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舟過安仁改寫作文

時間:2024-01-22 16:06:38 作文網(wǎng) 我要投稿
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舟過安仁改寫作文[通用]

  在我們平凡的日常里,大家一定都接觸過作文吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編為大家收集的舟過安仁改寫作文,希望能夠幫助到大家。

舟過安仁改寫作文[通用]

舟過安仁改寫作文1

  一天正午,陽光明媚,夏日炎炎,時不時便會吹來陣陣微風(fēng)。作者辛棄疾走在鄉(xiāng)間的小路上,遠遠看見一個農(nóng)家小院,只見小院內(nèi)有一座茅屋,這座茅屋又低又小,沐浴在夏日的陽光里。僅靠茅屋有一條清澈見底的小溪,溪水潺潺流淌,溪旁長滿了碧綠色的青草,草叢中盛開著五顏六色的鮮花,蝴蝶翩翩起舞,蜜蜂辛勤勞作。隱隱約約聽見了有人在低聲細(xì)語。走近一看,原來是一對老年夫妻正操合著好聽的吳地方言說著什么呢!翁說:“看咱家屋后的青山,連綿起伏,多么壯觀呀!”“是啊,看咱這屋前的棗樹姿態(tài)優(yōu)美,枝干遒勁,又紅又大的棗掛滿了枝頭,多么誘人呀!”媼說。

  抬眼望去,遠處的`田地里大兒子正在勤勞的揮汗鋤草,頂著烈日,汗水順頰而下。望著他那辛勤的樣子,今年絕對會有個好收成。二兒子為了家庭的收入正在認(rèn)真的編織雞籠呢!他周圍圍了一圈小雞正在做著美夢呢!最有意思的就是小兒子了,小兒非常貪玩,他俯身臥在池塘邊,天真可愛地?fù)u晃著小腳丫自由自在的。認(rèn)真一看,他專注地瞪著小眼睛正在剝蓮蓬呢!

  田園風(fēng)光美麗無暇,棗樹姿態(tài)優(yōu)美。遠處竹子青翠欲滴。荷塘上的荷花出淤泥而不染。

  家中老年夫妻呢喃細(xì)語,大兒揮汗鋤草,中兒細(xì)心編織,小兒溪邊嬉戲。

  望著這一番美不勝收的景色,其樂融融的家庭辛棄疾便產(chǎn)生了一種向往,追求這番景色和家庭的感情,隨即吟出了膾炙人口的名詞:《清平樂村居》

舟過安仁改寫作文2

  初夏的江南著實讓人陶醉,沿江兩岸的樹木郁郁蔥蔥,綠樹與紅花互相映襯,高低相錯,真如連綿不絕的畫卷啊!

  遠處飄來一葉小舟,在這樣的'江面常見到這樣的漁船。可這葉小舟上只看到兩個小漁童,他們正在小船上休息,船槳和船篙被隨意地擺放在船上,船頭擺著兩條小凳,兩個小童都穿著短小的衣服。忽然,一個小童轉(zhuǎn)身進了船艙,拿出了一把傘,撐了起來,看樣子是做好防雨的準(zhǔn)備。楊萬里滿心疑惑,禁不住想向兩個小童探問究竟。這樣想看,噢!突然明白了,他倆撐傘不是遮雨,也不是遮陽,而是當(dāng)船槳,為了讓船順風(fēng)行駛,加快行船的速度啊!楊萬里不由得啞然失笑,兩個小頑皮!楊先生恐怕兩小童躍入水中,不由朝船喊去:兩小童,風(fēng)景雖好,但要注意安全。船上立刻傳來清脆的童音:知道了,謝謝老人家!

