文具盒里的爭論作文(合集6篇)
在日常生活或是工作學習中，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的文具盒里的爭論作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
文具盒里的爭論作文1
有個小男孩叫文文，他的文具盒有一支鉛筆、一支鋼筆、一塊橡皮和一瓶墨水。鉛筆很瞧不起鋼筆，它還很驕傲。
一天晚上，鋼筆剛剛吸完墨水，很難聞，鉛筆叫起來：“太難聞了，我要受不了了！”鋼筆不好意思的說：“你忍一忍吧，這也是我們鋼筆不可避免的，對不起啦�！�
“忍一忍，每次都是忍一忍，我忍不住了！”鉛筆說“你看看你，多么丑，穿一身黑衣服，看看我的，一身花衣服多好看，你就沒有好的地方，哼！”這時橡皮說話了：“每個東西都有長處和短處，沒有只有缺點的東西，也沒有十全十美的`東西。再說鋼筆也已經跟你說對不起了呀�！便U筆生氣了，他說：“你說鋼筆有什么優點，我有什么缺點，我就是十全十美的�！毕鹌ふf：“我每天都會越變越小，你也會越來越短的，比起壽命，鋼筆的壽命比你長多了�！便U筆惱羞成怒，它現在什么也聽不進去，說：“好，咱們走著瞧。”鋼筆見了忙對鉛筆說：“對不起，鉛筆兄�！笨墒倾U筆不理他，鋼筆無可奈何的走了。
時間一天天過去了，果然鉛筆越來越短，最后它都不能再寫字了，它被文文扔進了垃圾桶，當它想到那件事時，他都會羞愧的低下頭，可現在又能怎么辦呢？它想到自己當時是多么驕傲都會很后悔，它記住了橡皮的一句話：每個東西都有長處和短處，沒有只有缺點的東西，也沒有十全十美的東西……
文具盒里的爭論作文2
“哼”！一陣憤憤不平的聲音從文具盒里傳了出來。
只見一根精美的筆把頭扭向一旁，而在他的另一邊則是一塊黑乎乎的橡皮。
事情的經過是這樣的天，小主人來到教室里，他拿出這根精美的筆一一筆上印著許多漂亮的花紋，她的底色是小主人最喜歡的淺紫色，筆蓋上粘著漂亮的水晶天鵝，活像一位害羞的姑娘。頓時，同學們全都圍了過來，對她贊不絕口，有的滿臉羨慕，有的輕輕的撫摸著她，有的依依不舍的看著她。而像皮呢？他全身被鉛筆渣包圍著，黑乎乎的，活像一位穿著黑衣的乞丐。主人一拿出來，同學們便對他指指點點的.。于是，主人便將他扔在了文具盒的一旁，而那根精致的筆，則被主任小心翼翼的放在了文具盒里。
夜深人靜，天空拉下了黑幕，只有星星還在天空中眨著眼睛。
橡皮在一旁傷心的哭泣著，而筆則昂起頭高傲的說：“小主人最喜歡我了，我有著精致的外貌，而且還能讓小主人寫出漂亮的字體，沒有我的話小主人怎能練出一手好字呢？而且，我被夸獎是應該的，你那黑乎乎的樣子同學么不嫌棄你才怪呢！”橡皮聽了他的話龐然大怒，生氣并委屈地說：“我才是主人最中用的，我把我雪白的肌膚獻給了主人，而主人每次用我，我的壽命都在削減，主人如果沒有我，他的頁面就不會那么干凈整潔了。”就這樣，他們倆喋喋不休的吵了起來。
這時，一直在默默里注視著這一切的文具盒爺爺說話了：“你們各有各的長處，都是小主人必不可少的，可你們想想，如果你們都不配合的話，后果會是怎么樣呢？"說完，和橡皮都羞愧的低下了頭。
