中學生作文精選[7篇]

　　在日常的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家收集的中學生作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中學生作文 篇1

　　說起成功，人們馬上想到的可能會是比爾蓋茨、可能是馬云、可能是剛剛奪得世界冠軍的女排……的確，他們是成功的，可是我心目中的成功很簡單，那就是每天進步一點點。

　　每次做作業做到閱讀題，我都是草草的看一遍短文，拿起筆來就答題，以至于我的閱讀總是丟分，后來，媽媽告訴我，做閱讀要先略讀，然后帶著問題讀，答題時再仔細讀一遍才能去寫答案，寫答案時一定要答完整。我按照媽媽的說法去做，每天都在努力改進，慢慢地，我的閱讀作業果然好起來，這是不是我小小的成功呢？

　　每天睡前的半個小時，是我們全家的'閱讀時間，這件事情已經堅持了兩年多。在以前，我總是寫完作業就看電視，上床的時候還在因為動畫片而興奮，不能馬上入睡，影響了我的睡眠。后來老媽下了命令，每天睡前要一起讀書，作為電視迷的爸爸和我當即反對，結果反對無效，我和爸爸只有乖乖的陪媽媽讀書。慢慢地我養成了愛讀書的好習慣，每天半個小時可能時間不算長，可是算算這兩年多加起來的時間真是不少呢，在這段時間里我看了《中國通史》、看了《可怕的科學》、看了《小牛頓》，還看了無數國際大獎小說，隨著書架上的書越來越多，我的知識量也在點滴的增加著，每天進步一點點，我相信，這樣下去，我會離成功越來越近。

　　成功固然是喜悅的，可是成功的背后一定會有辛勤的努力和付出，我相信，只要每天進步一點點，向著目標而努力，小成功的前面定會是更大的成功！

中學生作文 篇2

　　不停留的地方，只愿化做夢。化做夢，只因為不能停留。

　　路過那么多那么多美麗的風景，只是都沒法停留。于是，總是在過后暗暗惋惜，那么惋惜。于是，只能在夜深人靜的時候，夢里重游，綻放滿足的微笑。

　　其實，焉能不知道，再美麗，都只能是風景？只是太年輕，太執著，舍不得，也不甘心舍棄。無奈的惆悵，惆悵著無奈。夜夜，夜夜，那么美麗的身影；夜夜，夜夜，那么明亮的顏色；夜夜，夜夜，那么鐘情的鮮艷。

　　于是甘心在夢里相會，只是看著，也只能看著，越看越心疼，夢里笑，醒來哭。只因為不能停留，我們不能停留，那么委屈。這里的過客來來往往，還不屬于你。我們不能嚎啕大哭，已經不是小孩了。我們不能堅強，我們還不是稱為大人。原來，那么美麗的風景，就為了告訴一聲：青春，就是出多愁善感的戲。因為你，我們多愁善感。多愁善感，呵啊，那么殘酷，只是，還是一廂情愿日日思念。日有所思，夜有所夢，便是你呵，夜夜走進夢境。給予快樂，卻不帶走傷悲。

　　那么想決絕，只是揮不下斷情的劍。原來，這便是剪不斷，理還亂；原來這便是白發三千丈，緣愁似個長；原來，古人誠不欺我。時光轉，景氣何年，何時才能淡出的風景，路過這里的風景，那兒的風景又來。一次一次都在路過不同的`風景。年年歲歲的追，哪怕歲歲年年追不回。累了，哪里的風景最讓人溫馨？又是夢回的夜夜夜夜，只是醒來，那么彷徨，那么無助。夢里的那些風景，可還會為我們停留？會停留，但只怕物事全非。跌得傷痕累累，也是心甘情愿。于是，偌大的青春，便被埋葬，呵，那么華麗的墳場啊，滿是憂傷。