  多像自己的童年啊!多么天真的孩子,詩人疾步回到船中,研墨提筆,鋪下紙張,一氣呵成,把此情此景寫了下來:一葉漁船兩小童,收篙停棹坐船中,怪生無雨都張傘,不是遮頭是使風(fēng)。

舟過安仁改寫作文3

  在波光粼粼的河面上,我坐著一葉小舟正順風(fēng)前行,四面的綠色植物隨風(fēng)搬動,各色的花兒香味彌漫,在這清澈見底的小河之上,船的四周有許多小魚在嬉戲,玩耍得無憂無慮,這令我想起那充滿歡哥笑語的童年,再巡望四周,那些碧綠的小草反映著太陽的光芒,映得更加耀眼,更加碧綠,使人神清氣爽。

  此時,在河的交叉處駛來一葉小小的漁船,越來越近,這才看清原來漁舟上有兩個可愛的孩童,其中一個正賣力地劃著槳,另一個正坐在船頭,環(huán)顧四周。只聽他叫了一聲:“弟弟,你不用劃了,過來休息一會吧。”“好的`。”于是,兩個孩童一起在船頭躺下,一邊望著湛藍的天空,一邊談笑風(fēng)生,聊著兒時的趣事。

  過了一會,哥哥望著河邊一叢隨風(fēng)飄揚的蘆葦,心中一動,有了主意,于是他問弟弟:“船里有沒有雨傘呀?”“哥哥你要傘干嘛,是要下雨了嗎?”弟弟不解地問,“你去拿就是了,哥哥給你一個驚喜。”此時,我也不清楚這個哥哥葫蘆里到底買著什么藥。直到看到弟弟拿著傘遞給哥哥后,哥哥把傘打開后,一葉漁舟已急速行駛起來。此時,我不禁開懷大笑,好聰明的小兒呀。

  “一葉漁船兩小童,收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘,不是遮頭是使風(fēng)。”真是妙哉!

舟過安仁改寫作文4

  湖水清澈見底,湖邊的水草隨著微風(fēng)的到來輕輕的搖曳,與微風(fēng)跳著優(yōu)美的華爾茲呢!湖面上有著幾條漁船。竹竿在水面上劃出了一道道波紋,給小河增添了一絲色彩。

  我坐在自己的小船上,陶醉在湖中的美景里。

  “不對!應(yīng)該用傘!”“用竹筏才對!”咦?哪來的爭吵聲?哦,原來是一條漁船上的兩個小漁童的說話聲。

  他們又爭吵了一會兒,其中一名漁童點了點頭,另一名則到船里去拿東西。而外面這一名就把竹竿給收了起來,坐到了椅子上。

  不用劃船?坐在小船上干嘛?這樣小船能前進嗎?這兩個小孩使我十分好奇。于是我叫漁夫把船劃的離他們近一點。

  只見先前進去的`那個漁童出來了,手里拿著一把傘,與另一名漁童坐在一起,把傘撐開來,舉高。

  我實在不理解他們的做法,就想去問一問他們。

  “晴朗的天空,你們?yōu)槭裁匆e起一把傘坐在這兒呢?”“因為這樣可以使船變快啊!”小漁童用天真可愛的眼神望著我,“怎么變快?”小漁童無奈的撓了撓頭哎呀!我也不好說,嗯——靠風(fēng)!對!靠風(fēng)!

  我恍然大悟,原來他們是利用風(fēng)來讓船前進啊!

  看著那只小船漸漸地遠去,我為眼前的美景陶醉,更為孩子的智慧深深折服!

舟過安仁改寫作文5

  風(fēng)輕輕地吹過,船尾泛起層層波紋,打到岸邊的礁石上,發(fā)出“咚、咚、咚”的清脆響聲;河邊金色的蘆葦樂得彎下了腰;兩岸的山并不高,可卻讓人感到愜意。

  我正在我的兩位小主人的船上陪他們看風(fēng)景,關(guān)鍵的`時候還可以替他們遮風(fēng)擋雨。

  只見兩位小主人用安仁話笑嘻嘻地交談了幾句,然后跑到船后頭去干了些什么,再到船棚里把我拿出來。我知道,肯定是下雨了!啊!又可以開開心心的洗個雨水澡了!

