發(fā)自內(nèi)心的。
我看過一位小朋友看了《小鹿班比》開頭一部分的內(nèi)容后寫的感受：小鹿斑比太笨了，怎么會(huì)連自己的爸爸都不認(rèn)識(shí)呢？有的看完了《小故事大道理》后寫：我也要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，以前我對(duì)媽媽說過慌，看來是我錯(cuò)了，以后我一定不說慌。讓我感到最高興的是平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真的調(diào)皮搗蛋的男生也漸漸愛上看書了，何治財(cái)就是其中的一個(gè)，平時(shí)常常玩得連作業(yè)也忘記了，最近發(fā)現(xiàn)他放學(xué)后竟然坐在校園的一塊石頭上靜靜地看書，臉上還帶著笑呢，看來，他完全被書中的內(nèi)容迷住了，后來才發(fā)現(xiàn)，他在看一本低年級(jí)的拼音讀物。不管怎樣，孩子能愛上看書那絕對(duì)是好事呀，我暗暗高興，并不斷鼓勵(lì)他，以培養(yǎng)他的興趣。（插何治財(cái)看書的照片）翻開他的筆記本，只有“好看！”兩個(gè)字，雖然只有兩個(gè)字，說明了他對(duì)看書已經(jīng)感興趣了！真好！高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”是的，書是一把鑰匙，開啟了智慧的大門，書是母親的乳汁，哺育我們的成長(zhǎng)。書又是一位智慧的老人，不斷啟迪我們的心靈，教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈说牡览恚指褚晃徽嬲\(chéng)的朋友，與我們心平氣和地，面對(duì)面地真誠(chéng)地交流，并鼓勵(lì)我們不斷奮勇向前。閱讀讓我與孩子們共同體驗(yàn)到了美的真諦。這段時(shí)間，我與孩子們一起看書，我們一起看《會(huì)飛的教室》、《格林童話》、《快樂成長(zhǎng)的故事》……每次看完后，我們都要進(jìn)行交流，孩子們的興致很高，記得在班隊(duì)課上我們就安徒生的《丑小鴨》進(jìn)行討論，話題是你認(rèn)為丑小鴨美嗎？有的孩子說，丑小鴨長(zhǎng)得太丑了，并讀出了寫它丑的句子。有的孩子說，丑小鴨的命運(yùn)實(shí)在是太悲慘了，他媽媽和親人是不應(yīng)該那樣對(duì)待他的。也有的孩子說，丑小鴨最后變成了美麗的白天鵝，真漂亮啊！……孩子們紛紛表達(dá)了自己的感受，我非常地激動(dòng)。我沒有立刻評(píng)價(jià)他們的感受，而是緊接著給他們又講了《巴黎圣母院》中關(guān)于加西莫多的故事，加西莫多是個(gè)外形丑陋無比的流浪漢，獨(dú)眼、駝背、跛腳，但為了保護(hù)少女，勇敢地除惡，最后犧牲了年輕的生命。雖然他的外表丑陋，但他有一顆美麗的心，因此，他是世界上最美的人。孩子們完全被我的故事感染了，有的竟然感動(dòng)了流下了眼淚。我問孩子們：“你們知道什么是丑？什么是美嗎？”孩子們都瞪著大眼睛看著我，似乎在尋找答案。
我告訴孩子們，丑小鴨受盡了折磨，但他憑著一種執(zhí)著，一種對(duì)美好生活的向往，終于磨練成了了美麗高貴的天鵝；加西莫多外表奇丑，但他擁有一顆善良美麗的心，是美麗的天使。接著，我又結(jié)合實(shí)際生活中一些典型的事例進(jìn)一步讓孩子們明白：外表美固然很重要，但心靈美最重要，有些人，雖然長(zhǎng)得很美，但他的.行為舉止是很不文明的，而有些人，雖然外表長(zhǎng)得很丑，但他善良、勤奮、誠(chéng)實(shí)、勇敢……從孩子們單純、清澈的目光中，我知道孩子們的心靈進(jìn)行了一次美的洗禮，他們深深地懂得了一個(gè)人在逆境中要堅(jiān)定信念，擁有美麗的夢(mèng)想，要有堅(jiān)持不懈的奮斗信心，只有這樣，才能成功。閱讀使我再一次受到了童年的美好，悄悄地走進(jìn)了孩子的心靈，拉近了與孩子們心的距離。憑心而論，平時(shí)從來沒有這樣靜下心來與孩子們一起感受純真的心靈，什么是善良？什么是誠(chéng)信？什么是勇敢？……這些看來是對(duì)孩子的教育，其實(shí)對(duì)于我們成人也是十分重要的。現(xiàn)在的社會(huì)，人心浮躁，物欲橫流，什么道德、信念、誠(chéng)信，都忘記得一干二凈，我們這些大人每天教育孩子要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，自己卻撒慌成性；教育孩子們要尊敬長(zhǎng)輩，自己對(duì)老人卻不聞不問，甚至……因此，重看這些書能使自己的靈魂再一次得到洗禮，心靈再一次得到凈化。與孩子們一起看書是快樂無比的，我們一起看《雷鋒》，感受到了助人的快樂；一起看《列寧的故事》，體會(huì)到了誠(chéng)信的可貴；一起看《上下五千年》，為中華民族悠久的歷史和燦爛的文化而感到驕傲……我們共同被一個(gè)個(gè)經(jīng)典故事感染了，感動(dòng)了。
而我，仿佛又回到了金色的童年，人擁有美好純潔的童年那該有多好啊！這段時(shí)間，我是很幸福的，我發(fā)現(xiàn)我與孩子們走得很近，他們有時(shí)候把我當(dāng)作他們的朋友，原本覺得討厭的孩子也變得可愛了，說實(shí)在的，語文、數(shù)學(xué)課上，師生關(guān)系一般比較嚴(yán)肅，而在閱讀的時(shí)候，我們大家的心情是放松的，我們的地位是平等的，記得那次班會(huì)課上，每個(gè)同學(xué)都上來講一講書中精彩的部分，大家都是爭(zhēng)著上來的，而且都講得非常的精彩。因?yàn)樽x書，我和孩子們的共同語言越來越多，因?yàn)樽x書，我們的心靈距離也越來越近……讀書，讀一本好書，能使人終身受益，它能開拓視野，豐富知識(shí)，陶冶情操，明白深刻的道理，能學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識(shí)。與孩子們一起讀書，一起成長(zhǎng)，我的心靈得到了滋養(yǎng)，我學(xué)到了許許多多的知識(shí)，感悟到了許許多多的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……
與孩子一起成長(zhǎng)作文 篇10
父母是孩子的第一任老師，是孩子的“榜樣”、“模仿”的對(duì)象，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一環(huán)境，父母的一言一行都影響著像白紙一樣純潔的孩子，以身作則是最重要的。
記得孩子很小的時(shí)候教育她不要亂扔垃圾，首先自己就要做到，于是即使身邊沒有垃圾袋或垃圾箱，就將垃圾放入自己的'口袋或包中，這一舉一動(dòng)影響著孩子。孩子也因此在這方面養(yǎng)成了好習(xí)慣，哪怕只有很小的一片紙屑她也不會(huì)隨便扔在地上。
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，“讀一本好書，如同和一位高尚的朋友對(duì)話”，讀書的種種好處，我們大家很早就知道。可我總有些不以為然，每每都是以工作忙、事情多為借口很少讀書，即使有時(shí)間，也是去看看電視、上上網(wǎng)，很難靜下心來去認(rèn)真讀一本書，細(xì)細(xì)品味其中的意蘊(yùn)。自從我的孩子上了小學(xué)，才讓我真正體會(huì)到了讀書的好處和樂趣。
孩子上一年級(jí)時(shí)，學(xué)校組織的讀書活動(dòng)也正開展得如火如荼。孩子每天晚上的語文作業(yè)就是讀一兩個(gè)故事給家長(zhǎng)聽，然后跟家長(zhǎng)交流。孩子很認(rèn)真，每次不折不扣地完成老師布置的任務(wù)，一篇文章要經(jīng)常讀兩三遍，一開始我覺得有點(diǎn)煩，但看到孩子這么認(rèn)真，我也挺感動(dòng)，于是耐下心來陪
