批評作文

批評

歡迎來到“東拉西扯“電視臺，這里是為本人15周歲生日特別策劃的“自我批判”欄目。承蒙“東拉西扯”電視臺的邀請?zhí)貏e策劃此次欄目。這是對本人歷史作文的一次深層揭露，也是第一次對自己的一次批判，希望自己和觀眾們都能從中得以反思，有點感想。廢話就不多說了??這次批判的作文話題??“我”。

“我”這個話題可以說是從小陪我到“老”，從小學到現(xiàn)在的作文，該話題已重復寫過（N+1）遍，多的沒法說，只得摘其經(jīng)典，客觀分析側面反映“我”和我的作文怎么長大。

小學三年級時的文??“我有一個嘴巴兩個眼睛，兩個耳朵一個鼻子，還有兩個手和兩個腳……我很黑，但是我很帥。不喜歡說話……”

自我批判：作文

呃……先別的不說，此片段可謂經(jīng)典中的經(jīng)典，舉世無雙啊！光量詞來看，那是相當?shù)挠蟹至浚〔桓覔�保本人繼續(xù)照此“個個”發(fā)展下去，哪天會奔到上帝面前說：我家有三個豬！通過前半節(jié)的說法（算不得肖像描寫）我們不難得知，此人五官俱全，至于是否端正就有待繼續(xù)追究。

而第二句完全可以證本人的自戀顯形基因已經(jīng)逐漸顯露出來，可能會對以后的成長有著巨大的副作用，導致驕傲自滿停滯不前。在此特地提醒各位家長，如果您的孩子有此傾向一定要重視并好好觀察，切勿順其自然。作文

最后幾個字言簡意賅，簡潔有力地把本人沉默寡言、憂郁悲哀的性情表現(xiàn)得淋漓盡致，從這方面看，還是有優(yōu)點可取的，至少可以承認自己的優(yōu)點，而且直接導致每學期的評語總有一句“該生性情極其冷漠，有輕微的抑郁癥”之類的話。（對此，本人持沉默態(tài)度）雖然這篇作文得的是“下”，但為了孩子的健康成長，還是要拍兩下手以示鼓勵。

如此白癡的作文實在不能再分析下去，搞不好自尊心強的孩子會自卑到去撞墻……那這個時期就稱做“白癡時代”吧。進入下個環(huán)節(jié)??

小學六年級時的文??“我助人為樂，堅強勇敢，心地善良。上次中午放學回家，見樓上的李奶奶提著買回的蔬菜，走得很吃力，我就幫她提上了5樓。李奶奶夸我是個懂事的好孩子。”

感謝批評

傷心背后的是快樂，放棄背后的是堅持，地獄背后的是天堂，批評背后的，是一顆永不言敗的心。

——題記

語文月考成績出來后，我愣住了！望著老師責備與失望的眼神，望著這個讓人吃驚的分數(shù)，眼前全是黑色，無情淚水涌出心頭，我像是被落魄的陰霾裹住似的。無言地望著這一切，我很后悔、很傷心、很孤單……

事實已無法挽回，我咬著牙，一邊望著試卷，一邊聽著老師的批評，像一只無助的雛鳥，在這無盡的紅叉與分數(shù)邊緣落魄的掙扎著，還沒來得及張開翅膀灑下夢想的種子，就已經(jīng)被狂風暴雨給擊落了。我仔細聽著老師“恨鐵不成鋼”的話語，仔細看著這張“千瘡百孔”的試卷，無地自容的感覺一次又一次沖擊我這顆受傷的心。作文

“你看看，基礎錯那么多！語文在全班才排名19位，那全年級排名不是都100多位了，就算是……”老師的話重重印在我的心里！在不服輸?shù)耐瑫r，我卻又不得不仔細揣摩這些“難聽”的話。為什么這次沒考好？為什么老師會批評我？似乎答案都在這些批評里。“該好好反省了吧！”我抬起頭，像是找到了良方，老師的話語在我看來是那樣的意味深長，不僅是語文，也對其他科目敲響了警鐘。

