記事作文經(jīng)典[6篇]

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的記事作文6篇，希望能夠幫助到大家。

記事作文 篇1

　　聽(tīng)，落葉的聲音，“沙沙，沙沙”。秋來(lái)了，她像一位畫(huà)師把葉子涂上焦黃的顏色，滿山遍野都鋪上了落葉做的毯子，黃的鮮亮，黃的燦爛。

　　第一章，聽(tīng)落葉的聲音，讓我懂得了生命的意義。

　　一次秋游，我們興高采烈地玩了一上午，筋疲力盡地隨地一坐，“沙沙”的聲音嚇了我一跳。我轉(zhuǎn)頭一看，原來(lái)是我坐到落葉上了，我拾起一片落葉，細(xì)數(shù)精致的紋理，仿佛看到了它蘊(yùn)含的生命的奧秘。

　　人們總是渴望得到回報(bào)，卻忽略了自己付出了多少。而落葉卻恰恰相反。

　　一片落葉并不是沒(méi)有感情的.，就如龔自珍所說(shuō)的“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”落葉也有這樣的感情。葉子在樹(shù)上，看到可憐的蟲(chóng)子沒(méi)有家了，便召集好友一起甘愿當(dāng)落葉為它們做家。鋪得整齊，柔軟的落葉，任誰(shuí)摔下來(lái)都不會(huì)痛。落葉放棄在樹(shù)上過(guò)安逸的生活，而是選擇為他人著想，聽(tīng)，落葉的聲音里，也沒(méi)有過(guò)一句怨言。誰(shuí)能說(shuō)這種道德不是高尚的？

　　落葉的紋理一波三折，表明了落葉也沒(méi)有過(guò)一帆風(fēng)順的日子。

　　地上如果失去落葉，就會(huì)失去暖暖的秋意；大海如果失去了洶涌澎湃的海浪，就會(huì)失去雄渾；沙漠如果失去漫天飛舞的黃沙，就會(huì)失去壯觀；人生如果僅求兩點(diǎn)一線的一帆風(fēng)順，就會(huì)失去生命的意義。

　　第二章聽(tīng)落葉的聲音，讓我懂得珍惜

　　一片，兩片的葉子落下來(lái)，那是秋來(lái)了。

　　小時(shí)候，我不明白什么叫珍惜，然而落葉的聲音告訴了我。

　　美麗的落葉，轉(zhuǎn)瞬即逝，所以落葉懂得什么叫珍惜。

　　轉(zhuǎn)眼間，五年過(guò)去了，現(xiàn)在正是秋天，明年的秋天來(lái)時(shí)，我即升到初中去了，那就表明我要和朋友們離開(kāi)了。我接受不了這突如其來(lái)的消息。可落葉告訴我，這必須接受，落葉也離不開(kāi)過(guò)朋友，可這并不代表離別不是好的，一個(gè)人如果一直留念過(guò)去，卻不敢去迎接新的未來(lái)，就不能算真正的長(zhǎng)大了。離開(kāi)了朋友，可以結(jié)識(shí)新朋友，開(kāi)啟新的旅程。

　　落葉一落，我們就要分別了。那么落葉，可不可以請(qǐng)你不要落。這是不可能的，所以我現(xiàn)在要珍惜每分每秒，珍惜愛(ài)與被愛(ài)。

　　聽(tīng)，落葉的聲音，“沙沙”的聲音，像一曲動(dòng)聽(tīng)的歌。它讓我明白了生命的意義，也讓我懂得了珍惜。

記事作文 篇2

　　“媽媽?zhuān)�看天下的云像不像一匹馬呀？”“看，天上的月亮是一只大盤(pán)子喲！……這一句句話，常常出現(xiàn)在幼時(shí)的我與媽媽的對(duì)話中，那時(shí)我的思維絕對(duì)是”飛躍“式 的，天馬行空，沒(méi)有任何束縛。

　　后來(lái)，上了小學(xué)，學(xué)習(xí)奧數(shù)，課業(yè)壓力開(kāi)始逐漸增加，但我仍有一些興趣愛(ài)好，踢踢足球，看會(huì)兒電視……在我學(xué)習(xí)奧數(shù)之余，也可以解開(kāi)我思想束縛，讓它自由地飛翔，這樣勞逸結(jié)合，我的思維能飛翔，成績(jī)也慢慢地提高。看我玩成這樣但又能有好成績(jī)，爸爸媽媽十分疑惑，但我才不管這些，仍快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