  他們把我撐開,我已經(jīng)舒展開自己的身體,準(zhǔn)備洗澡時,卻突然發(fā)現(xiàn)沒有一滴雨水落在我身上。哦!那肯定是太陽光太刺眼了。咦,今天是多云天氣,太陽一點兒都不刺眼。

  正當(dāng)我丈二和尚----摸不著頭腦的時候,無意識地望了望船后頭。撐船用的竹竿收好了,船槳也停放著。啊!我頓時眼前一亮,原來他們是拿著我當(dāng)帆在使呢!孩子們的世界真有趣。我咧開嘴,笑了起來。當(dāng)然,兩位小主人是不可能聽到我的笑聲的。

  在不遠處,有一位詩人正吃驚地望著我的兩位小主人和我。他還沒弄懂這是怎么一回事。大人是不會讀懂孩子世界的有趣的。

  風(fēng)繼續(xù)吹著,里面卻多了一份童趣……

舟過安仁改寫作文6

  早春時節(jié),風(fēng)和日麗,這一天很晴朗。所以,宋朝楊萬里來到公園游玩。

  來到那里,河面微波蕩漾,波光粼粼,河岸上長著青青的小草,還有許多五顏六色、萬紫千紅的小花。

  突然,一聲清脆的聲音傳進了楊萬里耳朵里,他就往河面上看。河里有一條漁船,窄窄的、長長的,船中有一個拱圓形的小亭子,里面有很多座位。船上有兩個小男孩,其中一個小男孩穿著小背心,下面穿著一條深綠的短褲;另一個小男孩穿著短袖,下面穿著一條淺藍色的.短褲。他們坐在那里,沒有劃船,卻打開了一把傘。楊萬里感覺十分奇怪,就問:兩位小童,你們劃船為什么不用篙和棹呢?卻打開一把傘?小男孩說:我們不是用來遮雨,也不是用來擋風(fēng),而是我們劃船很累,所以就想了一個辦法,用傘來使風(fēng)讓船前進,這樣就輕松多了。楊萬里聽了兩個小男孩說的話,頭晃著,手拍著,嘴里說道:你們倆真是調(diào)皮可愛呀!O()O哈哈

  楊萬里回到家,寫了一首詩,叫《舟過安仁》

  一葉漁船兩小童

  收篙停棹坐船中

  怪生無雨都張傘

  不是遮頭使是風(fēng)

舟過安仁改寫作文7

  在那波光粼粼的江面上,正在緩緩地飄著一葉漁船,上面的兩個八、九歲的娃娃正在吃力地劃著船。他們一起喊著號子,在操動著船槳。一層層波紋在微風(fēng)的吹拂下蕩漾開去。可能是有點累了,便放下了船槳,坐在了船尾上。過了一會,只見他們收起了竹蒿,停下了船槳。

  這時,微風(fēng)拂過,浪花點點。其中的一個小孩靈機一動,拿起一把小花傘。可能是他的.父母給他的,怕萬一下雨,孩子被雨淋濕。那個小孩一下子張開了小花傘,這是干什么呢?天氣這么好,也沒有下雨,難道他會預(yù)測天氣?不是的,原來他們累了,想利用風(fēng)把船吹 走。這就是船帆的用處?這也是一個小發(fā)明呀!

  看到了這個小孩的舉動,我想起了一個小故事。那是一個遠古的清晨,魯班行走在薄霧繚繞的山路上。不經(jīng)意間,一片葉子劃傷了他的腿。面對這樣一件小事,粗心的人選擇走開,愚蠢的人選擇扯下葉子報復(fù)一番。魯班都沒有,他停下來,于是歷史選擇了他。他仔細(xì)地觀察那一叢植物,以微小的事物中發(fā)現(xiàn)了智慧的光芒。鋸就這樣誕生了。智慧之樹上又多結(jié)了一顆鮮紅的果實。

  這個小孩不就和他一樣嗎?對于點滴的小事,他并沒有忽視。換一種思維,換一種角度,你將收獲更多的財富!

舟過安仁改寫作文8

  在一個寧靜的清晨,大霧彌漫著整個天空,使原本因為云多而乳白色的天空變得灰蒙蒙了。這天,似乎是為這美景的原因,使溪湖水陶醉,清澈了許多,似乎是因為湖水變得更清澈了原因,魚兒在水中國快活在擺動著尾巴,好像還不適應(yīng)這改變許多的環(huán)境;忽然,一陣風(fēng)吹來,使河邊的蘆葦上的葦絮飄飄悠悠在竄飛翔,最后從空中“跌落”在水面上。

  “嘩嘩,嘩嘩……”隨著一陣陣船槳在水中“游泳”的聲音,一條小巧玲瓏的`漁船進入了我(我現(xiàn)在是詩人楊萬里)的視線,只見那條小漁船上坐著兩個穿著小白褂和短褲的小朋友,還有一穿著紅肚兜呢!我猜他們是一對兄弟,因為他們彼此都親密無比。只見他們把船劃到湖中心后便停止了劃槳,安安靜靜地坐船里。過了一會兒,他們忽然“撲哧“一聲笑了起來,笑夠了后,他們便從船艙里把雨傘拿出來,我愈到很奇怪,沒雨他們拿什么傘,我想過去問問他們,可是還沒等我過去,我便聽到那個哥哥對他的弟弟說:“弟弟,把傘打開,讓船自己漂。”弟弟說:“好的。”呵呵,多么聰明的哥哥,我么可愛的弟弟呀!