孩子讀。生動(dòng)有趣、通俗易懂的文章常常能博得孩子的共鳴，仿佛為孩子打開了一扇窗，讓孩子認(rèn)識(shí)了五彩繽紛、廣大無比的世界，同時(shí)認(rèn)識(shí)了生活中的真、善、美。而兒童文學(xué)作品的純凈透徹、奇特的思維和豐富的想象深深地吸引了我，讓人神往。我給孩子買了楊紅櫻和曹文軒等一些知名兒童作家的兒童作品，跟孩子一起閱讀，純美活潑的文筆和對(duì)兒童的生動(dòng)刻畫，我能從中了解更多孩子的內(nèi)心世界和真實(shí)想法。漸漸的，我慢慢喜歡上了和孩子一起讀書，而我和孩子交流的話題也明顯地多了起來。讀書時(shí)我們不一定是端端正正地坐在書桌前讀，更多時(shí)候我們喜歡端兩個(gè)小板凳坐在自家的陽臺(tái)上，和著花草的淡淡香氣，感受來自書的馨香和一份親情的美好。
孩子在慢慢長(zhǎng)大，經(jīng)常會(huì)遇到一些需要做出決定的事情，這時(shí)候我們總是提出自己的看法，給孩子提供一些意見，最后的決定權(quán)始終掌握在孩子的手里。決不會(huì)強(qiáng)行要求孩子去做什么、怎么做，而始終給她以點(diǎn)撥，充分尊重她的思維，積極引導(dǎo)她。
與孩子共同成長(zhǎng)，我仿佛又回到了童年，愛沖動(dòng)、愛幻想，使自己的思維也變得年輕了；與孩子共同成長(zhǎng)，能減輕許多由工作壓力所帶來的煩惱。為了孩子將來能夠幸福、平安、快快樂樂地過每一天，為了能夠跟上時(shí)代的步伐，我將一如既往地和孩子共同成長(zhǎng)。
與孩子一起成長(zhǎng)作文 篇11
兒子慢慢地長(zhǎng)大，忽然發(fā)現(xiàn)，其實(shí)自己在學(xué)著和兒子一起成長(zhǎng)。
和天下所有的母親一樣，從，我就開始計(jì)劃著如何做一個(gè)合格的母親。可是兒子的成長(zhǎng)，還是讓我體會(huì)了許多的措手不及和困惑。愛人工作很忙，經(jīng)常要加班、值班，一星期沒幾頓飯?jiān)诩页裕鎸?duì)才年幼的兒子，我有些退縮了，甚至動(dòng)了想把兒子送到他奶奶家的念頭，但朋友的一句話：“你將就孩子，孩子就會(huì)將就你”，徹底了改變自己的想法，咬咬牙開始陪兒子一起成長(zhǎng)。
新舊更替，一路成長(zhǎng)歡歌，在這平凡又艱辛的日子里，兒子長(zhǎng)大了。
兒子從小愛看書，也有很多的興趣愛好，更愛問許多在我看來是莫名其妙的問題。從恐龍、，到外星人，他都感興趣；從小蝌蚪到雜交水稻再到三國(guó)人物，他都想探究。而且喜愛下棋，對(duì)兒子的愛好我從不橫加干涉，只是適時(shí)提醒他要學(xué)會(huì)取舍，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。
同時(shí)，我想在兒子成長(zhǎng)的花季，除了供給他必須的養(yǎng)分外，培養(yǎng)他有一個(gè)良好的性情，有一個(gè)健康的體魄，有一顆熱愛世界，關(guān)愛他人的品質(zhì)，這些尤為重要。因此，我總會(huì)不失不失時(shí)機(jī)的教育兒子，培養(yǎng)他健全的品性。尤其是一二年級(jí)上下學(xué)時(shí)，是我們母子最開心的時(shí)間，兒子會(huì)把學(xué)校發(fā)生的一切，滔滔不絕地告訴我：媽媽，我又得了一朵小紅花，他喜悅；媽媽，今天老師批評(píng)錯(cuò)我了，他委屈；媽媽，我看見高年級(jí)學(xué)生又欺負(fù)我們班同學(xué)了，他憤憤不平；媽媽，明天班委，我能當(dāng)選嗎？他忐忑不安....兒子把他接觸和感受的快樂、煩惱、迷惑在第一時(shí)間傾訴給我，作為母親，我開始學(xué)著幫助孩子應(yīng)用智慧分析現(xiàn)象，明辨是非，學(xué)會(huì)解決問題。每次我都讓他說說自己的感受，是怎么做的`？有沒有更好的解決辦法？鼓勵(lì)他、安慰他，幫他想辦法、找對(duì)策，和他共享喜悅和煩惱。
讓我欣慰的是兒子回報(bào)了我許多意料之外的喜悅。
第一次參加小學(xué)奧數(shù)競(jìng)賽，我有點(diǎn)緊張，手心里全是汗，因?yàn)槲蚁Ｍ麅鹤訌拇诵判陌俦丁？墒莾鹤訁s伸出小手，安慰我說：“媽媽，我能行！”
兒子第一次寫，面對(duì)著圖上有山，有水，有花草動(dòng)物的一幅圖。他欣然寫下了，單是題目就讓我望塵莫及。
我生病了，渾身沒有一點(diǎn)勁，早晨正要掙扎著起來給兒子做飯，恍惚中卻看見他端著熱騰騰的牛奶，扶我起來喝。
和兒子在校園漫步，看到他順手撿起一張爛紙，我正要批評(píng)他不愛干凈弄臟手時(shí)，卻看到他小跑著把紙扔到到了垃圾桶里……
我對(duì)兒子說要和好學(xué)生在一起玩，不要和某某在一起，他學(xué)習(xí)太差，可是兒子卻馬上反駁說：“不，我要幫助他。”
諸如此類的事情還很多很多。我知道兒子在慢慢懂事，在一天天成長(zhǎng)，這比兒子考一百分更讓我自豪和開心。
在陪兒子成長(zhǎng)的歲月中，許許多多的細(xì)節(jié)是兒子在感動(dòng)和提醒著我。使我的目光變得開闊，性格變得堅(jiān)韌；使我能夠不斷戰(zhàn)勝骨子里的憂郁與厭倦，重新熱愛生命，熱愛生活。培養(yǎng)孩子的過程，其實(shí)也是做父母的新一輪自我塑造和完善的過程。我慶幸能有這樣的過程！
與孩子一起成長(zhǎng)作文 篇12
我和孩子的童年截然不同。我小時(shí)候一只面包便是我所有的夢(mèng)想，放學(xué)時(shí)自己背著書包回家就行。而現(xiàn)在城里的孩子，學(xué)校和家庭相隔許多快車道和紅綠燈，這就是孩子的生活環(huán)境，我大學(xué)畢業(yè)了，還沒有用過一次電腦。而今天孩子還未入學(xué)，電腦應(yīng)用自如。在現(xiàn)代社會(huì)中兒童教育的復(fù)雜性遠(yuǎn)不至這些。今天孩子的生活，一是物質(zhì)條件有較大的改善，二是所學(xué)習(xí)內(nèi)容之深，三是學(xué)習(xí)速度之快，四是獨(dú)生子女。因?yàn)楹⒆邮亲鎳?guó)的未來，這就要求我不斷認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，才能了解和認(rèn)識(shí)孩子。
記得孩子出生時(shí)，妻子和我說：“將來孩子的教育問題，是誰說得對(duì)就聽誰的”我說：孩子的教育是一個(gè)言傳身教的過程。
事實(shí)上，聽誰的，往往意味著責(zé)任也是誰的，聽誰的，也不是說你想干什么就讓孩子干什么，在孩子的.眼里也不是這樣，他不會(huì)聽你怎么說他就怎么做，孩子眼里有他自己一片世界。自然要來源于他的思維、判斷和生活。這也是我教育孩子的過程中，自己常常共成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的動(dòng)因
記得孩子在小的時(shí)候，我說孩子能干，自己都能穿衣服了，在一次不經(jīng)意時(shí)，我?guī)退┝艘路⒓疵撓聛碇卮@事對(duì)我的觸動(dòng)很大。孩子是非常優(yōu)秀的，雖然穿得不怎么好，可他有自信。
我心想；這不正是我求之不得最想要的嗎？！我只要多鼓勵(lì)，幫孩子把自信心從孩子的世界中找回就行。孩子眼里的世界跟大人不一樣，用成人的思維去要求他們，往往行不通的。
孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步也非常神奇，少年期是人腦部發(fā)育的關(guān)鍵期，也是能力、情感快速發(fā)展的時(shí)期，開始具有自覺克服困難的意志，因而培養(yǎng)孩子的生活服務(wù)能力至關(guān)重要，我就經(jīng)常帶他到大自然中去認(rèn)識(shí)世界。進(jìn)入青少年期，是人生成長(zhǎng)中的逆反期，如果經(jīng)過正確的引導(dǎo)，孩子可以安然度過這個(gè)時(shí)期，就能踏上成功的人生之路。我和孩子的故事著重從貼近孩子的生活入手和孩子共學(xué)習(xí)、共成長(zhǎng)。
