數學四年級周記

時間：2023-05-01 12:35:11 周記我要投稿

數學四年級周記

　　時光匆匆，一個星期已經結束了，這一周內讓你有什么啟發呢？制定一篇周記吧。那么我們該怎么去寫周記呢？下面是小編精心整理的數學四年級周記，僅供參考，歡迎大家閱讀。

數學四年級周記

數學四年級周記1

　　9月26日星期日晴

　　今天，媽媽跟我說：“雪飛，跟你玩個游戲吧！”我說：“好呀！”

　　媽媽拿來一塊圓紙板，紙板中心用釘子固定了一根指針。紙板平均分成24個格，格內分別寫著1—24。“媽媽，游戲規則是什么？”“游戲規則很簡單：指針轉到單數格或雙數格，都要加上下一個數。加起來是單數就是我贏，加起來是雙數就是你贏。”

　　我一連玩了十多次，可是每次都輸。“為什么總是單數呢？”我問媽媽。媽媽說：“你自己想想吧！”于是，我絞盡腦汁地想，終于讓我想起了：單數+雙數=單數。這下子我明白了，假如指針轉到單數格，那么加下一個數就是雙數；假如指針轉到雙數格，那么加下一個數就是單數。所以，指針轉到任何一格，加起來的數都是單數。

數學四年級周記2

　　一天，熙熙姐姐交給我們一個游戲:兩人輪流從1-10按順序報數，每次只能報1、2或3個數，誰先報到10，誰就贏了。

　　大家都想將對方“打倒”，但是，怎樣才能讓自己百分之百的勝利呢?這個問題總在我的腦海中回蕩，使我疑惑不解。

　　回到家，我在小籃子里挑了十個石子，準備新手操作一下。我把爸爸叫來，讓爸爸和我一起做這個游戲。我找來一支筆和一本本子，將我做的每一步記錄下來。規則是這樣的:我和爸爸輪流拿石子，最多拿3個，最少拿1個，誰拿到最后一個，誰就贏了。

　　第一場我失敗了。原來，爸爸先拿，爸爸讓我在最短的時間內輸的“很慘”;第二場我先拿，我居然贏了……

　　我將記錄反復看了幾遍，終于發現，我用最大的和最小的數相加:即1+3=4，又用了石子總數除以最大數與最小數的和，也就是10÷4=2…2，如果有余數，就我先拿，余數是幾就那幾個石子，如果沒有余數，讓對方先拿。現在余數是2，就拿2個石子，剩下的每次拿的石子和對方拿的'和是除數3，我就可以必勝了。

　　為了保證答案的準確性，我又拿了28個石子和爸爸重新玩，有了上面的規律，我果然戰無不勝!!!

　　原來，生活中數學無處不在，它們正等著你去發現呢!

數學四年級周記3

　　今周，我們學習了新課----統計。

　　統計這一單元，我們每一冊書上都有。統計最主要的是求平均數，因為這樣才能比較出好孬。平均數是這樣求的：總數÷總份數就能求出來。

　　我們還學習了一項內容是：復式條形統計表，我們以前學的是單形統計表，復式條形統計表上面一般都有一些數據，而這些數據是讓你填在里面的`，填的方法是用一種符號表示一種數字，這樣就不容易統計混了，我就是因為這個錯的題。我容易錯的地方是把數加錯了，之后就算錯了。還有的題目，比如：跳繩一個小組4人一共跳了360個，另一個組4人平均每人跳了100個，問這兩個組平均每人跳了多少個?我是這樣錯的，我把一共和平均沒有看清，就都算成平均了，我以后注意做題之前先把題目看清楚。

　　這就是我一周的收獲。

數學四年級周記4

　　今周我們沒有學習新課，而是在復習，因為下一周就要考試了!!