　　那么，便都是夢吧。既然無法舍棄，轟轟烈烈夢一場，但醒后，又何必并淚沾裳？你還是你，那風景還是那風景。或者，多年后擁有更美的風景；或者，還在夢里撫摸風景。但是，有何妨呢？雖然，哭過笑過，但醒悟過，青春，沒有白過。過去，現在，未來，還是照常過。百年之后，雖死而無憾。

中學生作文 篇3

　　現在，我如果站在這里不動，誰也不會相信我是一名殘疾人，其實，我患有先天性腦癱已經有16年了。

　　在一般的父母看來，一個新生命的到來無疑是一件天大的喜事，我的出生曾給家人帶來了無限的歡樂，父母對我更是愛不釋手、疼愛有加。但是，隨著我一天天長大，家人就發現，我和正常的孩子有些不同。

　　一歲的孩子，已經開始學習說話和走路了，可把我放在地上，居然連站都站不穩，不僅如此，我當時的語言能力也比較差，快三歲時，才十分含糊地叫出了“爸爸、媽媽”，這更加令父母疑惑不解，孩子究竟怎么了。到醫院一檢查，他們簡直不敢相信，我得了先天性腦癱。從此，家人就帶著我踏了漫長的求醫之路，不知花了多少錢，跑了多少家醫院，但因為種種原因，我的右腿、右手還是落下了終生殘疾。

　　作為一名殘疾人，本在常人眼中最基本的能力，我卻要付出千倍、萬倍的刻苦訓練，我上中學后，由于寫字太慢，盡管我盡了最大的努力，可學習成績還是不如人意，為這，父母沒少教訓我，每到這時我就惱恨自己：“為什么自己是一名殘疾人？為什么父母不能給我一個健康的生命？既然我如此沒有用，當年為什么還要把我生下來？”

　　有時候，我心想：“既然在父母的眼里，我這么不中用，干嘛還要活在這個世上呢？ ”上中學時，每當父母教訓我的時候，我真想離開這個世界，可是，就在那一瞬間，我突然醒悟了：“不，不行！”我雖然身患殘疾，但父母畢竟把我養育了這么多年，如果我不在了，那留給我關心、疼愛我的家人的除了傷心和痛苦，還會有什么呢？

　　我終于挺過來了，我初中畢業后父母把我送到了寶雞市殘疾人職業技術培訓中心，在這里，我看到了很多比我殘疾更嚴重的同學都在努力學習，我大受啟發，從那時起，我就暗下決心：“我一定要好好學習，用實際行動證明給父母看，殘疾人不比正常人差”。

　　我去了剛剛兩天，就和那里的同學都交上了朋友，大家像一家人一樣，在同一個教室學習、在同一個食堂用餐、在同一個宿舍休息，學習之余，我們相互溝通、交流，這一切，讓我感到了前所未有的`幸福。

　　而最讓我感動的，還是我的班主任，他就像是我的第二位“父親”一樣，在遇到他之前，我的內心世界是封閉的，正是他，將我拉出了絕望的深淵，每當我學習上取得了進步對我微笑的時候，每當我學習上遇到問題聽到他細心為我講解的時候，每當課余時間能跟他像一家人一樣在一起聊天的時候，就有一種說不出的成就感、滿足感，而老師，正是我勤奮好學、認真、踏實的最大動力。

　　經過一學期的努力，終于換來了好成績，望著我的成績冊，我簡直不敢相信自己的眼睛，可我并不知道，一個更大的好消息在等待著我，幾天后，在學校召開的本學期最后一次大會上，我竟然被評為“三好學生”，這是我用一學期的努力換來的，當我從校長的手中接過獎狀和獎學金的時候，我再也無法抑制內心的激動，熱淚一下子涌了出來，我不停的對自己說：“我的承諾兌現了，我做到了”！可平靜下來一想“這并不算什么，只不過是老師對我的鼓勵罷了，我還要繼續努力，取得更好的成績”。

　　通過我的親知經歷，我想告訴所有的殘疾人：“不要失去信心，不要總覺得自己是社會的累贅，只要付出、只要努力，誰都可以創造奇跡。”

