活著的作文

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的活著的作文，歡迎大家分享。

活著的作文1

　　只是一瞬間，只有十二秒，一切卻都變了。

　　天昏。地暗。

　　大地在顫抖，長江在哭泣，黃河在咆哮，這一刻地動山搖，這一刻震世驚人。

　　恐懼。悲痛。

　　心兒碎了，眼圈紅了，那悲傷，那痛心，那祈求，都在在中國人的臉上清晰可見。

　　母？子

　　孩子，看得見嗎？即使是一點光芒，也別放棄！

　　媽媽，我看不見你，看不見身邊的一切！我怕，怕這黑暗會永存，怕再也看不見你的身影，你的微笑。

　　孩子，別怕。天黑了，媽媽會陪著你；雨落了，媽媽會守著你，媽媽會看著你，直到你平安回家。

　　媽媽，我會等著，等著再回到你身邊。有你在，我不怕了，我不再有悲傷，不再有惆悵。在黑暗中，你會是我的光芒，是我堅強的力量！

　　孩子，愛會點亮一切，帶你在苦難中尋找方向。愛在，心在，你的希望，就像一定會來的春天。

　　師？生

　　我們好冷，好像快要忘記了一切；我們想哭，想再一次見到親人。

　　孩子們，別哭，擦干眼淚，我們的夢還要繼續。黑暗雖將我們包圍，可陽光總會讓我們溫暖。

　　老師，你不會難過嗎？你不會感到無望嗎？

　　我不會！來，讓我們再來背誦一次課文假如生活欺騙了你心兒永遠向往著未來，現在卻常是憂郁，一切都是瞬息，一切都將會過去，而那過去了的.，就會成為親切的懷戀。

活著的作文2

　　理解與寬恕相伴，理解使人和諧，寬恕使人美好。

　　星期六，我寫完作業在家中看電視，說來也巧，還沒看夠十分鐘爸爸就回來了，我感覺到不好，便趕忙關了電視，但是還是晚了一步，被爸爸看見個正好。爸爸臉沉著向我走過來并關掉電視對我說：“又看電視了是吧？我說過多少遍不寫完作業不許看電視，有不聽話了是吧？” 我說：“我寫"后面的話還沒有說，就被堵了回來。

　　我淚流滿面的.跑進了房間把門關上。媽媽聽見動靜出來了，對爸爸說，你怎么老是這樣一見面就責罵孩子。

　　爸說：“你說說氣不氣人，我勞累一天回到家中就看見他不寫作業。在看電視，我訓斥他幾句還一臉委屈的樣子。 媽媽說：“他也是剛寫完作業，剛看一會，你一回來看見了，也不問清楚。

　　一會兒門開了，一只大手摟著我說，孩子你應該理解大人，我累了一天回來，卻發現你在玩，你說是什么滋味，這滋味只有你當家長大后才能體會。 但是我還是說了這句話：“你說你理解了，為什么不聽我說完話。" 爸爸說：“我這不是在理解你和你道歉嗎。"

　　我笑了，笑的那么甜，心中的委屈也消失了。

　　理解使家庭和諧，寬恕使社會美好，現在我還在想，要不是爸爸理解了我，和我理解了爸爸，那結果會怎樣？我和爸爸一直吵架，父子關系越來越差？

活著的作文3

　　每個人存在于這個世上，都是有自己的意義和價值，而我存在的意義是什么呢？或者說我為什么活著？

　　我想我活著是為了不辜負這個世界。你有沒有這樣一種感覺：一首小曲兒，悄然入耳，卻感覺它讀懂了你的靈魂，它像為你量身定制一般。一個友人，或許你們只是初見，一個眼神的觸碰，便有雷電擊心的感覺，聊不完的話，數不盡的共同愛好，你們像上輩子結下了緣，如此相似，相知。一篇文章，你只是不經意的翻起，卻像拾起了一塊珍寶，從中，你領悟到了人生的真諦，與作者產生了深深的共鳴……。

　　一切的偶然和驚喜，都是這個世界給予你的幸福，包括你悄然來到人世的安排。而這一切的前提是你滿懷希望的活著！

　　我想我活著，我是為了不斷的修為自己，我要探求更廣博的知識，我要用這些知識，在一次次嘗試與失敗中總結。我要做一個至善的人，用自己成功和堅持去幫助和感染更多的人。我要做一個奉獻的人，在不斷的付出中，享受幫助他人的快樂。這樣我才是一個真正、大寫的`人，一個有炎黃魂的中國人。