　　我們主要復習的是三角形的知識，復習了三角形有三條邊、三個角、三個頂點，這是三角形有哪幾部分。由三條線段圍成的圖形叫做三角形，這是要知道三角形必須是三條線段圍成的!還有三角形任意兩邊之和大于第三邊，不能是等于，等于的話就平起來了，等不能是小于啦。我還復習了等腰三角形底角和頂角的計算公式，如下：頂角=180°-底角*2，底角=(180°-頂角)/2.老師說了怎樣畫一個高。現在我們復習一下吧!從三角形的.一個頂點到它的對邊做一條垂線，頂點和垂足之間的線段叫做三角形的高，這條對邊叫做三角形的底，老師還說了，直角符號“底”上標。

　　我會抓緊復習，爭取考個好成績。

數學四年級周記5

　　5月20日星期三天晴

　　星期六下午，我做完作業閑著沒事，媽媽就給我出了一個問題：“你知道2的倍數有什么特點嗎？”我一聽，一下子就回答了出來：他們都是雙數。“那它們有什么特點呢？”媽媽又問。“它們的個位上都是0、2、4、6、8。”媽媽說：“你真了不起。那你知道4的倍數懂得特點嗎？”這下可把我難倒了。

　　于是，我就找了一些4的倍數，發現他們的個位上也都是0、2、4、6、8，于是我就把這個規律告訴了媽媽。可媽媽隨口說了一個數，就推翻了我的'發現。媽媽讓我繼續觀察，可我左看右看還是找不出來。媽媽就給我一個提醒：你看看這些數的最后兩位。我根據媽媽給我的提示，右這些數觀察了一番，頓時恍然大悟。

　　原來，4的倍數的特點是：一個數的最后兩位是4的倍數，這個數就是4的倍數。然后，我找了一些數來試了試，例如：437，37除以4=9……1，照規律來說437就不是4的倍數，我隨后用437除以4=109……1，符合這個特點。我又找了一個數102

數學四年級周記6

　　今天是5月6日星期六，天氣晴朗、陽光明媚，真是個好天氣啊！我迅速地刷牙洗臉后，就去執行媽媽交給我的任務了，她今天讓我拿20元錢去水果店買三斤或四斤水果，我飛快地跑到了水果店。

　　首先問售貨員阿姨：“阿姨，請問這蘋果多少錢一斤啊？”阿姨回答我說蘋果是4元錢一斤，我邊請售貨員阿姨給我稱了4斤，邊把20元錢遞給了阿姨，阿姨把稱好的蘋果給我并找回了我3元錢，我接過錢覺得不對啊，馬上又用心算了一下：一斤4元，四斤就是4個4=4×4=16元啊，再用20—16=4元，阿姨應該找回我4元錢才對啊！我很有把握地告訴阿姨她算錯了，接著快速地把計算過程又說了一遍，阿姨只好又找回了我一元，她的臉有點不好意思地紅了，不過在我臨走的時候還夸了我的.數學學得真不錯，我聽了后也不好意思地臉紅了，但我心里還是挺興奮的，而且下定決心以后要繼續努力，爭取把數學學得更好！

數學四年級周記7

　　10月20日星期三天晴

　　今天早上，我和姐姐吃完早餐準備去菏蘭水鄉玩，心情是相當的好。

　　我倆乘電梯來到樓下，姐姐突然問我：“妹妹，你知道電梯上下運動用到了哪些數學知識嗎？”我猶豫了兩秒鐘后，興奮地回答了她：“哦，我知道是運用了我們剛學過的物體的平移知識。”姐姐捏了一下我的小鼻子說：“小機靈，沒有把你難倒，真有點讓我‘失望’哦！”……我倆玩到接近吃午飯的'時候才回家來，家里可真熱啊！我迅速地打開家里的掉扇，決定也考一考姐姐：“你知道它又用到了什么數學知識嗎？”姐姐一時想不起來，我等了一會，終于忍不住宣布答案了：“姐姐，風扇的轉動不正是運用了物體的旋轉知識嗎？”姐姐大叫真棒！媽媽在一旁感嘆地說：“你們看，數學的知識多豐富，它的用途多廣泛，你們要認真學習數學啊！”我和姐姐用心地點了點頭。

