魚游到了紙上小練筆作文

27課魚游到了紙上小練筆：

在泉白如玉的魚缸邊，人們贊嘆著，議論著，有的說他畫的真好啊！有的說年輕人，你真努力呀，我一定要向你學習！有的說年輕人，你把這一幅畫賣給我吧，我出一千元錢。有的說要是這一幅畫去參加畫畫比賽，我敢說，肯定是第一！有的說哇！真好看！我們一定要向年輕人學習。

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27魚游到了紙上小練筆寫作要求：我好像看到了圍觀的人議論的情景，我想把它寫下來。

小練筆,顧名思義,就是小的動手練筆.抓住課文中心,把“游到了紙上”“游到了我的心里”聯系起來,課文精縮一下就OK了.

《魚游到了紙上》小練筆：圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著……發揮你的想象，他們會說些什么呢？注意加上人物說話的神態、動作。

反思：這幾名孩子的小練筆有如下閃光點：

1、加上了人物說話的神態，如李寅燦：一個跟那位青年人年齡差不多的青年人用驚訝的眼神盯著那幅畫贊嘆著：“這幅畫真是鬼斧神工，我看見真是三生有幸。”王棋：母親瞧見了青年嫻熟的手法，對身旁的兒子說……

2、人物之間說話的過渡語用得比較恰當，好多孩子人物之間的對話缺乏連貫性，往往是“某某說完，接著另一人說”這樣的模式比較多。沒有口語交際的特點。

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1、魚游到了紙上小練筆150字

圍觀的人議論紛紛：

有人說：“我畫了兩三年的金魚也沒有這么入迷，他畫得金魚栩栩如生，好像把金魚畫活了。他真的找到了一種畫魚的美感，練出這種功夫，最少也要三四年吧！”

有一個小女孩高興地拍著小手說：“第一條金魚揮手問好呢！第二條金魚一邊唱歌，一邊跳舞，第三條.......一共五條小金魚，可真美麗！”

旁邊的小男孩說：“這筆要是馬良的神筆，一條條的小魚就都變活了呀！跳進魚缸濺起的水花不就是白蓮花了嗎？”

2、魚游到了紙上小練筆300字

一位老大爺長期在這里觀察說：“這位青年畫得真不錯，特別是畫金魚，技術很高，速度很快，二筆就能畫出一條金魚來，栩栩如生，真像魚游到了紙上，真逼真啊，我半輩子都沒看到這么好的畫。”

另一位叔叔說道：“我在這里看他畫金魚這么久，他一點兒也沒動，認真地畫著，你看，這里的風景多美呀，綠樹紅花，他一眼也沒看，我們在這里這么久他也沒看我們，真是專心致致呀。”

還有一位大姐姐說：“我一天都在這兒喝著茶，[小學生作文salifelink.com]我上半天喝茶，看見他在這里畫金魚，下午我又看見他還在這里畫著，難道這位青年中午沒吃飯嗎？”

一個小弟弟說：“他為什么畫得這么好呀？一定是每天中午不吃飯觀察著，對金魚那么熟悉所以在頭腦中形成了準確生動的形象，才能畫得那么好。”

老大爺又說：“真是有志者事竟成呀，將來一定能給我們做好榜樣。”

3、《魚游到了紙上》課后小練筆

圍觀的人，紛紛議論。有人說：“我畫了兩三年的金魚也沒有這么入迷，他畫得金魚栩栩如生，好像把金魚畫活了。他真的找到了一種畫魚的美感，練出這種功夫，最少也要三四年吧！”

還有一個小女孩開心地拍著手說：“第一條金魚揮手問好呢！第二條金魚邊唱歌，邊舞蹈，第三條.......一共五條小金魚，可真美麗啊！”

旁邊的小男孩說：“這位青年是神筆馬良嗎？他畫的這么逼真，簡直把一條條小金魚變活了呀！”.......

那位戴眼鏡的老爺爺嘖嘖稱贊：“這孩子又細心，夠勤奮，最讓人稱道的是心里亮堂著哩！”

年輕的媽媽摟著她七八歲的兒子，輕聲囑咐：“孩子，有志者，事竟成，只要專心，沒有什么事做不成的。”

4、魚游到了紙上小練筆100字

看見年輕人筆下栩栩如生的金魚大家都紛紛議論起來，圍觀的人越來越多。有的說這簡直就是馬良的神筆；有幾個天真可愛的孩子說這一定是上帝派來的使者；來參觀我們人類的生活，將我們人類生活中美好的事物帶到天上；有的說青年筆下的魚都快被他畫活了，今后一定是個畫家……許多好奇的孩子都擠了進來，不約而同地發出了贊嘆，大家對著畫一會兒說這兒畫得好，那兒畫得好，指也指不完，說也說不完。

誰也不肯離開。

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