　　可是，一切都在初中以后改變。”不要輸在起跑線上。“”馬上就要中考了，這可是人生的分水嶺。“……爸爸媽媽的”教導(dǎo)“在我耳邊頻頻出現(xiàn)，”球不要踢了，游戲也別玩了，趕快一門(mén)心思學(xué)習(xí)吧！來(lái)，兒子，我又給你找到幾個(gè)好老師……“頓時(shí)，我原來(lái)周末用來(lái)清靜思想，放松一下的時(shí)間被一門(mén)門(mén)課外班給占據(jù)了。我的思想天空漸漸變小、變窄，我的思維再也不能像以前那樣自由飛翔了。我感受自己就機(jī)械般的學(xué)習(xí)、考試。在這重壓之下我的.成績(jī)進(jìn)步了，但那只是成績(jī)和排名的”飛翔“，那只是表面的”飛“，而我的思維卻早已被束縛了，被死死地釘在了”學(xué)習(xí)“這根十字架上，不能再像以前那樣飛翔了。

　　爸爸媽媽見(jiàn)了我的成績(jī)都十分開(kāi)心，可我卻陷入了迷惘，我的思維一點(diǎn)都不自由，我感覺(jué)自己的成績(jī)像是被逼出來(lái)的，不像以前那樣了。”怎么不開(kāi)心呀？是覺(jué)得成績(jī)不夠好嗎？你的成績(jī)我們已經(jīng)很滿足了，你只要繼續(xù)這樣學(xué)、這樣考就可以了。“唉，我感覺(jué)以前我就像一只鳥(niǎo)自由地向上飛翔，可現(xiàn)在，卻像是被綁住了翅膀，被趕著向上爬著。雖說(shuō)同樣也有進(jìn)步，可沒(méi)有了以前的樂(lè)趣與動(dòng)力。

　　我時(shí)常看著頭頂?shù)哪瞧�天空，看著幾只掠過(guò)的鳥(niǎo)，也時(shí)常想著，我究竟何時(shí)才能沖破思維上的束縛？像一只鳥(niǎo)一樣真正地自由自在地飛翔在思維的天空中呢？

　　我能理解爸媽希望我成績(jī)能”飛翔“的心，但他們何時(shí)才能發(fā)現(xiàn)他們的兒子真正需要的”飛翔“呢！嗯，是時(shí)候掙脫這個(gè)”十字架“了，是時(shí)候展開(kāi)翅膀，飛向?qū)儆谧约旱拈_(kāi)闊的天空了。

記事作文 篇3

　　暑假的時(shí)候到了，家里的蚊子也可是變得密集起來(lái)，除了討厭的蚊子，還有另一個(gè)討厭的東西，那就是蒼蠅，那些綠色的.蒼蠅到處亂飛，怎么也阻止不了它。

　　這天中午，我和我的好朋友在我家玩，忽然，我聽(tīng)到了一陣“嗡嗡”的聲音。原來(lái)，是一只綠蒼蠅在我家屋里“散步”呢！這時(shí)，我突發(fā)奇想，為什么不做一次有意思的消滅蒼蠅大行動(dòng)呢？說(shuō)著，我就把我的好朋友都叫到了我家院子里，他們聽(tīng)了我的建議，歡呼雀躍、拍手贊成！

　　說(shuō)干就干，我們拿起自己的蒼蠅拍準(zhǔn)備消滅蒼蠅了！我的鄰居——陳薇首先發(fā)現(xiàn)了一只“敵軍”派來(lái)的偵察兵，便打算悄悄從背后襲擊。冷不防，那只蒼蠅回頭看了看陳薇，逃走了。蒼蠅是化險(xiǎn)為夷了，但陳薇卻倒了大霉，因捉蒼蠅，她落了個(gè)“四級(jí)傷殘”摔了個(gè)“嘴啃泥，”身上破了好幾處。她氣的哇哇大哭，我們只好讓這名傷員退下了火線。

