作文再也不能那樣學(xué)(2)

/2010-03-03 15：12：07系統(tǒng)分類(lèi)：科教|個(gè)人分類(lèi)：作文指津

作文再也不能那樣學(xué)！

寫(xiě)給小學(xué)生家長(zhǎng)(2)

先看本講的第一個(gè)專(zhuān)題--

人人都有寫(xiě)作天賦

有一個(gè)例子，我多次提過(guò)(《如何防止誤導(dǎo)孩子》一書(shū)中也有)，是這樣一件事--

我在某報(bào)社擔(dān)任執(zhí)行總編期間，收到一封信，是山西省陽(yáng)高縣大白登中學(xué)的一位叫孫秀平的同學(xué)寄來(lái)的。信中說(shuō)，她們班訂了我主編的報(bào)紙，她非常喜歡我和同學(xué)們聊天那個(gè)欄目，可是以后再也沒(méi)有機(jī)會(huì)讀那個(gè)欄目了，因?yàn)樗�母親已告訴她，家里再也無(wú)力供她上學(xué)了，讓她把這個(gè)學(xué)期的最后幾天上完就退學(xué)。我看了她的信，就到大同市中興商場(chǎng)找王和平總經(jīng)理，請(qǐng)他拿點(diǎn)錢(qián)資助一下這位同學(xué)。王總當(dāng)即就答應(yīng)了，說(shuō)等下學(xué)期開(kāi)了學(xué)和我一起去大白登中學(xué)，索性多資助幾位。新學(xué)期開(kāi)學(xué)后，王總因暫時(shí)抽不開(kāi)身，我先去了該校，一問(wèn)，這位同學(xué)已經(jīng)退學(xué)了。我就對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)，先讓這位同學(xué)來(lái)上學(xué)，過(guò)幾天我和王總一同來(lái)替她交學(xué)費(fèi)和書(shū)費(fèi)。幾天后，我和王總一起到了該校，資助了包括孫秀平在內(nèi)的幾位貧困生。這件事過(guò)后沒(méi)幾天，編輯部收到了孫秀平母親的一封信，是感謝我和王總的。我決定把這封信登在報(bào)紙上，用這種形式對(duì)中興商場(chǎng)做一次宣傳。我對(duì)這封信的"加工"就是改了幾十個(gè)錯(cuò)別字；分了一下段；加了個(gè)題目，刪去了前面的稱(chēng)呼和后面的"此致敬禮"，使之成為文章的形式。請(qǐng)您讀一讀這篇文章--

感謝你們

我要謝謝育英老師，謝謝王和平總經(jīng)理，不是你們幫助，我女兒就只能回村種地了。

上學(xué)期，我跟女兒說(shuō)："你上完這個(gè)學(xué)期就甭上了，你不見(jiàn)咱家一年能收入幾個(gè)錢(qián)?別人家點(diǎn)電燈，咱家連煤油燈也不舍得多點(diǎn)一會(huì)兒。媽媽病得不能勞動(dòng)，實(shí)在沒(méi)法兒再供你了，學(xué)校又不叫你白去念書(shū)。聽(tīng)媽媽的話，甭上了。"她聽(tīng)了我的話，坐在那里沒(méi)動(dòng)，也沒(méi)說(shuō)話。我看著她，心里很難過(guò)，可是沒(méi)辦法。

今年9月1日，學(xué)校開(kāi)學(xué)了，我女兒見(jiàn)別的同學(xué)背著書(shū)包走了，她轉(zhuǎn)進(jìn)來(lái)轉(zhuǎn)出去，把書(shū)包拿起來(lái)又放下，跟沒(méi)了魂兒似的。我知道她心里難受，啥話也沒(méi)敢跟她說(shuō)，我怕她哭。

萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，開(kāi)學(xué)后四五天，她的兩個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)："秀平，你能上學(xué)啦！就是在報(bào)紙上教咱們學(xué)作文的那個(gè)育英老師昨天專(zhuān)門(mén)到咱們學(xué)校說(shuō)，有個(gè)商場(chǎng)的總經(jīng)理答應(yīng)資助你。校長(zhǎng)讓我們來(lái)叫你，快拿上書(shū)包走吧。"她一聽(tīng)就哭了。我說(shuō)："這么大的喜事兒，你不高高興興的，哭啥呢?"我這樣說(shuō)著，也不由地直落淚。

后來(lái)她才跟我說(shuō)，上學(xué)期快放假那會(huì)兒，她給育英老師去了封信，她在信中并沒(méi)提讓育英老師幫助她，只是說(shuō)她經(jīng)常看育英老師在報(bào)紙上開(kāi)的那個(gè)欄目，她說(shuō)那個(gè)欄目太好了，離開(kāi)學(xué)校就再也看不到了。她給育英老師去信只是為了說(shuō)說(shuō)她就要失學(xué)的痛苦，想得到育英老師的一封回信。看不到那個(gè)欄目，就看看那封信。沒(méi)想到育英老師會(huì)去找商場(chǎng)的總經(jīng)理資助她。

就在她去學(xué)校沒(méi)幾天，回來(lái)高興地說(shuō)："媽媽您猜我見(jiàn)到誰(shuí)啦?我見(jiàn)到育英老師啦！他是和中興商場(chǎng)的王和平總經(jīng)理一起來(lái)的。王總經(jīng)理親手把一個(gè)紅包送到我手里，他讓我用這些錢(qián)交學(xué)費(fèi)和書(shū)費(fèi)，再買(mǎi)點(diǎn)文具。育英老師鼓勵(lì)我好好學(xué)習(xí)。"

我和我女兒孫秀平萬(wàn)輩也忘不了你們啊！你們以后有空兒，就到我們家坐坐吧，你們比我們的親人還親呀！

您看，這是一篇多么好的文章！當(dāng)時(shí)，我把這篇文章發(fā)表在報(bào)紙上以后，有不少讀者給編輯部寫(xiě)信，贊揚(yáng)這篇文章感情真摯、語(yǔ)言樸實(shí)、文風(fēng)清新。

這就又有一個(gè)很值得您思考的問(wèn)題了：為什么這位識(shí)字不多的農(nóng)村婦女能寫(xiě)出這樣的好文章，而您的孩子伏在寫(xiě)字臺(tái)上吭哧半天也不能把那篇簡(jiǎn)單的作文寫(xiě)出來(lái)呢?孩子的天賦哪兒去了?這個(gè)問(wèn)題是我這本書(shū)要回答的主要問(wèn)題之一。別著急，為了您的孩子，請(qǐng)慢慢讀，讀完下一個(gè)專(zhuān)題，您就可以得到一個(gè)大體答案。

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來(lái)源：原創(chuàng)作文再也不能那樣學(xué)(1)(育英老師,2010-2-25)作文再也不能那樣學(xué)(2)(育英老師,2010-3-02)

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