我的老師作文精品（15篇）

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的我的老師作文，歡迎閱讀與收藏。

我的老師作文1

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　——題記

　　“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟炬照路路路通明”。千百年來(lái)，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在他的嘔心瀝血，無(wú)私奉獻(xiàn)中，又有多少祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之才！但誰(shuí)又能知道，這其中包含著多少汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋也就是最好的見(jiàn)證了。

　　銀白短發(fā)，帶方形眼鏡，喜歡穿襯衫，肚子略微突出，比作懷孕四周的孕婦也算是很形象了。經(jīng)常抽煙，談吐幽默，說(shuō)到這里大家可都不陌生吧，他就是我的語(yǔ)文老師—方老師。

　　從小學(xué)到初中，見(jiàn)過(guò)的老師可謂是數(shù)不勝數(shù)，聽(tīng)過(guò)的課程那也是不在話下了，因此，我也知道嚴(yán)厲是每位老師必備的“武器”，用戒尺打手心那就是老師們的.“殺手锏”了，可方老師卻是個(gè)特例，嚴(yán)而不厲也就是他的教學(xué)風(fēng)格。

　　“劉玥池，你這個(gè)小姑娘怎么像從鄉(xiāng)下來(lái)的呀，一點(diǎn)規(guī)矩也不懂”，只見(jiàn)方老師用力地把書(shū)摔在課桌上，鄒著眉頭，怒目圓睜著“站起來(lái)”，方老師拍著桌子大喊道，劉玥池也沒(méi)說(shuō)話，訕訕地站了起來(lái)，“唉——”，唯聽(tīng)見(jiàn)一陣嘆息，良久，他便又道“上課的時(shí)候就應(yīng)該專心聽(tīng)講，老師并不想生氣，也不想體罰你們，你們想，如果老師在講重點(diǎn)的時(shí)候，你一個(gè)人回頭不就什么也沒(méi)聽(tīng)到嗎，老師也是為你么好”。

　　對(duì)啊，方老師以為是為我們好，老師也快年近50了，帶了兩個(gè)班，還是一班的班主任，可他并沒(méi)有覺(jué)得辛苦，盡心盡責(zé)地教好，每一位學(xué)生，對(duì)我們嚴(yán)厲卻不體罰，這也是很少老師能做到的，我們難道不應(yīng)該尊敬他嗎？

　　每一位家長(zhǎng)都有望子成龍，望女成鳳的期望，方老師也不例外，教育我們就像教育自己的孩子一樣，為我們操碎了心。

　　“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也，同學(xué)們，你們也要樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，好好學(xué)習(xí)……”老師用手輕拍著大腿語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)“老師有一屆學(xué)生，他們都考到清華了，老師希望你們也能像他們一樣……”

　　就在不知不覺(jué)中，下課鈴聲已響起，我立刻拿起作業(yè)本沖向老師辦公室，卻見(jiàn)老師望著電腦發(fā)愁，估計(jì)又要熬個(gè)通宵了吧……

　　鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它的成長(zhǎng)，老鷹感恩天空，因?yàn)樘炜兆屗�翱翔，而我要感謝您，是您用濃濃的師愛(ài)伴我一路成長(zhǎng)。

我的老師作文2

　　“一個(gè)也不可以落下來(lái)……”一個(gè)悠長(zhǎng)的響聲在我的熟睡中回蕩著，原本的困意早已消聲匿跡。

　　揉了揉蒙朧的雙眼，暮色早就來(lái)臨，寬廣的天穹，深遂的夜晚，光亮的星辰，突然一陣綿軟的風(fēng)撫摩著我的面頰，激起了我的記憶。

　　那是我三年級(jí)的小故事，他們?cè)醋晕艺Z(yǔ)文課老師，她是個(gè)溫潤(rùn)如玉又無(wú)失威信和權(quán)威的女老師。

　　她對(duì)學(xué)生是用公平的心態(tài)，公平的課堂教學(xué)給與學(xué)生的，她從來(lái)不像一些老師一樣由于學(xué)生的考試成績(jī)差，學(xué)生的頑皮，而對(duì)學(xué)生冷言冷語(yǔ)，而對(duì)學(xué)生無(wú)論不談，她從沒(méi)那樣。

　　她把課堂教學(xué)當(dāng)做一種重任，一種竭盡所能還要搞好的重任，從她課堂教學(xué)的心態(tài)，對(duì)學(xué)生的激勵(lì)，及其對(duì)學(xué)生的永不放棄能夠看得出。在那時(shí)候差學(xué)生常常叫成進(jìn)公司辦公室改考卷，探討題目。在改考卷，探討題目的這兩個(gè)新項(xiàng)目針對(duì)別的.老師而言這一定是僅有說(shuō)白了的好學(xué)生，優(yōu)秀生才可以享有的，針對(duì)那樣的老師除開(kāi)對(duì)一些學(xué)生不信任之外，肯定包含了一些偏心。大家老師可就沒(méi)有那樣做，她一直把這種工資待遇給了差等生，調(diào)皮生，我不得不承認(rèn)這的確是一個(gè)非常好的方式，這即能限制住學(xué)生調(diào)皮的生長(zhǎng)習(xí)性，又能提高學(xué)生對(duì)題目的了解。

　　我的這名老師從來(lái)不偏心于一切一位學(xué)生。還記得有一次，院校進(jìn)行了一個(gè)說(shuō)故事的主題活動(dòng)，此主題活動(dòng)一開(kāi)各班都陸續(xù)相對(duì)應(yīng)和適用。每一個(gè)班集體都陸續(xù)讓優(yōu)秀生參加，這也是最好的候選人。而我們班則是個(gè)出現(xiàn)意外，我們班被老師破格提拔選上去參加的全是后進(jìn)生和差等生的水準(zhǔn)，在其中我以內(nèi)，因?yàn)槲液艹霈F(xiàn)意外。實(shí)際上我也想?yún)⒓�，但我明白這三個(gè)名選用不到我，可它則是擊中了我。我要去問(wèn)老師，可是我的這一老師卻僅僅告訴我：給你機(jī)遇。