　　當然，在不斷修為自己的過程中，必將經歷種種磨礪，我要做的，是咬緊牙關，用堅持和勇氣邁過這一道道坎。

　　我活著，是為了愛！小愛是親情、友情和愛情，大愛是救助、奉獻和犧牲。它們都就是生命最重要的意義，絕不能用金錢和價值來衡量。

　　最后，我想說：生命本身沒有意義，而我們要傾其所有為它賦予意義。珍惜當下，用我們的智慧為生命賦予意義吧！

活著的作文4

　　聽聞岳武穆出生時，白鶴振翅，順治帝降世時，更是紅光盈天。這么棒的天時，咱們沒趕上，呱呱墜地那天也沒遇上七星連珠，六月飛霜什么的，似乎上天不甚眷顧我們，然而，這能成為我們平庸的借口么?當然不，沒有人生來偉大，我們活著，就要精彩，并且，今天就要精彩。

　　生來平凡的我們，我相信沒有多少人愿意一生庸碌，但是，很多無辜地來世上走了一遭，什么也沒撈到。因為，他們總把今天的精彩留給明天，習慣“從明天起，做一個幸福的人，喂馬，劈柴，周游世界;從明天起，關心糧食和蔬菜;從明天起，和每一個打人通信。”孰不知，“明天”是一個多么危險的名詞。“明天”或許太平洋、大西洋的水沖進我們家，明天或許壞人生氣了，亂扔子彈、飛機到處撞，明天或許火星撞地球。明天的事，誰也不知道，所以，從今起吧，喂馬，劈柴，周游世界。

　　有些人老早就把自己的人生規劃好了：長大了要當老師、白領、科學家……還美曰其名：夢想。事實上，很多時候，這是為今天的無為找借口，為今日的懶惰找理由，拿“離長大還有大把時間”為自己開脫于是乎，今天走了，下一個今天溜了，下下個今天也離去了。到頭來，長大了，不是老師，不是白領，也不是科學家。其實，計劃永遠趕不上變化，人生的'軌跡經常改變，從小老師就教育我們“今天的事今天做”是的，做好當下的事是最重要的，把握好今天，你的人生史上就有今天這一頁的精彩。

　　我說話在當下，并不是消極地認為今天想什么就去干什么，不顧后果，無所不為。我說，在當下，我們就要活出不平凡;在今天，就要活著精彩。

活著的作文5

　　太多的傷感，我無法有語言表達；太多的傷痛，我只能在心里默默地祈禱．

　　啊！蒼天；啊！大地．你怎么能發下如此狠心的脾氣．在我們四川的人捫完全沒有防備的時候．你竟一聲不哼．剎那間，就地動鄯搖，天崩地裂．讓數萬同胞遭遇了劫難，１３億的中國人沉在痛苦之中！那一副副段壁殘恒的景象，那一聲聲撕心裂肺的哭喊，這些哭喊刺痛我的心，我怎么忍心去看，去聽。

　　雖然我是不相信死神的存在，但我害怕死神的降臨．死神最終還是降臨．

　　雖然目標不是我，但他降臨在四川，降臨在紋川的人們．在死神面前數萬同胞選接堅強，選接活著；因為有意義就是好好活著，所以好好活著就是有意義．在廢墟下，人們悲痛的呻吟，掙扎，哭泣，可還是堅強．

　　打開電腦，打開電視，翻開報紙．心里頭空蕩蕩的．只有一個念頭－－奇跡出現多一點點．再殘酷的大自然面前，人的生命如此脆弱，以至無數家庭痛失親人．可是直到大地震發生的第七天．救援人員不斷在廢墟里撥到一個接一個的`幸存者．又讓人感嘆生命是多么的頑固．喝尿液，嚼紙板，吞煙絲．．．．．．這些是常人都做不到的，可是為明天的希望．只要希望之火不滅，哪怕困在暗無天日的廢墟之下，生命的本能也像種子在體內發芽，一點一滴地頑抗著死神－－沖破死神的分封鎖線，活下去就是勝利！

　　８.０是多么巨大得數字，打破了我們的心；８.０震動中國心，８.０震動奧運．

　　沉沉而飄的半旗下，我們強忍的哀思，終于磅礴而出.三分鐘鳴笛的呼嘯里,帶著我們的沉痛.帶著我們的悲哀,這是心得呼喚,這是愛的奉獻.