　　在陳薇退下了“戰(zhàn)場(chǎng)”后，我發(fā)現(xiàn)了“敵軍”里的一只“士兵”，它正在悠閑自在地在墻上睡覺(jué)呢！我暗自高興，便悄悄地靠近它，“啪”地一聲，發(fā)生了一件不可思議的事情，蒼蠅沒(méi)打著，卻把蒼蠅拍給弄壞了。這是怎么回事，我氣、我怨、我恨蒼蠅啊……

　　沒(méi)辦法，只好又換了一個(gè)蒼蠅拍，開(kāi)始打蒼蠅。告訴你們，我打蒼蠅打得還算是不錯(cuò)哦，打了10個(gè)，名列第三。

　　這個(gè)消滅蒼蠅的事情有趣極了，不僅消滅了討厭的蒼蠅，還給我們帶來(lái)了樂(lè)趣。

記事作文 篇4

　　我在南湖中園小學(xué)生活了近5年，當(dāng)然會(huì)有一些趣事讓我記憶猶新。今天我就要給你講一個(gè)非常有趣而又有些尷尬的故事。

　　這是一件發(fā)生在我身上的真實(shí)故事。今天重談這件事，我仍然感覺(jué)到不好意思。那是半年前一個(gè)忙碌的早晨，我起晚了，手忙腳亂。媽媽不停地催促我，再加上自己也非常著急，匆忙洗漱完畢，我左手拎著早餐袋，右手拽著校服一頭沖進(jìn)電梯間。我和媽媽面對(duì)著面站著，媽媽的抱怨聲從我耳邊飄過(guò)，我心里暗自慶幸：還好，不會(huì)遲到。等到了小區(qū)門(mén)口，媽媽停好車(chē)，我拔腿就往學(xué)校方向跑去。突然，媽媽在身后叫住我：“晨晨，你的書(shū)包呢？”我摸摸肩膀，發(fā)覺(jué)自己沒(méi)有背書(shū)包，“肯定在車(chē)上，”我邊說(shuō)邊回頭找，但是沒(méi)有找到我的書(shū)包。“媽媽?zhuān)�早晨不是您給我拿的書(shū)包嗎？”我?guī)е�期望的眼神望著媽媽�(zhuān)�想�?tīng)到一個(gè)肯定的答案。媽媽搖搖頭，我一下傻了！腦子里一片空白。片刻之后，我的心里又急得要哭，我怎么會(huì)把書(shū)包落在家里呢？肩上輕飄飄的`心里沉甸甸的感覺(jué)好難受，我該怎么和老師解釋?zhuān)坷蠋煏?huì)不會(huì)責(zé)備我，同學(xué)們會(huì)不會(huì)笑話我呢？哎，難過(guò)死了！可是還要硬著頭皮低著頭往學(xué)校去。一路上我用眼角掃瞄其他同學(xué)，想找出一個(gè)跟我一樣沒(méi)有帶書(shū)包的，可是除了我沒(méi)有別人了。往學(xué)校去的路只有不到200米，可是我卻覺(jué)得有20xx米這樣長(zhǎng)。我感到別人都在看我這個(gè)沒(méi)有背書(shū)包的女生，好丟人，好尷尬呀！我都不知道自己是怎樣走進(jìn)學(xué)校大門(mén)，又是如何走進(jìn)教室的。

　　有過(guò)這樣一次沒(méi)背書(shū)包的經(jīng)歷，我再也沒(méi)有忘記過(guò)自己的書(shū)包，我還是喜歡肩上書(shū)包沉甸甸的感覺(jué)。今天說(shuō)起這件有趣的往事，感覺(jué)很輕松，可是你一定明白當(dāng)時(shí)我的心情有多著急吧。這真是一件另人尷尬的趣事！

記事作文 篇5

　　晚上做完作業(yè)，我和任大明在樓下玩“警察捉小偷”。我當(dāng)“警察”，任大明當(dāng)“小偷”。

　　【短評(píng)：這個(gè)游戲很好玩哦，小時(shí)候我也玩過(guò)。】

　　我站在墻邊，從1數(shù)到10。開(kāi)始數(shù)1的時(shí)候，任大明飛快地往外跑去。當(dāng)我數(shù)到10的時(shí)候，馬上就去追大明。只見(jiàn)，任大明像一個(gè)飛出去的箭一樣快。我跑得太慢了根本追不上他。過(guò)了一會(huì)，任大明跑到了走廊的盡頭，無(wú)路可跑了。我想：機(jī)會(huì)來(lái)了。飛快跑上去，可惜，還是沒(méi)有捉住“小偷”，他還是逃出了我的手掌心。