　　她一直把這類機(jī)遇均分給學(xué)生，沒(méi)有帶上一絲偏心的，她一直那樣。她一直對(duì)大家說(shuō)“一個(gè)也不可以落下來(lái)。”她也那樣干了。她就這樣一位與眾不同的老師。

我的老師作文3

　　說(shuō)到老師，有人說(shuō)他們像春蠶，也有人說(shuō)他們像蠟燭，古人的詩(shī)亦是如此：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　雖然老師的精神跟這些東西很相似，但老師身上具有的，不是某一樣?xùn)|西就能夠代替得了的。就說(shuō)我們的語(yǔ)文老師吧!她工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，偉大無(wú)私，對(duì)同學(xué)們格外關(guān)心，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著剛發(fā)芽的小苗;她還是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……

　　她中等的`個(gè)子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一個(gè)尖尖的下巴，顯出知識(shí)分子常有的那種體態(tài)，嚴(yán)肅的表情時(shí)常提醒我們認(rèn)真聽(tīng)課，她便是我們的班主任李老師。她有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們。

　　李老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且很注重我們的成績(jī)�？�，她又在仔細(xì)地批改試卷了，即使是一個(gè)小小的錯(cuò)別字也逃不過(guò)她的“法眼”。每次試卷發(fā)下來(lái)，同學(xué)們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，整張卷子里，打上紅圈子的，就是錯(cuò)別字。還有，每一個(gè)午休，她總會(huì)把考卷帶到宿舍檢查，如果成績(jī)理想的話，李老師就會(huì)鼓勵(lì)我們繼續(xù)加油;要是不好的話，我們就要接受一次的思想教育。

　　李老師還是個(gè)“鐵面無(wú)私”的好老師，有著“包青天”的稱號(hào)。不管你是好生差生，不管你是男生女生，不管你是班長(zhǎng)還是一個(gè)“平民”，也不管你為班級(jí)取得過(guò)任何榮譽(yù)，只要你犯了錯(cuò)，就得批評(píng)。

　　李老師在課余時(shí)間，也成了我們最好的朋友，與我們嬉戲玩耍，有說(shuō)有笑。只就讓我們發(fā)現(xiàn)李老師平易近人、和藹可親的一面。

　　李老師將是我成長(zhǎng)的過(guò)程，永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷的一個(gè)重要篇章，李老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她毫無(wú)保留，也無(wú)怨無(wú)悔，她是無(wú)私的。我為曾是李老師的學(xué)生而驕傲，李老師會(huì)永遠(yuǎn)留在我的記憶里!

　　我的老師，她是獨(dú)一無(wú)二的，她不是春蠶，也不是蠟燭，只是她自己——一個(gè)最可敬的老師。

我的老師作文4

　　他，是人類靈魂的工程師，讓人們獲得更多知識(shí)；他，是辛勤的園丁，讓祖國(guó)的花朵們盡情綻放；他……他，就是我們的語(yǔ)文老師，周老師。

　　他有一雙明亮的眼睛，時(shí)刻透露出智慧的光芒；他有一雙勤勞的手，每天都要批五十七份作業(yè)，寫個(gè)不停；他有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，每一節(jié)課都妙語(yǔ)連珠。這些讓我們喜歡上了他！

　　他很負(fù)責(zé)，有責(zé)任心。每當(dāng)我們作業(yè)沒(méi)好好寫時(shí)，他總會(huì)嚴(yán)厲的教導(dǎo)我們，讓我們把它擦了重寫。每當(dāng)我們作文沒(méi)好好寫時(shí)，他總會(huì)一一指出問(wèn)題所在，讓我們把錯(cuò)誤改正過(guò)來(lái)。每當(dāng)……

　　記得有一次，快要期末考試了，作業(yè)量一下子提高了好幾倍，周老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“這都是為你們好，為了我們能夠一起快樂(lè)過(guò)年，再堅(jiān)持幾天吧�！蓖瑢W(xué)們?nèi)滩蛔”г梗哼@是為我們好？要為我們好，就應(yīng)該少布置一些作業(yè)，讓我們有良好的'睡眠，這樣白天才能打起精神，有更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。可抱怨歸抱怨，手上的活卻不能停……突然，大雪降臨，學(xué)校臨時(shí)決定放假三天，我們都樂(lè)壞了，終于不受周老師的“折磨”了，可以休息幾天了，可負(fù)責(zé)的周老師卻放棄了這樣的假期，每天三次定時(shí)在微信群布置作業(yè)，定時(shí)指定學(xué)生上傳作業(yè)檢查，不對(duì)的地方還要逐一改正，我們一個(gè)個(gè)苦不堪言�？山刑焯觳粦�(yīng)，叫地地不靈，爸爸媽媽們卻樂(lè)不可支，積極配合著。筆頭作業(yè)能檢查，我看你口頭作業(yè)怎么查？哼哼。周老師卻獨(dú)辟蹊徑，想了一個(gè)大絕招，語(yǔ)音檢查。�。√炷�！我的周老師，您就不能放過(guò)小的們一回？但在這幾天，我們?cè)诓恢�不覺(jué)中長(zhǎng)了許多知識(shí)。終于，期末考試來(lái)到了，我們考了全市第二名，沒(méi)有辜負(fù)周老師對(duì)我們的期望。

　　這就是我的語(yǔ)文老師，一個(gè)有責(zé)任心、負(fù)責(zé)的好老師。在這即將到來(lái)的教師節(jié)之際，我想對(duì)您大聲的說(shuō)聲“謝謝您”。謝謝您讓我們相遇，謝謝您成為我人生道路上的啟蒙老師，您的教誨之恩我終生不會(huì)忘記！