中學生作文 篇4

　　即使是蠶，只要有夢，終能破蛹成蝶，隨夢翔舞。

　　——題記

　　十五年的光陰宛如白駒過隙，悄然間，中考已經來臨。而作為主科之一的體育卻是我心頭一片揮之不去的陰霾。看著五月份的體育中考漸漸逼近，我的心開始不住的顫抖。

　　而在這之前，我只剩這少的可憐的一個多月的'時間了。我怎能在這淅淅瀝瀝的春雨籠罩著的跑道上觸摸到滿分的邊緣呢？我開始有些絕望。說來也可笑，身高一米八幾的我竟連一些平日里連看我都要仰頭的同學都跑不過，憤懣與壓抑如觸手般在我的心中蔓延。體育課下課后，同學們成群嬉笑著走回教室，而我卻無法露出一絲輕松的笑臉。綿綿的春雨籠罩著遠處的教學樓頂，蒼白迷蒙；滴在我的心坎，酸澀凄涼。此時此刻，我的心情同天上密布的烏云一般陰郁。我，茫然地踱著。

　　驀然間，我瞥到跑道上的一灘積水中有一只不起眼的蝴蝶，正拼命扇動著翅膀，企圖從積水中脫離出來，但是春雨卻一次又一次無情的擊打在它那看似弱不禁風的雙翅上，一次次摧毀它追求自由的意志。經過幾次掙扎之后，它似乎已經絕望，停止了扇動。我心想：它也無非是這樣，在命運的擺布下做個引頸受戮的懦夫。突然！它又一次振翅，這一次的拍打似乎充滿無窮的力量，因為那飽含著求生的渴望！最后，它終于擺脫了命運的束縛，像個王者一般，傲然地飛向通往自由的前方。留下了如小丑般可笑的我。那一瞬，我的腦海中劃過一道閃電：為什么我不可以？一股莫名的力量涌動全身，我似乎懂得了什么，大步向前方走去！

　　皇天不負有心人，在第二次體育考試中，我對自己充滿了信心，因為我知道：只要有夢，什么時候都不算晚！正是憑著這一股不服輸的倔勁，我拼盡全力沖過終點線，那一刻，我再也無法抑制自己內心的激動，我做到了！老師微笑地打上了滿分，而我像一只破蛹而出的蝶，貪婪的呼吸著新生的空氣，心中懷夢，飛向遼遠的天際！

中學生作文 篇5

　　半命題作文是一種開放性題型，是由全命題作文發展而來的，指作文題目只出現一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去補充的一種作文題型。半命題作文由文字部分與填空部分兩者組成，文字部分由命題者給出，填空部分由考生填寫。特點是比全命題作文在題材、內容上更為自由。

　　半命題作文，依據填空部分的位置，可分三種情況：第一種，空在文字之后，如《我多想×××》；第二種，空在文字之前，如《×××的早晨》；第三種，空在文字之中，如《難忘×××的微笑》。

　　在寫作半命題作文時，我們需要仔細地閱讀和思考原題所提供的.詞語或句子。有很多的同學在寫這類作文時為了搶時間，趕速度，對題目提供的詞語匆匆一瞥，粗略一想，就馬上下筆，結果往往出錯。其實，只要我們對數目認真進行審度，理解每個詞語或句子的意思，想一想，用什么詞語表達最貼近自己生活，最能使所完成題目與出題者的思路一致。例如，《我喜歡×××》這個題目，“喜歡”是關鍵詞語，重點扣住“喜歡”的程度或過程，把最喜歡的人或事物的名稱填上就行了。如《我喜歡爬山》、《我喜歡小兔子》等等。