團結就是力量如果文具盒里的所有物品都和諧相處，都互相配合的話，他們樣樣都是寶，個個都有自己的用處。
文具盒里的爭論作文3
文具盒里生活著鉛筆姐姐，橡皮妹妹，修正帶哥哥，尺子弟弟，鋼筆爸爸，水筆媽媽。這幾天他們為誰的本領更大而爭論。
鉛筆姐姐甩甩她那美麗的頭發，然后慢慢地說：“你們聽著，小主人從一年級到四年級都要用我，不用我的話，小主人就做不了作業，沒做作業，小主人就會被老師罵，所以我的本領最大�！毕鹌っ妹貌桓吲d了，嘴翹的老高，還生氣的.說：“鉛筆姐姐，你這話就不對了，你寫了有什么用，要做到錯答案，同樣還是要被老師罵，要不是我把錯誤答案擦了，你才能把正確的答案寫上去，所以我最厲害。”
鋼筆爸爸和水筆媽媽對他們指手畫腳，然后鋼筆爸爸大罵：“你們這些孩子真是的，小主人，到了三年級和四年級的時候，還不是我和你們的媽媽，不然小主人怎么寫語文作業和數學作業呢？”修正帶哥哥不服氣，竟對他們大喊：“你們寫錯了還不是得用我，不然小主人就會被老師罵的，我應該是最厲害的那個�！�
尺子弟弟奶聲奶氣的說：“不，考試的時候小主人是一定要帶上我的，不然直線會被畫成波浪線的，那樣就考不好了，所以我最厲害�！�
在睡覺的文具盒爺爺被他們吵醒了，他語重心長的說：“你們各有各的本領，但只有你們團結起來，才能讓小主人更好地學習�！蔽木邆兟犃瞬辉贍幊�，而是低頭思考。
文具盒里的爭論作文4
文具盒里面住著許多的居民，有鉛筆、橡皮、尺子、鋼筆、水筆等。一天夜晚忽然從文具盒里傳出一陣吵鬧聲……
首先，鉛筆大喝一聲：
“呔！死橡皮，你踩我腳了，煩不煩啊！”
“哦，對不起，我是不小心的�！�
“不小心？”鉛筆怪聲怪氣，“你還有臉說對不起？你看看你，肥頭大耳，你看看我，我的腰，多苗條啊！”
“不就是會耍點兒賴皮，耍點兒嘴皮子嗎？可惡的家伙！還那么惡心！”橡皮在心里罵了鉛筆幾句，沒動靜了。
“切！本千金不稀搭理你就是了！”
就在這時，鋼筆沉不住氣，發話了：
“鉛筆呀鉛筆，我覺得你這也太過了吧。橡皮不就不小心踩了你的腳一下，還道了歉，你也不能罵他��！”
“我……我……”
“你什么你，”平時沉默寡言的水筆也開始評論了，“鉛筆啊，橡皮不就是不小心踩了你的腳一下么，你也不能這樣罵橡皮吧，何況橡皮已經給你道歉了。你別覺著自己的'身材很好，其實人家筆芯的身材比你更好，以后不能這么沒有禮貌�！�
鉛筆已經兩眼淚汪汪了：“你……你們……你們都合伙……來……來欺負我……”
“我們不是欺負你，而是為了教育你懂禮貌�！泵绹M口的ruler（尺子）也用生硬的中文為鉛筆講開了道理，“就像水筆說的一樣，你不能這么沒有禮貌，要禮貌對待每一件文具，我們都是為主人服務的，應該團結一致，不能鬧矛盾。”
“對！說的沒錯。只要團結一致，才能讓主人滿意，把主人自己的工作干好，干棒！”
“同意！同意……”“Yes, sir！”“好！好……”鉛筆盒里一片歡呼……
“謝謝你們，讓我改正了這個錯誤。我以后會禮貌待文具的！”文具盒、鉛筆、鋼筆、尺子、水筆等文具都笑了，都團結一致，為主人服務。
文具盒里的爭論作文5
一天晚上，冬冬寫完作業，把所有的作業收進書包，卻忘記把文具盒放進書包了，冬冬困了，就爬上床睡著了。