　　【短評(píng)：語(yǔ)句通順，敘事清楚。若寫(xiě)出當(dāng)時(shí)心里活動(dòng)，是不是更好呢？那樣游戲才有刺激性！】

　　他跑著，我追著。突然，我看到他的速度慢了下來(lái)。我趕緊加快了步子，乘機(jī)一把捉住了他。任大明輸了。這時(shí)，奶奶看見(jiàn)了，笑著說(shuō)：“大同學(xué)輸給了小同學(xué)！郭澤逵，你真行！”我聽(tīng)到后，心里了開(kāi)了花。

　　“警察捉小偷”的'游戲真好玩，我以后還要玩。

　　【注：有時(shí)間，我和你一起玩。但完后，要寫(xiě)出自己的感受，好嗎？】

記事作文 篇6

　　自幼出生于農(nóng)村家庭的我，并沒(méi)有羨慕有錢(qián)人家的生活，也不埋怨每天粗茶淡飯，而是度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的童年，其實(shí)，這又是一個(gè)難忘的童年……

　　友誼，這永遠(yuǎn)是我內(nèi)心的痛。我時(shí)常這樣問(wèn)自己：“為什么?為什么?”

　　小學(xué)一年級(jí)時(shí)我有一個(gè)好朋友，他叫黃明華，在班上，我們的成績(jī)一直名列前茅。在他傷心的時(shí)候，他總是給我?guī)��?lái)安慰，當(dāng)我自卑時(shí)，他也總能給我自信……就這樣，我們成了一對(duì)無(wú)話不談的好朋友。

　　那一天，班上仍然像往常一樣安靜。直到試卷發(fā)到我的桌子上時(shí)，我見(jiàn)到試卷的92分，我開(kāi)心極了!我?guī)е�試卷�?lái)到明華前，直到看見(jiàn)一滴后悔的淚水滴在明華的試卷前，我才知道了一切——明華的試卷上印著鮮紅的75分，我本來(lái)想安慰他，可是他彎下腰，拿著那張還帶著體溫的試卷，走了。我恍然大悟，看看自己手中的`試卷，一下子明白了什么……

　　第2天，班上不再平靜——當(dāng)同學(xué)們紛紛對(duì)我稱(chēng)贊時(shí)，我回頭望望明華，他的眼神帶著一絲絲的悲傷，他緩緩的站了起來(lái)，邁動(dòng)著沉重的腳步，漸漸地向我走來(lái)。可是……他像陌生人似的從我眼前走過(guò)，留下了一句話：

　　“朋友也是敵人，敵人也是朋友，再見(jiàn)。”

　　試卷掉在了地上，我的心也似乎沉進(jìn)了泥潭……

　　我忍著，我的心碎成了兩半。四半……回到家，我吧試卷撕成了兩半，躺在床上哭了好久，好久……

　　我來(lái)到學(xué)校，不過(guò)，學(xué)校似乎發(fā)生了翻天覆地的變化，同學(xué)似乎不是記憶中的同學(xué)，老師也似乎不是記憶中的老師，而明華也似乎不是我記憶中的明華。

　　我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，這種傷心的滋味……

　　教師評(píng)語(yǔ)：這是一篇敘事作文。文章語(yǔ)言流暢，用細(xì)膩的筆觸記錄了自己真實(shí)的感悟，感情真摯，結(jié)構(gòu)安排合理。人物描寫(xiě)生動(dòng)，主題突出，敘事條理，作者把自己“傷心的滋味”娓娓道來(lái)。

【記事作文】相關(guān)文章：

記事的作文09-28

記事作文02-05

記事作文（精選）11-09

(精選)記事作文10-18

（精選）記事作文09-15

記事作文[精選]09-15

（經(jīng)典）記事作文09-17

記事的作文09-08

記事的作文（精選）09-25

【精選】記事作文09-25