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中學(xué)生作文

時間:2024-10-25 09:21:12 中學(xué)生作文 我要投稿

中學(xué)生作文3篇【經(jīng)典】

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對作文都不陌生吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編為大家收集的中學(xué)生作文3篇,歡迎閱讀與收藏。

中學(xué)生作文3篇【經(jīng)典】

中學(xué)生作文 篇1

  一場似銀河倒瀉般的大雨停在了一個灑滿晨光的早晨。地如瓊脂天如澄,我踏著溫軟的陽光,走上那長廊。

  漫步其中,傴僂的拱橋,斑駁的石墻,滄桑的老房,還有眼前這碧波,這綠水。沉靜中透露出一種云霧般清新的醞香。撐一把舊傘,漫步在這河道邊,踏著濕漉漉的石板路,聽古老的音韻盤旋在這古鎮(zhèn)上空,心情就格外輕松起來。從小溪的源頭走來,一路上遇見不少船夫,熱情地邀我一游。朝暉脈脈水悠悠,搖櫓行駛在這碧水之上,兩岸的古亭樓閣緩緩倒退,旌旗隨風(fēng)飄動,美好的景色和婉轉(zhuǎn)的鄉(xiāng)音浸潤著一顆漂浮不定的心。

  下了船,謝過船夫便開始繼續(xù)前行。剛才還是寬闊平坦的水道,突然變得緊窄,水流湍急,因為地勢的落差,這里的水流更加迅猛,有一種傾瀉而下的恢宏氣勢。顆顆水珠好像珍珠在水面舞蹈一般地優(yōu)雅多姿。再往前走,頗深的河道又變成了涓涓細流,水中還有一些魚蝦正在歡快地嬉鬧。我不住地贊嘆大自然的造物之神奇,只這一條河道,竟有如此多變,如此令人有意想不到的驚喜。繼續(xù)往前,是一眼望不到邊際的大湖,聽當(dāng)?shù)厝苏f這湖從他們老一輩的'人逃荒來此時就已經(jīng)存在了。陽光漸漸明朗起來,照在湖面溫柔的水波之上,泛出點點璀璨的微光。我不禁想,就是這小小的水流,也有著如此強的力量和奔流到遠方的毅力和決心。或許人生亦是如此吧,經(jīng)歷平坦,經(jīng)歷激流,經(jīng)歷寬闊,更要經(jīng)歷狹窄。要抱著永不放棄的信念,一直走下去。

  或許為了一抹星光遲疑,或因為一團灰燼落寞。又是否最初躊躇滿志,最后卻中途放棄。那時候,問問你自己,你有水流般的勇氣和毅力嗎?有追求的人生才會有意義,有目標(biāo)的人生才會值得奮斗。這不禁讓我想起小時候的一件趣事。也是這樣一個陽光正好,微風(fēng)微熏的日子里,年幼的我跟著奶奶去河里抓小蝦。清涼的溪水流過腳踝,溪水清亮清亮,可以看得見水底的石頭。

  “奶奶,你看這蝦都游得好快,我都抓不住。”

  “孩子,用心一點。只要注意力集中,不會有問題的。”

  試了很久我還是抓不到一只,可是奶奶卻已經(jīng)抓了好多。我有些氣餒,沮喪地坐在大石頭上。奶奶走過來,拍了拍我,笑著對我說:“囡囡一定能抓到的,要有不放棄的心才會成功哦。奶奶告訴你一個秘密,自己抓的蝦有一種特別的味道。”

  奶奶的眼神好奇怪,但是我還是選擇相信她,繼續(xù)努力著,試過多次后,總算掌握了些技巧,抓到了幾只。到了晚上,奶奶煮出來的蝦,真的有一種特別的味道。其實人生就是一場追逐,有了追求,才有動力,才能將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實,就算只是捉一只蝦。我想那時候,奶奶想要告訴我的,應(yīng)該就是這個道理吧。對于水滴,追逐到海是一種勇氣,而于我們,實現(xiàn)夢想就是實現(xiàn)追逐的價值。

  憨厚的駁岸,搖動著的輕巧的船兒,婉轉(zhuǎn)溫柔的水道,清波粼粼。它們年復(fù)一年地守候著,一直居住在我的回憶里面。

中學(xué)生作文 篇2

  媽媽左手扶在桌上,還有一只手托著腮,出神的望著我,終于說了一句:“你就要小學(xué)畢業(yè)了,怎樣上中學(xué)呢?”媽媽一句苦悶憂慮的話使我想起我那有病的腿,眼眶全是一條條斷了線的清泉似的淚水,五年來的往事不由得浮現(xiàn)在眼前。

  我從小下肢癱瘓,不能走路。只知道記事以后,爸爸,媽媽不知為我花費了多少心血。給我喂水喂飯,抱著我看電視,逛街……一直到上了小學(xué)的那幾年。

  那是我七歲的時候,媽媽一手把我抱到她的身上,一手拿著一雙拐棍,把我慢慢送到學(xué)校的教室里。陌生的小伙伴和老師那么親切和那么美麗的笑容,好像在一個無比歡樂的世界啊!也讓我記不清那難過得事情了。只記得媽媽和老師祥和而溫柔的一舉一動。

  第二天,老師把我的位置安排在教室里中間第二排,和一個喜歡幫助別人的一個女同學(xué)坐在一起。老師微笑著走過來說:“這是我們班新來的同學(xué),她的腿從小就留下了癱瘓,我們應(yīng)該幫助這位同學(xué)好嗎?”同學(xué)大聲說好!

