中學生作文

時間：2024-08-14 16:16:11 中學生作文我要投稿

中學生作文4篇【實用】

　　在日常生活或是工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的中學生作文4篇，希望能夠幫助到大家。

中學生作文4篇【實用】

中學生作文篇1

　　冬天剛過去春天就邁著輕盈的腳步來到了大地，到處都像約好了似的，換上春裝。今天，我約了幾個小伙伴去欣賞家鄉春天的田野。我們漫步在田埂上，迎面吹來了陣陣春風，覺得舒服極了。因為春天不想冬天那樣寒風刺骨，只略帶寒意。你瞧，腳下沉睡了一冬的小草，此時蘇醒了。倔強地把頭伸了出來。雖然只見一點嫩綠，卻充滿了生機。一些不知名的小花，這一朵，那一簇的撒在田埂上。翠綠欲滴的蠶豆苗整齊的灑在田埂旁。

　　我舉目望去，眼前是一望無際的莊稼，金黃色的油菜花開得正旺，辛勤的小蜜蜂，一會兒飛到這說些悄悄話，一會兒飛到那聞一聞，還有這一片，那一片，綠得發亮的紅花草，自然的繡上了幾朵小紫花，好看極了。真在拔節的麥苗，像綠色的`地毯，厚厚地鋪在田野上。看到此景，我想到了一句諺語：一年之計在于春啊！這正是農民辛勤耕耘的希望。

　　我喜歡家鄉春天的田野。他像一幅展開的畫卷，充滿了詩情畫意。于是我高興得對伙伴們說：“可惜我不是畫家，否則我將用彩筆畫下這家鄉迷人的田野，讓它永遠鋪展在我們的面前。

中學生作文篇2

　　有時，它是點燃胸中熱情的火把，照亮了黑暗的道路，化解著胸中的寒意。辛棄疾“醉里挑燈看劍”，對他而言，誘惑就是“了卻君王天下事情，贏的生前身后名”。這時的它也就是理想吧。當誘惑我們的是崇高偉大的事業的時候，人生中有什么困難可以阻礙那顆孜孜進取的心靈呢？孔子“十有五而志于學”，孟子“如欲治國平天下，舍我其誰”……一個個化身為理想的誘惑將人生演繹的充實精彩。

　　有時，它是引起無謂紛爭的金蘋果。那美麗的、引起人們占有欲的禍水，摧毀了真、善、美。在它面前，多少強韌的心靈放棄了抵抗，多少美好的德行退避三舍。甚至是神也無法避免。特洛伊毀滅的起源不就是那枚號稱獻給最美的女神的金蘋果嗎？于是高高在上的女神們為了最美的徽號爭吵不休，于是塵埃之下的人們為了最美的海倫大動干戈。甚至十年的血流成河也沒能使他們懺悔，在目睹了海倫的天顏后，失去了無數親朋的希臘人陶醉了，表示，為了這個女人，即使再打十年仗，也在所不惜。“爭名者爭于朝，爭利者爭于市。”一位禪師聲稱，無數的世人，在他眼中，無非兩個：一為名，一為利。也許只有采菊東蘺的陶淵明能夠免俗吧？也許只有把酒問月的蘇東坡能夠清醒的意識到這種誘惑的可怕吧？當人們的利益發生沖突，彼此爭奪時，一切的.假、惡、丑就有了滋生的土壤。于是“他人即地獄”，于是“人與人的關系是狼”。蘇子的成熟升華正是在那赤壁之下，在他傷痕累累，無所適從的時候。江上的清風與山間的明月告訴他，只有這些“耳得之而為聲，目遇之而成色”的景色才是造物者的無盡寶藏，是沒有人可以和你爭奪的，你可以盡情的享有。

　　有時，它似乎又什么都不是。奧勃洛摩夫整日躺在安樂椅上，在頭腦里構想他的偉大計劃。對這個俄羅斯文學里一無所用的多余人的形象，誘惑就是沒有誘惑，什么都激發不了他的熱情。這是人生的另一種悲哀。當你的世界已經沒有了色彩的時候，你不會用心用你的畫筆去描繪美麗的世界。普希金筆下的奧涅金玩世不恭，視一切崇高為虛無，傷害了別人，可最苦痛的不正是他自己的心靈嗎？在一個無所作為、無法作為的世界里，一切希望有所作為的人恐怕只能如此吧？在中國歷史上，刻意于禮法作對，用怪誕的方式證明著自己的存在的魏晉名士當屬此類吧？