我默默地走出了辦公室，老師的批評像是鬧鐘一樣，安放在心里，久久不能抹去。在批評背后，我似乎找到了自我。面對這次考試，我不在悲傷、痛苦了，只是想如何補救這種過失，如何重新開始。作文

其實，人生不就是這樣嗎？在挫折中成長，在失敗中成功，當然不可避免地還伴隨著老師的嚴厲批評！關鍵是怎么看待批評，只有這“難以接受”的批評聲中反省，在指責中審閱自己的不足，才能認識到自己的缺點。感謝這一堂特殊的課，感謝老師的批評！

四川省攀枝花市第25中小學七年級 劉宇瀚本文系本站用戶原創(chuàng)文章，未經(jīng)允許禁止轉載！

批評

走在路上，樹上小鳥的歌唱聽起來也不那么動聽了，田里的鮮花也不那么吸引我了，腦海中老師的批評一直撞擊著我的心靈。

“你有對工作的熱愛是值得表揚的，但你缺乏堅韌不拔的意志是干不成大事的！”

是的，從小我在母親的心里我是個嬌生慣養(yǎng)的寶貝，一直到十一二三，還沒有做過一次家務活。即使有時候心血來潮，想幫助媽媽打掃衛(wèi)生，拖拖地面，但總是叫嚷著“干不動了，沒力氣了。”手中的活兒也就半途而廢了。至今也沒有養(yǎng)成不達目標，決不放棄的習慣。也沒有具備面對困難迎刃而上的頑強精神。

說真的，老師的批評的對，在勞動中，為什么，同學們能自始自終，堅持到底？為什么自己卻怕苦怕累，不能持之以恒呢？為什么，自己一個已經(jīng)十二三的大男孩，還不如那嬌小的女同學呢？老師的批評，像警鐘樣，使我的心靈為之震動；老師的批評，又像驚雷一樣，使我看到了新的希望。作文

此時我默默的告誡自己“李仁杰，你是干大事的人，你的將來是充滿希望的。只有戰(zhàn)勝自身懦弱，具有堅忍不拔的意志，才能走向光輝的頂點。”

難忘的一次批評

作者：王雪丹，系貴州省安順市西秀區(qū)黃臘民族小學學生，郵政編碼：561009

難忘的一次批評 王雪丹 是夜我輾轉反側，白天,父親的嚴厲批評反復縈繞在我的耳際，思來想去，還是我的錯，雖然父親對我是無情的。 適逢周未，父親因為農(nóng)活忙，叫我去看牛。我匆匆吃過早餐，便約幾位好朋友牽著牛,一路唱著歌到山坡上去看。那時是春天，草木蔥綠，百花齊放，莊稼的麥苗也長勢喜人。我們被眼前的景色迷住了，心想，真是個好去處，何不盡情地玩一番呢，于是，放開牽牛的繩索，放浪著牛，一溜煙跑到山上玩去了。那天，我們摘花、捉迷藏、搗鳥窩,玩得不亦樂乎,早把看牛忘得一干二凈,日過當頭,也芳興未艾。 “該死的，是誰放牛把我的麥苗吃光了，我們面朝黃士被朝天，為的是啥……”。“糟了，牛糟蹋農(nóng)作物了”，我們不約而同地說。趕緊派一個“飛毛腿”去探望，不久，“探馬”來報，說是我家的牛把人家的麥苗吃了個精光，牛已被主人家扣住，這突如其來的消息把我嚇蒙了。那時，同伴們找著牛各自牽著回家，而我呢，躲在山上一直不敢出來，遠遠地窺探著麥子的主人——一位70多歲的老奶奶，她知道我不敢出來，于是，一邊罵著，一邊牽著牛回家告狀去了。我失魂落魄，獨自呆在山上，想起“兇神惡煞”的父親，非皮開肉綻不可，越想越害怕，找一個隱蔽的地方蜷縮起來。 父親的叫罵聲如風而至，把我嚇得不敢出聲，費了半天工夫，終于把我揪了出來，帶到老奶奶的跟前，連打帶罵，狠狠地批評了我一頓。說再三強調要我好好看牛，不要讓牛糟蹋莊稼或看丟，可我偏成事不足，敗事有余；再說，他為了我的學習，也操心不少，可每次考試都不能給他滿意的答案。說著，父親深深地嘆了一口氣。最后，答應陪老奶奶一點錢，這事才算平息。 這次批評，真真正正地給我上了一堂課，叫我終生難忘。是啊，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，“誰言寸草心，報得三春暉”。想著想著，便睡著了。