  就這樣我的學(xué)習(xí)生活開始了。全班同學(xué)是我忠實的朋友。每天早上都有四五個同學(xué)來扶我上學(xué)。有兩個扶我,有一個提著我的書包,還有一個拿著我的拐棍。他們說:“不把你扶到教室,我是不會放手的。”

  我拄著拐棍,看見同學(xué)在玩跳皮筋,我做出了我也想跳的表情。同學(xué)看出了我的.表情,她們把繩子拉的很長,放的很低,讓我跳。我拄著拐棍,不好意思。但看到她們熱情的笑臉,我一下子又有了勇氣。順利的跳了過去。我真高興!

  同學(xué)們在玩擲沙包,也讓我參加,她們只把沙包擲到我下半身。我玩的簡直就像忘了自己有病的腿,玩的真是太痛快了!

  同學(xué)們扶我到草地捉螞蚱。她捉都給我保管。但調(diào)皮的王劍對我媽媽說:“阿姨,你看看你的女兒捉了那么多只螞蚱。”媽媽高興地不知說什么好。

  上課了,我答對了老師的問題,同學(xué)們的掌聲立刻響起來。我的作文寫的好,老師在講臺上讀給全班同學(xué)聽……

  老師為了幫助我治病,經(jīng)常找報紙上的查刊物……當(dāng)老師知道了如何治病時,就趕緊告訴我的爸爸和媽媽。在走之前,親愛的老師和同學(xué)們,都來送我,祝愿我早起康復(fù)。

  爸爸和我離開家長到西安的部隊醫(yī)院準備做手術(shù)。我那時害怕極了,牙齒,吱吱吱吱的響了起來。就在這時同學(xué)們一封封熱情洋溢的信飛到了我的腿上。“動手術(shù)不會很痛,要是你怕可以讓醫(yī)生給你打一針麻藥。要是還怕也可以讓你爸爸給你吃睡覺的藥!”“為了治好病,一點點疼算什么?”“等你做完手術(shù)后,咱們一起跳繩、跑步、踢毽子……”在他(她)們的鼓勵下,我咬牙配合醫(yī)生做了手術(shù)。每當(dāng)我痛時,我就會想起,老師和爸爸媽媽,他(她)們美麗的笑容。小伙伴那熱情閃出的目光總會出現(xiàn)在我面前。經(jīng)過了一個月的治療,我出了院了,回來以后,同學(xué)們迫不及待地問:“行嗎?能走路嗎?”但是,他們哪里知道手術(shù)并不能一下子就把病治好,是比以前強一點。當(dāng)他們看見我還是不能離開拐棍,一雙雙驚奇失望的眼睛里滾動著淚珠。

  我尊敬的老師,熱情的好朋友,我的腿雖然沒有完全治好,但有了你們,我就有了無限力量和勇氣,讓我感到非常開心和快樂。千言萬語也難以表達我對老師和同學(xué)們的感激之情。

  五年的小學(xué)生活結(jié)束了,媽媽又擔(dān)心我上中學(xué)怎么辦,我抬起頭望著媽媽:“媽媽,新的學(xué)校,新的老師,新的同學(xué)在等待著我,請你別為我擔(dān)心……”

中學(xué)生作文 篇3

  音樂和我同在。音樂是我暢游世界、搏擊長空的羽翼,音樂是日出時火紅的光芒中那蓬勃的朝氣,音樂是我心靈中最美麗的風(fēng)景。音樂時而緩慢舒暢,時而慷慨激昂,時而熱情奔放,時而充滿力量。我愛好音樂,音樂是我的知音。

  莫扎特的《小星星變奏曲》,節(jié)奏緩慢舒暢,是一首家喻戶曉的名曲。它開始只有簡簡單單的幾個音符,而后面一段段的變奏越來越復(fù)雜,越來越扣人心弦,每一個新的變奏都是一個新的驚喜。每當(dāng)聽到這首如流水般的曲子,我所有的煩惱都會忘光,似乎又回到了自己的童年時代。莫扎特的音樂如此快樂、如此充滿童真,使我陶醉其中、物我兩忘,似乎整個世界只有莫扎特的音樂存在。

  有時悲傷的曲子也是值得欣賞的。《安魂曲》,是莫扎特的`最后一首曲子,它音調(diào)沉重,帶著幾分悲傷的色彩,仿佛在訴說莫扎特一生中所遭受的苦難,又仿佛在暗示當(dāng)時社會的黑暗。聽眾隨著音律,心情會逐漸沉重,不知不覺中身心與樂曲融合在了一起。我也是如此,心靈隨著音樂而顫動,焦躁會變得沉穩(wěn),狂傲?xí)兊弥t遜,粗糙會變得細膩。有了音樂的相伴,我的生活有了超越,我的理想有了翅膀,我的意志變得堅強。

  音樂和我同在。無論它描繪的是悲痛的苦難,還是美好的童年,都是生活的寫照。理解音樂,神交作者,便是心靈的交匯;喜愛音樂,讓音樂成為生活的一部分,便是與音樂同在。讓音樂照亮你的心扉吧,你將體會到生活的真正內(nèi)涵。

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