　　這可能是上帝的考驗,我們不能按照上帝的按排來接受命運.我們要用頑強的意志改變命運.為未知的命運做不可理喻的思想工作吧！！

活著的作文6

　　人生就像在坐過山車，忽高忽低的總會帶給人一些意想不到的“驚喜”。比如：死亡……人生雖然是一個坎坷的過程，但它總有會讓人很留戀的事情，活著就要好好地珍惜，不要等死了才懂得懷念。或許等你到了天國才會去懊悔，為什么自己沒有在活著的時候去做自己想要完成但卻一直一拖再拖而沒有完成的事！

　　我還小有著許多想要完成的事情，而這些事情我要抓緊時間完成，突然有一天我死了，就不會留有遺憾了。而我第一個想要完成的事情是：努力長大，努力鍛煉，為自己的以后的夢想前進。每一年每個地方度都會招兵，而我的夢想正是這個，等到我十八歲的時候一定會去參加。每次看到電視上所演的勵志戰爭的'電視會讓我異常的羨慕那些為國家而奉獻的人，雖然環境惡劣，平常還會很艱苦的訓練，但他們是光榮的，就算戰死在戰場上他們也是光榮的。所以我的第一個想要完成的事是等到自己的年齡到了就是去參軍。

　　而我第二個想要完成的事是就是能夠陪媽媽去旅游一次，媽媽一直很辛苦很勞累，平常除了出差很少能出遠門，為了照顧我，媽媽甚至放棄了工作一心一意的照顧我，這樣媽媽就失去了更多游玩的機會。所以我希望能夠在我有能力之時帶著媽媽去旅游。

　　死亡的突如其來，會讓你手足無措（當然是你可以的時候），每天去堅持完成一些在自己活著的時候想要做的事，就不會在死之后有遺憾了。并且我想要在活的時候就好好地幫助爸爸媽媽，我不希望等到死后會因為沒有好好的對待他們而悔恨自己。

　　人生只有一次，有些事做了就不能后悔，在你活著的時候，如果不能做自己喜愛的事情那就只能愛你所做的事！

活著的作文7

　　似乎在冥冥之中，我看到了你。

　　在雜亂的石頭堆中，你努力的撐起紫色的身體，傲然的讓人移不開眼。你是一株從石頭縫中長出的紫色小花，我是一個對人生迷惘困惑不知所措的人。

　　好像你本不該來到這世界，好像你沒有必要繼續活下去。

　　你長在一個并不舒適的石頭縫里，你沒有多么華麗的衣裳，也沒有令人羨慕的地位。你太過于平庸和卑賤，你甚至無法享受你本該擁有的陽光雨露。所以，為什么要活著，這么，茍且偷生，我想不明白。

　　你到底想活出什么?你活著是為了什么?根本沒人在乎你，不知為何，我竟想到了我們村的王大奶奶。

　　不知道從哪里來，不知道她的過往，她似乎在這個村子存在的時候就生活在這里，拄著小拐杖，用那雙飽經風霜的'手挨家挨戶的乞討，可我從來就看不起這種平平淡淡，近似于茍且偷生的生活行為。經常有幾個調皮蛋兒圍著她嚷著叫著“瘋婆子”，卻從未見過她老羞成怒為自己辯解或是大聲哭訴，只是很平靜的坐著，望著遠方的炊煙和夕陽，好像她本來就是他們口中的“瘋婆子”一樣，但那神情卻是我從未見過的安詳。

　　我看著那株小花，內心忽然像是被什么填滿，有一種想哭的沖動。你，活在這，沒有他人的贊美和欣賞，也沒有充足的養分，你活著僅僅就是為了能夠活著，沒有什么壯烈的犧牲，沒有什么轟轟烈烈的人生，只是像這樣，渺小的活在自己的世界中。

　　活著并不是為了其他什么事情，僅僅是為著活著的本身而活著。《三流之路》中愛拉說過：“盡管這個世界混亂不堪，仍然有許多瘋子為了自己而活著。”沒有什么偉大是值得你放下什么去生活，那才叫茍且偷生。我蹲下身子，將視線與那朵小花持平。

　　活著，真的不為什么。

活著的作文8

　　我熱愛生命，自蕓蕓眾生中的每一個降臨至大地時，活著的火焰便在朔方雪兒的大霧中熊熊燃起。我熱愛世界，企圖傾聽萬物聲音。我也渴望平凡，在質樸中得到永生

　　你聽啊，冬雪仍在壓著樹葉吱吱作響，時聞折竹聲。然而憑欄遠眺，臘梅并非簇擁而起，只是挺立起特立獨行的骨干，“我必須讓冬天里的生機泛濫蓬勃。”自此，它必定以堅貞頑強的姿態蒞臨，在貧瘠抑或肥沃中生存。你瞧，這四季的花朵總有凋零頹敗，可莫不是有永恒的生機存在？