數學四年級周記8

　　地點：符號王國

　　人物；=、÷、×、+、-、（）

　　=：我叫等于號，你看我把兩條辮子梳得多整齊啊！

　　÷：我叫除號，雖然我長得不怎么好看，可是我的用處可大了！

　　×：我叫乘號，我的樣子很想錯，可千萬不要把我寫錯了！

　　+：我叫加號，我的樣子很象十，可我不是十，所以要把我和十分清楚哦！

　　-：我叫減號，跟一一樣，多美，多整齊！

　　一天，符號姑娘們在符號王國吵鬧著。

　　書：我給你們出1道題，你們把你們應該坐的座位坐好。題目是這樣的：

　　3 3 3 3=6

　　符號們都站好了，而且也沒有站錯！

　　（）：幸好，沒有那個難看的`東西÷號，不然我們整齊的隊列，被÷號一亂，就都變成丑小鴨了。

　　÷號聽了（）的話，低下了頭。

　　÷：難道我的兩個黑球就這么討厭嗎？

　　書：+你怎么可以這樣說÷呢，大家都是好朋友，一定要相互幫助！

　　符號們很慚愧，又重新讓÷加入了他們的行列，小朋友們你知道他們是怎么組合在一起的嗎？

數學四年級周記9

　　“洗刷刷，洗刷刷！哦耶！”我一邊哼著小曲兒，一邊做著家務，真是愜意呀！

　　“睿兒！你來把這一堆雨傘收拾一下吧！”“好嘞！我馬上來！”我蹦蹦跳跳地來到了媽媽身邊。我一邊收拾雨傘，一邊哼著小曲兒：“啦啦啦！啦啦啦！我是收拾雨傘的小能手！”“咦？奇怪！這把雨傘怎么搖搖晃晃的，一點兒都不穩呀！”我感動異常納悶兒。媽媽也聞聲趕了過來，我們仔細觀察了一番，這才發現其中一根與傘柄連接的.“骨子”斷裂了，“那為什么斷裂了一根骨子雨傘就不能用了呢？一般的影響應該不會很大呀！”我感到非常疑惑。媽媽把珠子轉動了一圈兒，一下子就想出了答案，但她還是俏皮地說：“你猜一下！”

　　看我一臉的疑惑，媽媽忍不住笑了起來，笑嘻嘻地說到：“你看，這”骨子“和傘柄間都有個三角形，三角形具有穩定性，能讓每把雨傘收縮自如;如果是四邊形，就會搖搖晃晃，不穩定、不平衡，用起來會很不方便。”“哦！原來是這樣！看來數學知識隨時隨地都存在呀！”我不禁暗暗贊嘆到。

　　數學知識真是隨處可見、運用廣泛呀！真是“數學生活相結合”呀！

數學四年級周記10

　　9月26日星期日晴

　　今天，我同媽媽一起去買菜，街上的菜鋪可真多呀！我和媽媽看的眼花繚亂。

　　我媽媽開始挑選了，她左挑挑，右挑挑，上挑眺，下挑挑，最后，她終于在一個菜鋪挑到了她認為好的西紅柿，西紅柿是2元錢一斤，她買了1斤9兩，她給了賣菜的3元，賣菜的找給了我媽媽1毛錢。她又買了排骨，排骨是5元一斤，她買了2斤2兩，她給了賣排骨的50元，賣排骨的`找給了她39元。她又買了土豆，土豆是1元錢1斤，她買了3斤3兩，她給了賣菜的5元，找了她1元7角。她又買了豆芽，豆芽是1元錢1斤，她買了5兩，給了賣菜的1元，找了5角。她又買姜，姜是2元1斤，她買了1斤半，給了賣姜的10錢，找了9元。她買菜一共花了18。7元。