我的老師作文5

　　“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花�！薄�—題記

　　假如我是一位詩(shī)人，我將以滿腔的熱情寫下優(yōu)美的詩(shī)篇，并把這首詩(shī)獻(xiàn)給我那開(kāi)朗又熱情的語(yǔ)文老師-鄭曉晨老師。

　　她身材苗條，四肢柔韌，整個(gè)人充滿了蓬勃的朝氣，宛如春天早晨的一株小樹(shù)；她擁有一雙會(huì)笑的大眼睛，美的好像彎彎的月亮船；她總是扎著馬尾辮，氣質(zhì)如蘭，溫文爾雅。

　　我第一次與老師相處，是在去辦公室背書(shū)的時(shí)候。課間，大家都在積極背誦剛學(xué)習(xí)的古詩(shī)。這時(shí)鄭老師出現(xiàn)了，用一種很溫和的語(yǔ)氣對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天新學(xué)的古詩(shī)大家可以到我這兒來(lái)背誦了�！蓖瑢W(xué)們二話不說(shuō)直接沖向了老師。

　　為了讓老師刮目相看，我特別多記了一會(huì)兒，心想：我一定要有感情的背誦，我看了看手表，然后轉(zhuǎn)身沖向了辦公室。

　　一到辦公室，我就看到這么多人還在排隊(duì)，心想：還有這么多的人，再記一記吧！我全神貫注地看著古詩(shī)詞。時(shí)光飛逝，前面的`同學(xué)如同下餃子一樣，大家接二連三的回到了教室。馬上到我了，雖然我早已背得滾瓜爛熟，但不知為何還是十分緊張。

　　到我了。我一定要讓老師刮目相看，我心想著。我用洪亮的聲音背到“古詩(shī)三首……額……嗯。”到底怎么回事��？在教室里明明背得滾瓜爛熟，為什么在這里卻背得結(jié)結(jié)巴巴？我皺起了眉頭，感到心里很不舒服。再試一次吧！我問(wèn)“老師能再背一次嗎？我對(duì)剛剛的表現(xiàn)很不滿意。”鄭老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，抬起頭來(lái)看我，那雙水靈靈的眼睛似乎給我注射了一股強(qiáng)大的力量，我用清脆悅耳的聲音背了起來(lái)。終于背完了�！昂簟�—”我長(zhǎng)長(zhǎng)地松了一口氣。老師看了看我，臉上露出了喜悅的笑容，她笑起來(lái)可真美。

　　老師是一種平凡而又偉大的職業(yè)。您是最勤勞的園丁培育了祖的花朵；您是偉大的工程師，塑造了祖國(guó)的棟梁之才；您是一盞明亮的電燈，照亮我們前進(jìn)的道路。我想輕輕地道一聲“老師，您辛苦了，我愛(ài)您，老師！”

我的老師作文6

　　我的數(shù)學(xué)老師夏老師，黝黑的皮膚，烏黑的頭發(fā)，形成一片旋渦，向中間卷起來(lái)，像湖面上的波紋，眼睛大大的，高高的鼻梁上戴著一副老花鏡眼鏡，一對(duì)似如來(lái)佛祖一樣的富貴耳。他最大的特點(diǎn)是有個(gè)將軍肚，每當(dāng)他挺著將軍肚在走廊上走來(lái)走去，像個(gè)將軍在巡視，可威風(fēng)了！

　　預(yù)備鈴還沒(méi)響，夏老師雙手背在后面，挺著將軍肚，往教室門口一站，門立即被堵得死死的，想進(jìn)教室，得走后門。

　　瞧！收作業(yè)時(shí)那個(gè)熱鬧，跟人聲鼎沸的菜市場(chǎng)有得一拼，但只要夏老師一走進(jìn)來(lái)，教師瞬間安靜了，連蒼蠅飛過(guò)的聲音都能聽(tīng)得見(jiàn)。

　　在夏老師的課上，同學(xué)們自覺(jué)的閉住嘴巴，規(guī)規(guī)矩矩得坐好認(rèn)真聽(tīng)講。如果上課你敢做小動(dòng)作，那可是在“作死”。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，有一位同學(xué)上課和同桌做小動(dòng)作，下課后夏老師請(qǐng)他們到辦公室去陪他喝喝茶，聊聊天，聽(tīng)這兩位回來(lái)講，他能從你的現(xiàn)在談到你的未來(lái)，從你的祖輩講到你的子孫，那個(gè)唐僧念經(jīng)，讓那倆位同學(xué)此生再也不敢上課做小動(dòng)作。有了這兩位的現(xiàn)身說(shuō)法，班上同學(xué)可不想再陪老夏喝茶聊天了。

　　雖然上課他嚴(yán)肅，但他從來(lái)不打罵我們，每次做錯(cuò)題，夏老師總是耐心的講解，直到我們弄懂為止。

　　別看他上課很嚴(yán)肅，一下課，他立刻換上了那彌勒佛的笑臉。每次他剛出教室的門，后面就會(huì)有同學(xué)追著他，拿出做錯(cuò)的作業(yè)問(wèn)他，他總是很開(kāi)心的分析錯(cuò)誤的原因，指導(dǎo)他掌握做題的方法，末了，還摸摸你的腦袋，好像經(jīng)他這么一抹，腦子里的`混沌一下就沒(méi)了。更多的時(shí)候，同學(xué)們喜歡圍著他聊天，他笑點(diǎn)低，時(shí)不時(shí)聽(tīng)到他發(fā)出“哈哈哈……”的笑聲。這時(shí)候的夏老師像個(gè)孩子。

　　這就是我們的數(shù)學(xué)老師——老夏，雖然我們相處才一個(gè)月，但我對(duì)他的印象是極好的。

　　中學(xué)三年，我們和老夏之間肯定會(huì)有很多趣事發(fā)生，你們等著，等著我們的后續(xù)吧。

我的老師作文7

　　我們班的數(shù)學(xué)老師——鄭老師，總是甩著一頭秀發(fā)，一手抱著作業(yè)，推一下眼鏡，掛著淺淺的笑容，踩著下課鈴進(jìn)入教室。

　　鄭老師的趣事可多了，讓我從滿天星星中抓幾顆講講吧!

