(精華)紙團疑云作文12篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的紙團疑云作文，希望能夠幫助到大家。

紙團疑云作文1

　　六（1）班正在進行數學考試，同學們有的緊皺雙眉，苦苦思索；有的胸有成竹，奮筆疾書。班主任夏老師監考。他在同學們中間走來走去，時而看看同學們的答案，時而掃視一下整個教室。當他渡到王力同學身邊時，夏老師發現他手中正捏著一個紙團，臉上不由地升起不易察覺的疑云。

　　夏老師想先看看情況再說，他走到講臺上，注意地看著王力，發現王力時不時地看看紙團，他實在忍不住了，來到王力身邊，俯身看了一下王力的試卷，試卷上除了前幾題有寫之外，其它的全部空著，這更讓夏老師堅信王力是在抄答案了。他剛要把王力手上的`紙團拿過來時，王力卻做出一個讓他意想不到的事來。那真是敬酒不吃吃罰酒：王力在夏老師抓住紙團的那一刻，緊緊握住了手，不讓夏老師拿到紙團。就這樣一場“曠世之戰”展示在同學們的面前，只見老師學生在那推推搡搡，一個要拿紙團，一個不讓拿紙團。最終夏老師占了優勢，順利取得了紙團。他翻開紙團一看，這個好小子真是厲害，紙團上密密麻麻地寫著各種數學公式。

　　下課后，夏老師“請”王力到辦公室來，夏老師一臉嚴肅，問王力：“王力，你上課是不是偷看答案？”王力支支吾吾地說：“不是…我。”夏老師拿出紙團，對嚇得渾身發抖的王力說：“說實話，老師不會怪你的，你只要知錯就改就行了。”王力一聽，就承認了自己作弊的事。

　　這件事就這樣過去了。

紙團疑云作文2

　　六(1)班正在進行數學考試，同學們有的緊皺雙眉，苦苦思索；有的胸有成竹，奮筆疾書。班主任夏老師監考。他在同學們中間，時而看看同學的答卷，時而掃視一下整個教室。當踱到王力同學身邊時，夏老師發現他手中正捏著一個紙團，臉上不由升起不易察覺的疑云……

　　夏老師一邊走一邊想：王力同學手中的.紙團到底是干什么用的？作弊？跟同學傳紙？還是用來提醒自己不要作弊的？不對，王力同學是一個成績優秀，聽話，聰明，老實的人，還是數學考試結束后，把他叫到辦公室來好好地問個清楚明白。

　　數學考試結束后，同學們紛紛離開座位，七嘴八舌地跟同學討論起來了，只有王力同學獨自一人到夏老師的辦公室里去。一進辦公室，只見夏老師嚴肅地坐在椅子上，但是他對王力同學說話卻很溫柔，他問：“王力，請你告訴夏老師，好嗎？你在數學考試的時候，手中捏著一團紙是干什么用的？”王力輕聲地說道：“那一團紙，我是用來提醒自己的，紙上寫道：我不要作弊。”夏老師聽后，摸著王力同學的頭，說：“王力啊！你真是好樣的，真是老師培養出來的優秀的好學生。”王力聽后，開心地笑了。

　　王力同學回去了，在回去的路上，他想：沒想到，夏老師平時是那么的嚴肅，原來，他還有溫柔的一面。

　　幾天后，數學考試的成績出來了，王力同學得了第二名，夏老師鄭重地表揚了王力同學。

　　果然是虛心使人進步啊！

紙團疑云作文3

　　六（1）班正在進行數學開始考試，同學們有的緊皺雙眉，苦苦思索；有的胸有成竹，奮筆疾書。班主任夏老師監考。他在同學們中間，時而看看同學的答卷，時而掃視一下整個教室。當踱到王力同學身邊時，夏老師發現他手中正捏著一紙團，臉上不由升起不易察覺的疑云。

　　“王力，你的手中的白紙里是什么？給我看下可以嗎？”老師用嚴肅而和藹的語氣說。王力沒有吱聲，臉上掠過一抹不安，而是將手捏的更緊了。

　　夏老師更疑惑了，心想：難道王力在作弊？不過……王力平時的.成績是不錯的，難道他……以前的成績都是靠這樣來的？夏老師說道：“王力，作弊可不好。”“老……老師，我沒有作弊。”，王力頭上滲出一些汗水，聲音小的像老鼠。“那你白紙里的什么？”夏老師說：“說慌可不好啊。”王力急了，頭上的汗流的更急了，他吱吱嗚嗚的說：“老師，我沒有，這白紙是……是……。”“是什么？”夏老師追問。王力紅著臉底下頭“因為我感冒了，發冷，老是出虛汗，老是流鼻涕。這里是……”，“哦……”夏老師拿過白紙，感到一陣油油的，緩緩打開，“咦……。”夏老師轉身把紙團扔進垃圾桶。從袋里拿出一疊餐巾，遞給王力說：“抓緊做吧！”