與孩子一起成長(zhǎng)作文 篇13
漂流日記是家校溝通的平臺(tái)，是折射心靈的窗口，也是師生共同成長(zhǎng)的搖籃。
一、信手涂鴉，快樂成長(zhǎng)
漂流日記的第一頁就是教師的話，寫完教師寄語后，我想配上一副畫，可是自己一點(diǎn)繪畫的功底都沒有，真不知如何下手。我組的麗珠妹妹是美術(shù)專業(yè)，我就請(qǐng)教她，麗珠幫我畫了一幅，我特別喜歡。于是下決心要學(xué)習(xí)畫畫。從此，就喜歡上了畫畫。每天課間，只要有一點(diǎn)空閑，就拿起畫筆開始畫畫，開始借學(xué)生的彩鉛，后來干脆買了一盒彩鉛，我和張麗老師比著畫，相互切磋，不斷改進(jìn)，對(duì)畫畫的興趣越來越濃，每天如果不畫，就感覺心里空落落的。不知不覺我竟然畫了40多幅畫，從開始的一點(diǎn)一點(diǎn)的臨摹，到心中有畫，感覺自己進(jìn)步了很多。
孩子們看了我的畫都說：“老師，你應(yīng)該教我們美術(shù)”。家長(zhǎng)見我也說：“沒想到老師的興趣這么廣泛。”我也打心眼里說：“是家長(zhǎng)的日記感動(dòng)著我，是孩子們的成長(zhǎng)激勵(lì)著我，是漂流日記這片沃土滋養(yǎng)著我，我才有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和進(jìn)步。”
二、師生共同成長(zhǎng)的搖籃。
家長(zhǎng)的每一篇日記我都會(huì)認(rèn)真的讀一讀，他們用文字表達(dá)了對(duì)孩子的期望，對(duì)老師的信任，對(duì)學(xué)校的感激，日記的內(nèi)容既有孩子成長(zhǎng)的鮮活的事例，也有對(duì)孩子不良習(xí)慣的認(rèn)識(shí)，還有對(duì)老師以及學(xué)校提出的'殷切的希望、寶貴的建議。每一個(gè)字都是跳動(dòng)的音符，每一句話都是動(dòng)聽的旋律。讀完后我就忍不住要畫上一幅畫，我的畫雖然很幼稚，但每一筆都包含了我對(duì)孩子濃濃的愛，每一幅都表達(dá)了我對(duì)家長(zhǎng)的謝意，只有家長(zhǎng)的支持，才有我工作的順利，只有家校共育，孩子才能健康成長(zhǎng)。
陳淼是一個(gè)愛丟三落四的孩子，輪到他寫漂流日記的時(shí)候，我親手交給他，并再三囑咐，一定要交給家長(zhǎng)，寫完后帶到學(xué)校，可是他一連好幾天都沒有帶回來，在我的反復(fù)追要下，才帶到學(xué)校，我打開一看，竟然沒有寫一個(gè)字，我問是怎么回事，他卻說忘了給家長(zhǎng)說。無奈，我只好讓其他孩子先寫。全班家長(zhǎng)都快寫完了，我又給陳淼的爸爸打電話，告知他孩子帶回的漂流日記要盡快寫，第二天，陳淼交給了我，我打開一看，是寫給老師的一首詩，我問陳淼，你爸爸怎么不寫你的成長(zhǎng)經(jīng)歷，為何要給老師寫一首詩呢？他告訴我：“我爸爸說，你的成長(zhǎng)老師都看在眼里，而老師對(duì)你的愛我都記在心里，我只能寫我心里想寫的。”那一刻，我感動(dòng)得說不出一句話。我給那首詩配了一幅荷花，把它珍藏在了我的心里。我想家長(zhǎng)以這樣的方式教育孩子，孩子一定是知道感恩的，一篇日記給孩子上了一堂感恩課，所以，漂流日記是師生共同成長(zhǎng)的搖籃。
教育家陶行知說過：“教育是塑造心靈的藝術(shù)，真正的教育必然是從心與心的對(duì)話開始。”漂流日記就是心與心的對(duì)話，
與孩子一起成長(zhǎng)作文 篇14
從教九年來，從來沒有想到會(huì)別學(xué)生“趕”下講臺(tái)，那天上課，我發(fā)現(xiàn)朱威在底下悄悄的跟同桌說話，聽投入的，在我怒視了他三次他還沒反應(yīng)時(shí)，我終于忍無可忍的說：“朱威，你好象挺能講的嘛，干脆我把位置讓給你，下節(jié)課你來講好了。”看著朱威臉上吃驚錯(cuò)愕的表情，我心想：鎮(zhèn)住你了吧，諒你也不會(huì)講。
沒想到這句話被朱威當(dāng)了真，等我再到他們班上課的時(shí)候，直接被朱威請(qǐng)到了教室的后面空位置。我只好交出了教具和我那三尺講臺(tái)。出乎意料的，朱威還真有老師的樣子，從容不迫的檢查學(xué)生帶的工具情況，講授自己對(duì)面具的理解及自己制作面具的方法，還評(píng)論我做的面具雖好看但材料難找，而他用衛(wèi)生紙制作的面具好作又好看。學(xué)生們特積極的回答問題，制作的時(shí)候也請(qǐng)朱威幫忙，看著他們那么的自然樂意的`去學(xué)習(xí)，我一下突然覺得自己和學(xué)生間竟有如此大的距離。
下課我一調(diào)查，很多學(xué)生都喜歡這種上課的方法，認(rèn)為在這樣的氛圍里學(xué)習(xí)，自己很放松，還敢于提出自己的疑問和見解，還有很多學(xué)生要求自己講，不由分說地你一課我一課的把他們喜歡的課分擔(dān)完了，我負(fù)責(zé)補(bǔ)充他們沒講到的和不理解的知識(shí)，我的角色一下子轉(zhuǎn)變了，成了課堂的參與者、引導(dǎo)著。
我一下子覺得而今的美術(shù)課堂，不再是似曾相識(shí)甚至老生常談。學(xué)生們的倡議會(huì)讓蓬蓽生輝，讓課堂熠熠閃現(xiàn)生命的活力！學(xué)生的潛力給我?guī)砹藷o限的驚喜，我忽然間覺得自己不再是一名高高在上的，不可侵犯的嚴(yán)師，它讓我發(fā)現(xiàn)了另一個(gè)世界，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生原來是那么真實(shí)，那么鮮活的富有個(gè)性的生命，這種角色的轉(zhuǎn)換，它把學(xué)生送到我的眼里、心里，它有把我真實(shí)的帶個(gè)學(xué)生，帶進(jìn)他們的生活，它最終讓我變成了學(xué)生中的一員！
假如當(dāng)時(shí)我像以往那樣對(duì)朱威的不可思議不予理會(huì)，假如我按照常規(guī)的教學(xué)模式去做，那我依然將高高在上，站在三尺講臺(tái)上，我心中豁然開朗：教師與學(xué)生的距離，有時(shí)就是一張課桌，如此簡(jiǎn)單!這種師生間角色的轉(zhuǎn)換，處處閃爍著學(xué)生智慧的光茫，枯燥無味的說教變成了師生間融會(huì)的交流，消除了學(xué)生的排斥心理。
我想，我所收獲的不僅僅是一種簡(jiǎn)單的教學(xué)效果，更是一種超越知識(shí)的情感的甘甜！
與孩子一起成長(zhǎng)作文 篇15
女兒從呱呱墜地那天起，就給我們家?guī)頍o盡的快樂與幸福，使我們的生活更加豐富多彩，她的喜怒哀樂也成為我們家中氛圍的“晴雨表”。在社會(huì)上仍普遍存在“重男輕女”封建思想的今天，我卻一直為我們家生了一個(gè)女兒而偷著樂！生女兒的好處就不多說了，女兒打小時(shí)候起就人見人愛，有人說她宛如廣告童星，有人說她天資聰穎，總是忍不住捏捏她那胖乎乎的臉蛋，弄得女兒經(jīng)常在我們面前抱怨。女兒是我們的驕傲，盡管在更多的時(shí)候我和她媽媽沒有表露出來，當(dāng)別的家長(zhǎng)炫耀自已的孩子時(shí)，我們總是保持低調(diào)，當(dāng)別人稱贊我的寶貝女兒時(shí)，也總是表現(xiàn)出從容淡定，有時(shí)甚至裝著不屑的樣子，為的是不讓她的尾巴翅起來。