　　(1)你是來(lái)捉弄我的嗎?

　　“喂喂喂!快次數(shù)學(xué)作業(yè)，大小姐!”身為數(shù)學(xué)科代表的我總是準(zhǔn)時(shí)在早讀時(shí)，東請(qǐng)小姐，西求先生，求得一份又一份的數(shù)學(xué)作業(yè)。等我艱難地把一份又一份的作業(yè)求來(lái)，早已汗流浹背。我抬頭望了一眼時(shí)鐘，抱起作業(yè)搖搖擺擺地向辦公室走進(jìn)去。我歷盡千辛萬(wàn)苦將數(shù)學(xué)作業(yè)一點(diǎn)一點(diǎn)地往桌上堆。當(dāng)我堆好后，嘴角微微上揚(yáng)，心里流過(guò)甜甜的`蜜水，喜滋滋地想：老師你該表?yè)P(yáng)我了吧!我給您收齊作業(yè)了!“老師”，我歡快地叫了聲，“作業(yè)!”再看鄭老師，低頭看著手機(jī)，微微笑著。對(duì)作業(yè)也不瞥一眼，一字一句淡淡地說(shuō)：“好——啦!拿回去發(fā)了吧!”什么?我今天過(guò)五關(guān)斬六將才把作業(yè)收齊，竟然叫我發(fā)回去，你是來(lái)捉弄我的嗎……

　　(2)這會(huì)兒的黎明靜悄悄

　　叮鈴鈴——”這會(huì)兒，教室里仍然熱鬧得像個(gè)菜市場(chǎng)，各個(gè)商鋪的“小商販們”都大聲吆喝起自己的菜品。我豎起耳朵一聽(tīng)，窗外幾只唱得正歡的小鳥(niǎo)仔都安安靜靜地蹲在溫暖的小鳥(niǎo)窩里。我總覺(jué)得大事不妙，轉(zhuǎn)頭一看，鄭老師倚靠著門，雙手交叉擱在胸前，板著臉。眼神在教室里溜了一圈。眼尖的同學(xué)早就瞥見(jiàn)了，把嘴巴緊緊閉了起來(lái)。過(guò)不了一會(huì)兒，整個(gè)教室的空氣凝固，連呼吸聲都聽(tīng)不見(jiàn)。這時(shí)鄭老師推推眼鏡，整個(gè)教室便回蕩起鄭老師的聲音：“你們?cè)诟墒裁?”

　　(3)神邏輯

　　“吃飯啦!”鄭老師在班上喊了一遍又一遍，全班同學(xué)都直直地坐在教室里，無(wú)動(dòng)于衷。鄭老師卻不著急，不緊不慢地說(shuō)到：“看你們班都不吃飯，不吃飯，腸胃會(huì)壞，之后營(yíng)養(yǎng)跟不上，腦子自然不好使，難怪?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)不好啦!”全班都哄堂大笑，爭(zhēng)先恐后去拿飯。

　　這就是我們的鄭老師，一個(gè)又幽默又嚴(yán)肅的老師。

我的老師作文8

　　我的老師有很多，但印象最深的就一位。

　　這是個(gè)干瘦的中年男子，穿著樸素，梳著光溜的背頭，正站在講臺(tái)上侃侃而談，時(shí)而嚴(yán)肅，用犀利的眼光盯著你，仿佛要把你看穿，看你是否真的領(lǐng)悟到他的意思；時(shí)而俏皮的笑笑，順便用嘴吹一下手里的粉筆頭，再抖動(dòng)下肩膀……

　　他就是我們這學(xué)期的英語(yǔ)老師——孫老師，也是我們的班主任。據(jù)說(shuō)他是剛從其他學(xué)校轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的

　　學(xué)校每天都是要檢查教師衛(wèi)生的，孫老師這時(shí)又站在講臺(tái)邊侃侃而談了：“怎么看這個(gè)地有沒(méi)有拖干凈？就看桌子腿，桌子腿干凈了才算干凈了”，這時(shí)全班同學(xué)的眼睛都落在了桌子腿上，他邊說(shuō)邊用眼睛盯著我們，仿佛在問(wèn)我們：聽(tīng)明白了沒(méi)有？打掃衛(wèi)生這么多年還是第一次聽(tīng)說(shuō)打掃桌子腿的，但仔細(xì)一想，可不是嘛，拖地的時(shí)候最容易忽視的`地方就是桌子腿周圍的那點(diǎn)地面，還有墻邊的拐角處，聽(tīng)孫老師這么一說(shuō)才知道打掃衛(wèi)生還有那么多細(xì)節(jié)需要注意。從此我們班的衛(wèi)生情況那就不一樣了。

　　英語(yǔ)課堂上孫老師又開(kāi)始侃侃而談了，你聽(tīng)，他大部分說(shuō)的都是和本節(jié)課時(shí)無(wú)關(guān)的內(nèi)容，說(shuō)話時(shí)仍然不忘用他那雙能洞察一切的眼神掃視我們。令我高興的是他很少講語(yǔ)法，對(duì)于語(yǔ)法是點(diǎn)到為止。并且只在最后十幾分鐘時(shí)間說(shuō)一下課文，并要求我們課下自學(xué)。開(kāi)始很疑惑，后來(lái)才領(lǐng)悟到他說(shuō)的那可不是廢話，他是在調(diào)動(dòng)我們的積極性，讓我們愛(ài)上學(xué)英語(yǔ)。很快我們就“上道了”，英語(yǔ)課上成了這種模式：開(kāi)始五分鐘全體起立大聲喊課文，有多大勁使多大勁的喊，然后是兩人或三人一組上臺(tái)表演課文內(nèi)容，就這樣一節(jié)課大部分時(shí)間就過(guò)去了。課堂上孫老師一直都在用他那雙犀利的眼神審視著我們，讓我們不敢分神。就這樣我們班同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情特別高漲，后來(lái)我們班的英語(yǔ)取得了優(yōu)異的成績(jī)。