　　有時，它也就是那“玩物喪志”的物吧，玩物本無可厚非，可是如果帶來了喪志的后果，那么就一變成為千夫所指了。隋煬帝、后唐莊宗各有所溺，又不幸亡國，歐陽修于是振聾發聵的總結道：“夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺。”然而，宋徽宗仍然執迷不悟的重蹈覆轍。然而歷史在不斷的重演。可見，在這樣的誘惑面前，人的力量是多么的可悲。要想戰勝能讓自己喪志的誘惑，需要不斷的鍛煉自己的心靈，在強大的心靈面前，沒有戰勝不了的誘惑。在宗教上，教主們無一例外的戰勝魔鬼給他們的種種誘惑，成就正果。也許這種偉大的戰勝正是誘惑對他們的成就。誘惑可以使你身敗名裂，也可以讓你登上事業的頂峰。

　　誘惑是把雙刃劍，關鍵看你如何面對了。這個比喻現在也經常被用來形容網絡，那么在顯示屏面前的人們啊，當你在網絡上遨游時，請審慎的想想：你在做什么？為什么要這樣做？你想要表達一個什么樣的自己呢？

中學生作文篇3

　　不必說可愛的教官，親切的同學，敬愛的老師；也不必說嶄新的書本，全新的知識，一個陌生的環境，單是這個初中體驗，就令人毛孔噴張。

　　人海中，有些人轉瞬便消失在生命里，像石子激起的漣漪，一瞬間消散了，有些遇見，從此，便割舍不下。

　　不知是前世多少因緣才換來我們這個班級同學的相遇，所以會顯的格外珍貴。

　　有人說我們這只是巧合，可是當一群志同道合，為了班級可以不顧一切的人聚集在一起，還能算是巧合嗎？

　　我們的第一次見面，簡單而又復雜，當兩個從未相遇的人相見，留下的只有兩顆怦然而動的.心。

　　直到逐漸開始步入正軌，才慢慢發現初中生活比小學生活更緊張，從早晨的七點五十分到校，變作七點零五到校，從晚上五點零五放學到六點三十放學，比小學多了一節早自習與晚自習，更是多了一些聞所未聞的科目，如歷史、生物、地理……隨著作業的增多，負擔越來越重，內心也開始浮躁起來，對于學習也有些反感，可是在學習的過程中，發現了現在所學還只是基礎，如果連這種題我都為難不想學，那我以后肯定會更加叛逆。一向急躁的我，也放下一切，努力使自己平靜下來，思考學習的意義，雖然并沒有思考出什么結果，但還是知道一點，就是要愛上學習。

　　初中生活是一座華麗的舞臺，可以使我們綻放光芒，是我們寶貴的回憶，我不想因為厭學而辜負自己，浪費自己的青春大好年華，我想為自己的歷史畫上一道濃筆，就在初中的大好年華里……

中學生作文篇4

　　假如我是一名老師，我一定像韓愈在《師說》中說的那樣：“師者，所以傳道受業解惑也。”就是說做一位傳授道理，講授學業，解答疑難問題的老師。

　　老師一詞來源悠久。老師最初指年老資深的學者，《史記·荀子荀卿列傳》中有：“齊襄王時，而荀卿最為老師。”后來把教學生的人也成為“老師”。自古就有“尊師重道”、“人有三尊，君、父、師”的傳統。宋元時代指學生對老師的尊稱。明清以來又被成為“先生”。辛亥革命后西學引入中國，便在“學生操行規范”中明確將“教師”稱謂定義為“老師”，并一直沿用至今。

　　于是，她們被賦予更多的稱謂，表達她們對于社會所做的貢獻，如：先生、園丁、蠟燭、慈母、春蠶、春雨、階梯、孺子牛以及人類靈魂工程師……每一個都代表著人們對這一職業的尊重。可以說沒有一個好的老師，就不會有人們的'今天。

　　這就是老師，這就是一個老師應盡的職責。如果我是一名老師，我一定會盡我應盡的義務與責任。

　　假如我是一名老師我會帶領我的孩子們完成所有應做的事兒。不僅僅是書本上的知識，更重要的動手能力，讓每個學生都能夠更加深刻的了解所講解的知識，擁有更加深刻的記憶。

　　我會向我的老師們學習……

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