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撥動(dòng)心弦的往事作文
我在北關(guān)學(xué)校上初中的時(shí)候，正值“批林批孔” 運(yùn)動(dòng)剛剛開(kāi)始。正常的學(xué)習(xí)秩序雖然沒(méi)被破壞，但是學(xué)的課程已經(jīng)不很系統(tǒng)了。我們的語(yǔ)文老師從課本以外找些經(jīng)典文章，給我們講授。我作為學(xué)校“紅衛(wèi)會(huì)” 的一員，一面做“社會(huì)”工作，一面認(rèn)真學(xué)習(xí)，收獲很大。練就了寫(xiě)一手好的粉筆字和用毛筆寫(xiě)字（其實(shí)寫(xiě)的是鋼筆字字體），并對(duì)課本以外的文章開(kāi)始感興趣。
清楚地記得有兩篇課文：一篇是魯迅的《一件小事》，另一篇是《木蘭辭》。
兩篇課文都是語(yǔ)文組老師用蠟紙刻鋼板，用深藍(lán)色印油印在8k紙上，折疊為活頁(yè)發(fā)給我們的。課文在生僻字上還注有漢語(yǔ)拼音和解釋，有解詞，段落劃分、大意、中心思想標(biāo)的非常清楚。其中，《木蘭辭》還作了白話文的翻譯。我們學(xué)習(xí)起來(lái)非常的方便。我愛(ài)不釋手，生怕折疊壞了，就用兩張寫(xiě)字用的墊板把課文夾起來(lái)，放到“大演草”（這本子大）本子里存放。
“我從鄉(xiāng)下跑到京城里，一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)六年了···”樸實(shí)的語(yǔ)言緊緊地吸引了我。
從魯迅的《一件小事》里，我慢慢懂得了人人平等。在社會(huì)上富有的不一定是錢(qián)，而是品質(zhì)。當(dāng)魯迅乘坐的人力車(chē)的車(chē)把碰到那位衣衫破爛的老婦人時(shí)，起初魯迅先生不以為然，認(rèn)為她并沒(méi)有受傷，于是，揮揮手讓車(chē)夫快些走，但車(chē)夫卻完全不理會(huì)魯迅先生，而是“傻傻的”跑過(guò)去把老婦人扶起來(lái)，并關(guān)切的問(wèn)她的傷勢(shì)，再把她送到警署去做檢查···魯迅先生“突然感到一種異樣的感覺(jué)，覺(jué)得他滿身灰塵的背影，剎時(shí)高大了，而且愈走愈大，須仰視才見(jiàn)。而且他對(duì)于我，漸漸的又幾乎變成一種威壓，甚而至于要榨出皮袍下的“小”來(lái)”。現(xiàn)在對(duì)比一下，當(dāng)今時(shí)代國(guó)民的素質(zhì)并沒(méi)有隨著國(guó)家的發(fā)展而有什么很大的令人欣喜的飛躍，不能不說(shuō)，這令人寒心。假裝被撞傷，然后訛詐賠款，這種事情是否十分的令我們熟悉呢？以假扮出一種受害者的身份而博得旁人同情，進(jìn)而利用它從中獲利貪取錢(qián)財(cái)?shù)氖虑椋�是確確實(shí)實(shí)地經(jīng)常發(fā)生在我們的身邊了。
對(duì)《木蘭辭》的學(xué)習(xí)，老師是從講述木蘭女扮男裝，替父從軍的故事引出來(lái)的。朗朗上口的韻律以及引人入勝的故事，我學(xué)的如癡如醉。我才知道，在古代竟有女扮男裝上戰(zhàn)場(chǎng)打仗的事，而且“同行十二年，不知木蘭是女郎”！我驚嘆！分不出男女的原因，在于“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離，雙兔傍地走，安能辨我是雌雄”···
如今，這兩篇活頁(yè)課文早已丟失，但作為課本以外的知識(shí)，尤其是在“政治掛帥”年代里學(xué)習(xí)到它，好似一股清涼的風(fēng)，吹到心田，原來(lái)在語(yǔ)文知識(shí)領(lǐng)域，天地是這般寬闊，因而撥動(dòng)了我“重文輕理”的心弦，一直延續(xù)到今。
彈奏一首幽幽的歌謠，然后用流淌的心事，抒寫(xiě)生命里飄落過(guò)的痕跡。在時(shí)光的剪影中，剪輯過(guò)往的煙云，往事瞬間爬滿我的詩(shī)歌，舞動(dòng)我潮濕的雙眸。
喜歡一個(gè)人走在清涼的石板路上，聆聽(tīng)清脆的腳步聲散落在身后的余音，濺起一串串憂傷的文字。彎腰拾掇記憶的碎片，撫摩還在顫抖的幽幽心事，我的心弦瞬間凝重清涼，驀然惆悵。.讓心事平鋪在石板上，一任流浪的腳步踩踏，歲月的足跡在跳動(dòng)的心弦上且歌且舞，碎了一地的落寞。我看見(jiàn)一只鳥(niǎo)在蘆蒿尖上怯生生的張望著遠(yuǎn)方，一如我的惆悵。 一片竹林，兀自陳列在前方，竹葉上掛滿晶瑩的水珠，叮咚著纏綿的心事。那一枚枚葉子，割著流淌的往事，微微的在風(fēng)中顫抖，不時(shí)紛飛一片，猶如紛雜的思絮。當(dāng)斜斜的陽(yáng)光柔柔的灑滿竹林，在微笑的陽(yáng)光里，誰(shuí)的眼睛里流淌著彎彎柔柔的夢(mèng)？
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