“知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯”，先哲早就告誡我們。學(xué)習(xí)使人明理，學(xué)習(xí)令人睿智，學(xué)習(xí)讓人脫俗，學(xué)習(xí)讓人近雅。學(xué)習(xí)更是以后謀生立業(yè)、回報(bào)社會(huì)的資本，這是古今中外無數(shù)的事實(shí)證明了的。可以說，讀書與學(xué)習(xí)是孩子成長(zhǎng)過程中最重要的.命題，也是家長(zhǎng)操心最多、花費(fèi)最多的。女兒打小就很懂事，養(yǎng)成了一些好的習(xí)慣特別是一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小時(shí)候愛讀書，到了書店見了喜歡的就要買。在家里有時(shí)甚至學(xué)著我們的樣，在睡覺前要看一會(huì)書才能入睡。每天老師布置的作業(yè)她會(huì)一項(xiàng)一項(xiàng)的記好，回家后每完成一項(xiàng)就會(huì)認(rèn)真做上記號(hào)，很少遺漏作業(yè)。每一天晚上學(xué)業(yè)完成后，自己會(huì)一項(xiàng)項(xiàng)把書包整理好，放在門口，第二天早上出門時(shí)順手帶上就高高興興去上學(xué)了。有時(shí)我和她媽媽都不在家，由于家里老人識(shí)字不多，遇到要聽寫的作業(yè)，她會(huì)認(rèn)真地把聽寫的內(nèi)容錄到學(xué)習(xí)機(jī)里，然后放出來聽著寫，在沒人監(jiān)督的情況下從不偷懶走捷徑。我們還特別要求她上課一定要集中全部精力認(rèn)真聽老師講課，這是最重要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，也是最有效的學(xué)習(xí)方法，多次聽不同的老師表揚(yáng)說，女兒在這方面做得還不錯(cuò)。我們還要她上課積極舉手發(fā)言，大膽把自己的想法說出來，抓住可能的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己、鍛煉自己，培養(yǎng)自信，不知這方面做得怎么樣，哈哈，估計(jì)應(yīng)該也不錯(cuò)！
有人說，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)之所以對(duì)孩子要求特別高，主要是想把自己未曾實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想都寄托到下一代身上去實(shí)現(xiàn)。而我卻認(rèn)為，孩子有孩子的理想王國(guó)，家長(zhǎng)的責(zé)任就是引導(dǎo)孩子去實(shí)現(xiàn)她心中的夢(mèng)想，就象紀(jì)伯倫所說“你是弓，孩子是箭，他們即將射向遠(yuǎn)方”。而不要去和別人家的孩子盲目攀比，更不要自私地去奢望、強(qiáng)求孩子給你帶來榮耀和財(cái)富！要讓她感覺家長(zhǎng)做的一切確實(shí)都是為了她的未來！盡管女兒心中有數(shù)，很愛學(xué)習(xí)，但有時(shí)仍感覺她花在學(xué)習(xí)上的精力不夠多，恨不得她時(shí)刻都在看書在學(xué)習(xí)，我們知道這樣是不可能的，但我相信好多家長(zhǎng)也是我這么想的。比如，她喜歡和同學(xué)一塊出去玩，我就要反復(fù)交待，一是擔(dān)心安全，有一會(huì)聯(lián)系不上就很著急，二是擔(dān)心占用太多的時(shí)間，女兒就會(huì)嫌嘮叨，怎么辦呢？也不能把她整天關(guān)在家里啊？玩是可以，但必須在規(guī)定范圍并且在所要求的時(shí)限內(nèi)回家。一見女兒上網(wǎng)，我們的擔(dān)心又來了，擔(dān)心她一直保持很好的視力會(huì)因此下降，也擔(dān)心女兒聊一些不該聊的事情，更擔(dān)心她對(duì)網(wǎng)上良莠不齊的信息和內(nèi)容缺乏正確判斷。哎，信息時(shí)代了，完全不讓她接觸這些是不可能的了，也應(yīng)該允許她和她的小閨密聊聊私語。怎么辦呢？我們也只能是在時(shí)間上給予限制了，好在女兒還算自覺。我與妻子不時(shí)叮囑：“多看看書、多做做題、多背背單詞，溫故方可知新。”雖明知作用不大，但深信“猴子不上樹，多敲幾遍鑼”的道理。唉！可憐天下父母心啊！
家有小女學(xué)生，說不盡的歡喜道不盡的愁……
這歡喜與憂愁中滲透著幸福――寶貝女兒帶來的幸福！其實(shí)這憂愁是多余的，因?yàn)榕畠涸诼L(zhǎng)大，好多道理比我們更清楚，相信她會(huì)不斷的努力去追逐她的夢(mèng)想！
與孩子一起成長(zhǎng)作文 篇16
做家長(zhǎng)的，常常會(huì)以為自己已經(jīng)脫離學(xué)校，那么讀書學(xué)習(xí)就已經(jīng)成為過去時(shí)了。但其實(shí)不然，在教育孩子上，言教不如身教。另外，家庭是社會(huì)的細(xì)胞，構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)，要從構(gòu)建學(xué)習(xí)型家庭開始。我們的國(guó)家早已擺脫了貧窮，并且邁向了中等收入國(guó)家的行列。正所謂“大河有水小河滿”，如今的每家每戶，不再為柴米油鹽發(fā)愁了。孩子的教育，越來越成為家庭的頭等大事。做家長(zhǎng)的，不妨跟孩子一起共同成長(zhǎng)，構(gòu)建一個(gè)溫馨和諧的學(xué)習(xí)型家庭。
畢業(yè)后最初的幾年，我在一家私企工作，當(dāng)時(shí)非常喜歡那份工作，而且報(bào)酬也不錯(cuò)，所以每天就是想著怎么把手頭的工作干好，當(dāng)時(shí)并沒有想過企業(yè)的性質(zhì)問題。等到結(jié)婚生子后，我所就職的`私企效益一天不如一天，以至于產(chǎn)假不但沒有發(fā)工資，更要命的是產(chǎn)假成了無限期的了。故名詞義，我被辭退了。
老公一個(gè)人的工資，除了要還房貸和孩子的奶粉錢，還要維持日常生活。就這樣，我們過上了“月光族”的生活。節(jié)假日的時(shí)候，別的人家可能會(huì)去血拼掏街，或者外出旅游，但我們因?yàn)槟抑行邼灾缓么粼诩依铩?/p>
我和老公都有一個(gè)共同的愛好，那就是看書。二人世界的時(shí)候，我們只要逛街，書店就是我們的必經(jīng)之地，每次光顧都會(huì)久久駐足。漫步書海，那份閑適和自在，寧靜和祥和，恐怕只有愛書人才能夠體會(huì)得到。
一家三口生活拮據(jù)的時(shí)候，再次把書店作為休閑的好去處。大人和孩子各看各的，在書店或者圖書館里一呆就是一個(gè)半天，著實(shí)感覺到時(shí)間過得飛快。我們?cè)趫D書館辦理了借書卡，把喜歡的書借回家里看。
我小的時(shí)候，那個(gè)年代，家家戶戶都忙著解決吃飽吃好的問題，很少有買書大人孩子一起看的情況。那時(shí)候，如果發(fā)現(xiàn)一本書，都會(huì)不止一遍地看。長(zhǎng)大后，盡管也喜歡看書，但喜歡的程度怎么也沒有小時(shí)候那般強(qiáng)烈了，再也沒有那種如饑似渴的感覺了。
清代名士張潮在《幽夢(mèng)影》中說：“少年讀書，如隙中窺月。中年讀書，如庭中賞月。老年讀書，如臺(tái)上望月。”張愛玲所說：“成名要趁早。”其實(shí)，讀書又何嘗不是呢？對(duì)于孩子而言，趁著年紀(jì)小的好奇，趁著寶貴的童真，趁著精力充沛，多讀書，如果再能從書中悟出一些生活的真諦，那何樂而不為呢？
身為人母的我，我想我要在兒子喜歡讀書的這個(gè)年齡，盡可能地讓他多讀一些書。我想將來有一天，他或許會(huì)因?yàn)槿找娉林氐恼n業(yè)負(fù)擔(dān)，或許會(huì)因頻繁的人情往來，或許會(huì)因瑣碎的家務(wù)纏身，從而抽身乏力；也或許會(huì)因炎涼的世故而對(duì)書中的道理不屑一顧。從而沒有一個(gè)良好的心境去讀他所喜歡的書籍或者曾經(jīng)喜歡的書籍。
于是，當(dāng)孩子能夠聽懂一些話的時(shí)候，我和老公就開始讀給他聽。開始的時(shí)候，我們選擇一些童話，我們盡量有感情地讀，有時(shí)候我和老公還會(huì)做一些角色扮演，讓孩子有種身臨其境的感覺。漸漸地，孩子由一言不發(fā)地聽，到開始問我們書中一些詞語的意思，后來到跟我們一起探討書中的故事。印象最深的是給孩子讀簡(jiǎn)易本的《三國(guó)演義》，當(dāng)時(shí)他非常喜歡聽，我們也不斷地對(duì)他進(jìn)行發(fā)問，比如讓他說出赤兔馬的來龍去脈，讓他說出桃園三結(jié)義講的是哪三個(gè)人，甚至他還自己杜撰了一句“既生諸葛，何生司馬”。
