根據(jù)家訪寫一篇文章

年時間寫下4萬字的家訪隨筆，并在畢業(yè)時作為特殊禮物送給學(xué)生。昨日，武漢市11中學(xué)生李宏（化名）和幾名同學(xué)一道，回到母校東方紅小學(xué)，看望送給他們禮物的熊燕老師。

2003年秋，熊老師接手四（4）班班主任，當(dāng)年11月份開始利用下班時間進行家訪，全班57名學(xué)生，一個不落。

每次家訪回來之后，熊老師都認真地寫下隨筆。3年下來，隨筆越寫越厚，近4萬字。這本取名“用我的雙腳丈量你的成長”的隨筆不僅記錄著學(xué)生的成長，也記下了自己對家訪的感悟。

今年7月初，熊老師將家訪隨筆整理好，分別送給了班上57名學(xué)生。

這是一次讓我難忘的家訪。那是我剛剛接手四（1）班不到一個月的事情。

為了和家長們彼此了解，我召開了一次家長會。許多孩子的家長我都見到了，惟獨沒有見到敏敏同學(xué)的爸爸媽媽，加上聽到數(shù)學(xué)老師反映，她近來作業(yè)明顯退步，我更是著急。次日，我告訴勞施敏，下午放學(xué)我去她家家訪。她是個內(nèi)向的女孩子，沒有吭聲，只是默默地點了點頭。

聽說我要來，孩子早早就在樓梯口等著，見到我欲言有止，最后，還是默默地帶我上了樓。進屋后。她的媽媽熱情地招待我坐下，把家里人一一作了介紹。我發(fā)現(xiàn)少了一個關(guān)鍵的人物——她的爸爸，連忙問：“孩子的爸爸呢？”她的媽媽不好意思地說：“在里屋休息。上個月他開摩托車外出，不小心發(fā)生車禍，手腳都受傷了。前段時間下不了床，不僅我天天要照顧，敏敏也幫了不少忙。現(xiàn)在腳沒事了，但手還沒能解開繃帶，不好意思出來。”我急忙起身走進里屋，看到她的爸爸臉上有幾道深深的疤痕，右手纏著繃帶，見我進來了，他略帶歉意地說：“黃老師，我這副樣子怕嚇著您，招呼不周，請不要見怪。”就在那一瞬間，我的內(nèi)心無比自責(zé)：每天茫茫碌碌的我在干些什么？為什么就沒有給敏敏這個內(nèi)向、懂事的女孩子更多的關(guān)注、更多的愛，以至于讓她幼小的心靈承受如此重大的壓力。我哽咽著說：“您躺下吧，我早就該來了，敏敏是個懂事的孩子，您放心吧。”

此刻我明白了，為什么這個本來不太愛言語的孩子現(xiàn)在情緒更低落了，并且數(shù)學(xué)作業(yè)也有所退步。一個在精神上有著如此重荷的孩子怎么會有燦爛的笑容？怎能靜下心來做數(shù)學(xué)題呢？我把敏敏拉到身旁挨著我坐下，用手捋捋她散落在耳邊的碎發(fā)，柔聲說：“敏敏，你怎么不把這一切告訴老師和同學(xué)們呢？我們都很愿意幫助你的！”她的媽媽在一旁搖搖頭說：“她就是個倔脾氣，什么事都喜歡悶在心里面，加上您剛接班，和您不熟，所以就不愿意提家里的事情了。這回老師來家訪，是不是她做錯什么啦？”她有些不安地看了看我，我微笑地撫摸著敏敏的頭說：“你們放心，她很懂事，這次我來只是看看，和你們交個朋友。敏敏，你愿意接受我這個大朋友嗎？”她高興地點點頭。我輕輕地拍著她的肩膀說：“如果你今后有什么困難一定要跟我這個大朋友說哦，尤其是數(shù)學(xué)方面，不然就不夠朋友了！”敏敏做了個敬禮的動作，連聲說：“是，我的大朋友老師。”燦爛的笑容又回到了她的臉上。“我真喜歡看你笑的樣子，兩顆尖尖的小虎牙，多可愛呀！”這時，連她媽媽也笑了。

我真的要感謝這次家訪，因為它讓我走進的不僅是一扇門，更讓我走進了孩子的心靈，走進了他們一家人的情感世界。這次家訪讓我知道了，今后對于這個孩子我該做些什么。家訪使我成為家長和孩子真正的朋友。

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