初三作文

時間：2023-04-28 04:51:59 初中三年級作文我要投稿

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【必備】初三作文集合6篇

　　在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編整理的初三作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

【必備】初三作文集合6篇

初三作文篇1

　　現在的年，已經沒有了當年的濃郁的味兒。

　　“從今天起，我國正式進入了春運高峰，今年乘客數量與去年同期相比，增加了13%……”廣播里、電視上，都在傳播這樣的消息。年味開始醞釀起來了。

　　會有親朋好友來我家拜年，熱鬧增添了一點兒“年味”，但是奇怪的是，來的人不少，送的禮不少，待的時間非常短，說的話非常少，好好像禮到任務就完成了，給人的感覺就好像還個禮走個過場罷了。

　　我們也會去親朋好友家串門，好多次我們剛坐下甚至還沒坐下，主人好像是有許多事情要辦一樣的，我們茶杯還沒捧上就離去了。劉少棠在《本命年的回想》中寫過年的情景是人們從臘八開始就醞釀年味，炒瓜子磕花生串門聊天，熱鬧得不亦樂乎，盡管當時人們的物質生活還很貧乏。而現在，送禮幾乎成了串門的唯一目的。

　　唯一比過去更有“年味”的就是大量購置年貨。人們刷著貴賓卡、會員卡，把一推車一推車的年貨搬回家。超市里的人們洋溢著物質滿足后的`笑容，卻因失去了精神的依傍而顯得僵硬沒有感染力。

　　大年夜一直到年初五，酒店的座位早就被定完了，大家去飯店吃所謂的年夜飯，看似“年味”非常濃，但在情感還沒來得及充分溝通就該散了，各回各家，依然冷冷清清，第二天又得跑幾家親戚，送禮呢。

　　“年味”發展至此基本算是到高潮了，但是它好像一只未熟透的蘋果，吃起來酸澀澀的。還是以前小時候的過年過癮呢。雖沒有那么多好吃的零食也沒有飯店里的美味佳肴，但兄弟姐妹們一塊兒放兩元錢一包的小煙花能夠玩得痛痛快快，拿上個小電筒就可以去幽暗處探險，一副殘缺的撲克牌可以打到凌晨，一瓶可樂就讓我們心滿意足，一個小紅包就讓我們對新的一年憧憬無限……大人們圍坐在一起，好像有講不完的話……那種心心相通毫無防備其樂融融的氛圍里才有真正的“年味”。

　　現如今，許多過年時的儀式都開始簡化甚至省去了，貼春聯、迎灶神、祭祖宗、喝臘八粥的習俗都少見了，人們認為這些太形式化了，那么請問，實實在在的東西究竟在哪里呢？

　　當外國為中國春運規模之大而感慨，連紐約帝國大廈都為中國年而亮起喜慶的紅燈時，他們是否知道，中國年的“年味“已經一年不如一年了呢？

初三作文篇2

　　站在階梯上，我一眼望不到前方的風景，眼前是霧蒙蒙的一片，前途是一片光明，還是一片黑暗，誰也預料不到，走進初三，每個人都是迷茫的，前途未知，我的心里一陣焦慮。

　　在讀書時，不禁眼前飛過飛鳥，我對它們羨慕之情油然而生——無憂無慮，在蒼穹上自由的翱翔。擁有強壯而有力的翅膀，自由自在地與天空擁抱，與清風親吻，與陽光牽手。于是我放下了書，有種心煩意亂的感覺使讀不下去。其實，很想找個人說話，不過他們的話題卻永遠也逃不出，考試、分數、中考。教室里所到之處都有一種嚴重的壓力覆蓋著，讓人感覺越來越喘不過氣了。

　　在家時，我也總假裝看書，手里捧著一本書，腦子里卻胡思亂想，思緒飛揚，而且還經常的莫名其妙的心浮氣躁，怎么也靜不下來。

　　可不久前，從一本書上，我知曉了飛鳥也有飛鳥的痛苦與無助，出生后，被鳥媽媽從高高的樹枝上推出去，要盡力學會翱翔不然就會被自然淘汰，長大后要和天氣搏斗，要和大自然的同類競爭，我不經恍然大悟，原來每一件事都不是輕松愉快的。

　　其實，初三年是我們人生一段充實的`經歷。就如同飛鳥學習翱翔的痛苦，經歷過這一切，才能擁有強壯有力的翅膀，然而，我們有足夠能力破茁了嗎?我們的豐翼足夠豐滿了嗎?飛鳥是經歷了成千上萬次的試飛，才得以在空中飛翔，所以，我們已不應再在為壓力所阻，化壓力為動力，努力吮吸養分，那么總有一天我們擁有堅不可摧的羽翼，從而風雨中自如地飛翔。

　　面對來自初三的壓力，只有承受，只有堅持，只有拼搏，只有奮起直追，才是智者。想想懸崖上孤松尚能獨自在高不可攀的懸崖上度過每一個清晨與黃昏，將卑微站成高貴;一頭駱駝尚能肚子穿越茫茫旅途，將寂寞變頌歌。一顆孤松，一頭駱駝上能如此我為何不可呢?

　　以后，我們還會經歷更多，經歷過風風雨雨，才會變得更加堅強，更加成熟，在未來的旅途中我會更加堅定地走向求學的殿堂!如同飛鳥，孤松，駱駝一樣，堅持不懈，收獲人生!