數學四年級周記11

　　今天早上，我和姐姐吃完早餐準備去菏蘭水鄉玩，心情是相當的好，我倆乘電梯來到樓下，姐姐突然問我：“妹妹，你知道電梯上下運動用到了哪些數學知識嗎？”我猶豫了兩秒鐘后，興奮地回答了她：“哦，我知道是運用了我們剛學過的物體的平移知識。”姐姐捏了一下我的小鼻子說：“小機靈，沒有把你難倒，真有點讓我‘失望’哦！”

　　我倆玩到接近吃午飯的時候才回家來，家里可真熱啊！我迅速地打開家里的掉扇，決定也考一考姐姐：“你知道它又用到了什么數學知識嗎？”姐姐一時想不起來，我等了一會，終于忍不住宣布答案了：“姐姐，風扇的轉動不正是運用了物體的.旋轉知識嗎？”姐姐大叫真棒！媽媽在一旁感嘆地說：“你們看，數學的知識多豐富，它的用途多廣泛，你們要認真學習數學啊！”我和姐姐用心地點了點頭。

數學四年級周記12

　　今周我們繼續學習小數，主要是單位換算和近似數。

　　我們學習了單位進率表：

　　長度單位:千米(1000)米(10)分米(10)厘米(10)毫米

　　米(1000)毫米

　　厘米(100)米

　　面積單位：平方千米(100)公頃(10000)平方米(100)平方分米(100)平方厘米

　　平方米(10000)平方厘米

　　重量單位：噸(1000)千克(1000)克

　　人民幣：元(10)角(10)分

　　元(100)分

　　知道了這個進率表，我們可以做很多類型的題目，比如單名數換單名數(有一個單位的`叫單名數)，單名數換復名數(有兩個單位的叫復名數)。那具體該怎么換呢?大單位變小單位，乘進率，小數點向右移動，小單位變大單位，除以進率，小數點向左移動。

　　另外，我們還學習了小數求近似數和改寫，小數求近似數和整數一樣，都是四舍五入法。求近似數時保留整數表示精確到個位，保留一位小數表示精確到十分位，保留兩位小數表示精確到百分位。

　　今周學習了這些知識。

數學四年級周記13

　　今周，我們學習了小數的加減法。

　　小數的加減法需要注意的事項有：小數的小數點對齊、然后從末尾算起，小數的數滿十向前進1，進的1不要忘了加上，退的位不要忘了減。整數中的一些運算律在小數中同樣使用，比如說：加法交換律、加法結合律，在小數中也同樣能用，如：0.1+0.9+0.3=?用加法結合律能結合成(0.1+0.9)+0.3，這樣能簡算。如：0.1+0.9用加法交換律是0.9+0.1，當然用加法運算律也同樣能行。

　　我還知道了怎樣求加數，求加數時用和減加數就能求出另一個加數，我還知道了求減數，求減數時用被減數減差就能求出減數，我還知道了求被減數，求被減數時用減數加差就能求出被減數。尤其是被減數數位不夠時，要用零補夠被減數的.數位，把被減數的數位補得和減數一樣。

　　這就是我的一周收獲。

數學四年級周記14

　　今天早上，我和姐姐吃完早餐準備去菏蘭水鄉玩，心情是相當的好，我倆乘電梯來到樓下，姐姐突然問我：“妹妹，你知道電梯上下運動用到了哪些數學知識嗎？”我猶豫了兩秒鐘后，興奮地回答了她：“哦，我知道是運用了我們剛學過的物體的平移知識。”姐姐捏了一下我的'小鼻子說：“小機靈，沒有把你難倒，真有點讓我‘失望’哦。”

　　我倆玩到接近吃午飯的時候才回家來，家里可真熱啊。我迅速地打開家里的掉扇，決定也考一考姐姐：“你知道它又用到了什么數學知識嗎？”姐姐一時想不起來，我等了一會，終于忍不住宣布答案了：“姐姐，風扇的轉動不正是運用了物體的旋轉知識嗎？”姐姐大叫真棒。媽媽在一旁感嘆地說：“你們看，數學的知識多豐富，它的用途多廣泛，你們要認真學習數學啊。”我和姐姐用心地點了點頭。