鼓勵與批評

最近我參加了一場作文競賽，在眾多參賽者中我竟然得了一個三等獎！

放學回家后，我拿著獎狀和獎品給媽媽一個驚喜。望著我的成績，媽媽眼睛亮亮的，閃爍著喜悅的光芒，興奮地嚷道：“看來你的作文水平有所提高，能得個三等獎不錯！我的好孩子！”聽了媽媽的夸獎，我沒有謙虛，而是沾沾自喜，也認為自己很厲害。

于是，我把兩樣東西放在最顯眼的桌子上，等待著爸爸回來給我一個更高的評價。

時間艱澀地流動著，我實在迫不及待了。四點。四點一刻。四點半。爸爸仍然沒有回來，我真想讓他立刻出現(xiàn)在我的眼前。將近五點鐘時，爸爸終于推門而入，放下手中的東西，然后進入客廳，目光被餐桌上的獎狀和獎品吸引住了。頓時，我的心開始忐忑不安地跳動。作文

媽媽見爸爸回來了，臉上洋溢著笑容，自豪地上前說道：“女兒參加作文競賽得獎了，瞧！你手中拿的就是。”

爸爸只是沉默不語。仔細端詳后，才說道：“我看也不怎么樣，參賽者都是五年級的，為什么不能和別人一樣得一等獎呢？”作文

本來很激動的我，聽了爸爸的話，覺得如同一盆涼水潑在身上，頓時失望地耷拉下了腦袋。

“女兒能得個三等獎不錯了，況且又不是她一個人很差，干嘛要給她壓力呢？”媽媽打抱不平地爭吵著。

“我是實事求是。”爸爸絲毫沒有退讓，“道理很簡單，她是有潛力沒發(fā)揮出來！”

我再也受不了了，生氣地拿過東西回到房間，把門使勁一關，做在床上獨自傷心起來。這時我心想：還是媽媽對我好，我得獎了她高興，可爸爸卻批評我，他對我實在太冷漠無情了。

這幾天，浮現(xiàn)在我腦海里的總是爸爸那幾句傷人的話，所以我也沒跟他說話。有一天，我無意中聽見爸爸對媽媽說：“我很了解她，怕她再聽了我的鼓勵后會驕傲自滿，我說這些話是為了平衡她的心態(tài)。”原來，是我誤解了爸爸的意思，媽媽對我的鼓勵是讓我有自信心，繼續(xù)努力寫作文，然而爸爸也并非想打擊我，這種批評也是關心孩子的表現(xiàn)。