　　在他的教導(dǎo)下，我們不光是英語(yǔ)成績(jī)提升了，綜合素質(zhì)也得到了提高，他讓我做有素養(yǎng)的人，讓我們做敢于發(fā)言的人，讓我們學(xué)會(huì)了找方法。他那犀利的眼神在鞭策我們，讓我們進(jìn)步。

　　這是一位令人敬佩的老師，一位厲害的老師。遇到這樣一位老師我感到慶幸。

我的老師作文9

　　鮮花感恩雨露的滋養(yǎng)，輪船感恩燈塔的引航，蒼鷹感恩長(zhǎng)空的磨練，而我要感恩帶領(lǐng)我們探索知識(shí)叢林的語(yǔ)文老師——陳老師。

　　陳老師挺拔的身姿像一株生機(jī)盎然的翠竹，烏黑的頭發(fā)干凈利落的盤在腦后，兩道秀麗的眉毛下嵌著一雙閃著睿智光芒的眼睛，頭腦中裝著許許多多的學(xué)問(wèn)，隨時(shí)接受我們的提問(wèn)，這就是我嚴(yán)厲又可愛(ài)的陳老師。

　　陳老師的嚴(yán)厲體現(xiàn)在要求同學(xué)們養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣上。她要求我們學(xué)習(xí)新課文之前做好預(yù)習(xí)，古詩(shī)詞和文言文要認(rèn)真背誦理解，每天做好復(fù)習(xí)工作，做到當(dāng)日事當(dāng)日畢。她再三對(duì)我們強(qiáng)調(diào)，學(xué)習(xí)需要扎實(shí)的積累，要堅(jiān)持每日閱讀，好詞好句摘抄，寫好每一篇小練筆。上課時(shí)聚精會(huì)神跟隨老師的節(jié)奏認(rèn)真聽(tīng)課，高效理解，做到事半功倍。陳老師在對(duì)待學(xué)業(yè)的態(tài)度上雖然很嚴(yán)厲，但我們都能理解老師的良苦用心。按照陳老師的教育方法，我的語(yǔ)文水平得到有效提升。

　　陳老師的可愛(ài)體現(xiàn)在與同學(xué)們的相處上。全班52名學(xué)生，性格不一，她為每一個(gè)人量身定制成長(zhǎng)手冊(cè)，例如我平時(shí)有些膽小，陳老師耐心告訴我：“小小男子漢在學(xué)習(xí)同時(shí)，更要學(xué)會(huì)增強(qiáng)自身能力，學(xué)會(huì)做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜�，碰到任何事情不要退縮，老師幫你改正進(jìn)步�！鄙险n時(shí)她鼓勵(lì)我大膽發(fā)言，還讓我負(fù)責(zé)維持班級(jí)的紀(jì)律情況，克服自己的害怕心理，學(xué)會(huì)和別的同學(xué)進(jìn)行有效溝通。

　　我還特別喜歡陳老師帶著我們朗讀課文時(shí)的聲音，她的`聲音會(huì)變化哦，隨著文章的不同時(shí)而輕快時(shí)而緩慢，那生動(dòng)的講解似一曲古箏，悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)。同樣，如果有同學(xué)表現(xiàn)優(yōu)秀時(shí)，老師會(huì)用親切的聲音表?yè)P(yáng)：“你表現(xiàn)得很好，相信你會(huì)繼續(xù)保持”；如果有同學(xué)犯了錯(cuò)誤時(shí)，老師會(huì)用語(yǔ)重心長(zhǎng)的聲音批評(píng)：“我相信你會(huì)注意，以后不再發(fā)生同樣事情，做到更好的。”

　　這就是我那“變臉”老師，一位既嚴(yán)厲而又可愛(ài)的語(yǔ)文老師！我非常喜歡她，她像一盞明燈，照亮我前行之路！

我的老師作文10

　　秋風(fēng)起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸。秋天永遠(yuǎn)是個(gè)令人傷感的季節(jié)。秋天，那些曾嬌嫩了一個(gè)春天，蔥郁了一個(gè)盛夏的的生命，如今已輕盈的落在了地上。腳踏上去，發(fā)出“咔嚓卡擦”的聲音，又脆又響，使人想起鮮脆的海苔餅干，想起他們?cè)��?jīng)擁有過(guò)的美好的時(shí)光。

　　還記得水果拼盤比賽，我們失利了。我們每一個(gè)人都很傷心。作為參賽選手，我們就代表著整個(gè)班級(jí)，代表著129班，我們背負(fù)著為班級(jí)奪得榮譽(yù)使命。所以，當(dāng)面對(duì)這樣一個(gè)結(jié)果的時(shí)候，我們就覺(jué)得太對(duì)不起老師同學(xué)們了，更對(duì)不起與我們同時(shí)參賽的另一支隊(duì)伍，其實(shí)他們做的真的很好。感謝您不僅沒(méi)批評(píng)我們，還給了我們當(dāng)時(shí)最最需要的安慰，您當(dāng)時(shí)說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系，至少你們有這個(gè)心，想為我們這個(gè)集體爭(zhēng)得榮譽(yù)�！甭�(tīng)了您這句話，我們的心一寸一寸的柔軟，十分感動(dòng)。我覺(jué)得您最大的特點(diǎn)就是把我們當(dāng)成自己的孩子。寒冷的冬天，您允許我們下了課到您辦公室來(lái)烤火，中午您也不鎖辦公室的門，為的就是我們?cè)谀鷽](méi)來(lái)的時(shí)候也能烤上火。您還允許我們?cè)谀�的課上吃早餐，就是怕我們餓壞了肚子。