我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，領(lǐng)悟力也在提升。孩子愛上讀書的過程既是愛好培養(yǎng)的過程，也是愛好的代際傳遞的過程。每一個(gè)家庭，不妨都來一個(gè)全家總動(dòng)員，愛上讀書，愛上學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型家庭，與孩子共同成長(zhǎng)。
與孩子一起成長(zhǎng)作文 篇17
每個(gè)孩子都是父母的寶貝，雯雯也是我和她媽媽的掌上明珠。從她來到這個(gè)世界的第一天起，我們就深愛著她、關(guān)注著她，看著她從小不點(diǎn)兒大長(zhǎng)成亭亭玉立的少女。
雯雯出生的時(shí)候皮膚很白，又細(xì)嫩又光滑，小鼻子微翹著，就像小天使一樣漂亮。我現(xiàn)在還清楚地記得她那時(shí)的樣子，7斤5兩，54厘米。正常的孩子應(yīng)該在45厘米到55厘米之間，當(dāng)時(shí)量完后我就說，這孩子將來一定不矮。
在雯雯身上，我們寄托了很深的期望，但最重要的還是希望她一生都能快樂、幸福。我們教給她的、要求她的，都是為了讓她擁有讓自己幸福的能力。
初為人父母，我們心中充滿了對(duì)孩子的愛，但是我們不想嬌慣她。好在雯雯從小就很懂事，從來不因?yàn)樽约旱脑竿貌坏綕M足而大哭大鬧。盡管她心里也會(huì)難受，但是只要跟她講道理，她就會(huì)做出讓步。說真的，有時(shí)候我們都很感動(dòng)，這么小的獨(dú)生子，就能這樣懂事。有時(shí)，如果我們做錯(cuò)了事情，我們也會(huì)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，真誠(chéng)地跟她說對(duì)不起。在生活中，我們就是這樣慢慢地學(xué)習(xí)做父母，孩子也學(xué)習(xí)如何生活，我們一起分享生活的酸甜苦辣。
我們希望把雯雯教育成懂禮貌、有修養(yǎng)的人。雯雯也學(xué)得快，看見爺爺、奶奶、叔叔、阿姨就叫，見人就笑瞇瞇的'，街坊四鄰都夸她嘴甜懂事。如果做錯(cuò)了事情，她也會(huì)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。看到街上的殘疾人或者帶小孩兒的人乞討，她都會(huì)把身上的零錢給他們。要是不幫助他們，雯雯心里就會(huì)過意不去。
雯雯很聰明，記得兩歲多的時(shí)候，有一次我?guī)酵碌霓k公室玩。那時(shí)她個(gè)子還沒有辦公桌高，看見辦公桌上有一個(gè)鉛筆盒，她想拿來玩。于是，她拉著我的手，說：“爸爸走。”來到椅子前面她說：“爸爸坐。”等我坐下了她又說：“爸爸抱。”這樣她就能夠到桌面，拿到鉛筆盒了。為了拿到鉛筆盒她想出了這個(gè)“走、坐、抱”的辦法，真讓我感到驚喜。
我和她媽媽的工作都很忙，雯雯從三年級(jí)開始就自己坐公交車上下學(xué)，自己寫作業(yè)，有時(shí)候還要自己解決吃飯問題。作為家長(zhǎng)，我們沒有足夠的時(shí)間來照顧孩子的飲食起居，只能寄希望于她自己做好自己的事情，我們滿懷著愧疚看著孩子長(zhǎng)大，同時(shí)心里也充滿了感動(dòng)。
雯雯功課一直都不錯(cuò)，學(xué)什么東西也能很快上手，而且經(jīng)常會(huì)提出一些要求，想要學(xué)一些東西。比如籃球和空手道都是她自己提出來要學(xué)的。雖然對(duì)女孩子來說，練籃球和空手道有一些困難，但是她從不叫苦叫累，而是認(rèn)真地去克服困難。現(xiàn)在看著她打籃球打得有模有樣的，練空手道也小有成績(jī)，我們也覺得很欣慰。
雯雯的成長(zhǎng)道路還很漫長(zhǎng)。作為家長(zhǎng)，我們只是牽著她的手，指給她方向，其中的每一步，還需要她自己去嘗試。但我們會(huì)永遠(yuǎn)在背后默默地關(guān)注她，給她前進(jìn)的力量。
與孩子一起成長(zhǎng)作文 篇18
在我成長(zhǎng)的故事中，包含了各種滋味，有酸甜苦辣等。瞧，那件事就令我一直難忘。
一天，我和爸爸正準(zhǔn)備去公園踢球，我們經(jīng)過小區(qū)的.中心廣場(chǎng)看見幾個(gè)小朋友在滑滑板，我頓時(shí)羨慕極了。爸爸似乎看穿了我的心思，對(duì)我說：”喜歡嗎？爸爸給你買一個(gè)吧！“我欣喜若狂地跳了起來說：“太好了！謝謝老爸！”于是爸爸隔天就買回來一個(gè)滑滑板，我們開始在小區(qū)廣場(chǎng)練習(xí)。
最初，我連怎么踏上滑板都不會(huì)呢!爸爸對(duì)我說：“你先把左腳踏上去，再用右腳在地上劃兩到三下，等滑板動(dòng)了。趕緊把右腳踏上去！”我聽了爸爸說的話，便照著他說的去做了。可是，我一不小心，沒把握住平衡，就重重地跌倒在地！好疼啊！幸好我穿的是長(zhǎng)褲，所以沒擦破皮。我有些泄氣，想：我還是休息一下再學(xué)吧！可爸爸對(duì)我說：”繼續(xù)學(xué)呀，不要怕疼！加油！你一定行的！“于是我又練了一會(huì)。一開始，我只能滑一米，緊接著兩米、三米、四米......十一米！我終于成功了，太棒啦！我想：”多虧爸爸鼓勵(lì)我。是他耐心地知道我，讓我逐漸找回了自信，才能堅(jiān)持練習(xí)，直到學(xué)會(huì)。
通過這件事，我懂得了一個(gè)道理：無論做什么事，都要堅(jiān)持到底，永不放棄！這樣才能有所獲。
與孩子一起成長(zhǎng)作文 篇19
我是一顆綠豆，光滑飽滿。最近，我的主人接到了科學(xué)老師的任務(wù)——種豆芽。于是，我光榮地成為了一名“戰(zhàn)豆”——戰(zhàn)斗的豆子。
壓于“紙巾山”下
“唉，現(xiàn)在真悶啊……”我無奈地感嘆道，這一切還得從早上說起……一早，陽光從窗外射進(jìn)來，我正在享受著陽光的沐浴呢！主人見狀，愜意極了，微微打了個(gè)哈欠。哼，誰也不會(huì)料到，下一秒，主人目光一斜，看到了我，好像想起了什么，一拍腦袋，接了一杯水來。
我有種不祥的預(yù)感……
果然，水“嘩嘩”流下來，打了我一個(gè)措手不及，翻了個(gè)身，昏過去了。醒來時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)自己被一團(tuán)白色包住了。聽小主人說，這是紙巾，為了給我保留水分，不讓水被陽光蒸發(fā)用的。雖然小主人的細(xì)心和關(guān)愛讓我很是感動(dòng)，可是太悶啦！我都快喘不過氣啦！
我的孩子
第二天，一株小小的.嫩芽出現(xiàn)在了我的頭頂上。什么？這是我的孩子！我吃了一驚——不過你還別說，它迷迷糊糊，露出了笑容，嫩綠的身體，圓圓的腦袋垂著，如同一名少女，顯得天真可愛。頓時(shí)，一股慈母般的幸福洋溢在我心頭。
茁壯成長(zhǎng)
時(shí)間過得真快，兩天過去了，孩子長(zhǎng)得真快啊，轉(zhuǎn)眼間，它已經(jīng)長(zhǎng)得比杯子還高了一點(diǎn)兒，葉莖變粗了，伸著小胳膊，想要擁抱陽光呢！
你瞧，它的葉子舒展著，好像在伸懶腰，看著就很舒服。仔細(xì)看看，它從圓圓的葉子變成了尖尖的葉子，長(zhǎng)了不少，我不禁為它快速的成長(zhǎng)而感慨起來。
我仰視著它們，陽光下，原本不怎么明顯的葉脈也變得清晰了不少。啊，我多想時(shí)間就停在這一刻。
夜里，我哄它們?nèi)胨话滋欤覟樗鼈兲峁┧帧６鼈儽憧鞓返卦谝黄鸷粑諝猓f悄悄話，這是多么和諧融洽的生活啊！
與孩子一起成長(zhǎng)作文 篇20
”黑暗將使人更加珍惜光明，寂靜將使人更加喜愛聲音。“
——題記
夜晚因星星的點(diǎn)綴而燦爛，世界因明星的閃耀而多彩，人們以追星為樂，那你追誰呢?