舟過安仁改寫作文9

  有一次,宋朝詩人楊萬里坐著小船路過安仁縣時,透過船艙的窗口,看見兩邊的河岸上覆蓋青青的小草,像鋪上了鮮綠的地毯,到處花紅柳綠,鶯歌燕舞,一切是那么生機勃勃,那么欣欣向榮,

  舟過安仁(古詩改寫)作文500字。他被美景深深地吸引,情不自禁地走出船艙,佇立在船頭,舉目眺望。這時,春風(fēng)拂面,花香撲鼻,頓時神清氣爽、心曠神怡。于是,他張開雙臂,深深地呼吸著這清新的空氣,盡情地享受著這春天賜于大自然的美景。

  忽然,一陣清脆的.歌聲傳入耳中,定睛一看,原來不遠處的河面上還有一只小漁船,船頭坐著兩個活潑可愛的小男孩子,他倆一邊劃漿撐船,一邊放聲高歌。過了一會兒,這兩個孩子突然停止歌唱,隨即又收起了撐船的竹竿和槳,跑進船艙,拿出一把雨傘站到船頭,將傘撐開。“咦,這時既不下雨,陽光也不強烈,他們拿雨傘干什么呢?”楊萬里覺得很奇怪,百思不得其解。好奇心促使他將船靠上前問道:“現(xiàn)在風(fēng)和日麗,你們?yōu)槭裁匆獡蝹隳兀俊眱蓚小孩睜大眼睛,歪著腦袋,天真無邪地說:“我們這條船沒有帆,撐開雨傘當(dāng)帆用唄。這樣,使船既能快速前進,又能省力氣!”楊萬里這才恍然大悟。他一面點頭,一面豎起大拇指稱贊道:“你們倆太聰明了,居然能想出這么好的點子。不簡單,不簡單!”

  隨后,楊萬里走進船艙,揮筆疾書:“一葉漁船兩小童,收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘,不是遮頭是使風(fēng)。”一首膾炙人口的小詩就這樣誕生了,一直流傳到如今。

舟過安仁改寫作文10

  一天,風(fēng)和日麗,我伏案讀書感覺有些疲累,于是便出門走走。

  出門不久,便在路邊的花叢間看到了一只美麗的蝴蝶。那只蝴蝶在我身邊停一停飛一飛好像在有意為我?guī)罚谑俏冶愀吡恕?/p>

  走了好長一段路,我看到了一片原野。那里的草郁郁蔥蔥,天比別處的更可愛,空氣更清新。蝴蝶停下來了,一條波光粼粼的河出現(xiàn)在我的眼前。真是一個擁有美麗景色的.地方,看來我跟它走對了。一陣風(fēng)吹過,河上駛來了一條小船。船上有兩個小孩兒,其中一個扎著一對兒羊角小辮兒,中間還留了圓形的一小塊兒頭發(fā),穿了一身白褂子。另一個穿著一身藍色的衣服,肚兜上繡了一個大紅花。我再仔細(xì)瞧瞧,發(fā)現(xiàn)兩個孩子并沒有劃槳,而是撐著一把傘,還坐在那里有說有笑。我心生疑問“既然沒有下雨,為何要打傘呢?船不劃槳怎么會向前行進呢?難道我是遇見了神仙?”于是便想上前問個究竟。

  “兩位小童,本人有一事不明,你們的船既沒有漿也沒有篙,怎么會向前行進呢?”兩位小童停止了說笑,上下仔細(xì)的打量我,然后其中的那個穿紅花肚兜兒的對我說“看你也是個讀書人,連這點事情都不懂,你瞧今天這風(fēng)勢我們還用得著劃槳撐篙嗎?只有這一把傘的力量就足夠了。”我恍然大悟,原來他們撐傘不是為了遮陽,也不是為了擋雨,而是把傘當(dāng)成了帆,順著風(fēng)勢便可以使船前行。這兩個孩子真是聰明呀!