紙團疑云作文4

　　初一(14)班正在進行數學考試，同學們有的緊鎖眉頭，苦苦思索;有的胸有成竹，奮筆疾書。班主任肖老師正在監考，他走在教室的過道上，來回地踱步，不時左右掃視，察言觀色。路過數學課代表周某的身邊時，發現她手中正攥著什么東西，眉頭緊鎖，在思索著什么，肖老師臉上不禁升起不易察覺的疑云。

　　為了不打擾其他同學做題，肖老師走上講臺，不動聲色的觀察了一會，并沒有發現什么異常。他重又走到周某身邊，看到他的試卷上密密麻麻寫滿了正確的答案。肖老師不禁疑惑起來：周某平時數學成績很好，難道是有同學求助于她嗎?紙團里到底寫了什么?

　　抑制不住心頭的疑惑，肖老師輕輕地從周某的手中抽走了紙團。打開一看，眉頭立刻就皺了起來，但很快就浮現出了笑容。只見紙團上方有一行歪歪曲曲的'字：周某，我第五題不會做，求助，我可是在媽媽面前立過軍令狀的!紙團下方還有還有一行整齊的字，上面寫著：君君，我相信你自己能做出來，第五題不難，加油!你一定可以用自己的實力考好的，如果你不會，考完試我給你講那道題。

　　周某抬起頭，用祈求的眼光看著肖老師。肖老師也似乎明白了他的意思，不動聲色地把紙團遞給了坐在前排的君君。

　　離考試結束還有一段時間，肖老師突然發現窗外的木槿花已是繁花一片。

紙團疑云作文5

　　前天，我們班正在進行數學考試，班主任陳老師監考。正當陳老師一邊走一邊看時，發現班長手中拿著一個小紙團，陳老師的臉上升起不易察覺的疑云：好學生也會作弊嗎？這紙團上到底寫些什么？

　　考試結束后，陳老師把班長叫進了辦公室，讓他拿出了那個紙團。仔仔細細看了一番，發現了一行隱約可見的橡皮擦過的小字。再仔細一瞧，這不是應用題的答案嗎？可是班長一向是個好學生，又怎么會作弊呢？陳老師在沒有把事情弄清楚的情況下，是不會隨便批評學生的'。

　　放學后，陳老師悄悄地跟在了班長孫琪的后面，只見孫琪來到了一條小巷前。小巷里住著幾戶人家，孫琪在一間小屋前停住了，一個小姑娘開了門。大概過了幾十分鐘，孫琪從屋里垂頭喪氣地走了出來。班主任陳老師從墻角走到孫琪跟前，攔住了孫琪。

　　原來，剛才那個小女孩和孫琪家都很窮，他們又是無話不說的好朋友。那天，小姑娘的那個班的一個同學和她打賭，說如果這次數學考試她能得滿分，就給二十元錢。這二十元錢對家境困難的小姑娘來說，無疑是雪中送炭。

　　正好，孫琪比那個小姑娘所在的那個班早一天考那張試卷，于是小姑娘要求孫琪把答案給她。孫琪很為難，所以考試時才會發生記下的答案又被擦掉的情況。陳老師聽完后，舒展眉頭，拉起孫琪的手，大步向小姑娘家里走去……

紙團疑云作文6

　　六（1）班正在進行數學考試，同學們有的緊皺雙眉，苦苦思索；有的胸有成竹，奮筆疾書。班主任夏老師監考。他走在同學們中間，時而看看同學們的答卷，時而掃視一下整個教室。當到王力同學身邊的時候，夏老師發現他手中捏著一個紙團，不由升起不易覺察的疑云。

　　夏老師又掃視了一遍整個教室，他發現只有王力手中捏著紙團，夏老師疑惑了，心想：會不會是王力在作弊，紙團上寫著答案？王力平時粗心馬虎，考試總是不好，這有可能，但他也不會這樣明目張膽地作弊吧。或者是……夏老師忍不住了，快步走上前去，一把搶過王力的`紙團，心想：我看看這到底是怎麼回事。他展開紙團，只見上面寫著：“王力，要仔細，多檢查幾遍！”夏老師又俯身看了看王力的答卷，上面的答案清清楚楚，幾乎都做對了。夏老師微微一笑，拍了拍王力的頭，又將紙團還給了他，然后轉身走開。

　　下課了，夏老師將王力叫到辦公室，說：“這次考試……”“老師，我知道，我以前粗心大意，考試還不檢查，總考不好，讓老師和家長生氣，吃了不少苦頭。這次我寫那句話是為了警示自己。”王力還沒等老師說完，便搶著回答起來，說完還不好意思地笑了笑。夏老師聽了哈哈大笑，說“王力，你做的很好，不過，下一次得把那句話刻在心里才是！”“是！”王力很有精神地答應了，說完便走出了辦公室。