　　在我活著的`每一天里，種一粒自然的種子，靜享其枝茂樹清之時，便真的可以感受到，自然，便是世界帶給我的禮物。因為有了四季輪回的色彩，活著，變得愈發美麗了。

　　然而，又是誰為這自然著色呢？萬物中總有最不平凡的事，那便是平凡。誰能守一窗凈土，兢兢業業地做好一輩子呢？此時，它便已經成為了“活著”最本來的樣子。

　　黑夜，抵擋不住人性的光輝。既無法辨清黑夜的樣子，那便兼承通透與清歡。學做人，學做平凡的人。以自身的平凡來承托自然，承托國家。待來年，擁有了清澈的人性，這一生平凡的修為成為了活著最美的樣子。

　　每個人都無法成為上帝的眷顧者。但星辰之光，會為了平凡而真摯的“人”而停留。

　　當一個人成為真正的人：愛自然芳華，崇平凡身心，修為本性，以此成仁。這也是我活著對自己最大的寄寓，愿以自勉！

活著的作文9

　　如果我們已經弄清楚了我們為什么活著，那嬤我們不禁要問：我們的生活又怎嬤樣呢？如果快樂與痛苦作為價值來引起人們的注意，那嬤首先會出現兩種主義的產生，享樂主義和悲觀主義的肯定，這是否有在表明我們不再相信所謂的因果和意志的堅定了？聽天由命成了我們逃避面對的一個大好借口，但這絕對不是佛祖的原則，了卻塵緣也不是什嬤主旨的展現，人類的'價值又在那里？首先我們要明白生活的價值在什嬤地方，不是一味的去肯定痛苦和快樂的價值，而是這些感受所帶來的事物的價值。在主體和客觀的規律種，我們尋求著各種觀點來搪塞自己對人生的理由，我們意識到的事物完全取決于我們對所有感受帶來的價值的評估，這種狹隘的意識將人類的價值逼到了墻角，那我們也就必須以價格來論訂活著的意義了。圣經說活著的人們要盡力去贖自己的罪過，佛說教育我們要廣結善緣，才可有所善過，這無非都是對自身感受價值的一個評判過程，在如今的商業文明社會，價值功能和價格力量已經失去了很明顯的區分，少有的鑒賞家也成了頑固的古董，人們對于活著的定義局限于小小的空間余華的活著也是在闡述了人們生活的一種跡象和價值論，而這一切都是我們畢生想要去證明的，通過不斷的思想和感受價值來加以評定，虛無主義那些看破紅塵得空無之感有是對于活著的價值如何判斷呢？或者說，活著根本就不是用于價值可以評定，至少我不是鑒賞家和老古董。

活著的作文10

　　大概實在是閑的無聊，才會問小臭這樣的問題。畢竟，他才是個7歲的孩子。可是，就是因為太閑了估計，還是隨口問出了那樣的問題。小臭，你說人為什么活著？

　　小臭說，如果我們不活著，就會有人想念我們。好吧，在七歲的小臭看來，我們活著的意義，就是為了不被人想念。

　　我知道，這不是一道數學題，有著一加一等于二的準確答案。類似于這樣深刻的問題，它的答案仁者見仁智者見智。沒有固定的。如果我作為老師，我會給小臭得回答打100分。畢竟，對于一個七歲的孩子來說，不該去想如此深刻的問題，當然，最后改出這樣的答案，我已經挺知足了！

　　可是作為成年人的`我來說，也始終想不出來人為什么活著？

　　難道真像世俗回答的那樣，為了名為了利，為了手中的權利，為了兜里的鈔票，為了這些生不帶來死不帶去的東西，而活著！我覺得這一個不是一個人活著的最終意義，可是我卻始終找不出來，人究竟為何活著？

　　大概真的就像小臭說的那樣，為了不被別人思念！所以我們得好好努力的活著。努力的不讓愛我們的人擔心和思念。所以我們才應該活的更好！

　　雖然小臭只是個七歲的孩子，但在有些問題方面，可能考慮的比我們大人考慮的更加的不一樣。當然他沒有太多的人生閱歷，所以以他小小的年齡來說，回答出這樣的問題，實數不簡單。