　　您還十分看中我們的品格，犯了錯(cuò)，只要主動(dòng)來(lái)道個(gè)歉就可以從輕處罰。別的班的老師，學(xué)生犯了什么錯(cuò)，動(dòng)不動(dòng)就要罰站、跪凳子等等，你也多次說(shuō)過(guò)要這么做，可真正發(fā)生這樣的事時(shí)，您卻是手高高舉起，輕輕落下�？煽己昧司蛶�我們出去玩承諾，您卻一次也沒(méi)有反悔過(guò)。每次我們?cè)趧e幫同學(xué)羨慕嫉妒恨的眼光下出去游玩的時(shí)候，我們總是異常的滿足與快樂(lè)。卻不曾想過(guò)你帶我們出去一次，訂車、訂票等要占您多少的休息時(shí)間，玩的過(guò)程中您又要要擔(dān)多大的心。我們不曾將您的辛勞放在心上，您去總是將我們掛在心頭。

　　也許我們無(wú)以回報(bào)流淌的歲月所賦予我們的`愛(ài)，但我們會(huì)時(shí)時(shí)感受到來(lái)自您的溫暖，并當(dāng)作一種鞭策，使自己在求知的漫漫長(zhǎng)路上毅然前行；也許我們無(wú)法挽留這如水般的歲月，但我們會(huì)將您的關(guān)懷永記在心；也許我們無(wú)法阻止所有的悲歡離合，但我們可以用成績(jī)來(lái)回報(bào)慰籍您。您也常說(shuō)：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。”人生就是一個(gè)不斷向上爬的過(guò)程，我們支持您去追尋自己的夢(mèng)想。無(wú)論您奔向何方，我們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記您。

我的老師作文11

　　有一次，丁老師說(shuō)寫一個(gè)讓你覺(jué)得難忘不了的老師，我就不由自主地想起幼兒園時(shí)和藹可親的高老師。

　　高老師是一位長(zhǎng)得很漂亮的女老師，她的個(gè)頭很高，差不多和門一樣高，每次進(jìn)教師她都要側(cè)一下身體，哎，怪不得她叫高老師呢，真是名副其實(shí)的“高”啊！她有一頭烏黑發(fā)亮的的長(zhǎng)頭發(fā)，像“飛流直下三千尺”一樣的瀑布。

　　高老師是一個(gè)脾氣極好的老師，不管我們?cè)趺搭B皮，怎么淘氣，怎么搗亂，她都笑呵呵的，有時(shí)候會(huì)搖搖頭告訴我們不可以再那樣做了。在我們一遇到困難的時(shí)候，她總是第一時(shí)間來(lái)幫我們排憂解難。

　　我記得有一次在幼兒園寫作業(yè)的時(shí)候，前面的題太簡(jiǎn)單了，我寫起來(lái)得心應(yīng)手，一路上暢通無(wú)阻，過(guò)五關(guān)，斬六將，可寫著寫著，我發(fā)愁了，雙手托著下巴，絞盡腦汁的想，因?yàn)橛械李}像只攔路虎一樣阻擋了我的去路，它太難了，我急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，不知所措。而那只“攔路虎”好像看透了我的'心思，雙手掐著腰，張牙舞爪，呲牙咧嘴沖我嚷嚷：“你個(gè)小笨蛋，不會(huì)了吧�！蔽以倏纯茨堑李}，氣的直跺腳。

　　這時(shí)，細(xì)心的高老師看著我愁眉苦臉，大步流星地向我走來(lái)，笑容滿面地說(shuō)：“石頭，怎么了？”我支支吾吾的說(shuō)：“老師，有道題不會(huì)做。”高老師拍拍胸脯說(shuō)：“咱們一起來(lái)做吧�！庇谑�，高老師帶著我，認(rèn)真的給我講。

　　高老師不厭其煩地給我講了一遍又一遍，直到我聽(tīng)懂，她又舉了幾個(gè)類似的題給我做，看著我輕松自如的做對(duì)了，高老師沖我豎起了大拇指。

　　高老師，是你教會(huì)我寫拼音字母，是你教會(huì)我寫1,2,3，······，是你教會(huì)我像黃鶯一樣唱?jiǎng)勇?tīng)的歌，真是“一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)�！备呃蠋煟�是美的耕耘者，美的播種者。是她用最美的陽(yáng)光普照，用最美的雨露滋潤(rùn)，我們心田才綠草如茵，繁花似錦。

　　高老師，謝謝你！

我的老師作文12

　　她是那個(gè)讓我忘不掉的人。

　　初中的語(yǔ)文老師有很多，而我偏偏遇上到了那個(gè)穿著打扮和個(gè)頭都不顯眼的她。

　　總會(huì)想到我們初見(jiàn)的那個(gè)夏天，我們坐在炎熱又不熟悉的教室里等待著新的語(yǔ)文老師的到來(lái)。坐在座位上，想象著會(huì)是怎樣一個(gè)她：也許是高挑的身材，方框的眼鏡，很嚴(yán)厲？直到她走進(jìn)教室。隨著她急促的腳步，那不長(zhǎng)不短的'棕色頭發(fā)在肩邊“跳躍著”。一條很青春的連衣裙，一雙樸素的涼鞋，竟給悶熱的環(huán)境帶來(lái)一絲清涼之意。那時(shí)的她是少女的打扮，有著年輕的活力。但是直到現(xiàn)在，她都沒(méi)有再穿那條裙子。