半夜里，文具盒里的兄弟吵起來了，首先是大哥鉛筆發言，在這里面，屬我最強，要不是我，冬冬今天怎么能寫完作業呢？話還沒有說完，橡皮弟弟也吵了起來，怎么說是你呢？沒有我，冬冬今天寫錯的字該怎么辦呢？就在這時，小圓規也鬧起來，沒有我，冬冬的圖形題怎么做？這時候，削筆刀也起哄了，鉛筆大哥，怎么說你最強呢？不是我幫你削好筆，冬冬的作業能完成嗎?還有我！還有我！文具盒里其它的文具你一言我一語，都跑過來，爭得不可開交。
文具盒說：為什么要吵呢？團結合作不是更好嗎?大家都很重要，少了誰，冬冬的作業都不完成。只有大家團結一致，才可以幫助冬冬完成學業。
可是大家都不聽，繼續爭吵著，文具盒生氣了，它說現在我讓你們畫一個圓圈，你們行嗎？鉛筆大哥可得意了，在這里面，只有它可以寫字，可是一不小心，它把圓形畫扁了，又不好意思借用橡皮弟弟，只好重新畫了一個，可是嘣鉛筆斷了，這時鉛筆很尷尬，它又不好意思向削筆刀開口。這時文具盒發話了：失去了大家的幫助，誰也不能完成任務。只有大家攜起手來，互相合作，才能共同完成學習任務。
大家聽了文具盒的話，都很慚愧，橡皮主動走過來，擦去畫錯的圖，削筆刀重新把鉛筆削好，圓規走過來，靠在鉛筆身邊，慢慢地轉動，終于，一個又大又圓的`圓形完成了，大家歡呼著，文具盒激動地說：你們終于領會到團結的力量了，團結的力量是無窮的！
天亮了，文具盒里的伙伴們悄悄地回到了自己的原位，準備接受新一天的挑戰。叮鈴鈴，冬冬起床了，冬冬拿起桌子上的文具盒放進書包，高高興興地上學去了。
文具盒里的爭論作文6
在一所美麗的學校里，有一位剛上三年級的男生用著一個簡單、樸素的文具盒。文具盒里有鋼筆、尺子和橡皮，他們朝夕相處成為了最好的朋友。
有一天的上午，第三節課的下課鈴剛響，文具盒里傳來了一陣陣的吵鬧聲。要仔細去聽才能知道發生了什么，原來是鋼筆、尺子和橡皮這三位好朋友起了爭吵。鋼筆先說：“我們到底是誰最有用處？我覺得要評肯定我最好用�！背咦诱f：“你要是最好，我就要算最最最好用！”橡皮開口了：“吵什么吵！你們都算什么？要說起來我能比你們好用幾百倍！”他們不停的爭吵，誰都說自已是最好用的。不一會兒上課鈴響了，第四節課開始了，文具盒連忙說：“都別吵了，別吵了！上課了，要爭下課了再說！”說完三位在爭吵地先生才停下。
三位先生等得都快暴跳如雷了，這時下課鈴才響。三位先生繼續爭吵，尺子說：“不如我們說出自已的'用處吧！”鋼筆和橡皮一口同聲的說：“好！”橡皮說：“我先說，如果沒有我，你們就沒用有處了，我不在了，你們寫出的作業就是廢品。要不是我幫你們改錯誤，你們也就成了廢物�！变摴P連忙接上：“該我了，如果沒有我，你們就不成樣，什么也寫不出。別說其它什么，考試發下來的卷子，沒有我，就是張空白卷�！背咦永^續說：“你們沒有我也就沒有今天，要不是我給你們撐腰，什么數學題你們也做不出�！彼麄兂持持蝗晃木吆姓f話了：“你們說地都是什么呀？你們團結起來才行，不然你們都沒有今天�！比幌壬X得文具盒說地對，就不再爭了，又做回了好朋友。
這個故事讓我們懂得了一定要團結，才是一個好的團隊。每一個人在一個團隊里都有一件事要做，做好了這件事你就是團隊里的一份子。
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