文具的煩惱作文

時(shí)間：2023-05-04 22:42:09 狀物作文我要投稿

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文具的煩惱作文

　　在我們平凡的日常里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的文具的煩惱作文，歡迎大家分享。

文具的煩惱作文

文具的煩惱作文1

　　夜深了，屋子里靜悄悄的，大家都睡了。碧綠的湖水中有一彎如鉤的銀月。荷花竟是那么香，香味淡淡、輕柔地彌漫開(kāi)來(lái)。蓮葉托著粉紅的花朵，像一片片的云，緩緩流動(dòng)。遠(yuǎn)處柳梢上的珠燈，變幻著金色、綠色的光影，湖面變得像夢(mèng)幻般美麗了。微風(fēng)輕拍著湖水，湖水輕拍著堤岸，堤岸在月光下舒舒服服地伸展。皎潔的月光照在窗戶上，透進(jìn)窗子里。這時(shí)，從一個(gè)桌子上不時(shí)傳來(lái)一陣陣忽高忽低的說(shuō)話聲。“我的命怎么這么苦��！

　　”橡皮妹妹大聲向大家“倒苦水”，“主人每天都把我切成小塊，扔來(lái)扔去。我的姐妹們都相繼被扔掉了，嗚嗚嗚。”“朋友呀，我的日子也不好過(guò)呀，大家看，我身子上的坑坑洼洼就是那個(gè)主人咬的，別提有多疼了。主人還把我的伙伴們嘎嘣一下折成兩段，遇上這樣的主人真倒霉！

　　”鉛筆先生噘著嘴巴說(shuō)。這時(shí)，尺子姐姐沒(méi)好氣地說(shuō)：“現(xiàn)在的人真是的，一點(diǎn)都不知道愛(ài)護(hù)文具。你們看，我身上的裂紋就是那個(gè)家伙弄出來(lái)的.。他把我壓在桌子上。一半壓住，另一半伸出桌子，用手撥，差點(diǎn)把我給繃斷了。”鉛筆盒大叔也生氣地說(shuō)：“別看我個(gè)兒頭大，我也被那個(gè)壞蛋給欺負(fù)。他把我當(dāng)成槍?zhuān)盐襾y甩，弄得我頭昏腦漲�！薄熬染任覀儼桑�

　　”名師點(diǎn)評(píng)：這篇作文用擬人的方式寫(xiě)出了文具的苦惱。作文主要是通過(guò)人物之間的對(duì)話來(lái)對(duì)事件進(jìn)行展示的，人物的對(duì)話非常生動(dòng)，并且符合各自的身份和特點(diǎn)。“橡皮妹妹大聲向大家‘倒苦水’”“鉛筆先生噘著嘴巴”“尺子姐姐沒(méi)好氣地”“鉛筆盒大叔也生氣地”，小作者對(duì)于人物神態(tài)的描述也很傳神逼真，人物的形象栩栩如生。作文對(duì)不愛(ài)惜文具的行為做出了批評(píng)和譴責(zé)，這也是作文中心的所在。

文具的煩惱作文2

　　傍晚，聰聰在媽媽的催促下終于把作業(yè)做完，然后胡亂地收了收文具就塞進(jìn)了書(shū)包。

　　晚上，夜深人靜時(shí)，傳來(lái)了一聲聲細(xì)小的聲音：“嗚嗚嗚——，我怎么出去見(jiàn)人��！”“唉，又破了，又破了。”

　　原來(lái)，聰聰書(shū)包里的文具炸開(kāi)了，知識(shí)淵博的`書(shū)先生開(kāi)口問(wèn)道：“是誰(shuí)在哭�。俊薄皢琛俏摇币恢恋你U筆妹妹邊哭邊回答道，“你怎么了？”書(shū)先生問(wèn)，“嗚——我原來(lái)有一個(gè)很漂亮的腦袋，可以那個(gè)聰聰上課不認(rèn)真聽(tīng)課，一直擰我的腦袋，你看，現(xiàn)在都變成一個(gè)大禿頭了，你說(shuō)讓我怎么去見(jiàn)人啊。嗚——嗚——嗚——”鉛筆妹妹說(shuō)完又傷心地哭了起來(lái)。

　　“鉛筆妹妹，別哭了，我們這些兄弟們都沒(méi)有完整。”旁邊的橡皮弟弟立刻安慰道，“你看，我身上全是被扎的洞洞，先前犧牲的兄弟都被掰成了四瓣呢。”

　　“我也是，我也是，你們瞧瞧，本來(lái)我是多少厚實(shí)的一本練習(xí)本啊，現(xiàn)在呢，就這么散架的幾張了，都被聰聰撕掉折紙飛機(jī)啦、傳紙條啦！”被壓在最底層的本本喘著氣說(shuō)。

　　“哎！”最先說(shuō)話的書(shū)先生嘆了口氣，“這個(gè)聰聰，真是調(diào)皮啊，他根本不明白我們是他的好朋友，是他的伙伴，我們將伴隨著他成長(zhǎng)啊！”

　　“是啊，是啊，真不知道他什么時(shí)候才能長(zhǎng)大，才能懂得珍惜��！”大家附合著說(shuō)道。

　　這時(shí)，聰聰正好起床上洗手間，迷迷糊糊中他聽(tīng)到了文具們的對(duì)話，聰聰覺(jué)得很慚愧。

　　第二天，聰聰一早起床就重新整理書(shū)包，把它都整整齊齊的擺放好，從此，聰聰上課不在玩弄文具了，并且認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)課，慢慢地聰聰真的變懂事了。

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