　　初二:快樂

初三作文篇3

　　文化包容，春滿人間。

　　老人以星月輝映的原始古樸為美，兒孫卻以霓虹閃耀的現代時尚為美，這其實反映了人們對美的一種認識：各美其美。讓不同的人面對不同的事物，都能感受到美的享受。

　　對此，費孝通先生做了如下的引申：各美其美，美人之美。美美與共，天下大同。這四句對美的經典認識，為我們揭示了美的差異性，多元性，包容性。

　　時代不同，對美的認識不同。不同時代生成了不同的思想觀念，從而造就了不同的美的文化認識。漢代以瘦為美，名動天下的趙飛燕，體姿輕盈可作“掌上舞”。唐代以胖為美，四大美女之一的楊玉環，體態豐腴，儀態萬方。今天欣賞唐代名畫，若有人有馬，非是“人高馬大”不可。漢有漢的輕柔，唐有唐的大氣，不同時代對美有不同的追求，正如自然的星斗和時尚的霓虹，都在文化的星河里閃耀。

　　美不單有時代的差異性，而且還有地區與民族的差異性。

　　當今世界，國家、地區、民族文化異彩紛呈，如同點點繁星，匯成璀璨的人類文明的星河，這種文化多樣性的美，正是我們追求的和諧而包容的美的境界。

　　地域不同，對美的認識不同。政治、經濟、文化、歷史、自然環境不同，地域間評價美的標準和尺度也不一。黃土高原的風沙磨礪了陜北文化，黃河水的澆灌使它更豐美，于是高昂的信天游、雄壯粗獷的安塞腰鼓，共鑄陜北狂野粗樸的文化之美。而江南水鄉，精致的蘇繡、悠長的昆曲，構成了優雅細膩的江南之美。一方水土孕育了一方的美。

　　民族不同，對美的認識也不同。由于名族性格、傳統、心理不同，各名族呈現異彩紛呈的美。美利堅名族由千千萬萬移民組成，從而發展出一種兼收并蓄的美，無論是迪士尼，還是百老匯，美利堅融匯各種文化，形成了新的、具有生命力的美利堅文化之美。小島上的大和民族，選擇了堅忍，內斂的民族之美。今日的`日本女性仍踩著木屐，穿著和服，輕聲細語地漫步在櫻花樹下。不同民族有不同的美的追求，只有包容，世界才更豐富多彩。

　　一花獨放不是春，文化之花春滿園。老人和孩子一手指向星野，一手指向霓虹，做出了不同的美的領悟。但不能否認，今日的夜空，星斗和霓虹散發的光雖不同，但卻同樣的美。今日的世界，也是成為古典美與現代美、民族美和地域美共綻放的文化大花園。

　　追求不同的美，更應包容不同的美，讓多元文化之美綻放，讓世界成為文化之園，永遠亮麗馨香！

初三作文篇4

　　蒲公英媽媽長出了一把把小傘，在明媚的陽光中隨風搖曳。一陣風吹過，有顆叫苗苗的的種子飄了起來，風兒把她帶到了一個很遠很遠的地方。

　　那里是多么的荒僻啊，陪伴她的只有狂風、礫石，還有一株株低矮的不知道名字的植物。突然一陣沙塵飛揚，她被埋在了一塊石頭下面。周圍黑乎乎的不見天日，苗苗拼命吮吸著水分。她心中充滿了渴望，渴望光明，渴望陽光和雨露，渴望自己能夠抽芽、開花。

　　又過了幾天，苗苗有點窒息了。她想：“天知道上面是什么東西呢？我應該想辦法走出去，或許還有另外的路可走！不然，恐怕我就是耗盡一生，也不會露出地面的！”

　　這時，一陣疾風吹過，苗苗感到自己的身體好像動了一下，心里升起一絲希望。她努力向外掙扎著，因為她知道，這可能是她最后的機會了。苗苗一次次的努力著，又一次次的碰壁，上面那堅硬冰冷的東西壓得她幾乎不能呼吸。但她沒有放棄，她一次又一次的調整方向。終于，苗苗被風牽引著，從黑暗中看到了向往已久的陽光。

　　歷經千辛萬苦之后，她終于開出了美麗的`花朵，撒播著生命的希望。

　　當人生面臨困境的時候，不要一味地哀嘆，更不要盲目的執著。有時，我們需要努力打開另一扇窗戶，走過人生的拐角，才能找到屬于自己的那篇藍天。

初三作文篇5

　　如果說，初1我們還是個小孩，初2還是少年布不知愁，那么，初3便是一首難唱、難懂、難學的歌！

　　本想再一次抱起蒙上灰的足球，走進黑和白的世界；本想再一次把擺棋藝擂臺，與對手殺個天昏地暗；本想再一次尋覓一方屬于自己的天空，盡情地放縱自己可是……初3了，初三是一首歌。是的，初3了，父母眼中的希望與企盼幻化成一個美好的前程與未來；老師的殷殷告誡，暗示著初3的重要與關鍵；親戚鄰人的關愛與呵護，匯聚成無數的真心祝福與美好愿望。然而，惟有學生們的心情卻日益沉重與壓抑，因為，他們失去了這個年齡該有的`換森聲與笑語。這個世界本來就充滿眾多矛盾，自然，“失去”和“擁有”的同時存在也無可厚非。初3，盡管失去了許多，但同時又擁有了許多。初3的一份份侵滿心血的講義，是老師眼中無言的紅絲；初3的一道道費盡思索的習題，是我們心中對中考的憧景；初3的一句句融進征程的贈言，是同窗真心的祝福；初3的一次次的無悔的選擇，是學子們對人生的謹慎思索…… 終于，我會唱了這首歌。它的旋律時而低緩時而高亢；它的樂章或快或向上；他的主題清亮而攜永…… 哦！初3是一首歌。