我從心底里意識到：慈祥的鼓勵也好，嚴厲的批評也好，這兩個極端的斷言有一個共同點——那就是愛，在愛的鼓舞下，我會謹慎地面對生活。

房縣實驗小學五

挨批評

我曾挨過許多老師的批評，可這次被譚老師批評的事使我受益匪淺。

“高珊！算術能力太差勁了！”譚老師發(fā)脾氣了，獅吼般的喊聲回蕩在教師教師里。我低著頭，心怦怦直跳。我有一種不詳?shù)念A感：待會兒肯定得挨譚老師的一頓批評！我覺得全身就像喝了辣椒水一樣火辣辣的。“上來！”譚老師向我大吼了一聲，我被嚇了一跳，頭上冒了一層冷汗。我慢慢的站起身，輕輕地走到講臺。“好好看看，這是什么作業(yè)？錯了一大堆，白做！”說罷，她把我的本子“刷”地扔下了講臺。譚老師可發(fā)火了，只見它緊鎖著眉頭，臉漲得像西紅柿一樣紅，頭上仿佛燃起了一團火。我難過極了，仿佛掉進了萬丈深谷，怎么也爬不起來，真想大哭一場啊！我拿起作業(yè)本，深受打擊地回到位置上。我翻開作業(yè)本，一個個紅紅的大叉映入眼簾。再看看作業(yè)錯在哪里，哎，太不應該了，失分的全在計算上。別人看上去小菜一碟的計算，來到我的手上，就做得亂七八糟的。哎，我的計算太差勁了！

這次的批評使我意識到了自己計算的差勁，以后，我得在計算這方面再繼續(xù)努力了！

廣州市黃埔區(qū)文沖小學五年一斑 嚴高珊本文系（. ）用戶原創(chuàng)文章，未經(jīng)允許禁止轉載！作文

成功的動力批評

沿著中華民族五千多年的歷史源頭，漂流而下。放眼望去，大禹治水，武王伐紂，秦滅六國，楚漢相爭，漢武中興，開元盛世…。一路走來。有李白的＂長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海＂的豪情壯志；有范仲淹的＂先天下之憂而憂，后天下之樂而樂＂的濟世情懷；有文天祥的＂人生自古誰無死，留取丹心照汗青＂的愛國情操。當然在這些名人的背后，支持他們的是他們善于接受他人批評的胸襟。因此我想說一句：別人的批評，是通往成功的動力。

我國古代著名的明君李世民。他善于接受他人的批評，虛心聽取他人的意見。魏征是當時的諫官，他清正廉明，敢于直言，經(jīng)常在朝堂上批評李世民，指責他的過錯。身為九五之尊的李世民并沒有生氣，而是虛心聽取了他的建議，總結經(jīng)驗。日復一日，李世民不斷的通過別人的批評來完善自己，最終建立了中國歷史上最強大的大唐帝國。由此可見，別人的批評是成功的重要因素。

我國春秋時期的鄒忌和齊王，也是兩位善于接受他人批評的典范。有一次，鄒忌問自己的妻子和客人，他與城北的徐公相比誰美。他的妻子和客人都說他美。鄒忌聽了后并不自滿，而是一個人獨自思索起來，很快他就發(fā)現(xiàn)了問題，于是進宮進諫了齊王，告訴他要讓眾人對他的缺點進行批評和指正，齊王同意了他的意見，讓眾人對他的錯誤進行批評，并給予相應的獎賞。一年之后，齊王的缺點得到了很大的改善，齊國也變得富強起來。其他國家的王都很佩服齊王的舉動，于是出現(xiàn)了＂皆朝于齊＂的場面。由此可知，在接受他人批評的同時，讓其他人也能接受批評，虛心改正也很重要。

同樣，有一些人氣量狹小，聽不得他人的意見。作文

商代暴君紂王，整日沉迷于酒色，不管國事。王叔比干進宮勸諫，誰想紂王不但不聽勸告，而且還殘忍的把比干的心給挖出來。紂王這種滅絕人性的舉動，使天下人寒心，最終導致了＂武王伐紂＂，商朝滅亡的結局。試想一下，如果紂王接受了比干的批評，振作起來，重掌國事，又怎么會成為亡國之君呢？

在我們?nèi)粘Ｉ�活中，有些同學總是聽不得他人的批評，而且還惡語相加，這種行為是極其可恥的。因此我們在日常生活中要善于接受他人的批評，虛心聽取他人的意見，不斷地完善自我。這樣才可以保證在今后的人生之路中，開辟出一個新的天地。作文