　　審完題后要做的就是確定好寫作范圍、寫作中心，并選好角度。對半命題作文題目缺少的部分，要注意題目間的細微區別，要格外冷靜、小心，千萬不能看到相近、相似的題目就照搬舊作，即使碰上似曾相識的題目，在審題時也需要慎之又慎。否則，往往成為陷。所以，一定要審清題意，明確題目要求、內容、范圍。例如《×××的苦和樂》，從學校生活的角度，可選上課、競爭、體育活動等；從家庭角度，可選公公、婆婆、父親、母親、哥哥、姐姐、上班、種田、打工等；從社會角度，可選工廠、農民、戰士、教師、科學家等。經過這樣的全面思考，選項多而充足，就可變被動為主動，很快從其中找一個出來。

中學生作文 篇6

　　今天是清明節,卻沒有這個時節的“雨紛紛”,也許是春天失約了吧。

　　早上去奶奶家,小心翼翼地走到靠近池塘的田埂,隨手摘下幾片草葉,讓它們在靜謐的波光中隱隱地抖動。視線不經意留在一簇星狀植物上,那似是輕柔撒落的花瓣:

　　整朵花小得精致,嬌弱地嵌在四片同樣軟綠的萼片連綴處,隱約可見七八絲淡紋,把它襯托得更有質感;再留下幾圈沉靜、水靈的白,直至花心處的一抹淺碧,層層染開,空靈中顯出活潑。

　　我失聲笑了。眼前這隨風搖曳的精靈,緊緊抓住我心中久存的輕愁,細細收去,悠悠淡去,化作淺靨,還給我時,已蛻變成完美的'和顏悅色,變成鄉野的清新小詩,平平仄仄仄仄平。于是,我高興地起身,緩步,走未盡的路,看未了的風景。

　　黃楊葉子是芭蕉扇的改版。頂端融成圓弧后,仍保留了兩個突出的點。全體是深邃的綠,也是春的第二宗主打色,顯示著一種堅定與威嚴,質感亦不算柔軟,像皮紙。

　　相比之下,垂絲海棠的葉子小巧許多,油亮光滑,甚至有小蟲子在咀嚼著她的芳華。垂絲海棠葉脈錯綜復雜,像迷宮中的小道,像一張蜘蛛網;還有些連成各種不規則的形狀,似乎是上帝隨心所欲的作品。

　　蠶豆葉子的顏色已接近艾草了。雖然沒有絨毛,卻更細膩。它不是供觀賞、藥用的“貴族”,十分普通,脈絡簡單清晰,幾筆勾畫,爽快玲瓏。葉脈和葉片融為一體,難拉扯,有韌性。不得不承認,這樣尋常的葉,有更宜人的清香。

　　油菜葉子最為隨性,葉片與莖都難以分離——那就不分了吧!當葉莖相連、立體卷曲時,好像一只只高舉的青銅酒罍。我甚至夸張地認為,這油菜葉會不會是妲己嬉樂于酒池的罪證,才被懲罰作了這一只只青銅酒罍,永世不得超生呢?

　　才清明,已開始懷念,一整個春天。

中學生作文 篇7

　　這里的“能”指某種特長或技能。如果你能選擇“人無我有”的“能”作為題材，并在文中不斷亮出有關此“能”的種種術語，那么閱卷老師的眼睛會為之一亮，你的文章也就會因此而脫穎而出。江蘇南通市中考作文要求以《我發現》為題寫一篇文章，有位小學四年級就學會下象棋的考生把目光投向自己的特長，在題目的橫線處填上“棋如人生”四字。文題將特長與哲理思考融于一體，已見出手不凡;行文時又以對比手法分析不同類型的棋手的'性格和心理特點及其結局，由棋藝世界的副贏得失聯想到生活之帆的順逆進退，諸如“……工于心計的高手第一局故意輸給對手，以增對手的傲氣，滅其防備之心，而暗探對手套路，且言‘君子讓頭局’，真可謂名利雙收了，爾后避人之長，攻其之短，處處陷阱，請君入甕，直殺得對手連局皆輸，俯首稱臣為止”。這些體現技能的用語不時亮出，更使文章增添了創新的色彩。

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