　　夏老師看著王力的背影，自言自語道：“這孩子，還真是讓我虛驚一場。”

紙團疑云作文7

　　六（1）班正在進行數學考試，同學們有的緊皺雙眉，苦苦思索；有的胸有成竹，奮筆疾書。班主任夏老師監考。他在同學中間，時而看著同學的答卷，時而掃視一下教師。當走到王力同學身邊時，夏老師發現他手中正捏著一個紙團。臉上不由升起不易覺察的疑云。

　　因為王力在考試時常常因為考試速度太慢而空了許多題，所以夏老師不由懷疑王力為了提高速度而把答案寫在紙上。這時，王力停了下來，一手捏住紙團的一角，還有一只手則慢慢的、輕輕的、小心翼翼的打開紙團，好像紙如豆腐一般一捏就碎。王力向紙團掃了一眼，雙手又狠狠地捏緊了紙團，這時這個紙團又如同什么可怕的東西似的。接著又快速的寫了起來。夏老師見了，不由生起一團怒火，她立馬把王力叫到門外訓了一頓。訓完后才打開那皺巴巴的.紙團一看，夏老師頓時呆住了。原來紙上寫的并不是答案，而是“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”原來王力為了在考試時提醒自己不開小差而提高速度，所以特地寫了著張紙條。夏老師連忙道歉，并說道：“你能認識到自己的缺點是好的，可你不應該單單把這句話寫在紙上，更應該記在心中。老師早日扔掉這張紙，牢記這句話。”

　　一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。每錯，時間就如水，你抓不住，也無法讓它停止前進；光陰又如風，一去不復返；時間還像靈丹妙藥，有著無窮的力量，可使人成功，也會使人失敗。只有回合理安排時間的人才是強者，才會成功。

紙團疑云作文8

　　三3班正在進行數學考試，同學有的緊皺雙眉，苦苦思索，有胸有成竹，奮筆疾書。班主任章老師監考。他在同學們中間，時而看看同學的試卷，時而掃視一下整個教室。當踱到袁佳豪同學身邊時，章老師發現他手中正捏著一個紙團，臉上不由升起不易觀察的疑云。

　　章老師想：這難道是正確答案嗎？他想，一定要搞清楚這個紙團的來歷。

　　章老師連忙問袁佳豪，這個紙團的來歷原來這是小明給袁佳豪的。他又走到小明的旁邊問：“小明這是你的嗎？”小明說這是小紅給我的。又走到小紅身邊……等傳到小輝手里時，小輝大膽的說：“這紙團是我寫的。”老師說：“你寫的能全對嗎？一個答案都沒有錯？”小輝啞口無言。小輝聽了老師說到這個程度上了，也只好說出了紙團的.來歷。原來，小輝昨天去辦公室交作業本時，無意中看到了這張試卷的答案，他看了一眼就記住了判斷題的答案是全部錯的，只有最后一題是對的。選擇題也是很好記的。都是ABC，所以一下子就記住了答案，才傳給同學們的。

　　不過，當傳到小明時，小明沒有抄，而是自己好好想，老師當場夸他是一個好孩子。

紙團疑云作文9

　　六(1)班正在進行數學考試，同學們有的緊皺雙眉，苦苦思索，有的胸有成竹，奮筆疾書，班主任夏老師監考。他在同學們中間，時而看看同學的答卷，時而掃視一下整個教室。當踱到王力同學身邊時，夏老師發現他手中正捏著一個紙團，臉上不由升起不易察覺的疑云。

　　“王力同學，你手里拿著是什么?”夏老師輕聲地問道，“能讓老師看一下么?”“好的。”王力說著把紙團遞給老師，夏老師接過紙團，用異樣的眼光瞄了他一下，看見王力也正睜著兩只迷惑不解的眼睛望著自己。此時，王力心想：“老師是不是懷疑我考試作弊了?”

　　夏老師兩眼緊盯著紙團，慢慢地將它攤開，整平，驚喜地發現紙張上寫滿了每一道題的解題過程，清清楚楚地顯示在紙團上的是王力親手寫的答案，未有作弊的現象，看著那一個個充滿希望的阿拉伯數字與符號，夏老師心中感到了無比的欣慰.深情地注視著這個態度認真、求學欲望強的學生。王力也看著老師，似乎感覺到夏老師的.目光在鼓勵自己繼續努力，他感到一絲歡喜。

　　夏老師把紙團還給了王力，拍了拍王力的肩膀，留下一句“再接再厲”，伴著腳步聲漸漸離去了……

　　這句暖徹心扉的話語，王力己銘記于心中，他要將這句話永永遠遠地封存于腦中，時常將它呼喚出來，作為自己一種前進的動力。

紙團疑云作文10

　　501班正在進行數學考試，同學們有的緊鎖眉頭，有的苦苦思索，有的胸有成竹，奮筆疾書。班主任李老師監考。他在同學中間，時而看看同學們的答案，時而掃視一下整個教室。當走到王力身邊時，李老師發現他手中捏著一個紙團，臉上不由升起不易覺察的疑問。