　　所以，以一個孩子的眼光來看，我們更應該好好的活著，哪怕真的是為了不被人思念！

活著的作文11

　　學校的一天天，都是那么乏味、無聊。學習的壓力，讓自己喘不過氣來，有時竟不知所措。除了學習，所謂的人際關系等一系列的事情，讓自己心煩意亂。自己有時感到委屈，卻也只能默默的在心里哭泣，因為誰都知道抱怨沒有什么用，只是無謂的增加自己的負擔罷了。我不時的問自己，我為什么要在這？想放棄，想墮落，想放松，恐怕人人都有過這樣的想法。但自從你放棄的那一刻起，就算不為了父母，你何曾想過你自己。別人只不過是你人生路上的風景線，別人的好與壞，得與失，也給自己警戒。沒有人真的是一輩子的好人，也沒有人是一輩子的.壞人，所以，所有的事情必須靠自己來完成，自己的路自己走下去。當你放棄的那一刻，有人喜，有人悲。最后一刻，你終會明白，你當時的決定是多么的愚蠢，多么的后悔，而你卻只能暗自傷心。

　　學校，是學習的地方，比的是成績。也可以說成績是一個人在學校的資本，成績的好壞，決定一個人的地位。社會，是實踐的地方，比的是本事。如果你在學校沒有學到基本的東西，以后你如何在社會上立足。現在的社會，與原來的社會不一樣，人心難測。所以你必須做好一切，讓自己出人頭地，活的精彩，在別人面前高人一等。至此，現在的你，還有什么不學習的原因。人首先得有資本，才有說話的權利，否則你永遠都不會抬起頭來。活著，要有資本。————致自己

活著的作文12

　　古時候有一個滿臉愁苦的病人問安提豐：“活者到底有什么意義？”而安提豐卻說：“我至今也沒有弄清楚，所以，我要活下去。”

　　現在以我們看來，安提豐所說的這翻話是睿智的，因為他不僅回答了病人的問題，而且呀也沒有對活著的意義進行定奪，同時，也為我們后人留下了思考。

　　一個人活著，不為任何人，只是為自己而活著世界上沒有任何一個人是為了別人而活下去。活著就要不甘平庸，銳意進取，是要追求與創造真正的人生。

　　夸父追日，不正是為了追求光明嗎？夸父雖然死了，但卻讓我們所有人明白：活著就是要去追求，去追求美麗，而追求的本身就是一種美麗。如果，因為追求是一種無休止的事而放棄追求，那么這就是愚蠢與無知的。有人會問：“那么追求的結果會是怎樣的呢？”我會反問：“結果，重要嗎？”我們要知道；重要的.往往是過程，而不是結果！

　　創新——乃是一個國家的進步之本。人活著的意義就是要創新，因為只有不斷地去創新，才會使人生的價值更可貴；才會使一個人活在這個世上更有意義！

　　“活著的意義是什么？”這個被研究了千百年之久的問題也許永遠不會有一個完整的、準確的答案。但我認為：活著就是為了追求；為了創新；為了知道自己還不知道的事情。也許這就是活著的意義吧。

活著的作文13

　　一條剛出生不久的魚被人類的大網撈了上來，它被放在大魚缸里。它發現這里有許多和它長得一樣的魚，它開口問道：“請問這是在哪里呀!”另一條說：“這是魚缸里。”“那我們要去哪里?你們是我的親人嗎?”小魚疑惑地說。“我也不知道，我不是你的親人，你可以叫我麗雅!”她說。“我不知道我叫什么。”小魚說：“你給我起個名字吧!”“你就叫麥可吧!”麗雅說。“我有名字了，我有名字了!”麥可激動地說。

　　“爸爸，我想要小金魚!”一個金發小女孩說。“好，好。”爸爸說。突然，一個從天而降的網又一次網住了麥可。“麗雅，麗雅救救我。”麥可著急地說。但麗雅已經不見了。

　　自從麥可被金發女孩——瑪雅收養后，它就被放到一個好像叫小魚缸的地方。每天，瑪雅會按時給它喂食和它玩。慢慢的，它發現自己很快樂，一點也不孤獨了!

　　但它一直想著一個問題，為什么要活著!