追星如今已經(jīng)成為一種時(shí)尚，成為年輕人彰顯流行的標(biāo)志。然而我認(rèn)為”追星“并不是一種好現(xiàn)象。但如果能選擇好的”星“作為自己學(xué)習(xí)的榜樣，作為自己前進(jìn)的動(dòng)力，也不失為好事。
我十分欣賞美國(guó)女作家海倫·凱勒，欣賞她不為悲慘命運(yùn)所折服的勇敢，欣賞她自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)毅力，欣賞她身殘志堅(jiān)的美麗品質(zhì)。
海倫在一歲半時(shí)因?yàn)橐粓?chǎng)大病，雙眼失明，從此雙耳失聰，生活在黑暗的世界里。小小的她如何承受這樣的痛啊!但她在莎莉文老師的幫助下，克服巨大的困難，勇敢站了起來，成為一個(gè)真正的勇者。
面對(duì)困境，海倫·凱勒并不把它看做是絆腳石，而是勇敢與其搏斗，讓困境成為了自己走向成功的墊腳石!
她從莎莉文老師的身上，重燃了對(duì)生命的信心。當(dāng)她第一次觸摸到水的時(shí)候，激起了她對(duì)生命的熱愛，對(duì)世界上一切生物的好奇。當(dāng)她獨(dú)自在森林里承受暴風(fēng)雨時(shí)，她學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了與命運(yùn)抗?fàn)帯?/p>
雖然只有用觸覺來感受世界，但她卻憑借自己驚人的毅力與不懈的`努力掌握了英、法、德等五國(guó)語言。試想一下，僅僅用手觸摸他人的嘴唇和喉嚨的語言學(xué)習(xí)有多么困難枯燥，但海倫，她卻做到了!
她不屈不撓，淚水和心血不會(huì)白費(fèi)，成功的大門向她敞開了。她學(xué)會(huì)了說話，學(xué)會(huì)了寫作，學(xué)會(huì)了愛，她是生活的強(qiáng)者。
命運(yùn)跟她開了一個(gè)玩笑，她卻把玩笑變成了奇跡。
是她告訴了我：命運(yùn)掌握在自己手中，未來的路需要自己去創(chuàng)造，挑戰(zhàn)命運(yùn)，把握命運(yùn)，戰(zhàn)勝命運(yùn)，給生命交一份滿意的答卷。
與孩子一起成長(zhǎng)作文 篇21
這幾天，我一有空就讀《火鞋與風(fēng)鞋》這本書。看過幾遍后不由得為書中偉大的父愛所感動(dòng)。
這本書講述了這樣一個(gè)故事。小迪姆認(rèn)為自己是個(gè)最不幸的孩子：他又胖、又矮，爸爸是個(gè)鞋匠，家境窘迫。可就在他滿七歲的時(shí)候，他得到了一份特殊的生日禮物：紅色火鞋和黃色風(fēng)鞋，他的爸爸穿上黃色風(fēng)鞋，他穿上紅色火鞋，背上背囊跟著爸爸走進(jìn)了大山，在旅途中，風(fēng)鞋爸爸給火鞋迪姆講各種故事，來教育迪姆。旅途歸來，終于使迪姆轉(zhuǎn)變成了一個(gè)快樂、開朗、自信的孩子！
讀完了這本書，我不由得想到了我國(guó)大名鼎鼎的教育學(xué)家周宏，作為一名普普通通的父親，他的女兒婷婷生下來就聾，一歲的時(shí)候生病導(dǎo)致雙耳全聾，可是婷婷的`爸爸周宏卻沒有放棄，他付出了比任何一位爸爸都要多的愛心、耐心，來教育女兒，單單學(xué)會(huì)了叫“哥”這個(gè)字，就用了三年的時(shí)間，可見教育路上是多么艱辛，可就是這樣，周宏卻把女兒婷婷培養(yǎng)成了著名的中華女性，她快樂、開朗、自信，榮獲了《中國(guó)婦女》時(shí)代人物，并且排名第六，與她同時(shí)當(dāng)選的有吳儀、鄧亞萍、楊瀾等。周宏的教子方法不也和風(fēng)鞋爸爸的教育有著異曲同工之妙嗎？
在我的生活中，我的爸爸也同樣給予了深深的父愛。我記得在我五歲學(xué)滑板的時(shí)候，剛開始我總是學(xué)不會(huì)，還從滑板上摔下來了很多次，腿摔破了，衣服蹭爛了，手上也因?yàn)榕龅卮螖?shù)太多，導(dǎo)致了手掌抹掉一層皮。我又疼又懊惱，生氣的好幾天都不去碰滑板，再也不想學(xué)了。這時(shí)，細(xì)心的爸爸發(fā)現(xiàn)了我的異常，蹲下身來對(duì)我說：“豪豪，怎么不見你玩滑板了，難道你是摔怕了？我相信只要豪豪掌握方法，樹立自信，一定能夠?qū)W會(huì)的！”聽了爸爸的話，我不由得覺著臉上一陣陣發(fā)燙，重新拿起滑板，到了樓下，開始認(rèn)真地練習(xí)，掌握不了的竅門，我就去請(qǐng)教滑的好的小朋友們，在小朋友們的幫助下，我信心百倍，認(rèn)真練習(xí)，不但學(xué)會(huì)了滑滑板，而且后來還成為滑板高手呢！感謝我的爸爸，我的爸爸也像風(fēng)鞋爸爸一樣會(huì)教育！
風(fēng)鞋爸爸與火鞋迪姆的故事，深深地打動(dòng)著我，愿每一位爸爸都來學(xué)學(xué)風(fēng)鞋爸爸的教子方法吧，給孩子一份濃濃的父愛助孩子成長(zhǎng)！
與孩子一起成長(zhǎng)作文 篇22
答應(yīng)站長(zhǎng)幫寫序已經(jīng)有好些日子了，記得那時(shí)還是春光明媚，百花爭(zhēng)艷，而如今早已充滿了夏的氣息。在這些日子中，天氣變化了，小樹長(zhǎng)高了，孩子們懂事了，我們收到的作文也越增越多了……欣喜的同時(shí)亦是在回憶，跟著我們可愛的孩子回顧了成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這是何等幸福的事情！
在我的心中，孩子是最有靈性的，他們的身體一天比一天高大，他們的眼睛一天比一天明亮，他們的知識(shí)一天比一天豐富，他們的智慧一天比一天增多……如果說照片記錄的是他們的身軀，那么作文記錄的`就是他們思想的足跡。跟著他們翻閱那封存已久的往事，我仿佛又經(jīng)歷了一次精神的洗禮，那久違的童心又重新回歸身體，那打開的記憶猶如一壇散發(fā)著香醇的味道的美酒，不由得將自己陶醉多次……
讓我們靜下心來，慢慢去品味那一份純真，那一份簡(jiǎn)單的感動(dòng)，那一些司空見慣的自然景觀……讓我們跟著他們重新成長(zhǎng)，讓我們重新將自己的童心飛揚(yáng)！
與孩子一起成長(zhǎng)作文 篇23
在我走過的十幾個(gè)春秋中，雖然老師給了我豐富的知識(shí)，同學(xué)給了我真摯的友情，但我覺得最值得感激的還是我的母親。
自從我記事起，母親就不斷地啃著“大部頭”，給我講起從東方到西方，從西方到東方的故事，充實(shí)我的童年。記得小時(shí)候身體不好，媽媽每天帶我進(jìn)行晨跑。我高興時(shí)，媽媽就在前面引路；我疲倦時(shí)，媽媽就在后面“驅(qū)趕”。就這樣，我們娘倆風(fēng)里來，雨里去，整整六年時(shí)間，從未間斷過鍛煉。媽媽不僅讓我“跑”出了一個(gè)結(jié)實(shí)的身體，還培養(yǎng)了我頑強(qiáng)的毅力。現(xiàn)在想起來，那一段時(shí)間的鍛煉對(duì)我來說是多么地重要。
去年那次早戀事件，我會(huì)永生難忘。起因很簡(jiǎn)單：體育課上，我與一位女同學(xué)在教室里看書，只因?yàn)槲覀兌紣酆梦膶W(xué)，有共同的.話題，就遭到了同學(xué)們的嘲笑，我被叫到老師辦公室談心，媽媽也被校長(zhǎng)請(qǐng)到了學(xué)校。我以為她一定會(huì)痛罵我一頓，或者給我?guī)讉�(gè)耳光，但這次媽媽沒有打我，并以她的人格向?qū)W校擔(dān)保我不會(huì)談戀愛。回到家中，媽媽顯得很平靜，以至讓我不由得流下了感激的淚水。正是由于有了她的那份支持，早戀事件很快就平息了下來。