  當(dāng)我醒悟過來再想與他們交談時,船已經(jīng)順風(fēng)駛遠了。

舟過安仁改寫作文11

  波光粼粼的湖面,漣漪一圈接一圈地蕩漾,湖邊的柳樹姐姐把這碧水粼粼的湖面當(dāng)做梳妝鏡子,在那兒輕輕地梳理自己的辮子。陽光照在湖面上,湖面泛起了一片片金色的波光,波紋調(diào)皮地在湖面上漂來漂去;瞧,水中的`小魚在歡快地嬉戲;聽,小鳥在不停地贊嘆這美麗的風(fēng)景。河岸上,綠茵茵的小草密密麻麻,一陣微風(fēng)吹來,小草就跳起了優(yōu)美的舞蹈。遠處的山巒高低起伏,就像一幅迷人的山水畫,使人心曠神怡。

  突然,一陣嬉笑聲打破了寂靜的風(fēng)景。遠處漂來一只小船,小船上坐著兩個談笑的小孩。他們長得十分可愛,胖乎乎的。其中一個小孩收起了竹篙,停下了船槳,坐在漁船中央。一個小孩對另一個小孩說:“船現(xiàn)在停在湖中央,咱們有什么辦法,既不用船槳,又不用撐桿讓船前進呢?”另一個小孩手扶下巴,靜靜地想著辦法;“哦,有了!我們利用雨傘讓船前進。”說罷,他急忙從船艙里取出雨傘打開,并把雨傘高高舉著,讓風(fēng)吹到雨傘上面,雨傘帶動了漁船。就這樣,漁船緩緩地行駛著。

  過路人看見了,都驚訝地想:現(xiàn)在又沒有下雨,這兩個小孩把傘打開干什么?哦,怪不得沒有下雨都張著傘,原來不是為了遮風(fēng)擋雨,而是利用風(fēng)讓船前進。這些過路人想明白時,都不由得贊揚起這兩個孩子來,說他們很有頭腦,非常聰慧,令人佩服。

  當(dāng)這些過路人再次回頭看他們的時候,他們的漁船已經(jīng)遠去,只在水面留下了一些慢慢蕩漾的漣漪……

舟過安仁改寫作文12

  在夏日里,一個風(fēng)和日麗的下午,在一面靜靜的湖面上,成片茂密的.蘆葦隨風(fēng)飄蕩,湖面上的水泛起陣陣微波。這一片風(fēng)景秀麗的地方,正在靜靜的湖面上,一條小船上的楊萬里被它們深深地迷住了,正陶醉其中。

  正在詩人慢慢地轉(zhuǎn)移視線時,一條小漁船映入眼簾。小漁船上坐著兩個一邊劃船,一邊嬉戲的可愛小孩,詩人決定看看他們想干些什么,打算用他們寫一首奇麗的小詩,想到這里,詩人觀察得更仔細(xì)了。

  兩個小孩玩著玩著,突然一個小孩對另一個小孩討論了一會兒,把船停了下來,把撐船用的竹竿和船槳收了起來,張開了一把精美的竹制小傘,可現(xiàn)在沒下雨,詩人看到這里,疑惑不解地思考起來。

  詩人想了一會兒,像是想到了什么,不由的驚嘆起來:“這兩個小孩真聰明呀!改寫舟過安仁。怪不得沒有下雨也張開了傘,原來不是為了遮雨,而是想利用傘使風(fēng)讓船前進呀!”