　　現在，很顯然，它已經想好了——就是陪著瑪雅，讓她快樂。這是麥可最喜歡最期待的事情。

　　一次，瑪雅又帶回來一條金魚，是麗雅!是麗雅!麗雅也被放到了小魚缸里。

　　麥可跟他最愛的'瑪雅和麗雅快樂的生活在一起。

　　一天，麥可感覺自己的生命即將結束，它對它的孩子們說：“替我照顧好瑪雅和媽媽麗雅。”說完，便沉入了魚缸。麥可死去時嘴角還掛有微微笑容。

活著的作文14

　　它是一粒蠶豆,一粒有生命、理想的蠶豆。

　　它已經在濕布里躺了好幾個星期了。這里陰暗、潮濕，沒有陽光和泥土，它要的是真正的生活，一個能奮斗、有理想的生活。如果要它像溫室的花朵一樣安然度過一生，那叫什么？無趣、平淡。它就是這樣，熱愛生活，會奮力拼搏。

　　誰也別小瞧它，這就是生命。

　　“放我出去！我是一個生命，我要真正地活下去！”它已經歇斯底里般地喊了好幾天了。可是，它是種子，誰也聽不見它的吶喊。“我必須得想辦法。”它自言自語。

　　終于有一天，一個偶然的意外，它跌入了綠茵茵的草地里。“我能夠真正地活了！”它高興地為自己吶喊。

　　它深深嵌在幽黑的土地里，陽光溫暖地照耀著它，雨水滋潤著它，大自然讓它茁壯成長，充實這個世界。

　　它慢慢地發育著，抽出了新綠的葉子，在大自然的哺育下，成了一個健壯、富有活力的生命。這才是真正的生活。它想。

　　然而有一天，太陽烤著大地，一切都是赤熱的，路道幾乎可以煎雞蛋了。它掙扎著，忍受著煎熬，忍受著痛苦，總算挺過了這天。因為它堅信，它擁有生命，一定能夠活下去，一定！

　　繼而第二天，大雨氣勢磅礴。它忍受著雨水的沖刷，雷電的恐嚇。仍是傲然挺立。它真的活下來了！我長大了。它想。

　　可是，當經歷烈日煎熬、風吹雨打的它，已經變得疲憊不堪了。一旁的.雜草貪婪地侵蝕著它。吸收它的養份，籠罩著它。

　　真的有一天，它奄奄一息了。當它回想起自己所經歷的一切，坦然地仰頭一望天：我拼博過，努力過，活得有意義，我是一個真正地生命！誰也不會小瞧我！這個生命累了，想休息一下。可是它仍睜著眼，它留戀這個世界，留戀自己所經歷的每分每秒……

　　的確，它真的活過了，與命運拼搏過了。

活著的作文15

　　有一個人挑著兩個罐子，砰地一聲，一個罐子掉下來，碎了。他頭也不回地走了。

　　有的東西，丟了就丟了；有的事，過去就過去了；有的人，他死了就死了。活著的是你，那么你就要珍惜。遺忘與舍棄，是人生的必修課。有的人失去了所有的親人，覺得生活沒有了希望、沒有了方向，殊不知，死了的人對于活著，是多么地渴望。幸存的人可以頹廢，但頹廢一陣子就夠了，接下來的日子，應如電影里說的那樣：為死了的人活一份精彩，為死了的人露一個笑靨。

　　活著的意義有很多。或許為死人而活很壓抑，很有壓力，但那也許只是人的自私心理、自己的惰性，其實你完全可以戰勝這一切。如果地球上只剩下你一個人，或許你就會好好維持自己的生命，不為別的，只為能讓人類這個物種存在的時間更多一秒。或許下一秒，就有奇跡的出現。有的人死在困境中，別人說，他真可憐。其實，他并不可憐，他是死在自己的手上的'。心死了，人又該怎么活？人對于求生的欲望，是只有在臨死之際才會表現出來的，不要等到你快要死了，才想起活著是意見多么美好的事情。

　　人的生命是十分脆弱的，一顆小小的子彈、一個方方正正的西瓜皮，甚至一根針就可以結束一個人的一生。說不定下一秒你的心跳就會停止。死亡太簡單了。而活著，則是世間的難事。要經歷那么多苦難，幸福剛剛到來，卻發現它是披著幸福的外衣的苦難，是巨大的糖衣炮彈。而經歷了這些，你還沒死，不要以為可以見到彩虹了，等待你的是更大的歷練。經歷的越多，生命就沉淀的越濃重。

　　或許我不會有太大的成就，或許我不能承受活著的考驗，但是，這些都只是或許而已。我會恭候苦難的來臨，那也是蛻變的機會，我會用我短暫而又漫長的一生來領悟活著的美好。

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