臨近考試，母親從不跟我定目標(biāo)、施壓力，常常說：“休息好了，才能更好地學(xué)習(xí)！”在假日里，您總要帶我去重溫童年的樂趣，放松放松心情。當(dāng)我漫步在林陰小道的時(shí)候，當(dāng)我蕩船于湖面的時(shí)候，不僅讓自己緊張的心情得到了放松，同時(shí)也找回了學(xué)習(xí)的信心與力量。
成長(zhǎng)的路上有了母親，我才有這些美麗的故事和美好的感受。
與孩子一起成長(zhǎng)作文 篇24
日月流逝時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間女兒已經(jīng)讀小學(xué)四年級(jí)，想來日后當(dāng)她長(zhǎng)大成人，對(duì)這十年的印象也許是模糊不清的，但作為家長(zhǎng)我卻深深體會(huì)孩子成長(zhǎng)過程中的苦與樂，也深知這段時(shí)光對(duì)她日后成長(zhǎng)的重要性，
在信息傳播和交流如此便捷的今天，僅僅為孩子們提供豐富的物質(zhì)生活已經(jīng)無法滿足其成長(zhǎng)的需要，作為家長(zhǎng)，我們必須多花時(shí)間陪伴他們，盡可能多的與他們進(jìn)行思想溝通，對(duì)待問題，只要不是違反基本做事原則的情況，都應(yīng)該盡量采用他們的思維方式來解決，只有你先平等的把孩子當(dāng)成朋友而不是被管理者，他們才有可能把你當(dāng)成伙伴而不是說教者。
與孩子溝通的方式有很多，我感覺同她一起游戲能夠比較有效的拉近距離，而且通過游戲的過程培養(yǎng)孩子的各種能力。小時(shí)候女兒喜歡聽我講故事，我就有意把一個(gè)故事反復(fù)講，直到她都聽膩，嚷嚷著要聽個(gè)新故事，我說：“要聽新故事可以，但你得先把原來的故事講給我聽，講不好就不能聽新的。”她說：“那還不容易？”可是真到講的時(shí)候，她才發(fā)現(xiàn)原來天天聽的'這么熟悉的故事，要想講清楚還真不簡(jiǎn)單。通過這個(gè)過程，能夠有效的鍛煉孩子的邏輯思維能力和語言表達(dá)能力。孩子上二年級(jí)的時(shí)候，正是寫作訓(xùn)練的初期，看圖說話的作業(yè)逐漸多起來，開始孩子往往感覺無從下筆，我就讓她先不寫，而是先說，把看到的東西說出來，把想到的東西也說出來，有時(shí)孩子想到的連大人都感覺挺有意思，等她說完，幫她整理一下，然后告訴她，“其實(shí)寫作沒有什么，只不過就是把你看到的和想到的記下來罷。”
現(xiàn)在的孩子在家里往往都是一個(gè)人缺少伙伴，這就要求家長(zhǎng)在孩子回家以后，盡量營(yíng)造有利于其學(xué)習(xí)的環(huán)境，同孩子一起學(xué)習(xí)，能夠是她在學(xué)習(xí)的過程中不感到孤單，通常會(huì)收到良好的效果。比如孩子學(xué)唐詩，我就和她一起背誦，然后再給她說說詩歌的意思；孩子體育課要學(xué)跳繩，我就經(jīng)常和她比賽，看誰跳的快，這些都對(duì)她順利的學(xué)習(xí)知識(shí)起到幫助作用。一次周末老師要求寫一段愛護(hù)環(huán)境的小短文，孩子在家寫一下午也沒能完成，看到她愁眉苦臉的樣子，我就對(duì)她說：“先不要寫，休息一下，我們?nèi)ヅ郎桨伞！迸畠阂宦牐瑲g呼雀躍，我們一家三口帶些水，就去附近的金雞嶺。爬山途中我讓她注意觀察，把看到的、聽到的和想到的都記在腦子里，晚上回家以后，女兒順利的完成作業(yè)。
如何讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣是一個(gè)比較傷腦筋的問題，現(xiàn)在的孩子思想成熟的比較早，不能采取強(qiáng)迫的方法去要求他們學(xué)習(xí)，這樣極易令其產(chǎn)生逆反心理，出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，我想，只有家長(zhǎng)的言傳身教、以身作則才能給孩子起到示范作用，同時(shí)應(yīng)該根據(jù)孩子的特點(diǎn)，善于誘導(dǎo)，循序漸進(jìn)的讓孩子建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)初在培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的時(shí)候，我就給她買來她喜歡看的童話故事類和科幻類的書，而且規(guī)定只能休息的時(shí)候看，把讀書當(dāng)成一種休閑娛樂方式，而不是當(dāng)成一項(xiàng)作業(yè)去完成。
雖然每天陪孩子學(xué)習(xí)有些辛苦，但自己于這個(gè)過程中一樣收獲頗豐，在給孩子講解唐詩的時(shí)候，讓我有同上學(xué)時(shí)候完全不一樣的感受，真正體會(huì)到“溫故而知新，可以為師矣”；在給孩子聽寫的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)原來自己也一直在用錯(cuò)別字；在給孩子做思考題的時(shí)候，讓我不禁想起30年前慈祥的老師給我講同樣的問題……
與孩子一起成長(zhǎng)作文 篇25
孩子剛滿15歲，才經(jīng)歷中考，回顧和孩子在一起的這些時(shí)光，感覺到自己也在一步步地成長(zhǎng)著。
孩子是個(gè)男孩。和女孩子不同，有著極強(qiáng)的主見。人說三歲看大。記得那時(shí)孩子才三歲左右，我想給他買個(gè)帽子，在街道走著，遇到攤販。帽子挑好，價(jià)錢也談攏，可就是讓他試時(shí)發(fā)生問題，他死活不試，還在口里念叨著，我有哩，家里還有兩個(gè)呢。賣帽子的很驚奇，說沒見過這樣的小孩，別人都是哭著鬧著纏著讓大人買，你的小孩卻不讓人給他買，真少見，他哭鬧著時(shí)正好是下班時(shí)間，人們紛紛圍觀窘的我恨不得找個(gè)地縫鉆下去。小學(xué)畢業(yè)上初中選擇學(xué)校，就曾和我們發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，最后只好以他為主。在初三時(shí)，孩子的班級(jí)不好，影響學(xué)業(yè)。為孩子，我們決定給他調(diào)班，去班風(fēng)和師資都不錯(cuò)的八班，一切都妥，可就是他不去，說我們是走后門，他做為班長(zhǎng)走不出教室的門。并說他一定好好學(xué)，結(jié)果中考成績(jī)很不理想，他自己也很懊惱。
相對(duì)其他孩子來說，兒子有些膽小，這樣他在學(xué)校將老師的話奉若神明。上課時(shí)他能將精力集中起來，做到全神貫注。下課則比較急躁。家庭作業(yè)往往半小時(shí)就搞定，但字跡很潦草。有次寒假他一直貪玩，直到報(bào)名前一天才急，開學(xué)報(bào)名那天早上可能有5：30左右，我們還沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)里，忽然聽到有人叫我，原來是8歲的孩子站在床邊要給我們背數(shù)學(xué)概念和公式，當(dāng)時(shí)那個(gè)又氣又恨，我拿著書眼睛花的看不清字。而他則是邊哭邊背完的。