  詩人邊佩服兩個小孩,編寫了一首詩:

  一葉漁船兩小童,

  收篙停棹坐船中。

  怪生無雨都張傘,

  不是遮頭是使風(fēng)。

舟過安仁改寫作文13

  天,格外的藍,沒有一絲云彩。我坐在船上,欣賞著周邊的景色。船在碧玉的湖上緩緩地向前滑行。

  湖水是那樣的清,清得連湖底的沙石也能看得清清楚楚。一縷縷陽光灑在湖面上,就像給湖鋪上了一層碎金子,又像被揉皺了的綠絲緞。清清的湖水映著藍天白云和四周翠綠的.樹灌,這種境界,就像夢境一般,讓人癡迷。我坐在船頭,靜靜地品味著眼前的美景。

  突然,一陣歡快的笑聲打破了這份寧靜,是誰在笑?原來,是兩個坐在一葉小漁船上的孩子。他們把撐船用的竹竿和船槳都扔到了船后,自己坐在船頭玩耍。這兩個孩子,不劃船,打著一把傘坐在船頭做什么?!我不禁喃喃自語起來。過了一會兒,仔細(xì)想想,我才恍然大悟:啊!原來,他們打傘不是為了遮雨,而是想利用傘使風(fēng)讓船前進呀!多么聰明的兩個孩子!!

  我心頭一動,回到船里寫下了一首小詩:

  舟過安仁

  一葉漁船兩小童,收篙停棹坐船中。

  怪聲無雨都張傘,不是遮頭是使風(fēng)。

  這兩個孩子還在笑著,他們那無憂無慮的笑聲讓我想起了自己的童年......

舟過安仁改寫作文14

  一日,萬里無云,天高氣爽,正值春日之際,河兩岸綠樹成蔭,遍地野花群芳斗艷,曬在暖暖的太陽底下,讓人隱隱泛起困意。

  宋代大詩人楊萬里正乘舟路過安仁,他舒服地坐在小船里,拿著他的iphone在刷著朋友圈,時不時環(huán)顧一下四周的美景。看到一時半會兒沒有消息,他放下手機,不經(jīng)意間看到一艘小船上,有兩個稚氣的小朋友收起了船槳,正坐在船頭享受著清風(fēng),手里還共同撐著一把傘。楊萬里的'心情大好,好奇心涌上心頭,他習(xí)慣性地拿起手機,拍了一張,立馬發(fā)起了說說:春日之際,兩童撐傘,不知為甚,求答案!一發(fā)出去,就引起了很多好友的熱論和回復(fù):

  范成大:是否遮雨?

  陸游:是否遮陽?

  李清照:是否賣萌自拍?

  ……

  楊萬里覺得這些答案都不對,他只好站起身,作揖高聲問道:兩位小哥,今日不下雨,陽光也不甚強烈,為啥打傘?

  兩位小童滿臉黑線,無語了一會兒,其中一位說到:這位老先生,我們撐傘,不是為了遮陽,也不是為了遮雨,而是為了借傘使風(fēng)讓船前進啊。楊萬里一拍腦袋,恍然大悟,立即拿起手機:眾位親,答案已知,觸景生情,賦詩一首。答案請在詩中找哦。一葉漁船兩小童,收稿停棹坐船中。怪生無語都張傘,不是遮頭是使風(fēng)。

舟過安仁改寫作文15

  在郁郁蔥蔥的竹子林中間,有一條迂回的明如玻璃的帶子——河。突然,平靜的河面上出現(xiàn)了一圈圈的漣漪,不遠處一條小舟輕輕地駛了過來。

  從船艙里探出了兩個可愛的小腦袋,他們東瞅瞅西瞧瞧,接著,從船艙里跳出來一胖一瘦的兩個小男孩。他們倆把篙和棹放在一邊,嬉笑著坐在船頭,一邊搖頭晃腦的'欣賞著水光山色,一邊戲水玩耍。

  這時,瘦男孩好像想起來什么似的,小眼珠一轉(zhuǎn),計上心來,一扭身,從船艙里拿出了一把傘。胖男孩詫異地看著他,問道:“大晴天,你拿傘干什么?”瘦男孩調(diào)皮地眨了眨眼睛說:“一會兒你就知道了。”

  瘦男孩高高地把傘舉了起來,正好一陣風(fēng)吹過,船慢慢地隨風(fēng)滑動起來,胖男孩高興地拍了拍手,恍然大悟道:“原來你是用傘當(dāng)帆,接?xùn)|風(fēng)啊!”

  詩人楊萬里剛好路過此地,看到此情此景,不禁被兩個孩童所吸引,于是詩興大發(fā),提筆寫下了這首《舟過安仁》:“一葉漁船兩小童,收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘,不是遮頭是 使 風(fēng)。”

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