表揚與批評

表揚，多么美好的字眼，人人都喜歡，但這樣美好的字眼后卻還藏著種種陷阱，使人防不勝防；批評，盡管逆耳，人人都不愛聽，但它往往能產(chǎn)生一種巨大的推動力，使你加快前進的步伐。

在小學三年級時，我是一名優(yōu)秀的學生，成績僅僅次于班上的“尖子”們。每當老師表揚他們，同學們向他們投去羨慕的眼光時，我的心便直癢癢，希望能和他們一樣成為老師關注的焦點，同學們心中的偶像。于是，我暗暗下決心：超過他們，把屬于他們的表揚攬在自己的懷抱里。后來，那顆飄來的虛榮而好勝的種子在我心里慢慢萌發(fā)了，并扎下了深根。隨后，我就像變了一個人似的，整天一個人泡在房間里，埋首于作業(yè)與書中，有時寫寫劃劃，有時念念有詞，還真下了點“懸梁刺股”的苦功。課前，我認真地預習課文；上課時，我更加積極地踴躍地回答問題；課后，我認真地復習，不敢有一點兒松馳與怠慢，生怕高分被別人占據(jù)。功夫不負有心人。終于在一次考試中，我出乎別人意料地考得那么好--居然在年級上獨占鰲頭。于是，同學的贊嘆，老師的表揚不停地擠進我的耳朵里，我整個人好象跌在棉花堆里，簡直比灌了蜜還要甜。以前與我鬧矛盾的“尖子”們又和我玩了，同學們都對我刮目相看，眾星捧月地圍著我。在回家的路上，天好象比往日更藍，云兒好像比以前更白，樹上鳥兒也鳴得格外動聽。

接下來的一段時間里，我每天都生活在蜜罐里，成天樂呵呵的，心里總想著“現(xiàn)在我是年級第一名了，這些我都會；就算不會，憑我這么聰明的腦瓜，課后只要一看書也就明白。”所以上課也不再如以前用心了，書扔一邊，作業(yè)亂涂亂畫，把學習丟到爪洼國去了。“虛心使人進步，驕傲使人落后。”又一次考試來了。又一次出風頭的機會來了，我胸有成竹地拿起試卷一看--不看則已，一看則傻眼了，怎么這么多不會！“嗨！都怪自己不聽講……”我一邊埋怨自己一邊連蒙帶做地寫完了試卷。第二天，老師公布成績發(fā)試卷了，教室里安靜極了，同學們伸長脖子，張大了耳朵，生怕聽錯或漏聽一點什么的。我忐忑不安地等待著，我猜犯人等等法官的判決的心理也不過如此。前十名是肯定不可能的，十幾名應該有吧……二十名、二十一名……直到三十名還沒有……我再也坐不住了，竟連自己已經(jīng)微微站了起來趴在桌子上都不知道。好久好久，老師才念道：“李非，７８分！”什么！什么？我竟有點不相信自己的耳朵，拿到試卷，揉揉眼睛，紅紅的“７８”分映入眼簾，猶如當頭一棒。后面老師和同學們講了什么我就不知道了。他們說什么對我來說都已經(jīng)不重要了，我聽不聽也無所謂了--因為我知道，這時老師講的無非是恨鐵不成鋼的批評，同學們竊竊私語的無非是“幸災樂禍”的“風涼話”，外加怪異的眼神。那天上午我不知是怎么熬過來的。回家的路上，我總覺得天空陰沉的，并嫌小鳥在樹枝上嘰嘰喳喳吵得煩人，還往樹上狠狠扔了幾塊石頭，嚇得小鳥們驚叫而逃……

后來，我才逐漸明白了：表揚是一種鼓舞，而不是一個蜜罐；批評是一種鼓舞，而不是一種刺激，我們既不能因為得到表揚而沾沾自喜，進而忘乎所以，也不能因為受到批評而氣餒，失去上進進取之心。所以，我們在批評與表揚面前都應該有清醒的頭腦，才能擺正好自己的位置!作文

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