孩子大點(diǎn)，有段時(shí)間在青春期，逆反心理相當(dāng)嚴(yán)重。在初三最后一學(xué)期，表現(xiàn)特別明顯。三天一小吵，五天一大吵。常常惹得我們很生氣，有時(shí)將他爸爸氣的暴跳如雷，發(fā)誓說他不管，讓孩子自生自滅吧。但一覺醒來，想想孩子是自己的，氣就消，于是乎，該干嗎干嗎，叫起床，做早餐仍不耽誤。偶爾我在他的作文里看到，他也在進(jìn)行著深深的反思。感覺到我們的辛苦，感受到巨大的壓力，他也很痛苦。這又讓我們很感動(dòng)，但同時(shí)內(nèi)疚著自己的行為。家長(zhǎng)和孩子就這樣磨合著。
其實(shí)仔細(xì)想想，孩子也挺不易的，一步步慢慢成長(zhǎng)著。學(xué)習(xí)不讓操心，著裝很樸素，吃飯不挑食，愛好也健康，很好管理。每天放學(xué)，不管父母誰不在，都要一一過問，言語中透著關(guān)心。也常常讓我們晚上不要等他，困早點(diǎn)休息。你病，他將水遞到你的手中，重活你只要叫他，從來不憐惜一身的牛勁，這時(shí)我就會(huì)感慨：飯沒白吃；兒沒白養(yǎng)呀。就會(huì)念著孩子的好。
做為家長(zhǎng)，我們必須給孩子做出榜樣。我們有許多缺點(diǎn)，在很多方面考慮不周，孩子會(huì)以自己獨(dú)特的方式向你提出，那就是將他認(rèn)為不對(duì)通過作文寫出來。我們成為他作文中活生生的素材。有以爸爸粗心燒壞水壺為原型的《粗心的爸爸》，還有勸告我們健康娛樂的《媽媽，我想對(duì)你說》。讓我們讀后臉紅不已，更加注意自己的言行舉止。
在教育孩子的過程中，我們也學(xué)不少東西。在孩子上小學(xué)的'時(shí)候，為那看似簡(jiǎn)單對(duì)我們卻深?yuàn)W無比的拼音，我們跟著復(fù)讀機(jī)學(xué)，拿出《新華字典》查筆劃。孩子是聰明的，往往比我們學(xué)的快，他就充當(dāng)我們的老師，讓我們坐在掛圖前給我們教。這樣我分清前鼻音、后鼻音；分清韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。在他學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)，我們?yōu)樵黾铀目谒隳芰Γ退鎿淇耍瑢４蚨狞c(diǎn)，這是一種智力游戲，四張牌，不管用加減乘除什么方法，你要算出答案是二十四。開始孩子經(jīng)常輸，最后是我們甘拜下風(fēng)。他的數(shù)學(xué)成績(jī)一直在班里名列前茅。我們則溫故而知新，知識(shí)的廣度和深度都在增加。在初二以后，漸漸地理科方面我們有些吃力，偶爾翻翻課本，有些知識(shí)還需要孩子請(qǐng)教。交流的重點(diǎn)放在文科方面，父子倆有著共同的愛好，他們下棋針鋒相對(duì)，打撲克互不相讓，談歷史品政治。看著父子倆唇槍舌劍的，一個(gè)喜歡劉邦，一個(gè)喜歡項(xiàng)羽，為著偶像各不相讓，我的心里充滿喜悅。
就這樣，孩子做為孩子成長(zhǎng)著，我們做為家長(zhǎng)也和孩子一同成長(zhǎng)著，共同耕耘，共同收獲。
與孩子一起成長(zhǎng)作文 篇26
每當(dāng)我走進(jìn)一五班教室上，和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)語文時(shí)，學(xué)生的發(fā)言都會(huì)帶給啟發(fā)和快樂。記得今年開學(xué)第一節(jié)語文課，我滿臉微笑地走上講臺(tái)，親切地說：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)識(shí)字一。請(qǐng)打開書第一頁，仔細(xì)看圖，想一想，圖上有哪些景物？它們各有什么特點(diǎn)？”我話音剛落，一位同學(xué)舉起胖乎乎的小手。我問他有什么問題要問，他說：老師，“景物”是什么意思？“特點(diǎn)”是什么意思？我連忙大聲回答“景物就是圖上有些什么，如動(dòng)物、植物、房子、大地、小河…… 特點(diǎn)就是他們是什么樣兒的形狀啊，什么樣兒的顏色啦。”我解釋的聲音很大，希望所有的同學(xué)都能聽見，盡管這樣的回答不夠嚴(yán)密，我可是把學(xué)生踢過來的球給反踢回去。
我的學(xué)生就喜歡這樣子跟我“作對(duì)”，經(jīng)常讓我措手不及。而我，反而更愛他們，更愛我們共有的課堂。由此我也反思一下：老師的設(shè)問一定要難易適度。我們提倡“讓學(xué)生跳一跳，摘得到”，如果老師提的問題太難，學(xué)生怎么跳都摘不到果實(shí)，那么老師的設(shè)問就是無效的。
真開心
今天，我們上《識(shí)字2》，課文內(nèi)容跟《三字經(jīng)》差不多。我先讓學(xué)生初讀課文，然后我范讀給學(xué)生聽，再讓學(xué)生圈生字，再讓學(xué)生反復(fù)讀。讀完之后，我通過課件出示第一句“小朋友，正年少，尊長(zhǎng)輩，懂禮貌”，讓同學(xué)們讀一遍，思考有不有不理解的地方，如果不理解提出來大家一起討論。同學(xué)們都說理解。我說“老師有一句不理解，那就是正年少三個(gè)字，誰能幫幫老師呢？”有一位同學(xué)自告奮勇地站起來說：“老師，我來幫你，正年少的意思就是正月初一大過年的要少吃一點(diǎn)”。我的天啊，居然這樣子解釋，同學(xué)們都笑，我笑沒露齒，連連說：“誰有不同的'理解，說出來與大家分享好嗎？”
我的學(xué)生個(gè)個(gè)都是快樂小天使。
最后一課
看到電視里“打工仔返鄉(xiāng)”的節(jié)目，內(nèi)心有點(diǎn)痛。我們一年級(jí)五班就有很多家長(zhǎng)在外省打工。不過也為孩子們高興：終于可以與父母團(tuán)聚。
明天是一年度最后一天課，我僅一節(jié)語文課，無論如何都不上復(fù)習(xí)課。我要陪孩子們做一張賀卡，教他們?cè)谫R卡上寫“爸爸、媽媽，我愛你們。祝你們新年快樂！”，再寫上“您的兒子（女兒）某某某”。要求孩子們把字寫工整，把自己的名字寫漂亮，配上想畫的圖畫。賀卡做好后，讓孩子們放進(jìn)語文書里藏著，等遠(yuǎn)方的爸爸媽媽回到家，親手送給離別已久的父母親，以表達(dá)自己的心意。我想，從千里迢迢、一路勞頓歸來的父母親看到自己的寶貝親手做的賀卡，親筆寫的祝福語，一定會(huì)幸福得不得，所有的疲憊都會(huì)消失殆盡。
育好人比教好書更重要。我要教育孩子們從小愛父母，親近父母，做孝順的孩子。
上課鈴響，同學(xué)們按照我的吩咐開始做賀卡。半小時(shí)后，大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)完成。合影中左前第一位男同學(xué)名叫馬宇翱鑫，他走到我面前，輕聲地說：“老師，我把賀卡送給你，謝謝你給我們溫暖給我們知識(shí)。”他說完后深深地向我鞠躬。我說：“這是你送給爸爸媽媽的禮物，怎么能送給老師呢？”他的眼睛里閃爍著淚花，難過地對(duì)我說：“我爸媽過年也不回來。”我被孩子的舉動(dòng)感動(dòng)得稀里嘩啦，想到孩子一年到頭見不到父母親又心疼得一沓糊涂。
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