　　上了初二，她成為了我們的班主任。年輕的她開(kāi)始變得壓力大了起來(lái)，在和她聊天的時(shí)候也發(fā)現(xiàn)了頭上那幾根白發(fā)，我們開(kāi)始叫她“老人家”。雖然她還不到三十歲，但只是我看到的壓力，她可能比任何同齡人承受得多。初一的時(shí)候，她干什么都非常有勁，走起路來(lái)也活力十足，我們都覺(jué)得她是個(gè)女漢子。但在有一陣子，她總會(huì)哭，感動(dòng)地哭，生氣地哭，無(wú)奈地哭。有時(shí)候去辦公室找她，總會(huì)看見(jiàn)她趴在桌子上休息，她真得好累。她總是想著讓我們成長(zhǎng)，讓我們?nèi)ナ斋@感動(dòng)，但她沒(méi)有想到自己在老去。她總是會(huì)說(shuō)：“你站起來(lái)，我看看你多高了�！本o接著就會(huì)感嘆：“哇塞！你們都比我高了！好傷心啊。”但是您在笑啊，欣慰地笑，像是看著自己的孩子長(zhǎng)高了一樣看著我們。想必她真的把我們當(dāng)成她的孩子來(lái)對(duì)待。

　　她也總是會(huì)生氣。當(dāng)我們不好好寫作業(yè)的時(shí)候，執(zhí)著于自己的錯(cuò)誤的時(shí)候，不理解她的用心良苦的時(shí)候，她總是會(huì)摔本，眼睛里充滿淚光……她那份傷心和委屈也許只能埋在心里，自己一個(gè)人去承擔(dān)，忍受。她真的好累。

　　我希望在她老了的時(shí)候，可以和自己的丈夫和孩子一起遠(yuǎn)離這大城市的喧囂，去一個(gè)靜謐，閑適的地方。那里有山有水，有質(zhì)樸的人們。她可以在樹(shù)蔭下看看書(shū)，可以去爬爬山，享受那美好的生活。

　　真的很希望。

我的老師作文13

　　“軟硬兼施、賞罰分明”的英語(yǔ)老師，是我心中最有意思的老師。

　　“出去重來(lái)！”我開(kāi)學(xué)剛一踏進(jìn)教室，就被嚇到了，連忙踉蹌幾步退回了門口，一抬頭對(duì)上了坐在講堂，一身黑衣的班主任的眼睛。一霎那，我被那犀利的目光嚇到了，又低下了頭�！爸剡M(jìn)！遲到了應(yīng)該做什么？”老師嚴(yán)厲的聲音傳進(jìn)我耳朵里，我怯怯的說(shuō)了聲報(bào)告，然后兩只腳快速踏進(jìn)教室。我長(zhǎng)呼一口氣，找了個(gè)后排位置坐下，放下書(shū)包，決心再也不會(huì)犯遲到這樣的錯(cuò)誤了。

　　真正和老師熟悉起來(lái)，才發(fā)現(xiàn)老師并沒(méi)有想象中那么“鐵面”。元旦表演期間，老師激動(dòng)地說(shuō)：“咱們班要一起表演。我向?qū)W校爭(zhēng)取了兩個(gè)名額，其中一個(gè)是大合唱�！崩蠋熓治枳愕傅臉幼酉裥∨笥岩粯樱�這份熱情也感染了我們。

　　排練時(shí)，我們很多人唱歌跑調(diào)，時(shí)常唱著唱著就忍俊不禁，老師卻像個(gè)小女孩一樣，一邊笑著一邊鼓勵(lì)我們，唱的很好聽(tīng)，再大聲點(diǎn)，你們很棒！正式演出，我們一身漢服在舞臺(tái)上飛舞，歌唱。臺(tái)下，老師扎著馬尾辮，臉好像綻開(kāi)的白玉蘭，每一處都閃著光彩，她的眼睛微瞇著，從淡掃的眉毛下溫柔地望了出來(lái)，我的內(nèi)心似被一縷柔和的'春風(fēng)拂過(guò)，唱得更起勁了。

　　回到教室，老師卻沒(méi)有給我們布置作業(yè)，而是神秘地笑了笑，和班長(zhǎng)一起去辦公室搬了兩個(gè)大紙箱，我們按捺不住心中的好奇，離開(kāi)位子，將老師圍得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，老師笑著輕聲說(shuō)：“今天我們班同學(xué)都很棒，我請(qǐng)大家喝奶茶�！薄巴郏　苯淌依镆魂嚉g呼，我們手捧一杯奶茶，吸溜吸溜喝起來(lái)，老師舉起手機(jī)激動(dòng)的和我們一起喊，向優(yōu)秀的七（13）班沖鴨！照片里，老師和我們笑得如皎潔的月光。

　　老師還很喜歡寫評(píng)語(yǔ)，在每一個(gè)滿分默寫上面，她都會(huì)寫上一些鼓勵(lì)的話，或是畫上一些愛(ài)心花朵等有意思的圖案，通過(guò)這種方式，給我們加油打氣，讓我們更加渴望上進(jìn)。

　　哦，我的老師，她的嚴(yán)厲讓我成長(zhǎng)，她的溫柔讓我溫暖。我愛(ài)我的老師。

我的老師作文14

　　那年，我不滿4 歲，便到鄰近的糧食局幼兒園讀書(shū)。

　　開(kāi)學(xué)第一天，媽媽帶著我去幼兒園報(bào)到，里面已經(jīng)有不少小朋友了。有些認(rèn)生的我一下子躲到了媽媽的身后，緊緊地抓著媽媽的衣襟兒。這時(shí)， 一位年輕漂亮的老師走了過(guò)來(lái)，問(wèn)道：“小朋友，你叫什么名字呀？”我望著老師那美麗的大眼睛，羞怯地說(shuō)：“我叫谷雨菲�！薄按舐朁c(diǎn)兒，小朋友�！崩蠋煹难劬�里露出了信任的目光，我膽子一下子大了起來(lái)，自信地說(shuō)：“我叫谷雨菲�！崩蠋熇�著我的手去登記。就這樣，我被分到了小（2）班。回到家，我才知道，那位老師姓賈，是這所幼兒園的優(yōu)秀老師。