　　李老師心想：“我該揭發他嗎？他可是個好學生，就這樣揭發他，他會很沒面子吧！算了，下課后，再問問吧！先不打擾孩子們考試了。”李老師懷著疑惑的心情終于熬過了這場考試。丁零零，下課了，王力正好拿著作業上來給老師批改，李老師便在王力耳邊悄悄說：“改完作業到辦公室等我。”王力改好作業，懷著忐忑不安的心情來到辦公室，只聽：啪啪啪啪，走廊里傳來了李老師緩慢的`腳步聲，王力的心中就像端著只兔子，上竄下跳，格外不安。

　　李老師來到了辦公室，問道：“王力，老師上課時注意到你手里拿著個紙團，是什么東西呀？”聽到這兒，王力心中那塊懸到嗓子眼兒的石頭終于落地了，從容地說：“老師，我只是在紙上噴了點花露水，我最近有些鼻塞，花露水可以通鼻。”

　　李老師聽了，也為好學生還是壞學生之分松了一口氣，溫和地說：“好，我知道了，但是以后要注意保暖哦！因為有些同學聞不慣花露水的氣味哦。”

　　“好的，謝謝老師提醒，我以后會加強鍛煉，增強體質，讓自己有一個棒棒的身體。”李老師和藹的點點頭，愛撫地摸了摸王力的頭，就讓王力回去了。王力高興地走出了辦公室，這件事就如沒發生過一般。

紙團疑云作文11

　　三（1）班正在進行數學考試。同學們有的緊皺雙眉，苦苦思索，有的胸有成竹，奮筆疾書。班主任夏老師監考，他在同學們中間時而看看同學的`答卷，時而掃視一下整個教室。當踱過王力同學身邊時，夏老師發現他手中捏著一個紙團，臉上不由升起不易覺察的疑云…

　　夏老師看了看王力同學的試卷，試卷上的答案全對，而且沒有擦過。夏老師很好奇，俯下身子輕輕地對王力說：“下課后到我辦公室來一下。”

　　“叮鈴鈴”下課鈴聲響了。同學們都走出教室，只有王力跟著夏老師來到辦公室。夏老師掏出紙團，心平氣和地說：“這是怎么回事。”“夏老師，是這樣的，上一次考試我考得不好，媽媽知道今天要考試，于是就在紙上寫道：考試時心一定要靜下來，不要慌張，每做一道題都要想清楚再寫。所以我拿出來看看提醒自己。”夏老師聽了有些不相信，就展開一看，紙上果然是這樣寫的。

　　夏老師鼓勵道：“王力，記住不能把鼓勵你的話放在字上，一定要記在心里，否則的話老師會以為你在作弊的。”王力羞紅著臉點了點頭。

　　從此，王力把媽媽寫在紙上的話都記在腦里時時提醒自己。每次考試都拿第一，就連期末考也考了第一呢。

紙團疑云作文12

　　三3班正在進行數學考試，同學有的緊皺雙眉，苦苦思索，有胸有成竹，奮筆疾書。班主任章老師監考。他在同學們中間，時而看看同學的試卷，時而掃視一下整個教室。當踱到袁佳豪同學身邊時，章老師發現他手中正捏著一個紙團，臉上不由升起不易觀察的疑云。

　　章老師問袁佳豪說：“你手里的紙團上寫著什么，請給我看看。”袁佳豪把紙團交給了章老師，他看到紙上寫道：“爸爸我一定會好好學習的，雖然你已經不在了，但是我會加倍的報答你和媽媽的。”他爸爸原來是一個建筑工人，不幸的是去年墜樓身亡了，雖然老板向他們母子賠了二十幾萬，由于媽媽沒有經濟能力，長此以往他們的`經濟條件還會吃緊的。他知道爸爸是為建設祖國的建筑工人，他要對得起爸爸的血汗錢，發奮圖強，近而寫出了對自己加以鼓勵的寫照。

　　章老師知道了事情的原由。意味深長沉重地說：“孩子認真做吧，你要用這次考試的成績來證實你并沒有辜負你爸爸的在天這靈對你的期望。”考試成績出來了，他拿了第一名，得了100分。校張為此在學校舉行了評講大學。贊揚五力說：“他是一個可憐的孩子，因家庭的突然變故，沒有被困難嚇倒，而是更加發奮圖強。他由不及格到滿分，他是多么的堅強，他是多么的不易！”

　　此后，同學們也更加同情他，鼓勵他。最后他成為了萬人矚目的名人。

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