文具們的爭吵_小學想象作文

　　在生活、工作和學習中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的文具們的爭吵_小學想象作文，歡迎閱讀與收藏。

　　晚上，小明把書包收拾好后，就上床睡覺了。

　　過了一會，筆盒“吱--”的一聲打開了。首先，鋼筆第一個蹦出來，挺著腰，說：“我是筆中最大的！因為小主人最經常用我了，從三年級開始，老師都要求寫鋼筆字。所以我的用處是最大的！”鉛筆聽了，不服氣：“哼！這又怎么樣？小主人從一年級開始就用我，數學課和美術課都是用我來畫圖，所以我的用處才是最大的！”仔細一聽，哦--原來它們是在比誰的用處大呀。水性筆兄弟聽了，也跳了出來．藍色墨的哥哥說：“要比用處大，肯定是我們了！因為每次考試和作筆記，都會用上我們！”黑色墨的弟弟說：“對！而且我們的顏色還很鮮艷。”說著就在稿紙上飛舞起來。這可不得了了，一支支筆臉紅得像斗雞一樣地罵了起來，唾沫亂濺。這時，橡皮終于發話了：“得了得了，你們別吵了！其實還是我的用處最大，我可以把你們寫的字全部擦掉。不信你們試試！”它們自然不會相信，都在稿紙上圖畫。橡皮開始擦鉛筆。它用腳踩在上面，用力來回搓，很容易就擦掉了。橡皮得意地“呵呵”兩聲，鉛筆氣得臉都紅了。擦鋼筆字時，只要稍微在使點勁，也擦干凈了。橡皮向鋼筆揚了揚拳頭。后面橡皮竟然也把水性筆字也擦掉了。水性筆們沒什么反應，因為它們早就料到是同樣的結果。這回，橡皮可得意了，雙手插腰，昂起頭望了望大家說：“怎么樣？這下我的用處大了吧！”大家還是不服氣，對它說：“你只能擦掉字跡，還是不能寫字呀！”“對啊！就說噢！”“沒錯，對！”說著大家又開始吵起來，都認為自己的用處是最大的。連鉛筆刀也進來湊熱鬧。這時鉛筆不小心摔了一跤，把筆芯給摔斷了，但還是繼續吵。最后，它們都決定：誰都不理誰了！

　　第二天，小明背著書包高高興興地去上學了，正巧今天要考試。小明把水性筆拿了出來，寫了幾題后，拿出鉛筆準備連線。但鉛筆的筆頭已經斷了，不能寫。小明就要拿出鉛筆刀來削，可是刀不知去哪了！他只好用其它筆連。連錯時，正要找橡皮幫忙，橡皮不樂意。小明只好劃來劃去，亂死了。考后，班主任把小明叫去辦公室，把他K了一頓，他覺得很委屈。

　　筆盒里的筆們見小主人這樣，很難過。它們就相互道歉，團結合作。此時，它們也明白了一個道理：每個人都有自己的用處，在每個地方都會用上，還要團結合作。以后，小主人遇到困難，它們都會幫助他，成了一對密切的好朋友。

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