　　從這以后，我每天上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言。 在賈老師的培育下，我從一棵幼小的樹(shù)苗，長(zhǎng)成了挺拔的大樹(shù)。在這段燦爛的時(shí)光中，我經(jīng)歷了各種事情，老師對(duì)我的關(guān)懷也是無(wú)微不至的。

　　記得有一次，我們幼兒園組織春游。我開(kāi)心地玩著，可不知怎么回事，玩了不一會(huì)兒，我的腳扭了，腳踝腫得像饅頭一樣，痛極了。當(dāng)時(shí)我嚇傻了，眼淚止不住地往下流，像斷線的珠子。賈老師迅速地跑過(guò)來(lái)，看了我的腳說(shuō)：“你走兩步試試�！蔽胰讨�痛，費(fèi)力地走了兩步，老師松了一口氣，說(shuō)：“沒(méi)骨折就好！”隨即，賈教師在馬老師耳邊說(shuō)了幾句話便背著我上了幼兒園的車子。老師見(jiàn)我那么難受便把自己的衣服脫下來(lái)，放在旅行包里，給我做了一個(gè)靠墊，我果然舒服多了，賈老師又唱了幾首兒歌，我立刻破涕為笑。車子開(kāi)動(dòng)的時(shí)候，老師為了不讓我的腳撞上椅子，便把我抱在懷里，我輕輕地靠在她的'肩上，感覺(jué)到了一種溫暖的感覺(jué)。自從我受傷以后，老師每天都會(huì)幫我按摩腳，給我講故事，還會(huì)經(jīng)常抱我出去，讓我坐在小板凳上呼吸新鮮空氣。那段時(shí)間賈老師對(duì)我的關(guān)懷，我至今難忘。

　　您是慈母，把滿腔的愛(ài)無(wú)私地奉獻(xiàn)給學(xué)生，您是園丁，用心血和智慧在祖國(guó)的花園里耕耘；您是人類靈魂的工程師，教學(xué)子如何做人。

　　謝謝您，我的啟蒙老師！

我的老師作文15

　　最是我難忘的是我小學(xué)時(shí)候的語(yǔ)文老師——趙老師。

　　她是一位集幽默慈愛(ài)嚴(yán)厲于一身的老師，上課時(shí)總會(huì)給你一驚一乍的感覺(jué)。

　　她從來(lái)很幽默。那一次我們教室里很臟很亂，大家沒(méi)有打掃反而還老是說(shuō)話，趙老師面帶微笑的走了進(jìn)來(lái)，見(jiàn)狀她面不改色笑著說(shuō)：“你們都成小豬了，生活在這臟亂的小豬窩里，也不打掃還哼哼亂叫�！卑汛蠹叶旱脴�(lè)呵呵的。

　　她上課從來(lái)都是抑揚(yáng)頓挫。上課時(shí)，有位同學(xué)在搞小動(dòng)作老師察覺(jué)之后，將聲音故意壓低又突然放高，嚇得那位同學(xué)直接就把手里的筆掉到了地上，做小動(dòng)作的心思一下全沒(méi)了。老師既保持全了他的臉面又讓他的注意力回到了課堂上真是一舉兩得。

　　她課后總是慈愛(ài)的。下了課與同學(xué)歡聲笑語(yǔ)，在一起嘮家常聊小天，總是樂(lè)呵呵的。多么惹學(xué)生喜愛(ài)的老師啊!

　　有件小事不知該不該提可它對(duì)我小學(xué)畫上圓滿的句號(hào)有很大的影響。馬上要畢業(yè)考試了，趙老師抽下課時(shí)間叫我去辦公室，趙老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“師赟輝，你語(yǔ)文好這是大家公認(rèn)的，期中考試是第一，你的才華老師很敬佩，可那畢竟是歷史了，孩子我知道你好學(xué)，所以你如果不建議的話我很樂(lè)意的為你補(bǔ)課，這不畢業(yè)考試馬上就要來(lái)臨了，希望你調(diào)整好心情迎接這次考試，還有一個(gè)星期你能下課抽時(shí)間過(guò)來(lái)嗎？老師為你補(bǔ)課。”我直點(diǎn)頭說(shuō)：“老師我不介意而且十分樂(lè)意，我以后一下課就來(lái)。”老師聽(tīng)了點(diǎn)了點(diǎn)頭并揮手示意讓我回去。我在轉(zhuǎn)身中不經(jīng)意的發(fā)現(xiàn)趙老師眼中早已布滿了血絲。從此一下課我就去辦公室找趙老師補(bǔ)課，而老師也總是不辭勞苦的`給我補(bǔ)課，就希望我再奪第一。

　　畢業(yè)考試終于來(lái)臨了，經(jīng)過(guò)我一周的不懈努力和趙老師孜孜不倦的輔導(dǎo)，我終以全校第一97的成績(jī)回報(bào)了趙老師，老師聽(tīng)到這消息后臉上露出了欣然的微笑，因?yàn)槲覜](méi)有讓她的付出白費(fèi)，沒(méi)有讓她的期望付之東流。多么熱愛(ài)我們的老師啊我們又怎能忘懷？

　　可惜我畢業(yè)了，我離開(kāi)了那位優(yōu)秀的語(yǔ)文教職工——趙曉琴老師。我不知何時(shí)可以再見(jiàn)一面對(duì)我語(yǔ)文水平有突出貢獻(xiàn)的趙老師，不知何時(shí)可以當(dāng)面對(duì)她說(shuō)一聲：趙老師，謝謝您！

【我的老師作文】相關(guān)文章：

我的老師作文（精選）07-29

我的老師作文06-16

我的老師作文03-01

我的老師作文03-01

我的老師作文07-09

我的老師作文07-09

我的老師作文07-09

我的老師作文07-09

我的老師作文07-09

我的老師作文07-09